图形变变变 中班教案,幼儿在不同图形间反复变化学习数学知识

通过让孩子在三角形、正方形、长方形、圆形等上反复变化-3,，引导幼儿发现图形可以相互改变和转化，可以转化为不同种类的图形，从而训练幼儿使用各种图形,为了加深幼儿对平面图形的认识，帮助幼儿理解图形之间的关系，促进幼儿思维灵活性的发展，我们设计了一套大班数学学习工具图形变变变。

本活动是根据接力出版社出版的《学前数学活动设计》，结合我们班幼儿的年龄特点设计的。这个活动基本可以按照班级的活动流程进行，孩子对活动内容很感兴趣。通过让孩子在三角形、正方形、长方形、圆形等上反复变化-3。，引导幼儿发现图形可以相互改变和转化，可以转化为不同种类的图形，从而训练幼儿使用各种图形。但是，也有一些不足之处。第一，老师讲得快一点，应该慢一点，给孩子足够的时间去接受和思考。其次，让孩子改图形，要让孩子去黑板上演示你是怎么改的图形，然后老师再演示一遍，加深孩子的印象和理解。最后，儿童操作的环节时间过长，沟通时间短。总的来说，孩子们对这项活动兴趣浓厚，参与热情高，课堂气氛活跃，活动效果也很好。

聂元稹济源市夏夜镇第二中心幼儿园1。设计意图:大班的孩子抽象能力得到了进一步的发展，思维更加活跃，他们能基本理解图形的典型特征，同时也能进一步理解图形之间复杂的组合关系。他们开始对识别重叠部分图形感兴趣，并试图用点的方法找出几何数图形的个数，为了加深幼儿对平面图形的认识，帮助幼儿理解图形之间的关系，促进幼儿思维灵活性的发展，我们设计了一套大班数学学习工具图形 变变变。