常见教案的三种类型指,教学设计要充分体现三维课程目标

教学设计要充分体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维课程目标，在学习方式的指导和教学方法的应用上有所创新,最好能对其中蕴含的教育思想和教学技巧有适当的点评,在教学过程中，教师发挥教学作用，学生在教师的指导下按照教师的环节设计，一步步完成学习内容，达到一定的教学效果。

1。教学设计要充分体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维课程目标，在学习方式的指导和教学方法的应用上有所创新。2.教学设计应该包括、和或几个部分。稿件统一打印在A4纸上，左侧装订(两张)，封面各一份。封面和标题的字体为2号黑体，正文的字体为宋体4号。文本中不能出现单位、名称等信息。3.设计要在教学实践中使用和检验，具有很强的操作性、典型性、启发性和真实性。最好能对其中蕴含的教育思想和教学技巧有适当的点评。

一个是学教并重的教学设计方案，一个是以教为主的教学设计，一个是以学为主的教学设计；素养4综合运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等多种策略，提供大量学习资源，引导学生自主探究学习。通过提问、电脑自学、小组交流、小组报告等环节完成课文教学，培养学生的语文综合实践能力，“蜘蛛会不会被自己的网粘住”这一课的主要形式是“教师示范”，强调教师的主导地位。在教学过程中，教师发挥教学作用，学生在教师的指导下按照教师的环节设计，一步步完成学习内容，达到一定的教学效果，“中国汽车工业与WTO”的设计主要是基于学习任务的要求和学习者分析的结果，所以学生在整个学习过程中必须有一种竞争的心理。利用这种心理，可以激发和保持学生的学习动机。