基数和序数的应用:在非正式用法中，基数就是通常所说的计数,它们与从0开始的自然数相同(即0，1，2，...).最重要的是可以被正式定义为有限基数的东西,序数，表示事物的数量,能排出10以内自然序列并学会确定物体在序列中的位置,10以内的序数的灵活运用和序数的正确使用。
10 以内的序数是:第一、第二、第三、第四、第五、第六、第七、第八、第九、第十。序数，表示事物的数量。通常有三种方式:1。在整数前加上“第一个”这个词，比如第一个和第二个。2.序数后面直接跟量词或者名词。比如二班，三班，四班，五班。3.习惯代表制。比如第一次，最后一次，第一个月，大儿子，女儿。基数和序数的应用:在非正式用法中，基数就是通常所说的计数。它们与从0开始的自然数相同(即0，1，2，...).最重要的是可以被正式定义为有限基数的东西。无限基数只存在于高等数学和逻辑中。更正式地说，非零数字有两个用途:描述一个集合的大小或描述一个元素在序列中的位置。对于有限集和序列，我们很容易看出这两个概念是一致的，因为对于描述序列中一个位置的所有数，我们都可以构造一个大小确切的集合。
活动目标1。能排出10 以内自然序列并学会确定物体在序列中的位置。2.如果序数能正确使用，那么哪个数将用来表示物体在序列中的位置。教学重点和难点。10 以内的序数的灵活运用和序数的正确使用。2.引导孩子思考，让孩子灵活掌握序数知识，培养孩子思维的灵活性。活动准备教具:数字1-10、数字卡、数字手表挂学习工具:数字卡、儿童操作卡、数字卡、活动流程1。导入学习老师给孩子看1到5的序数卡片，引导孩子描述这五个序数。孩子:1能像铅笔一样写字，2能像天鹅一样在水里游泳，3能像耳朵一样听声音，4能像红旗一样在风中飘，5能像鱼钩一样抓鱼。老师:很好。现在让我们看看我手里的手表。这是什么？宝宝1:吹口哨。老师:没错。那么它看起来像什么？年轻2:像6。老师；耶！所以，六个像口哨一样的咧嘴笑。孩子:像口哨一样咧嘴笑。
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