幼儿详细教案小班，如何写一份幼儿园小班教案

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1，如何写一份幼儿园小班教案
2，幼儿园小班教案
3，小班教案动植物可爱的小狗
4，幼儿园小班教案
5，小班教案故事陌生人来敲门怎么办
6，幼儿园小班教案
7，幼儿小班教案小动物回来了
8，幼儿园小班区角活动教案活动目标活动准备活动过程
9，幼儿园小班语言公开课教案
10，幼儿园小班公开课教案

1，如何写一份幼儿园小班教案

教学目标:教学重点\难点:教学方法:根据课题,设计几个活动和游戏即可~~教学后记(即教学感想)

如何写一份幼儿园小班教案

2，幼儿园小班教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家收集的幼儿园小班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园小班教案篇1 　　一、设计意图　　一次饭吃好后请幼儿自己去放碗时的惊奇发现。有两三个幼儿一起去放碗，这几位宝宝居然拿着手中的碗勺进行敲打起来、、、、、、敲的孩子越来越多并表现的特别开心，从中也带动了吃饭很慢的幼儿吃的快多了，目的也是为了参加他们的这一发现。为了让托班孩子喜欢上幼儿园，吃中饭时也快一些，我设计了此活动《叮叮咚咚》。　　二、活动目标　　1、鼓励幼儿跟着教师和同伴一起敲敲玩玩。　　2、在游戏中体验敲打碗勺的乐趣。　　三、重难点　　重点：乐意与同伴一起玩敲打游戏。　　难点：主动去尝试敲打碗勺。　　四、活动准备　　碗、勺子、背景音乐　　五、活动过程　　1、情景导入：用遮挡板挡住所有的材料，以引导幼儿的好奇。（小朋友想知道挡板后面有什么吗）　　2、在遮挡板中逐一出示孩子们熟悉的勺子、碗并用动物的口吻与小朋友打招呼问好：（小宝贝们，你们好，认识我们吗？我们可很喜欢你们哦）　　3、教师在挡板后面进行敲打，并要求幼儿拍手、头、腿等形式与教师进行互动。　　4、教师把挡板拿掉，再次敲打并引导幼儿跟着教师的节奏进行变换。　　5、教师把材料摆放到每一张桌子上，请幼儿进行尝试（教师应观察即使引导幼儿进入游戏，体验快乐的敲打）　　六、活动反思　　此活动借助了幼儿非常熟悉的碗与勺，平时他们在家中可能很少的去体验敲打碗勺。而且现在很多刚入园的宝宝都对吃饭不感兴趣，通过次活动让幼儿对主动去使用碗勺，并乐意的自己去完成吃饭的过程。幼儿园小班教案篇2 　　【活动目标】　　1、认识正方形，感知其特征。　　2、喜欢参加数学活动，能从生活中找出含有正方形的物品。　　3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。　　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。　　【活动准备】　　1、教具“正方形”“火车”；　　2、正方形，非正方形卡纸若干，呼啦圈6个；　　3、圆形，方形饼干若干。　　【活动过程】　　一、初步感知正方形：游戏“神秘袋”。　　教师出示“神秘袋”，让幼儿猜一猜，摸一摸里面有什么。　　出示正方形卡纸，并提问：　　1、正方形有几个角？　　2、正方形有几条边？　　教师指导幼儿在观察，触摸的过程中认识正方形。　　二、认识正方形，了解其主要特征，操作学具“火车”。　　教师出示学具：没有车厢的“火车”，让幼儿观察发现火车车厢的形状是正方形的，车厢的大小不一样，请幼儿找出大小与车厢匹配的正方形，在操作中发现：正方形，四个角，一样大，四条边，一样长，转一转，不变样。　　三、游戏“小企鹅跳冰块”，能从众多图形中找到正方形。　　场景布置：教师将呼啦圈平放在地上当作冰块，正方形与非正方形（圆形、三角形）的卡纸图标各放入呼啦圈中心，没放呼啦圈的地面假设是水。　　听指令：全体幼儿扮演“小企鹅”，教师说指令，“小企鹅”先在水里游泳，当听到“有风浪了”时，就必须找含有正方形标识的冰块站上去。因为只有含有正方形标识的冰块是安全的，其它形状的冰块站上去会破掉，就会掉到水里去，所以站在其他形状上的就是失败了。当听到“风停了”，“小企鹅”可到水里游泳。游戏可反复进行。　　四、分享“饼干”，从生活场景中感知正方形的存在。　　教师准备圆形与正方形的饼干若干。　　小朋友们的表现非常棒，教师想请小朋友“吃饼干”，但吃饼干是有要求的，今天我们要吃正方形的饼干，请幼儿来取饼干。　　【活动延伸】　　请小朋友观察一下我们的教室，找一找含有正方形的物品，如：正方形折纸，布书，小毛巾，地垫，地板砖等等。　　请小朋友再找找我们生活中含有正方形的物品。　　【活动反思】　　运用游戏的形式开展数学活动，符合小班的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。　　老师针对低年龄的幼儿的特点，以出示神秘袋的方法吸引幼儿仔细观察老师出示的图形，幼儿果然变得专心了，进行对比之后，之后出示孩子们比较喜欢的交通工具火车，让孩子们进一步感知活动内容，继而通过游戏巩固所学知识点，在选饼干的过程中，使活动内容分回归生活。　　本次活动的选材十分适合小班幼儿的认知年龄特点，抓住了他们的最近发展区，用多种形式达到了一个目标，逐层推进、逐步提高要求。各环节环环相扣，紧密联系，使幼儿的注意力始终处于集中状态。教师还注重了低年龄幼儿的语言、社会能力的发展。若在最后环节添上一些让幼儿的情绪得到高涨的游戏活动会更贴切小班幼儿的心理。幼儿园小班教案篇3 　　活动目标：　　1、能用看一看，闻一闻，尝一尝等方法辨别不同食品的味道。　　2、喜欢观察，大胆表述，乐意与老师同伴交流分享。　　3、养成良好的饮食习惯，知道好吃的食物不能多吃。　　4、发展幼儿的动手能力。　　5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。　　活动重难点：　　运用多种感官感知食物的不同味道。　　正确辨别不同食物的不同味道，并能正确表述。　　活动准备：　　1、山楂冰糖苦瓜辣条咸菜　　2、果盘小勺手偶　　3、有吃东西前洗手擦手的经验。　　活动过程：　　一、导入活动，激发兴趣　　师：“小魔术变变，变出一只小熊来。小熊今天给小朋友带来了许多好吃的东西，你们想尝一尝吗？小朋友要仔细品尝，说一说你尝的东西是什么味道。” 　　二、品尝食物，感知不同的味道　　1、幼儿品尝山楂。提问：“你们尝的是什么？”“它是什么味道？”你还吃过什哪些酸的东西？教师引导幼儿表述食物的味道。　　同样方法依次出示冰糖、苦瓜、辣条、咸菜，请幼儿品尝尝，引导幼儿表述食物的味道。　　2、说一说自己品尝的食物的味道。　　会使用酸酸的、甜甜的、苦苦的、咸咸的、辣辣的、等形容词描述不同的味道。　　三、选择食品，看看自己喜欢吃哪种食物。　　出示图片，幼儿选出自己喜爱吃的食物。　　四、教育幼儿要养成良好的饮食习惯　　1、师：“小朋友都有自己喜欢吃的食物，好吃的东西吃多了好不好？” 　　引导幼儿大胆讨论，了解糖果、山楂等食品对身体的利与弊，知道好吃的东西不能多吃。　　小结：许多食物小朋友虽然喜欢吃，但是吃多了对身体会有伤害。苦瓜味道虽然很苦，但是吃些苦瓜对身体有好处。小朋友要吃各种蔬菜、水果，做个不挑食的好孩子，这样我们的身体才会长得更棒！　　2、渗透吃过甜食后保护牙齿的方法。　　活动延伸：谈话活动《宝宝不挑食》　　活动反思：　　1、活动整体效果很好，符合小班幼儿年龄特点，基本达到了教学目标。幼儿通过品尝都能讲出食品的味道并丰富了幼儿的词汇。　　如：酸酸的、甜甜的、苦苦的、辣辣的、咸咸的。　　2、食品都是孩子们熟悉的，并且孩子们亲自感受参与性强，课堂讨论气氛热烈，幼儿能根据自己已有的知识经验进行扩展回答问题，　　3、在选择食物的过程中，多数幼儿能选择更多的食品，可见幼儿的挑食只存在于个别，孩子们在老师的教育下，孩子能选择更多的食品，值得欣慰。　　4、延伸活动设计合理，能更进一步促进幼儿养成良好的饮食习惯。幼儿园小班教案篇4 　　【活动目标】　　1、学习运用搓长、由内向外盘的技能用橡皮泥制作蜗牛。　　2、初步学会将蜗牛的平面形象用立体形象表现出来。　　【活动准备】　　橡皮泥、泥工板;蜗牛图片、范作、牙签。　　【教学重点与难点】　　搓适当长度进行盘圆，用辅助工具表现头与身体的花纹。　　【教学方法与手段】示范讲解法;实物辅助教学。　　一、激发幼儿对蜗牛的兴趣。　　1、出示蜗牛图片，引导幼儿观察。　　2、提问：“这是什么?它长的什么样子?” 　　二、引导幼儿学习用橡皮泥制作“蜗牛”。　　1、帮助幼儿感知制作方法。　　教师出示事先做好的蜗牛，“小朋友，你们看这是什么?你们知道我是怎么做的吗?” 　　2、讨论制作方法。　　教师与幼儿一同讨论并尝试制作蜗牛。　　制作方法：先把橡皮泥挫长;再盘圆;在一侧插上短棒成头;最后在蜗牛身上用牙签刻上花纹。　　3、指导幼儿进行操作。　　在幼儿操作的过程中，教师重点指导个别能力较弱的幼儿，帮助他们完成蜗牛的制作。　　三、结束评讲活动。　　1、请幼儿相互欣赏作品。　　2、引导幼儿边欣赏边数一数同伴做了几只蜗牛。　　3、讲评幼儿作品。幼儿园小班教案篇5 　　活动目标：　　1、让幼儿知道用双手递接物品，并用眼睛友好地看着对方；　　2、培养幼儿良好的生活礼仪。　　3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。　　4、喜欢参与游戏，体验。　　活动准备：　　给大班幼儿排练情景剧《我来递，你来接》　　基本过程：　　（一）导入活动：　　1、老师教师：“今天老师请小朋友欣赏大班的哥哥、姐姐给我们表演节目，请你们仔细地看，看我们的哥哥、姐姐在递接物品时都是怎么做的。” 　　2、邀请大班幼儿表演情景剧《我来递，你来接》　　（二）关键步骤：　　1、明明双手捧着一本童话书，大拇指压在书上，图书画面的正面朝向另一位小朋友，两眼注视对方微着说：“甜甜，这本书送给你！”甜甜立正站好，伸出双手接过图书微笑着说：“谢谢你。”并向明明鞠上一躬。　　2、依依双手拿着一个花瓶（右手握住瓶颈，左手掌心向上托住瓶底），对晓晓说：“晓晓，请你把这个花瓶放在桌上好吗？”说着双臂伸出去。晓晓伸出双手像依依那样接过花瓶说：“好吧！”“谢谢你，晓晓。”依依边说边鞠了躬。　　（三）表演后教师与幼儿一起讨论：　　1、明明哥哥是怎么用手拿着图书的？图书的哪一面是对着甜甜姐姐的？　　2、甜甜姐姐是怎样接过图书的.？她说了什么，又做了什么动作？　　3、依依是怎样把花瓶递给晓晓的？晓晓又是如何接花瓶的？　　4、老师做示范，而且一边示范一边朗诵核心要素的内容。　　5、小朋友你们能不能照着哥哥、姐姐的样子做一做呀？　　（四）幼儿的实践活动：　　幼儿在班中随意选择一本书或一件物品，然后按照要求把它递给一位自己的好朋友。　　活动延伸：　　1、活动区游戏：《小小商店》　　家园互动：　　1、请幼儿做小老师，回家教爸爸妈妈递接物品的方法；　　2、教爸爸、妈妈引歌套词《递接时》　　小百科：递接物品的基本原则是举止要尊重他人。如双手递物或接物就体现出对对方的尊重。而如果在特定场合下或东西太小不必用双手时，壹般要求用右手递接物品。幼儿园小班教案篇6 　　蚌壳贴画　　活动目标：　　1.能用蚌壳、彩线进行装饰花瓶、扇面。　　2.感受蚌壳装饰的画面美，体验和爸爸、妈妈一起创作的乐趣。　　活动过程：　　一、欣赏范例：(出示实物) 　　师：小朋友们，老师这里有一幅画，画上的花瓶是用什么装饰的呢?(各种颜色的线，蚌壳) 　　二、出示ppt两张图片　　师：那老师这里还有几个漂亮的花瓶图案，我们一起来欣赏一下吧。(教师出示第一张ppt图片) 　　师：瞧，这个花瓶里的彩线勾出了什么形状?爱心里面贴了什么?(小结：老师用蚌壳把爱心图案贴得满满的) 　　师：这个花瓶里除了有爱心，还有什么图案和线条呢?(教师小结：波浪线、弹簧线、直线，在线和线空的地方，还可以用蚌壳拼一拼、贴一贴，把花瓶打扮得更漂亮。) 　　师：好，我们看下一张，看看这个花瓶的里有些什么图案?(教师出示第二张ppt图片)这两朵花是用什么做出来的?(蚌壳可以做出花的花瓣、花的叶子，只要我们看着蚌壳的样子，想一想、拼一拼就能做出好看的图案。点击树的那副。瞧，老师还把它做出了什么图案?) 　　Ppt欣赏：老师还用蚌壳和彩线装饰了好多扇面和花瓶，我们一起来看看。喜欢这些花瓶和扇面吗?他们看上去怎么样呀? 　　三、介绍材料　　师：今天就要和爸爸妈妈一起用蚌壳和彩线做好看的花瓶、扇面。老师这边有一张画好花瓶轮廓的卡纸，待会儿我们有两种方法来装饰花瓶，扇子。第一种方法，我们可以先用铅笔画好你想要的图案，画好后我们就用双面胶把花瓶的外形轮廓勾好，再用贝壳把你所画的图案填满;或者，我们可以直接根据蚌壳的形状来拼贴组合图案，那下面就请你们选择自己想要的材料去完成你们的作品吧。　　师：这边我还有几个要求，请各位家长看好自己的孩子，因为蚌壳有点尖，避免孩子戳破手指。如果有家长需要用到502胶水的，请到老师这边来拿，但不要让孩子接触到。等作品完成后，请各位家长在作品的右下角写上孩子的名字。　　师：那现在请小朋友们和你的爸爸妈妈一起去完成你们的作品吧。　　四、装饰“花瓶”“扇面”(播放ppt) 　　五、完成作品　　师：请各位家长完成作品后交到老师这边来。　　反思：　　本次活动我们小班组的老师充分考虑幼儿的实际，收集了贴近幼儿生活的蚌壳作为活动材料，亲子共同参与，合作装饰花瓶、扇面。因为蚌壳是我们渭塘特有的东西，激发了幼儿和家长创作的兴趣，在家长的引领下，孩子们大胆的利用各种辅助材料，完成了一幅幅美轮美奂的作品，充分感受到了蚌壳装饰的画面美，体验到了创作成功的快乐。在完成作品的同时他们也收获了许多快乐，此项活动不仅沟通了家长与幼儿间的交流，更增加了孩子的知识经验，让小朋友一同参与到快乐成长中来，使孩子的动手能力进一步得到了锻炼。

幼儿园小班教案

3，小班教案动植物可爱的小狗

幼儿园小班美术教案：可爱的斑点狗活动目标:　　1.初步学习用手指在指定范围内点画,表现斑点狗身上的花纹.　　2．注意保持手指和画面的干净。　　3、对手指点画的活动感兴趣，体验美术活动的快乐。　　活动准备：　　1、人手一张画好的狗图片。　　2、黑色颜料、抹布。　　活动过程：　　一、教师出示小狗图片，情景导入，激发幼儿对活动的兴趣1、老师出示小狗的图片，（以小狗的口吻）：呜呜……师：你怎么啦，小狗？　　小狗：我……我把衣服丢了，现在这样回去妈妈肯定不认识我了。　　师：我来帮你找，那你的衣服是什么样子的？　　小狗：我的衣服上有黑色的斑点。　　师：（老师伪装找一找，可是没找着）小朋友，我们来帮小狗做一件，好吗？你的衣服是什么样子的？　　小狗：我的衣服上有黑色的斑点。　　二、幼儿学习用手指画点，表现斑点狗身上的花纹1、师：（老师出示食指，启发幼儿用食指蘸上黑颜色在小狗身上点黑色斑点）宝宝们知不知道老师用什么点黑点呀？（幼：食指）2、师：看看我们今天用它来干什么呢？　　3、教师示范、老师先在小狗身上点画了两个黑斑点，然后启发幼儿点画黑斑点。添画完毕出现了一只可爱的斑点狗，激发幼儿操作的欲望。　　三、幼儿操作，老师巡回指导操作要求：1、引导幼儿在轮廓线内画黑斑点，给小狗穿上一件漂亮的斑点衣服；2、用手指点画时要注意手指在画纸上点一下马上拿开。3、提醒幼儿注意画面整洁，点画完用抹布把食指擦干净。　　四、展示幼儿的作品，举办斑点狗比赛师：今天，我们来进行一场斑点狗选美比赛吧！（教师简单讲评，表扬画面整洁的幼儿）师：我们小朋友帮斑点狗穿的斑点衣服都很漂亮，它们呀都是漂亮的斑点狗！

小班教案动植物可爱的小狗

4，幼儿园小班教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家整理的幼儿园小班教案7篇，欢迎大家分享。幼儿园小班教案篇1 　　动作建议：　　第1-2小节：前奏，做睡觉的动作。　　第3-10小节：做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。　　第11-12小节：两手在胸前，两食指随节奏做对对碰动作(虫虫飞手指游戏)。　　第13-14小节：两手食指伸出，随乐做小虫虫拍动翅膀的动作，在最后一拍藏于背后。　　第15-16小节同第11-12小节;第17-18小节同第13-14小节　　第19-20小节：两手在身体两边做翅膀飞动的动作。　　第21-22小节：做两手环抱拍拍自己的动作。　　第23-24小节同第19-20小节;第25-26小节同第21-22小节最后，打雷下雨音效：做静止做躲雨动作。　　游戏玩法建议：　　此活动建议在单圈中进行，幼儿坐在面向圆心的椅子上。鉴于小班幼儿年龄小，已有经验少。A段在故事情境小虫虫们起床，做伸懒腰、揉眼睛、洗洗脸的准备动作后，与教师一起随音乐节奏边轻轻念“虫虫飞、虫虫飞，喝完露水往回飞”，边玩“虫虫飞”的手指游戏(两手食指对对碰，说到“喝完露水往回飞”时，幼儿将手藏起来，老师象征性的去抓)。B段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一飞，再自己开心的抱抱自己。C段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。(A：从坐侄一B：散点斗c：原地蹲下)。此活动设计在动作和位移方面，都以“动静交替”为原则。　　环节上，幼儿从“坐”着随乐做上肢动作，到“站”在位前做动作，到自由空间状态下“散点”做动作。通过不断丰富幼儿动作经验和游戏经验，层层递进，让幼儿在一定故事情境中，学习律动，感受音乐的节拍，并在学习律动的过程中感受集体游戏的快乐。　　教学活动建议：　　【活动目标】　　1、初步熟悉音乐ABC结构，在三段音乐中做出不同的动作和反应。　　2、通过教师的语言提示和互动，在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。　　3、锻炼克制能力一一知道在C段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。　　【活动准备】　　剪辑过的《虫虫飞》音乐幼儿园小班教案篇2 　　设计意图：　　在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"，以及小班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。　　活动目标：　　1、在游戏活动中认识单向序数第一至第五，初步建立序数概念。知道序数表示物体排列的顺序。　　2、发展幼儿的观察能力、判断能力，提高动手操作能力。　　3、教育幼儿知道喝白开水有益身体健康。　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。　　活动准备：　　1-5的数字卡片人手一份、五只小羊的图片、五种饮料的图片、幼儿的操作材料板人手一份。　　活动重点：　　认识5以内的序数，能手口一致的从左到右点5以内的数。　　活动难点：　　能将5以内的序数正确排列。　　活动过程：　　一、出示羊村的小羊们引起幼儿的兴趣，引导幼儿说说它们的名字。　　二、游戏《排队》　　1、将小羊们排好队，引导幼儿说说从左往右数每只小羊的排列顺序。出示数字卡片，教幼儿用数字表示序数，帮助幼儿理解序数的意义。　　2、学习说"***排在第*"或"排在第*的是***"的句子。　　三、游戏《好喝的饮料》　　1、出示五瓶饮料，引导幼儿说说每种饮料的名称，引导幼儿说说从左往右数每种饮料的排列次序，操作数字1-5的卡片表示序数。　　2、引导幼儿说说每种饮料的颜色，说说"*颜色的饮料排在第*"3、尝试把五种饮料的摆放位置调整后，再次巩固对序数的认知。　　四、幼儿操作游戏活动《帮羊羊们摆饮料》　　指导幼儿贴1-5的数字卡片表示饮料从左到右的排列顺序，可以请个别幼儿说说自己的饮料排列顺序。　　五、小结活动　　1、今天我们学会了用数字表示物体排列的顺序，它就叫序数。可以读成"第1、第2、第3、第4、第5"。　　2、饮料虽然很好喝，但也不能喝的过多，过多的糖分会容易发胖，而且还含有色素，对我们的身体健康不好，要多喝白开水，它是既解渴又健康的饮料。幼儿园小班教案篇3 　　一、设计意图　　小班的孩子模仿能力强，经常会模仿一些常见的动物，比如模仿虫在地上爬，模仿小鸟在飞，小鱼游等等；抓住孩子矮模仿的年龄特征，把它编成儿歌来进一步了解动物的一些常识，并发展孩子的语言表达能力；通过生动的情境导入，课件的利用来增强语言活动的趣味性，直观性，让孩子能够直观的感受画面内容，从而更能浅显易懂地掌握儿歌的内容。　　二、活动目标　　1、理解儿歌内容，学念儿歌。　　2、尝试访编儿歌，感受集体活动的快乐。　　三、活动准备　　1、物质材料准备：（课件、mp3音乐）　　2、知识经验准备：事先丰富对动物特征的认识。　　四、活动过程　　（一）创设情境，引出课题。　　1、教师以谈话的形式吸引幼儿，带领幼儿随音乐自由做动作。　　师：今天天气真好，小动物们都到外面去运动了，我们也一块去运动运动吧！　　2、音乐停止，带领幼儿就地而坐。　　师：活动了这么久，累了吧，我们坐下来休息休息吧！　　师：来！都坐到吴老师身边来！　　3、提问：刚刚我们运动的时候都做了哪些动作啊？　　4、：原来我们刚才都做了爬、游、飞的动作。　　（分析：这一环节是创设一个贴近幼儿生活的情境，结合幼儿的生活经验，通过引导幼儿做爬、游、飞等动作来初步感知儿歌的内容，孩子们在这样一个宽松的环境下学习动物的基本动兴趣很高，为下面的学习儿歌做好铺垫。）　　（二）学习儿歌。　　师：老师把刚才小朋友说的和做的编成了一首好听的儿歌，我们一块儿来听听吧！　　1、教师完整朗诵一遍。　　提问：你听到儿歌里面有哪些小动物？它们是怎么运动的`呢？　　：原来儿歌里面有小虫、鱼、还有小鸟，它们是爬、游、飞的。　　2、分段学习儿歌内容。（用动作表现动词：爬、游、飞）　　：那到底是不是像小朋友说的那样呢？我们一起再来看看吧！　　第一段：图片上有谁？它是怎么运动的？我们用动作来表现好吗？　　谁会爬？虫儿怎样爬？　　师：那我们完整地来说一遍吧！　　：谁会爬？虫会爬。虫儿怎样爬？许多脚儿向前爬。　　第二段：这幅图上面有谁呢？它是怎么运动的？我们也用动作来表现好吗？　　谁会游？鱼儿怎样游？　　：谁会游，鱼会游。鱼儿怎样游？摇摇尾巴点点头。　　第三段：图片上有谁？谁会飞？它是怎么运动的？我们也用动作来表现好吗？　　鸟儿是怎样飞的？　　：谁会飞？鸟会飞。鸟儿怎样飞？张开翅膀满天飞。　　3、完整朗诵儿歌，进行划指练习。　　师：小朋友真不错说的都很好，那请我们的小手来帮帮忙把儿歌内容记得更牢固些吧！　　（分析：在这个环节中，借助课件让幼儿来学习儿歌内容，课件中的动画吸引了幼儿的注意力，小班孩子年龄小，生动有趣的课件画面能够让那个幼儿更快的记住儿歌内容，同时让全体幼儿通过多种不同的方式前三句用拍手、后一句用动作表现内容来学习新儿歌达到了预期的目标。）　　（三）游戏：拍手问答《谁会爬？》　　：真不错，那吴老师现在要考考小朋友了？是不是把儿歌的内容都记下了。谁会爬？…… 　　幼儿找同伴拍手进行问答歌。　　（分析：设计一个游戏的环节来进一步巩固幼儿的掌握情况游戏是幼儿最喜欢的，抓住这一特点，既能够达到巩固的效果又能够让孩子之间进行相互交流。）　　（四）仿编儿歌：猜一猜　　师：运动一整天了，小动物们也累了，要回家休息了。哦！原来小虫的家是在这里的呀，小虫会爬，那我们再来猜猜看还有哪些会爬的小动物也是住在这里的，我们把它请出来，也编到儿歌里好吗？　　1、出示一房。　　师：猜对了老师把它请出来，然后也把它编成好听的儿歌。　　2、引导幼儿观察二、三房（以同法引导幼儿进行访编）。　　（分析：在仿编的过程中借助课件来进一步激发幼儿仿编的兴趣，通过教师的示范来带动幼儿的初步仿编。）　　五、活动结束　　1、　　2、幼儿园小班教案篇4 　　活动目标　　1、幼儿尝试练习抬高小脚越过障碍，发展跨越动作。　　2、能积极愉快地参加游戏，体验成功的快乐。　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。　　4、了解多运动对身体有好处。　　活动准备　　1、轮胎若干、自制跨栏若干（皮筋）　　2、羊羊胸饰（与幼儿人数相等）村长头饰，自制水龙头若干。　　自制小花4朵，分红黄蓝绿各色，自制水壶人手一把。　　活动过程　　一、热身运动：　　教师扮演村长、幼儿扮演小羊，　　在音乐中带幼儿边念儿歌，边做热身运动。　　二、尝试跨越：　　1、引起兴趣：“春天到了，青青草原的花园里开了许多漂亮的小花，我们一起去参观吧！” 　　2、跨越轮胎：　　“路上，我们要经过一条坑洼的小路，可要小心了。幼儿示范走轮胎，教师提醒幼儿抬高脚踩在轮胎里。幼儿自愿分3组跨过轮胎路。　　3、尝试跨越重低到高的皮筋：　　“花园马上就到了，可还有几条高低不一样的栏杆拦着我们，我们怎么过去呢？　　（1）、个别幼儿示范，提醒小脚抬高，别碰到皮筋。　　（2）、集体练习。　　三、游戏“羊羊浇花”：　　1、欣赏小花，说说小花颜色，和小花打招呼。　　小花说：我好久没喝水了，口很渴。怎么办？浇水　　2、幼儿跨过栏杆，取小水壶。跨回来后给小花喝水。　　3、水壶的水用完了不够，我们再去装些水，再次跨越去水龙头下接水返回给小花浇水，引导幼儿说说：“请小×花喝水…” 　　4、村长：“谢谢大家给小花浇水，把花园变得很漂亮，天色暗下来了，要回家了，和小花再见吧！” 　　托班幼儿以具体形象思维为主，在游戏中通常需要教师创设一定的情景来加以引导，吸引幼儿积极参与。因此，我设计的这次活动，主要是通过情景贯穿游戏，让幼儿扮演小羊浇花的情景过程中，练习越过障碍，发展跨越动作和反应能力，幼儿始终保持活泼，愉快的积极情绪，真正做到玩中学，学中乐，也起到了激发幼儿爱护花草的美好情感。　　活动延伸　　在《保护青青草原》的戏剧主题中，幼儿都知道羊羊们很爱自己的家（青青草原），所以活动内容很吸引幼儿，在活动中孩子们兴致极高参与性强，在设置的小路；栏杆上孩子们会学习抬高小脚做跨越动作，但能力差异大；在花园浇花和接水环节幼儿较自由，收的环节教师还需考虑合适的方式方法，同时应多关注能力弱的幼儿。幼儿园小班教案篇5 　　活动目标　　1、感受"月亮妈妈"表情的不同变化，体验夜晚景色的美好。　　2、知道夜晚会出现月亮，月亮会有不同的变化。　　活动准备：多媒体课件、音乐　　活动过程　　一、音乐导入（播放"摇篮曲"，教师带领孩子们哄宝宝睡觉）　　1、提问：现在是什么时候？你从哪里看出来是晚上？　　2、教师总结：因为天好黑好黑，屋子里开着亮亮的灯，我们唱着歌儿哄宝宝睡觉，告诉我们晚上到了。　　二、阅读绘本，理解绘本内容　　（一）教师带领幼儿共同阅读绘本　　1、"月亮妈妈"露出了笑脸咦，屋顶上亮起来了，是谁来了？（跟月亮妈妈打招呼）　　2、"月亮妈妈"露出了难过的表情　　（1）看看月亮妈妈的表情有什么变化？她为什么不开心了？　　（出示"乌云"图片）　　（2）谁来了？乌云遮住了月亮妈妈的脸，你们想对它说什么？　　（教师带领幼儿说出绘本中的语言对话）不行，不行，乌云，你别过来，别过来，月亮会哭的！　　对不起，对不起，刚才我和月亮说了一句话，现在我要走了，再见！　　（3）乌云说它不是存心要遮住月亮妈妈的笑脸，它是要跟月亮妈妈说一句悄悄话，现在它走了，我们原谅它好吗？　　3、"月亮妈妈"眯着弯弯的眼睛，露出了快乐的笑脸重点提问：月亮妈妈露出了怎么样的表情？　　教师总结：乌云走了，月亮妈妈又露出了笑脸，不过这一次因为有了你们的帮忙，　　所以月亮妈妈比刚才笑得更甜、更开心了，谢谢你们！　　（二）情感迁移重点提问：　　你想对月亮妈妈说什么？用一句好听的话告诉她。　　三、音乐延伸　　播放"摇篮曲"，教师扮作月亮妈妈哄孩子们睡觉。幼儿园小班教案篇6 　　教学目标：　　1、学习听辨音源方向，提高听音能力。　　2、感受不同的音乐类型。　　3、使幼儿积极参与游戏，学习遵守游戏规则。　　教学重点：　　使幼儿在游戏中提高听辨音乐方向的能力。　　教学难点：　　按照游戏情结和音乐变化，调整音乐行为。　　教学准备：　　1、音乐盒两个、磁带　　2、花仙子头饰两个(请大班幼儿班演化仙子)，各种小动物头饰每人一个　　3、布置森林和家的环境教学过程：　　1、情景导入“今天老师要带你们去进行一次特别的春游，我们要去的地方叫神秘森林，里面有很多好玩的地方。这些地方要闭着眼睛才能找到。所以呀，我们请了花仙子来帮我们带路，只要跟着她们的音乐就能去神秘森林玩了。” 　　2、认识花仙子出现两位花仙子，现在我们闭上眼睛来听一听她们神奇的音乐吧。花仙子和小朋友们一起跳舞　　3、游戏　　(1)现在请小朋友们闭上眼睛，跟着花仙子的音乐去第一个目的地——快乐谷吧。幼儿们跟着花仙子到达快乐谷，“小朋友们快乐谷到了，大家睁开眼睛吧。”再一起跳舞。　　(2)休息一下后，请第二个花仙子带我们去下一个目的地——蝴蝶谷“小朋友们，快把眼睛睁开吧，蝴蝶谷到了，多漂亮呀。”，“小心不要吓跑了小蝴蝶哦。” 　　(3)“现在我们要分成两队了，想去小鸟家的请跟着第一个花仙子，想去小兔家的请跟着第二个花仙子。　　(4)“时间过得真快呀，我们今天去了这么多地方，现在天快黑了，我们该回家了，请跟着自己的花仙子回家吧”。幼儿园小班教案篇7 　　小班音乐：猫捉老鼠几点了　　活动目标：　　1、对民间童谣有兴趣，喜欢用童谣做游戏。　　2、倾听指令，并根据指令作出反应，提高思维的逻辑性和敏捷性。　　活动准备：小老鼠卡片、小背心、帽子和书包、花环、颁奖音乐、老猫头饰、图片3张。　　活动过程：　　一、学习童谣教师可通过出示图片，引出儿歌。　　二、游戏一“猫捉老鼠几点了” 　　玩法：幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，最后老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的，符合条件的老鼠要赶快逃到旁边，否则要被猫抓走。教师和幼儿共同检查是否逃得对，没有逃的是否有遗漏。　　规则：能听清指令，正确逃跑的老鼠为赢。没有逃或逃错的老鼠为输，要被老猫抓走。　　三、游戏二“根据教师提供的图片幼儿装扮自己，将自己变成穿着不同的老鼠” 　　玩法：幼儿根据自己选择的卡片上老鼠的样子，用背心、书包和帽子等装饰物来装扮自己，并记住自己的号码，能用完整语言表述自己是一只怎样的老鼠。玩法同前，幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的。游戏不断进行，教师提出的条件不断变化，并增加难度。如戴帽子穿背心、穿背心不背书包……规则：装扮完请两位好朋友帮助检查自己的打扮是否与图片吻合；听清条件逃跑正确的老鼠为赢，没有逃或逃错的老鼠为输。　　四、游戏三“根据老鼠号码进行游戏” 　　玩法：幼儿知道自己图片上的号码，教师要不断变化要求，并增加难度。如号码比6小、比2大比8小、号码是比6大的双数、不穿背心号码比8小……规则：在规定时间内，迅速做出反应，否则也算游戏失败，接受暂停一次游戏的惩罚。　　游戏结束教师可根据幼儿的游戏状况为胜利者颁奖，评选本次游戏中的“机灵鼠”。　　儿歌：猫捉老鼠几点了？　　猫捉老鼠几点了？　　雨下了吗？　　它长什么样子呀？　　两点了。猫捉老鼠几点了？四点了。　　六点了。天亮了吗？亮了。　　下了。我的花花洋伞呢？被只老鼠偷走了。它是只…”

5，小班教案故事陌生人来敲门怎么办

活动目标: 1. 通过图片、故事,让幼儿知道不能随意地给陌生人开门。 2. 通过谈话及情境表演,知道随意给陌生人开门存在一定的危险性。 3. 初步培养幼儿的安全意识。活动准备: 图片(给陌生人开门的危险、陌生人敲门时的正确举动) 活动过程: 1. 听故事《小兔子乖乖》,引起幼儿兴趣。问:为什么小兔子们没有被大灰狼吃掉? 你们觉得小兔子们聪不聪明呢?聪明在哪里呢?(引出”没有给陌生人开门”) 2. 讨论:小朋友们如果是小兔子会不会给大灰狼开门呢?小兔子们是怎样知道回来的是不是自己的妈妈呢? 3. 出示图片,让幼儿选择陌生人敲门时的正确举动。进一步了解给陌生人开门时存在的安全隐患,懂得一些保护自己的安全措施. 4. 情境表演“如果你是图片中的小朋友,如果有陌生人敲门了,你该怎么办呢?”。进一步提升孩子的警觉性,让孩子多些安全意识. 5. 儿歌“陌生人来不开门”。

那你应该怎么对这位阿姨说? 教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。教学反思我通过这节课和幼儿讲古丽和一个陌生人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人的理解，以及遇见陌生人应注意些什么。再通过集体的学习，帮助所有幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危险：我认为仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的，还必须向孩子描述可能遇到的情况．然后指导孩子如何去...〖详细〗

6，幼儿园小班教案

实用的幼儿园小班教案5篇　　作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园小班教案篇1 　　活动目标　　1.通过纸箱游戏活动，练习拖物进行走跑交替，并能通过一定的障碍，发展孩子动作的灵敏性。　　2.会按指令游戏，激发孩子参与活动的兴趣，感受运动带来的快乐。　　重点难点　　1.会听老师指令变换参与各种游戏。　　2.按规定路线拖纸箱，不把纸箱拖翻。　　活动准备　　1.活动音乐两首（热身、放松）红、黄、绿灯各一个。　　2.幼儿每人一个小纸箱做的小拉车。　　3.毛绒玩具若干、垫子两块。　　4.场地布置：窄路两条、锥桶（10 个）摆设的 s 型道路两条、纸箱放一侧。　　活动过程　　一、开始部分热身活动　　组织幼儿到活动场地，找一个相应的点站好，和老师一起按音乐节奏进行热身活动（头部运动、上肢运动、踢腿运动、跳跃运动、踝关节运动）　　二、基本部分　　（一）玩变速游戏，练习幼儿走、跑、停交替动作及快速反应能力。　　1.教师出示红、黄、绿灯，激发幼儿活动兴趣。　　师：宝贝们，今天老师带来了三个灯，我们看看分别是：红灯、黄灯、绿灯。现在，我们来玩游戏，老师拿出黄灯，宝贝们要走起来；拿出绿灯，宝贝们要跑起来；拿出红灯，宝贝们要立刻停下来。听清楚了吗？　　2.组织幼儿玩游戏（两遍）　　教师指令清晰：黄灯（走）——绿灯（跑）——黄灯（走）——红灯（停）　　3.小结：宝贝们真棒，会听老师指令，反应也非常灵敏，值得表扬。　　（二）玩纸箱游戏 1.拖纸箱玩变速游戏　　师：今天老师还为宝贝们准备了小拖车，现在我们来拖着小拖车玩这个游戏。要求：宝贝们不能乱甩小车、不把车开翻，保持车体平衡。　　游戏两遍：黄灯（走）——绿灯（跑）——黄灯（走）——红灯（停）小结：宝贝们开车开得真好，没有把小车开翻，会听指令，再次表扬，　　2.拖纸箱过障碍。　　师：现在老师要加大难度，设置了障碍让宝贝们拖着纸箱过这些障碍，你们能做到吗？　　（1）提出要求：自己选择路径　　过窄路：一个跟着一个走过或者跑过窄路。绕树林：一个跟着一个绕过锥桶　　（2）幼儿自由选择探索拖着纸箱有序过障碍，教师巡视指导幼儿动作。　　（3）拖纸箱拉小动物过障碍。　　（情景创设）老师接电话：“喂喂，您好！哦！你是小动物团队，需要我们小司机拉小动物们去旅游，好的好的！愿意为你们效劳。” 　　2.布置任务：我们接到小动物团队的电话，需要我们小司机拉它们去旅游，你们愿意吗？　　3.提出要求:小司机拉小动物去旅游，要求技术要好，不要把车开翻。每辆车只坐一个小动物。（咱们现在就请小动物们坐坐我们的新车吧!）　　4.有序拉车到小动物团队站台（一起说：“小动物们请上车吧！”）　　玩法：教师带领幼儿拉着载小动物的车一个跟着一个分两道分别过窄路（平衡木）绕小树林（S 型路线绕过锥桶）然后又拉着小车快速跑（过高速公路）到停车场。　　4.小结：小司机开的车真好，保证了小动物们的安全，小动物们旅游得特别高兴。它们说“谢谢你们了”“不用谢”。　　三、结束部分　　1.放松活动　　教师：小司机都累了，咱们休息一会儿吧！宝宝亲亲小动物，小动物帮大家捶捶背，捶捶腿、捶捶肩。　　2.送小动物回家，结束活动。　　活动总结　　我选择设计的此次活动主要是练习孩子们拖物进行走跑（快跑、慢跑）交替，并能通过一定的障碍，发展孩子动作的灵敏性。整个活动游戏性强，以拖小车来体验做遵守交通规则的小司机、成为合格的小司机后拉小动物去旅游为线索贯穿整个活动。游戏材料选择运用了纸箱做的小拖车、毛绒玩具小动物、红绿灯，材料有趣可爱，特别适合小班刚入园不久（小班上学期）的孩子进行活动。游戏环节层次分明，层层递进，第一步是看红绿灯进行走、跑、停交替练习、第二步尝试开放式的拉小拖车过各种障碍路线（窄路、绕物走曲线、钻洞、跑宽路等），第三部拉毛绒玩具小动物去旅游，　　练习拉物过各种障碍。整个活动动静交替，充分满足了幼儿活动量。幼儿对活动非常感兴趣，参与积极性高，专注和老师一起愉快进行活动，体验了体能游戏活动所带来的乐趣。幼儿园小班教案篇2 　　活动目标：　　1、让幼儿体验过新年的快乐　　2、让幼儿对新年产生美好的愿望。　　活动准备：　　1、教室中挂满彩灯、灯笼、中国节等，体现出新年的气氛　　2、有“过年啦”的版面，请家长在心愿卡上帮孩子写上他们的新年心愿和对孩子的祝福　　3、一棵大的心愿树　　活动过程：　　一、说心愿　　1、我们的教室漂亮吗？为什么我们的教室很漂亮呢？（幼儿的回答：教室里挂了彩灯、教室里有大灯笼、因为我们要过年了……）　　2、新年快到了，小朋友们都有自己的心愿，你的心愿是什么呢？快快来告诉你身边的好朋友。　　3、谁愿意把心愿讲给大家听？　　4、爸爸妈妈、爷爷奶奶对你有什么祝福呢？（幼儿先讲，老师帮助把心愿卡上家长的祝福语念给大家听）　　二、布置心愿树　　1、幼儿拿好自己的心愿卡来到心愿树边。　　2、将自己的心愿告诉心愿树，希望它帮助自己实现心愿。　　3、将心愿挂到心愿树上。　　三、活动延伸　　1、请幼儿欣赏装扮好的心愿树。　　2、在音乐声中，幼儿互相祝福，互送礼物。　　3、师生同唱新年歌。　　反思：在整个活动中孩子们都非常的愉悦，都非常的互动，当心愿树在幼儿手中穿上新衣服之后，孩子们都兴奋的拍手叫了起来，他们满意的欣赏着面前这棵焕然一新的心愿树，他们的情感得到了升华，他们在感受着过年的喜悦。在活动中，我注意观察每个孩子的表现，表达的欲望与动作发展，准确把握来自孩子的信息。通过活动，孩子的语言表达能力得到了培养和提高，孩子们也感受到了同伴的祝福，同时幼儿又有了情感的体验。在二期课改中，我们不是常说要注重孩子的情感体验吗？这个活动对于小班幼儿来说，过程是快乐的，学习是愉悦的，孩子有了成功的体验，对自己更有了自信。幼儿园小班教案篇3 　　活动目标：　　1、练习用直线交叉画块面，巩固练习直线、　　2、学习用各种颜色图块面、感受色彩的美、　　3、体验艺术活动的愉悦、　　活动准备；　　1、五彩的色块示范画、　　2、沙皮纸和油画棒、　　活动过程：　　一、预热阶段：　　1、请幼儿欣赏五彩的色块示范画、　　师：图上有什么线条？这幅图上的颜色你认识哪一种？　　2、教师向幼儿介绍几种常见的颜色、　　二、图形刺激：　　1、教师示范：　　老师边讲直线画法边动手画，画直线时一定要画到纸的边上、　　直线与直线间不能靠的太进，不然就不好涂颜色、　　2、教师示范图色块：　　可以选择自己喜欢的颜色来涂、（强调用力）　　涂颜色时要注意从上往下或从左往右、　　3、请幼儿记住不能把颜色涂到其它框里、　　三、创造表现：　　1、幼儿大胆的在沙皮纸上用直线画块面、　　2、找自己喜欢的颜色涂块面、把每个块面涂的满满的、　　3、教师在幼儿绘画时出现的错误即时纠正、　　四、作品赏析：　　1、展示幼儿作品请幼儿欣赏，说说自己用了哪些漂亮的颜色、　　2、将幼儿作品布置在我是小画家一栏、幼儿园小班教案篇4 　　活动目标：　　1.懂得不乱扔果皮纸屑的道理。　　2.养成良好的卫生习惯，具有初步的环保意识。　　活动准备：　　1.两幅背景图(画面都是小花园，一个干净，一个到处是垃圾)。　　2.操作材料《垃圾扔哪里》。　　活动重点及难点：　　活动重点：让幼儿知道垃圾应该扔进垃圾箱，培养幼儿垃圾入箱的良好习惯。　　活动难点：学习，清洁地面的一些简单方法，初步形成环保意识。　　审美元素：　　良好的公民素质培养需要从小抓起，良好的卫生习惯和文明的行为习惯也需要从小一点一滴地培养积累。本活动是一个培养幼儿从小形成良好的公民道德意识、学习遵守社会规则的活动。在活动中，教师与幼儿一起当“小小清洁工”，把操场上、草坪里的垃圾拾干净，让我们的`幼儿园的环境变得更加漂亮干净。让孩子们感受到干净整洁也是一种美，体验优美的环境给人们带来的好处，同时也在劳动后获得了成就感。　　活动过程：　　一、出示背景图，引出活动。　　师：小朋友，这是什么地方?这两个小花园哪个更漂亮一些呢? 　　二、组织幼儿讨论解决的办法。　　师：花园这么脏，花园里的小花会怎么想呢?(请几名幼儿说说小花的想法。)我们应该怎么办呢?(启发幼儿说出各种花园的办法。) 　　三、实践活动“我是小小清洁工”。　　1、教师讲解注意事项。　　师：我们幼儿园的操场上、草坪里也有一些垃圾，今天我们就来当一回“小小清洁工”，把操场上、草坪里的垃圾拾干净，让幼儿园的环境变得更加漂亮。注意，在拾垃圾的过程中不能掉队，也不可以做其他的事情哦! 　　2、教师手持垃圾袋，请两位幼儿示范拾垃圾并放进垃圾袋里。　　3、带领幼儿分散寻找垃圾，并将垃圾放进垃圾袋里。在活动过程中，教师注意观察幼儿的情况，要让每个幼儿都在教师的视线里，防止意外事故的发生。　　四、感受干净整洁的环境给人们带来的好处。　　师：幼儿园的环境变得真干净呀!我们来听听小花要对我们说什么呢? 　　(教师：小朋友，谢谢你们!现在幼儿园变得又干净又整洁，小朋友们在这里玩耍、游戏都很快乐。以后，不管在哪里，你们都要记住，要把垃圾扔到垃圾箱里!) 　　五、引导幼儿看操作材料《垃圾扔哪里》。　　师：请小朋友们看看，图片中的小朋友谁做得对?谁做得不对? 　　六、教师　　今天我们小朋友都知道了垃圾应该放进垃圾桶或垃圾箱里，以后我们不仅要自己注意不乱扔垃圾，还要提醒别人注意保持环境的干净整洁。幼儿园小班教案篇5 　　教学内容：教科书17页，练习二5、6 　　教学目的：　　1、使学生认识符号“＞”、“＜”、“=”的含义，知道用词语（小于、大于、等于）来描述5以内数的大小。　　2、初步建立数感、符号感，会用数字、符号或图形进行表示和交流。　　德育结合点：　　1、通过观察、比较、操作等实践活动向学生渗透集合、对应、统计等思想。　　2、使学生积极主动的参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。　　教学重点：　　认识符号“＞”、“＜”、“=”的含义。　　教具、学具准备：　　图片学具：3只猴、4个梨、3个桃、2根香蕉　　教师准备“猴吃水果图”电脑课件　　教学过程：　　一、讲授新课　　1、创设情境（出示“猴吃水果图”的电脑课件）　　在一片绿色的草坪上，有三只可爱的小猴子抱来一堆水果。有梨、桃子、香蕉。他们围成一圈，要分水果吃。　　2、数画面中的水果。　　让学生观察画面，师提问：画面上有哪些水果，各有多少个。然后以小组为单位，每个人都说一说。学生说的时候，教师到各组巡视、倾听，并加以引导。数水果的数量是最好按一定的顺序数。　　3、示象形图。　　在学生以小组为单位说出水果的数量的基础上，派代表说说。根据学生所说的让主题画中的猴、梨、桃和香蕉依次从画面中跳下来，摆成如第17页的象形图，并标上数字。　　4、认识符号“=”的含义　　(1)提问：有几只猴和几个桃？每只猴能吃到1个桃吗？　　(2)让学生用学具摆出表示每只猴能吃到1个桃的图案。教师巡视，引导学生用前面所学的一一对应的方法摆出。并用课件显示教科书第17页中的“3只猴对3个桃”的图。　　(3)教师指名回答问题，师生共同总结：“有3只猴和3个桃，猴的只数和桃的个数同样多，每只猴能吃到1个桃。” 　　（4）教师在两个3之间写上“=”，并带着学生读：“3等于3”。　　5、认识符号“＞”的含义　　a) 让学生根据问题：有几只猴和几根香蕉？每只猴能吃到一根香蕉吗？以小组为单位用学具摆一摆。　　b) 学生汇报，师生总结：有3只猴和2根香蕉，猴的只数比香蕉的个数多，有1只猴吃不到香蕉。　　c) 教师在3和2之间写上“＞”，并带着学生读：“3大于2”。　　6、认识符号“＜”的含义。　　a) 用前面的教学方法让学生自学。　　b) 师提问：每只猴能吃到一个梨吗？你怎么知道？　　c) 生自己总结：有3只猴和4个梨，猴的只数比梨的个数少，每只猴都能吃到一个梨，还有一个。　　d) 教师在3和4之间写上“＜”，并带着学生读：“3小于4”。　　6、扩展活动　　学生认识了各个符号后，引导学生思考：“不看图，能确定3＞2、3＜4吗？”让学生以小组为单位讨论，教师巡视。学生说的也许不是教师心里的答案，但对学生的想法应予以鼓励，并引导学生回顾1---5的点子图的排列情况，想1---5的排列顺序，最后师生共同概括出：3在2的后面，所以3＞2，3又在4的前面，所以3＜4。　　7、认识符号“＞”、“＜” 　　让学生对着“＞”、“＜”每个人发挥想象，他们象什么，同桌或在小组内说一说，你怎样记住“＞”、“＜”。指名说说。只要学生说的合理，就要予以肯定，或许他们想的是你所没想到的。同时要让学生用适合自己的方法记忆，教师不要横加干预。　　二、巩固练习　　1、练习二5 　　让学生先看图，数出图中物体的个数，再在（）里填上数，然后根据“＞”、“＜”的含义在不等号两边的方框里填数。　　2、练习二6 　　教学内容：教科书17页，练习二5、6 　　教学目的：　　1、使学生认识符号“＞”、“＜”、“=”的含义，知道用词语（小于、大于、等于）来描述5以内数的大小。　　2、初步建立数感、符号感，会用数字、符号或图形进行表示和交流。　　德育结合点：　　1、通过观察、比较、操作等实践活动向学生渗透集合、对应、统计等思想。　　2、使学生积极主动的参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。　　教学重点：　　认识符号“＞”、“＜”、“=”的含义。　　教具、学具准备：　　图片学具：3只猴、4个梨、3个桃、2根香蕉　　教师准备“猴吃水果图”电脑课件　　教学过程：　　一、讲授新课　　1、创设情境（出示“猴吃水果图”的电脑课件）　　在一片绿色的草坪上，有三只可爱的小猴子抱来一堆水果。有梨、桃子、香蕉。他们围成一圈，要分水果吃。　　2、数画面中的水果。　　让学生观察画面，师提问：画面上有哪些水果，各有多少个。然后以小组为单位，每个人都说一说。学生说的时候，教师到各组巡视、倾听，并加以引导。数水果的数量是最好按一定的顺序数。　　3、示象形图。　　在学生以小组为单位说出水果的数量的基础上，派代表说说。根据学生所说的让主题画中的猴、梨、桃和香蕉依次从画面中跳下来，摆成如第17页的象形图，并标上数字。　　4、认识符号“=”的含义　　(1)提问：有几只猴和几个桃？每只猴能吃到1个桃吗？　　(2)让学生用学具摆出表示每只猴能吃到1个桃的图案。教师巡视，引导学生用前面所学的一一对应的方法摆出。并用课件显示教科书第17页中的“3只猴对3个桃”的图。　　(3)教师指名回答问题，师生共同总结：“有3只猴和3个桃，猴的只数和桃的个数同样多，每只猴能吃到1个桃。” 　　（4）教师在两个3之间写上“=”，并带着学生读：“3等于3”。　　5、认识符号“＞”的含义　　a) 让学生根据问题：有几只猴和几根香蕉？每只猴能吃到一根香蕉吗？以小组为单位用学具摆一摆。　　b) 学生汇报，师生总结：有3只猴和2根香蕉，猴的只数比香蕉的个数多，有1只猴吃不到香蕉。　　c) 教师在3和2之间写上“＞”，并带着学生读：“3大于2”。　　6、认识符号“＜”的含义。　　a) 用前面的教学方法让学生自学。　　b) 师提问：每只猴能吃到一个梨吗？你怎么知道？　　c) 生自己总结：有3只猴和4个梨，猴的只数比梨的个数少，每只猴都能吃到一个梨，还有一个。　　d) 教师在3和4之间写上“＜”，并带着学生读：“3小于4”。　　6、扩展活动　　学生认识了各个符号后，引导学生思考：“不看图，能确定3＞2、3＜4吗？”让学生以小组为单位讨论，教师巡视。学生说的也许不是教师心里的答案，但对学生的想法应予以鼓励，并引导学生回顾1---5的点子图的排列情况，想1---5的排列顺序，最后师生共同概括出：3在2的后面，所以3＞2，3又在4的前面，所以3＜4。　　7、认识符号“＞”、“＜” 　　让学生对着“＞”、“＜”每个人发挥想象，他们象什么，同桌或在小组内说一说，你怎样记住“＞”、“＜”。指名说说。只要学生说的合理，就要予以肯定，或许他们想的是你所没想到的。同时要让学生用适合自己的方法记忆，教师不要横加干预。　　二、巩固练习　　1、练习二5 　　让学生先看图，数出图中物体的个数，再在（）里填上数，然后根据“＞”、“＜”的含义在不等号两边的方框里填数。　　2、练习二6

7，幼儿小班教案小动物回来了

【活动意图】幼儿喜欢做游戏，边唱儿歌边做游戏更是孩子们乐意干的事。为了发展幼儿的跑、跳能力、培养运动的兴趣、增强其看信号标志做动作的意识，我特设计了送小动物回家这一游戏活动。【活动目标】1、培养幼儿运动的兴趣。2、发展跑、跳的能力。3、练习看信号标志做动作。【活动准备】头饰（小兔、小鸭、小狗）、贴有图片的房子（胡萝卜、小鱼、骨头）、拱形门、垫子、《走路》音乐磁带【活动过程】1、准备活动（1）幼儿随音乐一边唱《走路》一边模仿歌曲里的小动物，自由地走走、跑跑、跳跳。（2）玩猜猜猜、变变变游戏先请幼儿猜猜小兔”、“小鸭”、“小狗”的家分别在哪儿，再引导幼儿戴上自己喜欢的小动物头饰，变成“小兔”、“小鸭”、“小狗”，找找自己的家。（小兔的家贴有胡萝卜图片、小鸭的家贴有小鱼的图片、小狗的家贴有骨头图片）2、玩送小动物回家的游戏“今天，天气真好！小动物都到森林里玩，可是它们玩忘记了回家的路，我们把这些小动物送回他们的回家，好吗？（1）介绍游戏玩法及规则在送小动物回家的路上有许多的标志，要按标志信息走，看到山洞（用拱形门代替）要钻过去，看到红色的垫子要像小兔子一样地跳过去，黄色的垫子要跑过去，选择自己喜欢的一种小动物，把小动物送回他的家里。（2）教师示范玩法幼儿带小动物到森林里玩，把小动物放在森林的地板上，然后跑回来（老师跟幼儿合作游戏1~2次），练习时注意提醒幼儿看标志做动作。（3）男、女孩子各玩1次教师对做得好的幼儿及时表扬，同时鼓励认真做游戏的幼儿，增强其自信心，使之乐于参与游戏。（4）全班幼儿一起玩1次小结：刚才你们做得真棒，把小动物都送回了家，他们很高兴，想和我们一起来跳舞，让我们一起动起来好吗？幼儿一边听音乐一边做放松运动。【活动延伸】幼儿回家和其他小朋友继续玩送小动物回家的游戏。

8，幼儿园小班区角活动教案活动目标活动准备活动过程

活动设计背景　　本班幼儿年龄段4-5岁，喜欢提问，喜欢解决问题，但不知道团结，想通过这样的区角游戏方式，让幼儿知道团结合作，才能完成。还有幼儿在整理物品上稍有欠缺，不太喜欢整理，想利用这次活动，让幼儿自己整理物品，体验成功带来的喜悦。　　活动目标　　1、通过自主选择活动区角，与活动伙伴体验合作带来的快乐，并获得成功的情感。　　2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。　　3、不乱拿乱放，有良好的收拾整理的习惯。　　教学重点、难点　　活动重点：通过活动体验和伙伴团结解决困难，带来的快乐。　　活动难点：在活动过程中不打闹，活动结束后能收拾好各活动材料。　　活动准备　　益智区：找瓶盖、迷宫、数圈圈、　　建构区：建构示意图、各种积木、小瓶子、牛奶盒　　美工区：彩纸、皱纹纸、剪刀、胶水、手工纸、水彩笔、蜡笔　　语言区：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音、　　数学区：数字卡片、图形配对、量一量、称一称、比一比、数一数　　表演区：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡、各种服饰　　活动过程　　活动流程：激发兴趣——实践操作——分享快乐　　一、激发兴趣　　故事引入，今天我们要去奇幻王国，那里有很多很多好玩的东西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看谁能玩得最好，玩得开心！　　二、实践操作　　1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。　　2、师观察幼儿与投入材料的互动性，加以引导。　　3、重点观察：益智区，鼓励幼儿大胆操作寻找答案。　　三、分享快乐　　1、幼儿说一说，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没碰到困难？怎么解决的？　　2、请幼儿当小老师评一评。你觉得他今天做的好吗？什么地方做的最好？（为什么没做好？你觉得可以怎么做？）　　3、教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。　　4、教师带领幼儿排好队，回到自己的班级　　教学反思　　活动设计的不足：　　1、区角的内容过多，幼儿自选区角游戏反而让幼儿在这种自由的趋势下，让幼儿不知道自己该做什么，很多幼儿都是这个区角玩会那个区角玩会，少数幼儿不知道解决困难，遇到困难闹后幼儿就放弃了游戏，又进入下个游戏。　　2、活动前的要求没提到位，幼儿在活动的过程中，有打闹的，有抢玩具的，也有坐着不玩的。　　3、教师只是在旁观看幼儿玩让孩子自由玩耍，没有实践的帮助幼儿，和幼儿一起互动，孩子们即使完成了，也没有被老师注意到，导致幼儿兴趣不够浓厚。　　今后应完善的地方：　　1，区角应减少，分次玩每个区角这样就可以避免幼儿不专心，东玩会西玩会　　2、活动的要求应在游戏前就应该提出来，并且要抓住重点提，在活动过程中遇到的现象也可以在次提出，让幼儿有规矩的玩区角。　　3、教师应该和孩子互动，和幼儿一起做有戏，帮助个别幼儿引导完成，幼儿有完成的很好的就可以立即表扬，让其他幼儿有信息继续完成。　　反思：在次，上这堂课时，应该准备充分，根据本班的实际情况制定活动方案，要考虑周全，面面俱到，结合幼儿发展水平进行教学。

9，幼儿园小班语言公开课教案

小班语言活动公开课教案：小蚂蚁小蚂蚁是一首朗朗上口、极富童趣的诗歌。诗歌通过简单生动的描写和几个象声词的运用就把小蚂蚁搬运食物时的形象准确地勾画出来。并巧妙地通过诗歌表达的一个道理：蚂蚁能背起比本身重好几倍的东西，小蚂蚁是一种很勤劳的小动物。诗歌中的象声词也运用地非常好。嗨嗬，嗨嗬说的是蚂蚁搬运东西时发出的声音，喔哦是对小蚂蚁的力气大发出的赞叹。针对现在大多数幼儿由于家庭宠爱养成不愿吃苦，不愿劳动的情况，很有必要对幼儿进行这方面的教育。这首儿歌就非常适合当前的教育状况。教学目的1、熟悉诗歌内容，会用动作和象声词表现小蚂蚁的劳动场面。2、观察小蚂蚁很小的身体特征并学习它勤劳能干的精神。教学准备1、多媒体课件《小蚂蚁》2、多媒体教室。教学过程引导观察课件中的小蚂蚁，根据小蚂蚁很小的明显特征，大胆想象，理解诗歌内容：　1、教师：“昨天晚上，我特别高兴，因为我在我家边上，发现了一个新邻居。我的新邻居身体小小的，要是你不注意的话根本看不见。可你别看它小，力气可大了，可以搬动比自己大好几倍的食物呢？你能猜出来它是谁吗？”（幼儿做答）2、出示小蚂蚁（点击电脑课件）它是谁？小蚂蚁这么小，它有什么本领呢？ 3、现在我们来听听儿歌里的小蚂蚁有什么本领？（播放课件《小蚂蚁》）4、小蚂蚁会什么本领？背的是什么？5、小蚂蚁是怎么背的？（请幼儿用动作模仿）6、那小蚂蚁背的时候还发出什么声音？（请幼儿动作加上声音表演）7、小蚂蚁背的米比自己的身体要大好几倍，你们说小蚂蚁怎么样啊？（引导幼儿说有力气，了不起。）8、重点理解了不起。（可以用竖起大拇指来表示）学习朗诵和表演诗歌1、幼儿跟念两次。2、为什么最后要用一句喔哦～｀｀｀（理解惊讶，称赞的意思）3、幼儿再次朗诵诗歌并加上肢体语言。三、学习小蚂蚁勤劳能干的精神。学习小蚂蚁勤劳能干的精神1、小朋友，你们喜不喜欢小蚂蚁啊？为什么？2、引出勤劳的主题。四、游戏：〈小蚂蚁运米〉　　师：现在我们来学学小蚂蚁运米好吗？　　游戏准备：沙包若干，相应的箩筐若干。游戏规则：听口哨声响幼儿把沙包放在肩上爬行，谁最先把沙包运到对面的箩筐里谁就赢。五、延伸活动1、可带幼儿到大操场上继续做〈小蚂蚁运米〉的游戏。2、探索用各种方法寻找、捕捉蚂蚁，并了解蚂蚁的身体结构和生活习性。知道蚂蚁是通过触角传递信息的。并在了解蚂蚁的基础上进行各种关于蚂蚁的音乐、美术、体育、语言各个领域的教育发展幼儿各方面的能力。也可扩展为一个主题。

一、目标： 1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。 2、培养幼儿的理解与记忆力。 3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。二、准备：多媒体教学小猪娃娃一个三、过程： 1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。设计提问：（1）猜一猜故事里有谁？并逐一出示小动物图卡（插在沙箱里）。（2）发生了一件什么事情？ 2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。（教师边操作沙箱边讲故事） 3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。 4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。（出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用）设计提问：小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。）小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？）小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。” 最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”）小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！” 5、教师故事小结

? 小班][科学]会变的颜色-教学教案活动目标： 1、通过一系列活动引导幼儿(幼儿食品)体验混色变化带来的快乐。 2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。 3、引导幼儿学习儿歌，并尝试仿编儿歌。活动准备：红、黄、蓝颜料、彩泥，色彩谣挂图活动过程： 1、律动《彩色世界真奇妙》 2、教师扮成魔术师导入课题看，我是谁？我带来了三个宝宝，它们都是什么宝宝(宝宝食品)（认识红、黄、蓝三原色）我今天要用他们给大家表演一个魔术 3、教师操作，幼儿观察（将红、黄倒入一起，幼儿观察变色）孩子们，你发现了什么？试试看你能不能和我一样也变成魔术师呢？ 4、幼儿操作，教师引导小朋友，红色黄色手拉手变成什么色？可以画什么？ 5、学说儿歌《色彩谣》我们的魔术表演结束了，一起用一首好听的儿歌说出我们的魔术吧 6、找朋友巩固小朋友看看自己是什么颜色的宝宝，让我们一起说着儿歌手拉手好吗？ 7、延伸活动故事《红黄蓝三兄弟》请幼儿用三原色彩泥制作桔子、葡萄、黄瓜。这课上的好可是不错的哦！我可是有实战经验的哦！你可以适当的把环节改一改啊！祝你成功啊！

10，幼儿园小班公开课教案

? 小班][科学]会变的颜色-教学教案活动目标：1、通过一系列活动引导幼儿(幼儿食品)体验混色变化带来的快乐。2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。3、引导幼儿学习儿歌，并尝试仿编儿歌。活动准备：红、黄、蓝颜料、彩泥，色彩谣挂图活动过程：1、律动《彩色世界真奇妙》2、教师扮成魔术师导入课题看，我是谁？我带来了三个宝宝，它们都是什么宝宝(宝宝食品)（认识红、黄、蓝三原色）我今天要用他们给大家表演一个魔术3、教师操作，幼儿观察（将红、黄倒入一起，幼儿观察变色）孩子们，你发现了什么？试试看你能不能和我一样也变成魔术师呢？4、幼儿操作，教师引导小朋友，红色黄色手拉手变成什么色？可以画什么？5、学说儿歌《色彩谣》我们的魔术表演结束了，一起用一首好听的儿歌说出我们的魔术吧6、找朋友巩固小朋友看看自己是什么颜色的宝宝，让我们一起说着儿歌手拉手好吗？7、延伸活动故事《红黄蓝三兄弟》请幼儿用三原色彩泥制作桔子、葡萄、黄瓜。这课上的好可是不错的哦！我可是有实战经验的哦！你可以适当的把环节改一改啊！祝你成功啊！

最好能有和家长互动的环节，其实公开课和平常一样，就是内容相对丰富一些就好，家长主要还是看自己孩子的表现，不会特别在意老师教授的过程。但是你要注意的是：1 内容丰富一些 2孩子手里操作的东西丰富，如粘贴，先巩固认识正方形，让孩子在手里找出来，然后找圆形，一个一个说出自己图形的颜色，这样时间就延长了 3一定要注意每个孩子，平常聪明的孩子，提提高，不爱回答问题的孩子，也要关注到。 4活动当中动静结合 5家长参与进来，气氛也会好一些一点个人意见，希望你能成功！

综合活动：蛋宝宝学做解放军活动目标：1、在游戏中，使幼儿探索让蛋站立的多种方法。2、发展幼儿思维能力与动手能力。3、激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣。活动准备：熟鸡蛋50个、蜡笔、剪刀、涂色纸、瓶盖、玻璃瓶、积木、沙包、旧手帕、碎布、小玩具、泥工……活动过程：1、以音乐活动，激发幼儿参加实验的兴趣。（1）教师弹奏乐曲，幼儿做律动《这是小兵》。师：小朋友们听这是什么音乐呀？（……）让我们一起来学做解放军好吗？（……）立正！（……）（2）出示蛋宝宝。师：哇，学得可真棒，蛋宝宝看小朋友做解放军真神气，它们呀！也想学解放军做立正的动作。你们想想看，蛋宝宝能行吗？（……）2、让幼儿探索，寻找在平面上让鸡蛋站立的方法。（1）给每人提供一个蛋，让幼儿操作，寻找使蛋站立的方法。师：有小朋友说可以，也有小朋友说不可以，那究竟可不可以呢？李老师请小朋友轻轻的去试一试。（2）幼儿操作，教师观察并及时鼓励。（3）小结。师：蛋宝宝可以像解放军一样做立正的动作吗？你是怎样让它站起来的呀？（……）师：哦，原来是将蛋宝宝敲破了，才可以站起来，敲破了蛋宝宝就不漂亮了，有没有什么其它的办法，不将蛋敲破就能使蛋宝宝站起来的办法呢？（……）3、提供不同材料，让幼儿再次探索使蛋站立起来的多种方法。（1）师：李老师今天还请来了材料王国的朋友，你们看看来了哪些材料朋友，然后和它们一起轻轻的来帮助蛋宝宝站起来，好吗？（……）（2）幼儿动手操作，借助各种材料自由探索使蛋站立的方法。（3）师生共同总结“蛋宝宝站立的各种方法”。师：小朋友，你们和材料王国的朋友有没有让蛋宝宝站起来呀？（……）你是用的什么材料呀？（……）怎样让它站起来的呀？（……）4、装饰蛋宝宝。师：蛋宝宝是站起来了，可是我觉得他还不像解放军，为什么呢？（……）师：解放军应该有什么呀？（……）可是蛋宝宝有吗？（……）那怎么办呢？（……）师：李老师为蛋宝宝准备了，但是要请小朋友帮他们涂上颜色然后剪下来贴到蛋宝宝身上。5、展示蛋宝宝，与蛋宝宝一起学做解放军。师：你们的蛋宝宝装饰好了吗？我们来一起帮它们排队好吗？瓶盖蛋宝宝、积木蛋宝宝、泥工蛋宝宝、玲鼓蛋宝宝、瓶子蛋宝宝、酒杯蛋宝宝……师：好，立正！请幼儿讲述用几种方法使蛋宝宝站立，并操作演示

小班社会课教案——借玩具活动目标1．学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。2．体验同伴交往的乐趣，增进社会交往能力。活动准备1．拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一；幼儿自带的长毛绒玩具2个；球、圈、若干。2．三段情景表演。活动过程1．观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，巩固运用交往的礼貌语言。(情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说：“我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具。真好玩!”)(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?(2)那怎么说、说什么样的话．才能跟小兔借到玩具呢?幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗?谢谢!小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，这样别人会很乐意把玩具借给你玩。2．观看情景表演“小兔玩皮球”，学习合作玩玩具的方法。(情景表演内容：小兔边玩皮球边说：“这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩!”)(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩，你有什么好办法?幼儿礼貌地向小兔借玩具．小兔拒绝道：“不行，这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了，我就没有玩了。”(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败．教师引出合作玩的方法，如向小兔借玩具说：“小兔，我和你一起玩滚皮球好吗?”(4)老师想出了什么好办法．小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)小结：当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都开心。3．观看情景表演“小兔玩遥控汽车”，学习交换玩玩具的方法。（情景表演的内容：小兔边玩皮球边说：“这是叔叔送给我的遥控汽车。”)(1)小兔的遥控汽车真好玩．怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法。如用第一或第二种方法，小兔拒绝道：“不行，遥控器只有一个。给你玩了，我就没有玩了。”)(2)教师去向小兔借玩具同样失败。(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具．启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具，你们也有玩具，你们想玩小兔的玩具．小兔也想玩你们的玩具。那我们可以怎么办呢?”小结：想玩别人的新玩具，有很多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还可以换着玩。4．实践活动：玩玩具(1)出示球、圈，请一部分幼儿玩。(2)请其他的幼儿与他们交往，实践几种借玩具的方法。这节社会课很适合小班的年龄特点，我今天刚刚上过，效果还不错的．

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