课题实验方案怎么写范本，实验设计怎么写

本文目录一览

1，实验设计怎么写
2，个人课题研究方案范文5篇
3，设计一个实验方案
4，课题研究实施方案格式模板
5，实验计划书怎么写
6，关于课题实施方案范文三篇
7，怎么写实验方案食用菌方面的
8，物理实验设计方案
9，化学实验计划书怎么写
10，实验设计方案怎么写

1，实验设计怎么写

实验目的，实验准备材料及设备，实验步骤，实验预期结果，讨论

实验设计怎么写

2，个人课题研究方案范文5篇

现代教师,需要以课题研究激活专业发展的内力,并以课题研究者的方式行走在自己的专业发展道路上。通过课题研究,时时内省,向内看,无限深刻地发现自己的内心;常常借鉴,向外看,不断汲取他人智慧,不断将自己的教学思想理论化、系统化。本文是我为大家整理的个人课题研究方案范文，仅供参考。个人课题研究方案范文一：一、研究背景有设立这一课题研究的想法源至20__年的一次在新海中学的省送培到市的学习活动上。一位讲课老师说在现在的教学条件见中都有现代化的音响伴奏条件，由此播放出的伴奏音乐形象更丰富，因此，作为钢琴伴奏可少采用，或许是与会老师误听为可不采用，引起哗然!由此引发本人生出这一课题研究的想法。二、概念的界定课题研究的核心概念: 伴奏即伴随衬托歌唱的演奏。伴奏基本上和歌唱曲调一致，其间还可以有多种装饰音或高低八度的翻奏，也可以是单纯的节奏。伴奏的任务还必须演奏过门等纯乐器的部分以联接唱句。伴奏对歌唱的意义：伴奏有对乐曲内涵的提示及对歌者情绪的渲染和烘托作用。充实延展了表演的氛围。歌唱教学的伴奏方式：钢伴音响伴奏自己敲击节奏伴奏学生合着伴奏寻找韵律效能：这一词语有多种解释，最基本的解释为达到系统目标的程度，或系统期望达到一组具体任务要求的程度。在日常生活中主要指办事的效率和工作的能力。效能是衡量工作结果的尺度，效率、效果、效益是衡量效能的依据。那么，在歌唱教学中根本目的是运用各种科学合理的手段、方式和载体，调动学生歌唱学习的积极性、主动性和创造性，不断提高学生的歌唱学习效率和歌唱能力，提高音乐学习的质量，保证音乐将教育教学方针政策得以贯彻落实。马克思说：劳动生产力的是由多种情况决定的，其中包括，工人的平均熟练程度，科学的发展水平和在工艺上的应用程度，生产过程的社会结合，生产资料的规模和效能以及自然条件。那么，歌唱教学的效能就取决于学生对歌曲的喜爱以及歌曲的熟悉程度，歌唱技巧、音乐基础知识、对歌曲类型的适应能力、心理素质等方面的原因。对所要解决的问题分析： 1. 分析不同伴奏方式使用过程中师生所能进行的互动可能性; 上课老师只是一个人，因此，不同的伴奏方式中老师所能发挥的能动力及能动方向是有很大不同的。 2. 不同伴奏方式使用过程中学生所能进行的参与可能性;因为伴奏方式有产生的主动性及被动性之分，因此，在歌唱的实际参与性上有差别。 3. 老师对伴奏方式的可驾驭性;这牵涉到伴奏方式的复杂程度及学生在音乐感知上的实际能力。 4. 不同伴奏方式对学生课堂积极的调动;因学生的主体参与性以及兴趣能力的不同而在参与的积极性上收到影响。 5. 不同伴奏方式对教学内容的烘托以及对学生理解能力的引领效果。因各种伴奏方式的优点差别而出现不同效能性。学生对音乐的认知是逐步形成的，如何综合运用伴奏方式让学生在最短的时间内投入的全面认识所学内容，在对音乐的整体形象得以把握后能够把外部听觉和自身机体动作结合运用，从而能够形成听、击节奏、唱三者统一的协调运作，实现身心内外的和谐统一音乐感知力，这才实现歌唱教学的终极目的。三、课题研究的目标通过课堂歌唱中不同伴奏方法的用运，分析和整理在歌唱中不同伴奏方式运用与学生歌唱学习所产生的能动效果，以期能得到一种认识或是一定的观念，在今后的教学中能形成一套行之有效的歌唱课中的教与学的方法和策略。并希望能够得出一个完善的研究内容，使之具有普遍的指导意义，实现由想法、认识经验到理论的升华。四、课题研究的内容：江苏少年儿童出版社七年级音乐教材下册歌曲：《渴望春天》《小小的我》《大海啊故乡》《无锡景》《丹顶鹤的故事》五、课题的研究方法：定群体 -------- 选择七年级3班作为研究对象。比较研究法 -------- 实行班内比较，比较不同歌曲类型出现的差别效果。观察法 -------- 观察学生的主动参与程度以及参与所能实现的效果。体验法 -------- 让学生积极参与到歌唱学习中来实际的感受音乐及再创作。问卷调查法 ---------- 设计问题答卷调查学生对各个伴奏方式的切生感受与认识。六、课题研究读书目：《中学音乐教学法》作者：邵祖亮出版：上海音乐出版社《中小学唱歌教学法》作者：鲁美丽主编陈登颐译出版社：音乐出版社《柯达伊音乐教育思想与匈牙利音乐教育》杨立梅编著上海教育出版社。《音乐美学》主编：王次炤出版社：高等教育出版社七、课题研究读书目计划以及具体时间安排： 20__年2月5日至20__年2月15日读完《中学音乐教学法》 20__年2月18日至20__年3月1日读完《中小学唱歌教学法》 20__年3月2日至20__年3月20日读完《柯达伊音乐教育思想与匈牙利音乐教育》完成读书笔记时间：20__年2月至20__年4月 20__年2月5日至20__年2月15日读完《中学音乐教学法》完成读书笔记 20__年2月18日至20__年3月1日读完《中小学唱歌教学法》完成读书笔记 20__年3月2日至20__年3月10日读完《柯达伊音乐教育思想与匈牙利音乐教育》完成读书笔记 20__年3月11日至20__年3月20日读完《音乐美学》完成读书笔记八完成教育教学案例分析的时间：第一阶段：20__年2月该阶段主要确立课题研究的主题、重点，论证课题研究的可行性;确定研究使用的教学内容、研究对象;进行人员分工;上报课题材料。第二阶段： 20__年3月4日，案例分析：《渴望春天》 20__年3月18日，案例分析：《小小的我》 20__年4月1日，案例分析：《大海啊故乡》 20__年4月15日，案例分析：《无锡景》 20__年5月13日，案例分析：《丹顶鹤的故事》该阶段主要反复地对学生进行教学研究;进行资料的收集和整理;形成一定的文字及影像材料;整理形成一套较完善的阶段性认识成果，总结经验教训。第三阶段： 20__年6月总结研究成果，撰写研究报告。个人课题研究方案范文二：一、课题名称：如何解决学生在跑动过程中身体前倾角度的问题二、研究背景：体育课是学校体育工作的重要组成部分，直接关系到学生的身心健康、发育状况和个性发展。随着科学和教育事业的发展，对体育教学的研究也深入开展起来，这就需要我们体育教学必须建筑在科学的基础上。中学阶段，学生正处于身体生长发育阶段，从生理到心理状态正是迅速发展时期，对于一生中增强体质打基础起着十分重要的作用，抓好体育教学，加大学生的兴趣，有效增长学生体质。三、研究步骤第一阶段(20__年2月—20__年7月)调查研究与制定方案且开始实施研究解决问题。研究目标主要是解决学生跑步时身体前倾角度原因教学方法的研究、教学效果评价的研究等。第二阶段(20__年8月—20__年12月)本阶段的研究目标主要是巩固研究课题实施和对本课题研究的过程进行资料收集整理、总结，完成调查与研究报告。四、研究目标 1、通过本课题研究，进一步加深对《标准》新理念的理解，为在理念与实践之间架起桥梁，做些初步探索。 2、通过本课题研究，让学生了解或初步掌握跑步时上体前倾角度问题原因的理论与实践知识。知道在跑的练习时注意调整自己的跑步姿势。 3、通过本课题的研究，针对“学生跑步时上提前倾角度问题原因”设计及实施与策略进行一定的研究，形成有一定科学性、可行性、推广性的理论与实践基础。五、研究过程设计 1.准备阶段(20__.2――20__.4)组建课题组。收集有关材料，组织学习，制订课题方案。 2.研究阶段(20__.5――20__.8)根据课题设计方案扎实开展研究工作，边实施边小结，不断完善课题实施方案，撰写阶段研究报告，认真做好课题资料的收集和积累工作。 3.总结验收(20__.9――20__.10)整理各类资料,完成实验结题报告,迎接上级有关部门的验收.

个人课题研究方案范文5篇

3，设计一个实验方案

用天平测出石灰的重量，在量筒中注入一部分水，然后倒入石灰，测出石灰的体积。密度=质量/体积

设计一个实验方案

4，课题研究实施方案格式模板

【 #策划# 导语】课题研究的指导思想是坚持一切从实际出发的原则，做到理论与实践的结合;坚持勇于探索，敢于创新的方针，发扬“求真、求实、求是”的科研品格。下面是课题研究实施方案格式模板，欢迎参阅。　　篇一　　为了把校本研修工作落实到实处，并能扎扎实实的开展，真正为教师的专业化成长提供广阔的空间，进而促进学校办学水平的总体提高，达到学生各方面能力的发展，特制定校本研修和微型课题研究的具体实施方案。　　一、校本研修的组织和管理体系　　(一)校本研修的管理体系：建立学校、教研组、备课组“三级管理”研修体系。　　1、校本研修领导小组　　组长：XXX 　　副组长：XXX 　　成员：XXXXXX 　　2、校本研修质量评价小组：　　组长：XXX 　　副组长：XXX 　　成员：XXX 　　3、校本研修组织实施小组　　组长：XXX 　　副组长：XXXXXX 　　(二)各组织机构职责　　1、学校领导小组的主要任务是根据学校实际，提出落实校本教研的具体措施，组织全校性的校本教研活动，开展对本校课堂教学的评价工作，选拔本校的课改骨干教师和优秀骨干教师，加强对学校各学科组校本教研的规划管理，总结，推广校本研修的经验。　　2、以各教研组为单位，建立学科校本研修小组。其主要任务是规划本组的校本教研活动，组织每周一次的研修活动，落实区、校级校本管理机构的任务，确定本学科校本研修的专题，组织开展同伴互助和案例研究。　　3、以学科备课组为单位，建立学科年段研修小组。组织本组教师研究和解决在课程实践中遇到的问题，督促教师自觉进行自我反思。落实学校、学科组的校本研修任务。　　4、教研组要提交校本培训计划，确保校本培训主题、内容源于教育教学实际需要。　　二、时间安排：　　1、20xx年10月10日～10月30日(第一轮10月15日，第二轮10月30日) 　　(1)制定学校校本研修工作计划，并上报区有关领导。　　(2)各教研组对教师进行宣传和动员工作。　　(3)各教研组作好研修课题申报工作，拟定学科组研修课题实施计划，设计实施方案并于10月20日前教务处(高中交新校区教务处，初中交老校区教务处) 　　2、20xx年10月21日～20xx年年11月30日　　①根据区领导对规划的审批意见开展校本研修的第一阶段活动。　　②对研修活动进行资料积累。　　③及时总结经验教训，提出改进措施。　　④各教研组对前期工作开展情况作汇报(书面和召开专题研讨会)，由教务处组织。　　3、20xx年12月一20xx年1月　　①在对第一阶段工作总结的基础上，对下阶段校本研修工作进行进一步的规划和部署。　　②接受第二阶段的检查工作　　4、20xx年2——20xx年4月　　(1)各教研组研修课题全面总结工作　　(2)接受学校质量评价小组的验收　　5、20xx年5月　　接受区师培与教育研究中心的组织验收　　三、校本研修的管理　　1、教务处组织教研组制定学期研修计划，并由教务处审核。　　2、教务处实行定时间、定地点、定内容、定结果制度，每周一次与集体备课时间同时进行。　　3、教研组根据区师培与教育研究中心拟定的研修课题，提交各备课组选择。　　4、教研组长参与研修并实行考勤。　　5、各备课组长做好研修活动过程记录和研修活动总结。　　6、各教研组每一阶段向教务处汇总活动情况。　　四、校本研修的评价及奖励。　　(1)根据对研修资料和研究课查验的情况评定等第，分为优秀、合格和不合格　　(2)每学期末，学校对教研组、备课组，开展活动情况进行总结、评定，评选先进教研组、先进备课组，并予以量化，一定奖励教研组长、备课组长。　　(3)凡未组织校本研修的教研组教研经费人平扣30元，不合格的教研小组人平扣10元。　　(4)凡是取得优秀成果的教师个人在职称评定，区级优秀，选拔上享受优先和加分待遇。　　篇二　　体育“大课间”活动的全面推广，是深化课程改革和全面实施素质教育的有效途径。为提高学生的身体综合素质，促进学生的全面发展和健康成长，加快“培养学生良好习惯”课题研究的实施，特制定本方案。　　一、指导思想　　以《关于确保学生每天体育锻炼不少于一小时的意见》、《全国亿万学生阳光体育活动》和《关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》等文件精神为指导，落实学生每天锻炼一小时的基本要求，以深化新课程改革，全面推进素质教育，提高学生身体素质，增进学生身心健康为目的。　　二、实施原则　　(一)全体性原则。大课间体育活动的开展要简易、方便、可行，面向全体学生，要从学生参与面的大小确定活动项目，做到人人参与活动，个个都有喜爱项目。　　(二)全面性原则。大课间体育活动要与日常教育教学工作有机结合，与新课程改革相结合，与中小学生综合素质培养工作有机结合，坚持寓教育性、健身性于活动之中。　　(三)趣味性原则。体育活动要在符合学生年龄特点和身心发展规律的基础上，体现出一定的趣味性。趣味性越浓，对学生的吸引力就越大，使学生在情趣盎然的活动中锻炼身心，陶冶情操，发展智力。　　(四)校本原则。大课间体育活动要充分考虑学校规模、场地、设施等特点，挖掘体育资源潜力，发挥师生员工的主观能动性，丰富活动内容与形式。　　(五)安全原则。根据教育规律和中小学生身心发展特点，指导学生适度进行体育活动、设置运动项目和相关活动。加强安全教育和管理，建立安全措施、应急措施，避免发生意外事故。　　三、目的任务　　牢固树立“健康第一”的思想，以学生发展为中心，全面提高学生体质;满足机体生理需求和变化规律，调整心态，放松精神，陶冶情操;促进骨骼发育，改善运动、呼吸、心血管系统的神经传到功能;降低近视率，减少肥胖症;促进学生的休息与睡眠;科学使用脑力和体力;形成勇于克服困难的顽强毅力和集体主义观念的团队精神;日复一日、年复一年地坚持，做到大风小雨不间断，酷暑严冬照常练，养成良好的锻炼习惯和终生的健身意识。　　四、实施步骤　　(一)课题申报(2007年底前) 　　申报课题学校组织有关人员对课题进行论证，搜集相关资料，深入课题内容研究，确定课题的研究步骤和方法。　　(二)评审课题，启动，推广(20xx年) 　　20xx年2月进行座谈会，全面启动课题;5-6月份进行阶段性检查和总结;10月份在全市推广开展。　　(三)课题鉴定，总结(20xx年) 　　20xx年5月进行课题中期调查分析，进行成果评选。10月进行课题实验总结，写出有价值的研究报告，组织课题鉴定，推出一批优秀课题研究成果。　　五、实施要求　　(一)各市区教研中心和市直各学校要高度重视大课间活动，制定详细的工作计划和实施方案，有组织、有步骤地开展本地大课间活动。更新管理观念，注重过程指导，把开展大课间体育活动与深化新课程改革，与落实《课程标准实验方案》结合起来。　　(二)学校要精心制订大课间活动方案，认真组织、体现特色、确保安全，要将大课间活动排入学校作息时间表，改善活动场地和器械，完善相应的管理制度。　　(三)鼓励教师、学生创编活动内容，制作活动器材，培养学生创新意识和创新能力。创编室内健身操与健身游戏，弥补室外活动空间的不足，使大课间活动能够反映出一定的文化内涵和艺术个性。　　(四)大课间活动每天一次，每次25-30分钟;全员参加，练习密度100%;练习负荷保持在低、中强度，做有氧运动，符合科学的体育锻炼方法。　　六、课题申报　　课题申报学校，参照课题研究“目的任务”，根据学校自身情况自定研究主题和课题名称，该主题范围之外的研究课题本次不予立项。所有申报课题既是本课题的子课题，也是市规划办独立立项的规划课题，按照威海市规划办立项课题进行管理。　　选取优秀学校作为我市今后重点示范基地。课题申报数量具体为：荣成、文登、乳山各10项，环翠8项，经区、高区各5项，威海一中、威海二中、威海四中、威海工业技术学校各1项。　　申请人按照规定认真填写申请书一式三份(一份原件，二份复印件)，由各市区“体育大课间活动”课题领导小组初审汇总后，于12月10日前统一报送课题领导小组，申报表和汇总表可从威海市教育网站“通知通报栏”下载。　　七、组织管理　　在研究的过程中，要重视对课题的过程管理、指导、督导、评比和检查，树立并推广优秀典型。为了保证研究工作顺利开展，威海市教研中心成立课题领导小组，由王义君同志任组长，张启刚、毕志玲同志任副组长，成员由各市区教研中心相关负责人、体育教研员和课题实验学校的负责人组成。各市区教研中心和学校也要成立相应的课题领导小组，课题申报时一并上报。

5，实验计划书怎么写

你是具体什么实验呢？首先是实验目的，实验要求，实验原理，实验用具，实验步骤，还有注意事项，如果要写的具体点呢，可以加点英文载要！

6，关于课题实施方案范文三篇

　　关于课题实施方案范文三篇　　为有力保证事情或工作开展的水平质量，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。那么我们该怎么去写方案呢?以下是我帮大家整理的课题实施方案三篇，希望对大家有所帮助。　　课题实施方案篇1 　　学校开展小课题研究实施方案　　五龙背小学　　20xx.4 　　学校开展小课题研究实施方案　　根据上一级领导机关关于在中小学开展小课题研究的文件精神，现结合我校的实际情况，决定在我校实施教学小课题研究，为了保证教学小课题研究工作的有序推进，特制订如下实施方案：　　一、指导思想　　小课题研究的特点就是“真、小、实、低、易、近”,也就是说，小学教师的课题研究应该是一种“面对真问题、开展真研究、获得真发展”的行动研究;是一种小步子推进、从小环节切入、研究小问题的“小课题”研究;是一种源于实践、服务实践、在实践中研究的实践研究;是一种低起点、低要求、重心降低的草根研究;是一种易接受、易操作、容易见效的应用研究;是一种贴近教师、贴近生活、贴近工作实际的田野研究。　　二、实施目标　　小课题研究的目的是改进教师的教学实践，促进教师自己的专业发展，同时从机制上保证教研活动课题化，形成教研组科研氛围，提高教研成效。研究的对象是自己教育教学实际当中具体的、细小的、真实的问题。　　三、实施原则　　全员参与、以小见大、方案简洁、集体自由、成果多元、实施流程。学校首先要做好全员培训，解决好教师小课题研究的认知问题。本着可操作性强同时又相对规范的原则，实施流程包括以下12个环节。　　1、以学科组为单位开展教师沙龙，交流“课程与教学”当中的问题与困惑; 　　2、教师建立自己的“问题库”，并进行自主选题; 　　3、教师申报课题(个人——学科组——科研室); 　　4、科研室审定; 　　5、学科组或年级备课组组织集中开题; 　　6、教师开展实践研究：分析问题、寻找对策、实践应用、解决问题、反思(包括：查找相关的理论文献与资料、收集他人成功的经验与案例、记录自己的教学体验与反思等); 　　7、学科组进行问题跟踪，组织教学观摩和主题研讨; 　　8、科研室组织中期检查与交流(中期报告); 　　9、教师继续进行实践研究; 　　10、教师撰写结题报告; 　　11、学校开展结题答辩与鉴定; 　　12、组织开展教师小课题研究评价，印发教师“小课题研究”报告集。　　四、小课题研究评价　　1、评价原则。教师小课题研究实行“全程评价”与“重点评价”相结合、“能力评价”与“态度评价”相结合。　　2、奖励办法。经学校领导小组评审，评为一等的比例以小课题总数的50%为宜，其余的为二等。如果你的课题材料差，本次不予结题。　　3、附加价值。教师小课题研究情况将作为教师年度考核的参考项目、教师绩效评价的加分项目、职称及各项荣誉评定的必要条件。　　五、组织机构　　学校小课题研究领导小组暨课题答辩评审委员会成员名单：　　组长：朱桂华　　副组长：王庆红陈太喜　　组员：殷刚于祝军李波　　课题实施方案篇2 　　1.课题名称：小学英语字母趣味高效教学法研究　　2.课题题目的提出：　　2.1背景的研究：　　英语是当今世界主要的国际通用语言，也是联合国的正式工作语言。随着我国改革开放和对外经济的飞速发展，国际交流日益频繁，英语教育也越来越得到重视和加强。字母教育作为英语教育的基础阶段，是小学英语教学的重要内容和环节。字母教学看似简单，然而要达到理想的教学效果却并不简单。许多老师不能足够重视小学英语的字母教学，教学方法单一枯燥，使得教学效果普遍不好，加之小学生初次接触英语字母，往往与汉语拼音混为一谈，出现了许多认读和书写方面的错误，降低了学生学习英语的兴趣。字母发音直接影响着学习单词的发音，学生一旦形成错误的发音，就很难再纠正。因此，小学英语教师一定要采用合适的教学策略，重视字母教学，为学生终身英语学习打下坚实基础。　　2.2课题研究现状及理论依据：　　美国语言学家怀特.鲍林杰(Dwight Bolinger)的《语言要略》(Aspects of Language)介绍了母语为英语的人如何从婴儿阶段开始学习语言以及学会字母的不同发音，奠定了他们以后学习运用语言的基础。我国很多学者也在英语字母教学方面进行了深入研究。《浙江省小学英语教学建议》中指出：“教师要规范标书，注意大小写笔顺、笔画和标点符号的示范，培养学生正确的书写习惯”。　　我国《英语课程标准》也明确要求学生：“能正确书写英语字母和单词”， “能正确读出26个英文字母”。《义务教育新课程标准》指出：“英语学习的初始阶段必须重视字母教学，这不仅能帮助学生学会记忆英语单词，而且对培养学生的英语思维和听、说、读、写能力起着重要作用”。小学英语课程教学对字母教学要达到两个目标：第一，让学生对英语的初步学习产生兴趣;第二，让学生在字母发音和书写上有很大提高。　　2.3实用价值和研究意义　　通过研究英语字母趣味高效教学法，找到一条指导学生学习英语字母的有效途径，让学生从一开始接触英语，就掌握英语学习的正确方法，激发学生学习英语字母的兴趣，同时提高学生学习英语字母的能力，并培养学生主动思维和探索能力，最终使学生能够正确书写和拼读26个字母，并养成良好的听、说、读、写习惯，为孩子们进一步学习英语奠定良好而扎实的基础。让孩子们别输在英语学习的起跑线上! 　　3.课题设计：　　3.1研究内容　　本课题将主要从三个方面来研究小学英语字母趣味高效教学法。　　3.1.1.字母的读音教学法：我将主要通过分类记忆教学法(比如将26个字母按发音的不同，给他们分为七个家族，并编成朗朗上口的chant);游戏或歌曲教学法(比如字母歌、Whats missing?游戏、左邻右舍游戏等);卡片教学法;.肢体语言教学法;对比教学法;单词或句型教学法等方面来研究这个问题。　　3.1.2.字母的书写教学法：主要通过以下几个方面来研究，字母笔顺教学法(可以通过书空、描红、临摹等教学方式);字母格式教学法(通过一些有趣的口诀);谜语或增减笔画教学法;游戏和小组比赛教学法;对比教学法(书写体和印刷体之间的区别;汉语拼音和英语字母之间的区别);多媒体教学法(通过动漫让学生仔细观察字母的写法，什么地方起笔、什么地方收笔、总共几笔写成、各占哪几格、是否顶格、宽窄比例、倾斜度)等方面来研究　　3.1.3.字母的运用教学法：让学生留心观察身边遇到的字母，比如：跟妈妈去商场，看到衣服上的字母L、S、_L代表什么意思?跟着爸爸去停车场，看到字母P是什么意思?各种贵宾卡上的VIP字母代表什么意思?电器上的字母ON、OFF又是什么意思?现在人们经常流行的一句口头禅“咱俩PK一下”，又是什么意思?等等，生活中处处可见字母，将这些字母收集整理在笔记本上，然后在课堂上汇报交流，比比看谁收集整理的多，激发学生学习兴趣，并让学生做到学以致用。　　3.2研究目标　　学生能够规范、正确书写26个英语字母，正确拼读26个字母的发音，并对英语学习产生浓厚兴趣，为今后英语学习奠定良好基础。　　3.3研究方法　　3.3.1实践与研究并行法：本课题以实践活动为主要内容，通过各个具体案例研究对比，配合其他方法，撰写小学英语字母趣味高效教学法。　　3.3.2文献研究法：采用文献检索手段，搜集相关的报刊，书籍等资料。结合字母教学的实际情况，发现不足，提出策略。利用知网等网络资源了解本课题的现状，对于以前先进的研究理念及时的借鉴和学习。　　3.3.3实验研究法：利用班级作为实验研究对象，在取得一定有用的经验后，将此方法在全校英语教学中推广。　　3.3.4课堂观察法：深入班级和学生个体，对学生现状进行观察，找准问题所在，并结合教学结果进行分析。　　3.3.5问卷调查法：通过对本年级不同学习水平的学生问卷调查，找到问题所在，进一步制定适合学生学习的方案。　　3.3.6访谈法：通过对本年级学生逐个进行访谈，了解他们的困惑所在，结合本课题研究目标，对学生进行有效指导。　　3.4研究对象：　　本次研究主要针对我校三年级(一)班和三年级(二)班的全体学生进行研究。　　4.研究过程：　　4.1准备阶段：20xx年12月---20xx年1月　　确定课题研究目标及内容，搜集整理各种相关文献资料，制定课题研究方案。　　4.2实施阶段：20xx年2月---20xx年5月　　进一步修改并完善课题研究方案，制定出一套切实可行的实施方案。同时将字母高效趣味教学法应用于具体的英语课堂教学之中，并针对课堂教学效果，查找既定目标与实际结果之间的差距，修正方案，然后进行反复实施; 　　4.3总结阶段：20xx年6月　　总结研究工作，进行论文初稿写作、修改论文和发表论文，并做好结题验收工作。　　5.预期呈现：　　5.1每月的活动安排、活动材料和研究总结(包括研究心得、研究课例、研究论文等) 　　5.2研究报告：汇总《小学英语字母趣味高效教学法研究》的报告。　　5.3撰写论文：完成本课题相关的教学论文。　　课题实施方案篇3 　　课题：小学英语合作化教学的课堂模式探究　　课题研究员：XXX 　　学校： XX小学　　实施方案　　一. 课题的表述：　　小学英语合作化教学的课堂模式探究　　二. 课题涵义：　　小学英语合作教学就是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。本课题主要研究英语合作化教学的课堂模式，真正体现以学生为主体，使学生会学、乐学，而且通过小组成员间相互协作，共同参与学习活动，可以使学生在充满合作机会的个体和群体的交往中，学会沟通，学会互助，学会分享，使学生的知识、技能、情感都得到和谐发展。　　三.课题提出的背景：　　合作学习(cooperative learning)于20世纪初源于美国，在70年代中期至80年代中期取得了实质性的发展，在中国合作学习作为对传统教学组织形式的一种突破和补充，已经被教师越来越广泛地运用教学活动。合作学习就是学生通过分工合作共同达到学习目标的一种学习方式，又称“小组学习”、“团队学习”或“分享学习”，是一种富有创意和实效的教学理论与策略。它在改善课堂内的教学气氛，大面积提高学生的学业成绩，帮助学生养成良好的品质和学会自主学习等方面实效显著，是当代主流　　教学理论与策略之一。　　四.研究目标：　　1.创建民主科学的小组合作化教学的管理模式; 　　2.探究小组合作化教学的课堂模式; 　　3.创建科学的小学英语评价标准及实施办法。　　五.研究方法：　　1、运用测验法和比较研究法，对实验班的学生情况进行前测和后测，比较验证该教学法的实验成效; 　　2、运用行动研究法，对实验班的学生进行科学的均衡分组，并创设系统民主的小组管理模式; 　　3、运用行动研究法和经验总结法，对实验班的学生尝试小组合作化教学模式; 　　4、运用观察法和文献研究法，创设科学系统的小学英语学生评价机制; 　　5、运用经验总结法和比较研究法，总结形成该课题的研究性课题报告。　　六.研究步骤：　　1. 研究分组方法：　　创建民主科学的小组合作化教学的管理模式。负责人：杨福稳。　　2. 探究小组合作化教学的课堂模式：　　研究具体的小组合作化教学步骤，形成较　　成熟的教学案例。负责人：吕振红。　　3. 达成科学系统的小学英语评价机制：　　2研究具体可行的评价标准及执行办法，形成科学的评价体系的经验总结。阶段负责人：骆敏之。　　七.成果形式：　　1.研究分组方法，总结出具体成熟的经验论文。　　2.探究小组合作化教学的课堂模式，形成较成熟的教学案例。　　3.研究具体可行的评价标准及执行办法，形成科学的评价体系的经验论文。

7，怎么写实验方案食用菌方面的

实验课题实验目的：实验方法：实验的内容：实验数量：实验负责人：各个工序实验过程跟进：实验最终结论：

7．植物细胞质壁分离与恢复实验（原理及实验现象） 8．植物吸收矿质元素的5．应用方面：食品（食用菌的栽培；酸奶、酒、面包的生产）治理环境：微生物

8，物理实验设计方案

⑴用天平测出石块质量m1;⑵用天平测出满水烧杯质量m2;⑶用细线吊着石块沉入水中再拿出来;⑷用天平测出烧杯和剩余水的质量m3;⑸密度=m1/(m2-m3);　原理:利用已知密度的水来测石块体积

原理：密度=质量/体积步骤：①将天平游码移至0刻度，调节天平平衡。②用天平测出小石子的质量m（g），记录数据。③把烧杯中的水适当倒入量筒中，读出水的体积V1（cm^3）,记录数据。④将细线系住的小石块放入量筒中，读出此时水的体积V2（cm^3）,记录数据。⑤数据整理：（填写实际测量时的数据，如果只是设计实验可以不写）小石子的质量m（g）：———— 石块没放入前，量筒中水的体积V1（cm^3）：———— 石块没放入前，量筒中水的体积V2（cm^3）：————⑥则小石块的密度ρ石=m/（v2-v1）⑦整理器材

根据密度=质量/体积。步骤是现在烧杯中注上水，将石块系上绳子放入水中，看看谁上升的高度求出体积。用天平称石块的质量。得出结果

9，化学实验计划书怎么写

1实验目的2实验原理3实验仪器4实验步骤5实验数据记录与处理6思考讨论

高中化学实验室制取氯气装置的报告　一、改进实验的目的：　　1. 我们使用课本装置制氯气时，当一个集气瓶收集满之后，要换用另一个集气瓶收集，在这换瓶的时间间隔内，难免有氯气逸散出来；　　2.制取所需的Cl2后,气体发生装置中残余Cl2也会逸散，教室里又无通风设备，往往使老师和学生发生不同程度的中毒。为此，对实验室制取氯气的装置进行了改进。　　二、试验仪器和试剂：　　分液漏斗蒸馏烧瓶酒精灯带铁夹的铁架台铁圈集气瓶双孔胶塞导气管烧杯三通玻璃导管 10ml注射器 MnO2 浓盐酸 NaOH 溶液　　三、实验仪器装置及仪器的组装说明：　　其中，蒸馏烧瓶处的双孔塞中的一孔插入一长约为10厘米的玻璃管，用乳胶管套住，图中玻璃导气管连接处用止水夹Ａ、B、Ｃ将乳胶管夹住。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四、实验操作部分：　　1. 实验开始时，将A、B 两处止水夹关闭，打开C处止水夹，加热，待烧杯中导气管出口处的气泡连续均匀发出时,将C关闭，打开Ｂ，集气管即可收集到Cl2;　　2. 当Cl2集满后（可观察黄绿色气体是否充满集气瓶），打开C，关闭B，Cl2可通过导气管进入烧杯中被NaOH溶液吸收。　　3.再继续收集时，又可打开B关闭C;　　4. 所需的Cl2收集好后，关闭B和C，移走酒精灯。将吸有15% NaOH溶液的注射器插入A处乳胶管内，打开A处止水夹，使 NaOH 溶液进入烧瓶中，以中和没有反应的盐酸和吸收瓶内残留的Cl2 。因一次滴入 NaOH 溶液的量不够，故要再加入2或3次，当加入NaOH溶液时应关闭A，否则仍有 Cl2 从A处逸出。　　五、装置改进的义：　　其一，更换集气瓶时，不须撤离酒精灯，可连接操作；其二，尾气始终被 NaOH 溶液吸收，设备简单，操作方便，无丝毫污染；其三，反应发生装置中残留的Cl2 被 NaOH 溶液吸收，有效的控制了Cl2的扩散；其四，上述制气装置也可用于SO2的制取。

10，实验设计方案怎么写

一、首先明确是什么实验；二、为什么要做这个实验方案；三、做这个实验能得到什么。实验方案我没写过，但大约是这个套路。你如果想写好一点就要对这个实验有自己的理解，或者已经有人研究过了，你可以研究一下他们的结论，找出自己认同或不认同的点进行分析，实验就是要你亲身体验，他要的是一种实践的精神。就像居里夫人一样，她如果不把鱼放到水里，就不会知道谁也是会溢出去的。

实验设计方案一般有引言、方法、结果和讨论，可以按照以下模板写：1、引言包括研究问题及假设，涉及研究什么？为什么研究？前人都做了哪些贡献？在前人研究基础上你提出什么问题？具体假设是什么？为什么这么假设？如果题目要求重点论述这一部分，按照如下顺序：研究背景、前人研究贡献、前人研究不足、本研究问题、本研究假设。如果没有要求，则写出研究背景、研究问题和研究假设即可。2、方法2.1被试：如何选择和分配被试，对被试人数、年龄等人口统计学变量作简要描述。2.2实验设计：采用什么实验类型。是被试内设计？被试间设计？还是混合设计？或者采用的是问卷法。同时需要对自变量和因变量做简要说明。如本研究采用两因素混合设计，自变量为……，因变量为……，控制了……等无关变量。2.3实验材料：实验法可以说说实验中需要用到哪些文本、视频或实物材料；对于问卷法，用“测量工具”代替“实验材料”，主要说明使用了哪些问卷，并对问卷作简要介绍（名称、题目数、信效度如何）。2.4实验程序：重点，也是难点。需要按①②③④……详细描述实验的流程。3、结果这里的结果肯定只能是预期的结果，但还是需要简单说明下，通过上述的实验设计或问卷调查能得出哪些研究结果。先说使用的统计分析方法，无外乎独立样本t检验、相关样本t检验，单因素方差分析、多因素方差分析、回归分析等。然后就按①②③④……对预期结果作简要说明，注意一定要结合研究假设进行说明。4、讨论主要说明下研究的理论和实际价值，相比于以往研究有何创新之处？本研究还有哪些不足有待改进。实验法的话尽量不要说自己实验设计有问题，可以说说本研究还有哪些变量没有涉及到？有待进一步研究；或者变量之间的认知神经机制尚不明确，需要进一步研究。广东文华氏生物科技有限公司致力打造顶尖生生物物医学科研服务机构，提供医学科研服务,包括课题咨询、实验培训、科研写作咨询等，从基础研究到数据搜集、临床数据统计分析服务全面，涵盖学者的整个项目，让广大学者与刊物的平等对话合作，将自己的学术成果与世界共享。

1题目2目的，意义3背景4原理5仪器与试剂6实验过程7数据处理8注意事项

原发布者:liaokai6542实验设计方案怎么写首先要知道实验目的，然后找到适合的实验方法，再根据实验方法设计实验步骤（如果是现成的方法更好），根据步骤归纳总结所需要的仪器试剂等，最后按照实验目的，实验原理，实验方法，仪器试剂，实验步骤，数据处理这几部分进行总结即可。开放实验室管理系统设计方案怎么写在学校实验室的管理中，发现了一些问题，其中如：在统筹安排各班级上实验课的时间需要人工实现，而且经常会出现同时有多个班级要使用实验室的冲突，并且调课后没有及时通知老师和班级同学。为了方便实验室的管理，我们提出利用网络来管理实验室的上机情况。以学校的网络实验室为背景，开发一个开放实验室管理系统设计方案.........6.实验室管理信息系统功能描述：实验室的使用情况、查看实验信息、增加实验项目、增加实验材料。实验室的管理员通过本系统可以清楚的掌握实验室当时的使用情况；同时管理员还可以通过系统的操作界面清楚地了解其中任何一个实验室的试验信息（例如：实验项目的个数、预约的实验时间、实验项目的名字、所需要的实验器材、实验人数等）；当外界人员需要申请在某一实验室做项目时，管理员可以通过查看实验室的使用情况而合理的给申请者安排做实验的时间；为了方便增加实验项目输入实验信息，在系统中备份一些实验常用的实验器材，但是每个实验对器材的要求是不一样的，在系统中我们可以任意的加进实验所需器材，为了提高管理效率系统将器材分为大型中型和小型三类学校下周让

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