大学教学设计模板表格,求大神帮忙做个大学羽毛球课的代课教案用word表格的那种very谢
来源:整理 编辑:挖葱教案 2023-11-15 12:32:25
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1,求大神帮忙做个大学羽毛球课的代课教案用word表格的那种very谢

2,如何制作excel工作表教学设计
可以尝试使用录屏软件来将操作记录下来,然后培训的时候就可以直接使用了。 
3,wps怎么制作教案的表格
wps制作教案的表格方法详见:https://wenku.baidu.com/view/a4f63bc75ff7ba0d4a7302768e9951e79b8969df.html
4,怎样用word制作表格的教学设计
插入表格后,对表格进行设置,如果上下两格的宽度不同,可以选中一格,方法:将光标放到要改变一格的左侧,当它变为粗的黑色箭头时,单击此单元格选中,对它的边进行左右拖拉,即可达到想要的效果.把鼠标放在表格上,点击右键,找到“表格属性”,点开,然后,就可以在“行”“列”中进行设置,别忘记属性中表格行数和列数的提示 哦!!!
5,教案表格用word制作还是excal
你试试把上面的表格另存为word格式。。然后用word打开看看。。一般是用的word!我们老师教案里面的表格多是用的word制作的!个人意见,还是用excel比较方便些.因为教案的话,都是不规则的表格,用excel合并单元格的功能较快.
6,求课程设计格式
附件1 课程设计大纲格式《×××课程设计》大纲(黑体二号居中)适用专业: 学时或周数: 学分:主编: 主审: 打字: 校对:一、课程设计的性质与任务(四号黑体)正文五号宋体二、课程设计的内容及其要求三、课程设计的时间安排四、课程设计的成绩评定五、有关说明附件2 课程设计指导书格式内页(应不少于3页)《×××课程设计》指导书(黑体二号居中)一、课程设计的目的(四号黑体)正文五号宋体二、课程设计的基本要求三、课程设计的主要内容应给出设计题目、较为详细的设计步骤、设计方法、进度安排等。多个题目要分别写出。四、主要技术关键的分析、解决、方案比较五、课程设计考核方式1 问题要求及任务描述 1.1 题目要求 在此填写 你选择的题目。 1.2 主要任务 具体细化,例如主要功能,注意:在此标识出自己的主要工作 2 解决问题的主要思路和方法 2.1 关键问题 关键问题描述 2.2 拟采用解决问题的方法 在此陈述解决问题的思路,准备使用的算法和数据结构等等 2.3 主要算法和处理流程图 关键的数据流程图 3 程序实现 3.1 程序实现时应考虑的问题 函数调用关系图 3.2 主要源代码及说明 源代码(加注释) 4 测试 4.1 测试结果及分析 5 小结 5.1本问题解决方法及程序实现小结 总结系统的有缺点等等,对于程序中所参考的部分代码需要加以声明,并说明出处 5.2 尚未解决的问题及下一步工作思路 对于程序中未能实现,或有待于进一步完善的部分需要加以说明。 6 参考文献 例如:[1] 严蔚敏. 数据结构. 清华大学. 2004.11
7,乌鸦喝水的课堂教学设计表
课题 19 乌鸦喝水
教学目标 1、 认识“乌”、“鸦”等9个生字,会写“可”、“石”等6个生字。
2、 正确、流利地朗读课文。背诵课文。通过朗读感悟“乌鸦急着找水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列的变化过程。能用“渐渐”说句子。
3、 明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。
教学重点 识字、写字
教学难点 朗读课文,感悟乌鸦从找水到喝水的一系列变化过程
德育目标 明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。
美育目标
教具准备 生字卡片 课时安排 2课时
教学过程 第一课时
教师活动 学生活动 设计意图 随堂笔记
一、自渎课文、自学生字。
1、 范读课文;
2、 教师巡视个别指导。
二、交流讨论,识字写字。
1、 组织讨论,说说自己读懂了什么,还有什么不懂?
2、 梳理问题;
3、 识字,出示生字卡。
4、 总结
5、 写字,教师巡视检查,相机指导。 1、 读课文,画生字;
2、 借助拼音读生字;
3、 整体感知生字字形。
4、 想想:你读懂了什么,还有什么不懂?
1、讨论交流,提出问题
2、挑选自己会认的字读给大家听;
3、介绍识记的方法;
4、说说自己记住了哪个字,是听谁的介绍记住的。
1、 请各组派代表在黑板上写;
2、 生字笔画书空;
3、 自由练写。
鼓励自主学习
培养合作探究、质疑的学习方法
培养写字能力
三、自主尝试,朗读课文 1、自由读;
2、读你最喜欢的段落;
3、想一想乌鸦是怎么喝到水的;
4、 说为什么。
培养朗读能力
练习设计 1、 识字、写字;
2、 有感情地朗读课文,用自己的话说说乌鸦是怎么喝到水的。
教学过程 第二课时
教师活动 学生活动 设计意图 随堂笔记
一、复习,出示生字卡。
二、提问讨论,理解课文。
问题:1、乌鸦渴了,它发现了水,可它又遇到了什么问题?
3、 聪明的乌鸦想到了什么办法喝到水的?
4、 用“渐渐”说句子。
三、看图读文,解说图义。
四、联系实际,相互评说。
1、 说说你自己遇到了那些困难,然后又是怎样解决的。
2、 评一评谁的注意或者是办法最好。 1、指名读
2、开火车、做游戏
讨论
1、 分大组抢答老师的提问;
2、 提出一两个认为重要的问题;
3、 大组互问,同组人合作学习。
1、 看图找出对应的段落来读;
2、 看图解说,评优秀解说员;
3、 有感情的朗读课文。
1、 说给同桌听,再在全班说;
2、 评价。
巩固知识
通过提出问题,解答问题来理解课文内容。
图文结合,理解课文。
培养学生的想象能力和解决实际问题的能力。
练习设计
1、 有感情的朗读课文;
2、 制作生字卡片;
3、 回家跟爸爸、妈妈说说乌鸦是怎么喝到水的。
4、 你遇到的困难是怎样解决的。
板书设计:
19、 乌 鸦 喝 水
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