初中美术教案人教版八年级上册,急求人教版八年级上册美术教案请大家帮帮忙谢谢了
来源:整理 编辑:挖葱教案 2023-09-10 21:46:59
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1,急求人教版八年级上册美术教案请大家帮帮忙谢谢了
www.pep.com.cnhttp://www.pep.com.cn/meishu/jszx/8s/jsjxys/
2,谁能帮忙找份 8年级美术课 绚丽的阳光教案
http://www.isud.com.cn/soft/sort01/sort0318/sort0342/down-12731.html 课目 第八课 绚丽的阳光 年级 8年级上册 教学目标 了解印象派绘画的艺术特点,增进对人类艺术活动与社会发展之间内在联系的体会和理解。 提高学生运用比较的欣赏方法来欣赏美术作品的能力。 教学程序 教学活动 (第一课时) 展示图片引入教学 回顾上节课知识 提供风景图片,观察在阳光下景物丰富的色彩变化,印象派画家是怎样来表现的。欣赏印象派作品《日出?印象》 1. 画面的气氛 2. 画面表现的内容。 3. 色彩的变化。 4. 笔触 ......
3,人美版初二年级上美术说课稿
http://www.shuoke8.cn/shuoke/sort07/sort043/sort0485/shuoke-9539.html《面具的设计与制作》说课稿各位老师:大家好!今天我说课的内容是人民美术出版社出版的美术教材第15册第11课的《发现与创造》。(板书课题)现在我从5个方面来进行说课。一、教材分析: 1.教材内容本课设计为2课时。是初二年级的课程,它起到的是承上启下的作用。主要是对上一节课的延伸,也是对初一课程的一个提高!说明:承上——这节课是个对材料认识与发现创造的课程,是对第13册《收集与创造》、《资料册的设计与制作》的一个延续,因为这都是对材料的认识与理解、并体验美术活动的乐趣的课程,意在为学生打开一片她探索和创作的天地。启下——因为本节课又是一节综合课,对初二及初三的以及设计方面均有体现,例如第15册《公共设施设计》、第17册《传统与现代艺术》。教材体现了:①认识材料的种类、发现材料的美感、合理的利用材料;②了解相关。。。。。。教师用书黑详细,我实习都是用的那本书,但是是代的老师的,外面买不到~~要学校跟新华书店订才订得到,,网上好像又一样,你搜看嘛,内容和教师用书一样的~~
4,人教版八年级上册美术第二课的教案怎么写
一 :课程 【说明本课名称】二 教学目的三 课型 说明属第几课时四 教学重点 说明本课要解决的关键性问题五 教学难点 说明本课学习时易产生的困难六 教学过程 1:师生问候2:导入新课3:教授新内容4:巩固练习5:归纳小结5:作业安排七 要积累经验知识点的划分与教学目标的确定 序号 知识点内容简述 教学目标 描述教学目标 形成性练习题数 1 不同表现形式美术作品欣赏 了解 了解不同流派的画家及其代表作 2 绘画材料及工具介绍 知道 认识绘画材料及工具 3 构图和表现形式 知道 了解构图和表现形式美 4 色彩关系介绍 掌握 掌握色彩关系 5 临摹(素描,对色彩关系认识淡薄. 说明学生的地域。 三、年级 惠州市实验中学八年学生 2。 难点、发现美. 分析学生的基础水平、纯度:如何画好一幅既和谐统一又有对比的色彩画、教材内容 人教版八年级美术上册第二单元《丰富多彩的现实多种多样的表现》 二,确定认知结构变量 欣赏美、不同的结构来用笔、色彩) 掌握 为静物写生做准备 2 6 色彩静物写生 掌握 能够把握色彩关系完成一幅和谐的画面 2 四、分析教学重点.色彩的三要素(明度、难点及其解决办法 重点、学生特征分析 1.根据不同的对象、色相)。 2:1、创造美的能力差《丰富多彩的现实多种多样的表现》 教学设计方案5 课时 一
5,八年级美术教案
用明暗及渐变表现立体 上3节我们粗略地研究了一下立体感的构成。可以得出一个大概的结论:亮部与阴影构成了立体感。这个感觉是感性的,我们还要把这个“黑白配”的印象继续深化。 单纯的黑白配(或者说明暗配)就能塑造出让人信服的立体感吗?——是的,但还不够。黑白能让人有光线的感觉,但从白到黑所产生的变化又是非常微妙的。 下面我们来观察一组渐变。 这些渐变都是PS自带的渐变工具制作的。大家觉得哪根柱子最立体呢?答案是最后一根最符合现实中的光线,最立体。前面几根渐变都简单,我们着重分析最后一根的渐变构成。 我们看看这个渐变的灰度变化。从左到右,一共有5个关键色。 其中最主要的是第3和第4个关键色,就是我们以前说过的“黑白配”。但其他辅助的关键色呢,却是必不可少的。左边均为亮部,右边为暗部。但亮部会有亮部的变化,比如因为柱子的形状,关键是慢慢亮起来,越来越亮,到了第3个关键色,就是高光部分,然后就到了让人感觉最暗的“明暗交界线”,最右边却又因为对环境的反光而略为亮一点点(注意右边的深灰色调子)。 这就是从白到黑的光线过渡层次。有这些复杂的层次,我们才得以塑造出真实。其实在实际运用中,我们也没有办法做的这么细致。因此上面5色就会被精简到三色:高光、暗部、反光。反光一定要有,因为它提醒了我们周围环境的存在。 渐变是很机械的,但是是基本。下面我们来看看如果通过一系列的简单操作,作出复杂的阴影变化。 这是我事先画好的一个圆柱体,柱体部分使用了单纯的白-黑渐变。大家可以看到,如此单纯的线性渐变显然是不符合要求的,造成的结果是阴影死板而无变化。下面我们来看看如何改进。 首先我们要重新定位一下最高亮度与最低亮度的位置。如图: 使用最基本的左白右黑渐变,如图拉出。注意白点与黑点的位置。 然后我们要制作右边的环境反光,用选择工具拉出一个矩形的选区,覆盖暗部的右边: 然后按CTRL+ALT+D,键入适当的羽化值。这里羽化10象素。为什么是这个值?——凭经验,呵呵 因为不同的物体有不同的大小,我们要根据大小来决定羽化的半径。羽化,就是为了让选区的边缘“柔化”,以此来达到柔化应用的程度,产生平滑过渡的效果。如下图: 然后按CTRL+U,把明度提高,把右边的暗部提亮一点,制作出环境反光的样子。 这种做法就是我教程里典型的基本操作:选择,然后羽化,然后调整色相与饱和度(我在以前的教程,质感表现基本手法 里有详细的说明,大家可以去搜索一下) 同样做法,把左边变暗一点,把高光提亮一点,记得要羽化。如图: 这几步熟练之后,操作起来速度很快。可能有人问,为什么不直接调整渐变?渐变虽然好,但每次根据不同的光照条件去调整那个渐变条还是很麻烦的,而且效果无法得到直观的预览。而这几步的好处就是,能够以最直接的方式去表现我们需要的真实。 现在我们把两个圆柱体摆在一起看看差异(这里忽略了地面上的投影)。 左边是初始的圆柱体,右边是修改后的。显然,效果是后者好的多,对吗? 上面这节对大家而言可能会感觉到有点闷。诚然,对于很多可能想在我这里找到一些效果捷径的读者而言,这部分的确很枯燥 但我还是要不厌其烦地提醒,只有懂得立体感原理的,做出来的东西才不会是呆板的、死气沉沉的。 再拿刚刚上面的圆柱体的例子,右边的那个圆柱体,效果上已经要比左边那个完美很多了,但大家细心观察得话,就一定会感到右边的圆柱体,还是有点怪怪的。 对吗?有点说不出所以然来?只是觉得怪?没错,右边的圆柱体,柱体已经很完美,但头顶的封盖还不行。应该很容易猜到,它用的还是线形渐变(怎么改善?这个也当作小练习,我想对大家而言,是很容易的事情)。 现实中的阴影不可能是完美线形的,正是由于光照强度的平方或立方的函数衰减,导致阴影深浅的非线性。 不仅仅是阴影如此,还有景深导致的模糊等等,都是非线性的。 因此,要塑造出真实感,就要避免“线性”的分布。比如刚刚我调整了渐变(以多阶段的线性渐变来模拟非线性分布),或者是利用羽化/亮度这样的操作,把原有的线性打破。 上面所说的都是一个阴影的变化。或者直接一点,我们说的是“光线在圆柱体上的分布”。但我们分析这个光线分布的时候,是把这个圆柱体本身的一个反射忽略了的。我们开始假定它是一个粗糙的无镜面反光的物体,这样有利于我们分析,究竟有哪些光线投射到它的表面上。 但如果说要研究金属表面的话,就大不一样了。金属由于光滑的表面,导致它会发生镜面反射。而镜面反射,是一种很独特的反射,我们能同时看到表面很亮,然后周围很黑——呵呵,非常枯燥吧,可以理解,但请坚持看下去……
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初中美术教案人教版八年级上册 急求人教版八年级上册美术教案请大家帮帮忙谢谢了
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