中班数学数一数教案ppt，幼儿园数一数连一连结合6 7教案

本文目录一览

1，幼儿园数一数连一连结合6 7教案
2，幼儿园中班5以内的多少数学教案
3，大班数一数连一连教案
4，中班数学教案10以内的按物点数设计意图
5，幼儿中班数学1到5数与量的公开课教案
6，中班主题唱数130教案
7，急需幼儿园中班数学公开课教案

1，幼儿园数一数连一连结合6 7教案

1.教学目标；2教学重点、难点；3教具；4教法、学法；5教学过程；6板书设计；7教后记，在前面也可加上教学内容，学情分析等。重点是2--6。

幼儿园数一数连一连结合6 7教案

2，幼儿园中班5以内的多少数学教案

教学目的：　　1.初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。　　2.发展比较、概括能力。　　教学准备：　　动物头饰：猫、狗、猪、熊、兔子；黑板画；点子卡片每人一套。　　教学过程：　　1.导入活动：拍手游戏，用动作感知数的实际意义，如看点子卡片拍手，边拍手边数数，最后说出点数。幼儿还可根据点子的数量模仿拍几下皮球的动作，边拍边数，并说出总数。　　2.小动物去商店买气球，它们都买几只呀？（请幼儿扮演商店售货员，幼儿戴头饰扮演小动物买气球。5以内数字自由说）在黑板上摆出来小动物买的气球，让小朋友数，"每个动物各有几个气球？　　看颜色，说一说，几里面有几个1？　　3.看黑板画，数一数，小动物一样多吗？谁多，谁少？怎样才能一样多？（添画少的小动物，观察谁比谁多1？谁比谁少1？教师讲完，幼儿动手画）4.运用听觉感知数，比比谁的耳朵灵。如老师请个别幼儿学动物叫声（数量是5以内），其他幼儿回答："是哪种小动物的叫声？共叫了几声？"5.游戏《乒乓球》结束活动。　　课下延伸：　　点子卡片练习，添画小动物。

幼儿园中班5以内的多少数学教案

3，大班数一数连一连教案

活动目标：1、巩固对5以内数的认识，理解5以内各数的实际意义，掌握1—5的数量和数序。2、练习按物计数，按范例画圆，按数画物。活动准备：数字卡片、小棒。活动过程：开始部分：一、弹静息曲，让幼儿安静入座。二、检查幼儿书本摆放情况，作好上课的准备。基本部分：一、复习。复习从1数到5，从5倒数到1。同时教师出示数字卡片。1、幼儿一起数。2、请个别幼儿数。二、观察桃子图（教师出示教具）1、教师提问：“盘子里装着什么？数一数有几盘？每盘有几个？（要求幼儿自己独立数）。2、让幼儿读一读果盘下面这一排数字：每个数字各表示哪盘桃子的数量，找出来给他们画上连接线。3、抽幼儿上前重新排列盘子的位置，和下面一排数字相对应。⑴、幼儿讨论：这5盘桃是按什么顺序排列的？⑵、齐度：1个、2个、3个、4个、5个；1、2、3、4、5。三、数一数：画上与图中数目同样多的圆。1、教师示范一图：出示2个文具盒（让幼儿准确的说出数量词），同时贴上两个圆片。2、让幼儿依次说出剩下各图的数量：4个卷笔机，5只铅笔，3把剪刀。3、让幼儿独立为物体画上相应的圆圈。结束部分：一、教师小结。二、教师检查幼儿作业。板书设计：数一数，连一连。

大班数一数连一连教案

4，中班数学教案10以内的按物点数设计意图

活动目标：1．能手口一致点数10以内物品并说出总数。2．在操作中让幼儿感知1—10的数量关系。3．乐于参与数学活动。活动准备：1．教具准备：“彩色串珠”；“数字卡片”；圆点卡2．学具准备：“彩色串珠”；“数字卡片”。3．《操作册》第3册5—6页。活动过程：1．预备活动。师幼互相问候。走线，线上游戏：拍手歌。幼儿一边走线一边念儿儿歌（儿歌附后），并创编相应的动作。2．集体活动。创设情境：小樱子的十彩棒糖店开张了，她的棒糖每串数量递增且颜色多样，小朋友们数一数，好吃的棒糖每串分别有几颗？3．游戏活动。① 卖棒糖。教师扮演顾客来买棒糖，幼儿扮作店员根据教师的要求拿出相应的棒糖。如教师说“我要9个一串的棒糖”，幼儿点数后，取出蓝色的串珠递给教师。② 数字宝宝找朋友。幼儿每人拿一张数字卡片，在活动室中寻找与卡片相同数量的物品。如“我找到10块积木、8个小碗、7根小棍”等等。幼儿还可以交换数字卡片找物品。4．分组活动。第一组：看谁说得对。一名幼儿任指一格，另一幼儿说也此格内圆点的数量。两个一组，可以互换角色进行游戏。第二组：找身上的数字宝宝。请幼儿找一找自己身上什么可以用数字表示，可以用数字几表示，如10个手指头、2只手、5颗扣子等。第三组：操作学具“彩色串珠”。数出每串串珠上的珠子，再打出相对应的数字卡片。5．交流小结，收拾学具。

5，幼儿中班数学1到5数与量的公开课教案

幼儿园数学教案：数量对应1-5　　教师：屈老师　　【活动目的】　　1、提高数概念。　　2、1——5数量对应学习。　　【活动重点】了解1——5数量对应关系。　　【活动难点】让幼儿掌握1——5数量的对应。　　【活动准备】插板、教师演示板、背景音乐、魔术袋（小玩具五个）　　【活动过程】　　一、感官游戏：手指谣：《猴子荡秋千》　　5只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go　　4只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go　　3只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go　　2只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go　　1只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go　　二、数学心智：　　1、轻音乐，取插板。　　2、森林里有一棵大树。（取出一棵树插在演示板上，幼儿插在插板上。）问小朋友几棵树啊？（1棵）取出数字1　　3、大树结了两个苹果，熟透了，落下了，请小朋友取出两个苹果放在树下。问：落下来几个苹果？（2个）取出数字2　　4、大树下长出三个又大又红的萝卜，请小朋友插在插板上。问：长了几个红萝卜？（3个）取出数字3　　5、熟透的苹果和红萝卜可香了，引来了四只白蝴蝶，问：小朋友引来了几只白蝴蝶？（4只）取出数字4　　6、闻着苹果和红萝卜的香味又来了5只蹦蹦跳跳的小白兔，请小朋友插在插板上。问：来了几只蹦蹦跳跳的小白兔？（5只）取出数字5　　7、老师总结数量对应关系：　　a、1棵树用数字1表示。问：1棵树用几表示？　　b、两个苹果用数字2表示。问：两个苹果用数字几表示？　　c、3个萝卜用3表示。问：3个萝卜用几表示？　　d、4只蝴蝶用4表示。问：4只蝴蝶用几表示？　　e、5只蹦蹦跳跳的小白兔用5表示。问：5只蹦蹦跳跳的小白兔用几表示？　　8、依次收取插板上的小棋子。　　三、手眼协调：　　请小朋友取出数字棋子1、2、3、4、5和老师一起做游戏，老师每次从魔术袋里变出几个小玩具，幼儿则相应举几，游戏反复进行。　　送插板回家，结束课堂。（更多教案尽在：屈老师教案网）

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6，中班主题唱数130教案

教具准备：娃娃状数字卡片1至30一套。教学目标：让孩子给数字娃娃排队，孩子应该很快做出来的。教学步骤：1. 从第一个孩子开始，给第一个孩子一个数字卡片1，然后喊1号小朋友后面是谁呢？以此类推从1到9排序。2. 提问：10娃娃后面该是谁呢？3. 将11引导出来并教孩子认识然后以此内推，到数字19再重点提示19后面谁排队直至30。4. 让孩子们自行边摆数字边说1后面是2,2后面是3等，直至30。注意事项：1. 孩子在自行活动中，教师应巡视，帮助弱一点的孩子，同时可请掌握好的幼儿当小老师，帮助不会的或不太懂的孩子。2. 教师表扬与小结提问我们今天学习了什么？数字1后面是几？2后面是几？等等。3. 老师问孩子可以集体回答，也可以分组回答，教师根据孩子的回答摆放卡片，最后问，他们排的对不对？错在哪儿，让他排正确应该排在哪里呢？

活动目标:1、认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。2、能根据数字匹配相应数量的物体。3、喜欢数学活动，体验数学活动的乐趣。活动准备：课件：《认识数字1——3》活动过程：一、感知3以内的数量并按相应数量排列图片。1、播放动物图片，引导幼儿观察。师：图片上有什么？每种动物有几只？2、引导幼儿按序排图片。师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排在最后。3、师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的。(1只猫、2只兔、3只鸡)二、认识数字1、2、3。1、师：我们可以用数字几来表示1只猫呢？(出示相应的数字)这是数字几？它像什么？2、逐一引导幼儿为2只兔、3只鸡匹配数字，并引导幼儿观察数字2、3的字形。(方法同上)三、理解数的实际意义。师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么？数字2除了可以表示2只兔，还可以表示什么？数字3呢？四、游戏练习。1、用手指表示数字（我们的小手都有哪些本领，你会用小手表示数字1、2、3吗？） 2、我出手指你来说。 3、我来说，你来比。 4、看实物出手指。

7，急需幼儿园中班数学公开课教案

中班数学公开课教案：漫游魔法王国情况分析：中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我设计了《漫游魔术王国》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。活动目标： 1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。 2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。 3、激发幼儿探索的欲望。活动方法：以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。活动重点、难点：圆形和方形的认识和区分。活动准备： 1、三种几何图形若干。 2、几何图形拼组成的图画。 3、魔术箱、魔法棒。 4、小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。活动过程：（一）、开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力。师：“小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。” （教师做示范）：“捏拢，放开；捏拢，放开；小手背起来。” （二）、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。 1、游戏：摸一摸“魔术箱”（编辑：）师：“小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。（1）、教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？”摸出一本长方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么形状的？（正方形）为什么说书是正方形的？问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）（2）、再念儿歌：“魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。”当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。（3）、教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（边说边指相应的物品）（4）、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的？（5）、老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。 2、游戏：谁的本领大（1）、教师用魔法棒“变”出有圆形、三角形、正方形、组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。师：“小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。（2）、教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。 3、游戏：小动物找家师：“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变！（“变”出三种小动物）小朋友们，你们看都是谁啊？”幼：…… 师：“咦！这三个小动物好像再哭，我们来问问他们怎么了。” “小狗、小鸭子、小蜜蜂，你们怎么啦？” （教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！” “小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？” 幼：……（编辑：）师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”（把三种几何图形的卡片发给幼儿）师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小鸭子说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的房子了吗？”让幼儿把正方形的卡片举起来。师：“小朋友们做得真好，都帮小鸭子找到家了。小狗说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的房子了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。师：“小狗也找到家了，小蜜蜂说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的房子在哪里？”让幼儿把三角形的卡片举起来。师：“小朋友们真能干，也帮小蜜蜂找到家了”。师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小蜜蜂可高兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。”（把三种小动物分别“送到”相应的“房子”里）（三）、结束部分：让幼儿巩固对三种几何图形的认识。师：“小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称）。师：“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？我们也唱着歌回家吧！” 活动延伸： 1、让幼儿把小动物的房子分类放到区域角中。 2、让幼儿在日常生活中找出其他的图形。

是图形还是分类是几以内的加减法？都没说清楚，怎么要教案呢？各地的教学目标不一致的，你至少的说出你准备教学哪些内容？孩子已经掌握了哪些基础知识？在这届教学课上，你准备让孩子掌握什么。这是一节综合课还是一节单科教学。，这样别人才可以给你帮忙呀。

教案吗？很好，我知道公益网《苏童教育网》那里有详细介绍啦……呵呵

什么课？我可以帮助你找到教案

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