幼儿园学前班教案100篇，幼儿教案大班开心识字教案鱼儿游

本文目录一览

1，幼儿教案大班开心识字教案鱼儿游
2，幼儿园学前班语言教案
3，大班数学教案30篇
4，幼儿园大班教案
5，幼儿园学前班比较宽窄的教案
6，幼儿园优秀教案
7，比较先后学前班数学教案
8，幼儿园大班开心识字小露珠教案
9，学前班语言教案我去美丽台湾岛
10，幼儿园学前班社会教案钱的故事

1，幼儿教案大班开心识字教案鱼儿游

幼儿园的小朋友的注意力集中时间很短暂，一定要想方设法把抽象的东西形象化来吸引孩子的注意：1.激发式利用激发式导入新课内容，可激发幼儿的学习兴趣和求知欲望。如科学领域中的《观察鲫鱼》的导入语：“今天老师钓了许多鱼，小朋友高兴吗？你们看（把鱼盆放到小朋友面前，让小朋友都仔细看），鱼在干什么？鱼看到小朋友非常高兴，它们在水里游来游去，还要和小朋友说哩！（打开录音）鱼：我的名字叫鲫鱼，你们看,我身上有什么?(关掉录音机)师：小朋友，鲫鱼要请你们看它身上有什么？大家仔细看，看清楚了就说给鱼听。”2.谜语式通过猜谜语能够概括事物的主要特征，帮助幼儿理解新课内容，启发幼儿的学习兴趣。如常识课《认识青蛙》教学导入语：“今天，老师要请你们猜一样东西，大眼睛，宽嘴巴，白肚皮，绿衣裳，地上跳，水里划，唱起歌来呱呱叫，专吃害虫保庄稼。请小朋友动脑筋想一想，这是什么东西？对了，今天我们就要一起来认识青蛙！”3. 表演式通过情境、小品、舞蹈、木偶等表演形式导入新课。如音乐活动课中的《王老先生》的导入形式：出示戴眼镜的老公公木偶说：“你们看，谁来了？我们就叫他王老先生，王老先生很喜欢养动物，你们猜一猜他养了些什么？我们今天就用歌声来表达刚才的内容。这首歌的名字叫《王老先生》。”这种情境表演将歌词内容体现出来的导入新课的形式，能吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿理解，掌握歌词内容。

幼儿教案大班开心识字教案鱼儿游

2，幼儿园学前班语言教案

　　学前班语言教案篇(一) 　　《好长好长的名字》　　【活动目标】　　1、在听听、说说、猜猜中了解蓝狐狸长长名字的由来，感受故事的有趣。　　2、借助作品知道名字都有含义，并对名字的由来有进一步探索的兴趣。　　【活动准备】　　材料准备：PPT课件、动物的名字符号卡片。　　经验准备：幼儿已初步了解自己名字的由来。　　【活动过程】　　一、由蓝狐狸引出故事　　1)师：瞧!这是谁?这只狐狸长得很特别哦! 　　2)小结：长着一身蓝蓝的毛就是这只狐狸特别的地方，所以狐狸妈妈给他取了一个好听的名字叫“蓝狐狸”。　　二、分段欣赏理解故事　　1、教师讲故事——蓝狐狸遇见波波蛙和红叶鼠。　　1)教师边讲故事边在操作板上出现符号“波波+蓝狐狸”、“红叶+波波+蓝狐狸”。　　2)师：现在蓝狐狸的名字叫什么?这个名字是怎么来的? 　　2、教师继续讲故事——蓝狐狸遇见绿草蛇。　　1)师：瞧，这次蓝狐狸来到了什么地方遇到了谁?猜一猜，小蛇会有什么好听的名字呢?(幼儿回答，并听小蛇说话的录音) 　　2)现在蓝狐狸的名字长了吗? 　　3、幼儿为蓝狐狸添名字。　　1)师：蓝狐狸后来还碰到了许多动物，瞧!它先遇到了谁，再遇到谁，最后遇到谁? 　　2)师：这些动物也都有好听的名字，我们来猜一猜。　　3)幼儿商量，帮蓝狐狸添名字。　　4、教师继续讲故事——结尾。幼儿帮蓝狐狸还名字。　　三、介绍自己名字的含义　　评价：　　1、教师注重教学环节中的情景性——始终在有趣而连贯的情景中穿行，使得活动一气呵成，前后呼应。让孩子们和听课老师在自然的情景中学有所得。　　2、教师注重教学内容的生活性——来自于生活的活动是幼儿所喜欢的。“我的名字”基本生活元素运用到活动中去。　　学前班语言教案篇(二) 　　活动目的：　　1、教幼儿用一句完整的话描述各种各样的水果。　　2、初步学用“又……又……”句式说话，发展幼儿的思维和语言表达能力。　　3、丰富词汇：圆圆的、弯弯的。　　活动准备：　　仿真水果，卡纸画的火车(三节不同色的镂空车厢如图)，游戏音乐，黑板。　　活动过程：　　出示水果请幼儿说说它的名称。　　板书：水果名称：苹果、梨子、橘子…… 　　让幼儿观察水果，分别说说各种水果的颜色。　　板书：颜色：红、黄、绿、紫…… 　　请幼儿分别说说各种水果的形状。　　板书：形状：圆圆的、弯弯的…… 　　每次板书后让幼儿跟读一次板书内容。　　利用“火车”，教幼儿用一句完整的话描述水果。　　1、师边做开火车的动作边说：现在有一列火车开过来，它不是一般的火车，坐在上面的乘客都是些“字宝宝”。　　在板书内容的下方贴出“火车”。　　2、师：火车停下来，现在上来的一些乘客是水果名称的字宝宝，他们拿到的票是绿色车厢的(最后一节)，我们来看看水果名称的字宝宝有哪些? 　　引导幼儿读一次水果名称，“你喜欢让谁坐在车窗边?”依幼儿说的在这节车厢里写上水果名称的词组。　　3、第二站乘客：表示颜色的字宝宝(坐紫色车厢) 　　师：轰隆隆，火车继续开，呜!这一站上来的乘客是表示颜色的字宝宝。小火车有个愿望，希望坐在窗边的乘客，让我们看起来能说出一句完整的话。你想让谁坐在窗边?我们连起来读一读，感觉怎样? 　　依幼儿选的表示颜色的词填写入车厢，然后请幼儿读读，看看是否合适。如：红——苹果。如不合适教师引导幼儿再眩多请几个幼儿回答，尝试描述各种水果。(黄——香蕉、紫——葡萄……)。　　每次填写后请全班幼儿读一读。　　第三站乘客：表示形状的字宝宝(坐蓝车厢)。　　用同上的方法教幼儿构句如：圆圆的——红——苹果，弯弯的——黄——香蕉等　　第四站乘客：又、又　　师：现在来了一对双胞胎，他们的票不在同一节车厢。　　分别把两个又字写在第1，2节车厢。　　引导幼儿构句：又圆又青的苹果，又弯又黄的香蕉等　　注：每次构句时都由幼儿先自由选词，通过试读——再选，引导幼儿用一句完整的话描述水果。　　游戏：表演吃水果　　请个别幼儿随音乐扮演卡-通人物吃水果，表演后请幼儿用一句完整的话描述他吃的水果。　　请全体幼儿表演吃水果，相互说说自己的水果，结束活动。　　学前班语言教案篇(三) 　　教学目标：　　1、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。　　2、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。　　3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。　　活动准备：　　教具：图书《母鸡萝丝去散步》一本，幻灯片一套。　　学具：幼儿人手一套小图片(6幅) 　　活动过程：　　1、介绍书名，观察封面。　　教师：我们一起来看一本书，书名叫《母鸡萝丝去散步》。　　看看，封面上有谁? 　　2、幼儿讲述小图片。　　(1) 教师：萝丝散步的时候经过了许多地方，在这些地方发生了一些奇特的事情。那到底她经过了什么地方又发生了什么样奇特的事情呢?老师给你们提供了六幅图，请你们仔细的看并且轻轻的说一说。　　(2) 幼儿看小图说故事。　　(3) 教师：萝丝散步的时候经过了哪些地方?请小朋友说一说。　　(4) 教师：萝丝散步的时候在经过这些地方发生了奇特的事情，你对哪件事情最感兴趣，请你说一说。　　(5) 请幼儿逐一说六幅小图。　　3、幼儿给小图排序　　(1) 教师：萝丝散步，先经过了哪些地方，后经过了哪些地方，又经过了哪些地方，是有顺序的?请小朋友看一看幻灯，要仔细的看，等会要给你的小图进行排序。　　(2) 幼儿观看幻灯。　　(3) 教师：你记住了吗?请你按顺序排一排。　　幼儿给小图排序。　　(4) 教师与幼儿一起说一说萝丝散步的路线。　　4、幼儿两两说小图。

幼儿园学前班语言教案

3，大班数学教案30篇

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:初释衷年大班数学教案30篇大班数学教案　　大班数学教案（1）：　　幼儿园大班数学教案-分析图形特征　　活动目标：　　1．透过抽奖游戏，尝试分析和记录图形的各项特征。　　2．在反复练习中，提高逻辑分析决定潜力。　　3．能用心参与活动，感受在游戏中学数学的快乐。　　（二）活动准备：　　1．教具：抽奖箱，抽奖券。　　2．学具：幼儿奖卡、笑脸、作业纸、白纸条、勾线笔。　　3．知识经验：抽奖。　　（三）活动过程：　　1、初步比较图形的不同。　　师：（出示各种图形）：”这天，老师给你们带来了许多奖卷。看，它们一样吗？那些地方不一样？”　　小结：“对，它们大小不同，形状也不同。”　　每一个小朋友选一个你喜欢的奖券吧。看一看，你的奖券是什么样的？　　2、抽奖游戏，分析图形特征。　　（1）抽三等奖，分析单一特征。　　师：“这是抽奖箱，此刻要开奖啦。先开三等奖。我来抽，会是谁中奖呢？（抽长方形）　　“什么中奖啦？你怎样明白的？“对，这是长方形标记。表示所有的长方形中奖。　　恭喜你们。送给你们一个笑脸娃娃。　　还会有谁中奖呢？你们闭上眼睛，我抽出来看。等你们挣开眼，看到自己中奖的就站起来。　　请小朋友来抽奖，送出　　　　　　　　如：　　　　（　　进场后转一圈　　幼儿计算后到老师那里那雪花片（老师看幼儿题目是否正确，如正确才给予雪花片）

数学教案

大班数学教案30篇

4，幼儿园大班教案

　　作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园大班教案篇1 　　活动目标：　　1、学画几种不同造型的花灯，色彩要漂亮。　　2、学画提灯和看灯的小朋友。　　3、再次回忆和体味元宵节的欢乐气氛。　　活动准备：　　花灯范画若干　　活动过程：　　1、引出内容：　　我们中国有个节日，每到这一天，家家户户都要吃汤团，你们知道这是什么节日吗？你是怎么过元宵节的？最难忘的是什么？　　2、出示各种范例（圆灯笼、长方形灯笼、熊猫灯笼、鱼灯笼等），引起幼儿兴趣。　　引导幼儿观察各种花灯的外形结构，说说自己最喜欢的花灯。　　3、讲解示范：　　示范灯笼的画法及看灯人的画法。　　4、幼儿练习：　　提醒幼儿画抬头看灯的小朋友时，先画圆圆的头，把头发画在下面，嘴巴画在上面，眼睛放中间，头就抬起来了；要求幼儿涂上漂亮的色彩；引导动作快的幼儿大胆添画（礼花等）　　5、结束：把幼儿作品展示主题墙上，开个热热闹闹的元宵灯会幼儿园大班教案篇2 　　活动目标　　1、积极开动脑筋，想出纸球的各种玩法；练习夹包跳和投掷动作。　　2、发挥幼儿想象力、创造力，发展幼儿动作的协调性和灵活性。　　3、积极参与体育活动，乐意与人合作，体验合作的快乐。　　4、培养幼儿团结合作的观念。　　5、提高动作的协调性与灵敏性。　　重点难点　　夹包跳、投掷动作。　　活动准备　　彩色纸球人手1个，大圆布一块，自选音乐磁带、录音机。　　活动过程　　1、热身运动。幼儿听音乐做顶球走、绕球跳、滚球等动作，活动身体各部分。　　2、创意玩纸球。　　（1）请幼儿自由探索纸球的各种玩法。　　（2）教师观察幼儿活动，肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出更多的玩法。　　（3）互相欣赏各自的玩法，师幼一起玩　　（4）引导幼儿重点练习夹包跳、投掷动作。　　3、合作玩纸球　　（1）教师收起一部分球，幼儿自由结伴，尝试合作玩纸球，对不会合作玩纸球的幼儿，教师给予一些暗示和帮助。　　（2）再次减少球数，师幼合作玩球。　　4、游戏：炒豆豆　　全班幼儿每人抓住大圆布一角，互相配合抖动圆布，让纸球在布上蹦跳弹起，感受纸球蹦跳的特点。引导幼儿注意动作的一致性。　　5、活动结束　　集体做吹气球游戏，调整呼吸，放松身体的各部门肌肉。　　教学反思　　1、活动设计符合大班孩子喜欢玩游戏的特点，大班幼儿已有了一定生活经验，在游戏活动中也积累了一定的合作能力，所以在活动中大部分孩子都能与他人配合着玩，合作得比较好，但也有个别孩子动作协调能力差些，需要教师给予个别的指导。　　2、在练习夹包跳、投掷动作中，有一部分孩子的动作完成得不怎么好，特别是夹包跳，幼儿的双腿既要夹着包，又要往前跳起来，有的孩子跳起来时，双腿就自然地打开了，包就掉下来了，大部分幼儿练习一两次后，就能领会了要领，很好地完成了动作。　　3、在玩炒豆豆游戏时，刚开始幼儿在抖动大圆布时，有的用力太大，有的幼儿还没抓稳布角，球在大圆布里蹦不起来，有的球一下子就掉下来了，经过两三次的摸索、配合，幼儿找到了要领，球很快地在大圆满布里蹦跳起来了，孩子们玩得很开心，也持续了很久球都没有掉下来。　　4、我认为在设计和完成这个活动是成功的，教师在活动中是幼儿的支持者、引导者和合作者，在活动中教师没有过多地干涉，让幼儿在自己探索、摸索和实践中成长起来，找到玩中的窍门，以及同伴之间的协作能力，我认为是对孩子来说是一辈子受用的能力。幼儿园大班教案篇3 　　活动目标：　　1.能正确、流利、有感情地诵读古诗,结合图片理解词语和诗句的意思。　　2.体会诗中描绘的情景，感受诗歌的内蕴美。　　3.让幼儿大胆表达自己对古诗内容的猜测与想象。　　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。　　活动准备：　　古诗诗句相关图片、背景音乐　　教学过程：　　一、导入激趣，引出题目。　　1.教师讲述贾岛《推敲》的故事，引起幼儿学习兴趣。　　2.引出题目　　今天，我们就来学习贾岛写的一首古诗，叫做《寻隐者不遇》。　　3.初步了解题目大意　　二、初读古诗，理解古诗大意　　1.播放音乐，教师有感情的朗诵古诗，幼儿欣赏　　2.教师再次朗诵古诗　　3.幼儿尝试跟着教师一起诵读古诗　　4.教师解释古诗大意　　我们已经一起朗诵过这首古诗，下面来听听这首古诗说的是一件什么故事。　　诗人在松树下问一童子，你师傅在哪，去干什么啦？童子认真的回答说，师傅采药去了。但我只知道，师傅在这座山里，具体在哪个地方，我也不知道。　　三、精读古诗，分段理解　　1.（出示插图）.图上画的这两个人是谁？（诗人和童子）　　2.诗人是在哪里碰到这个童子的？从古诗中的哪个词可以看出来。　　“松下”指出了事情发生的地点。　　教师小结：在一棵松树下面，诗人遇到了童子，他正在问童子一些事情　　幼儿一起朗诵古诗第一句。　　3.这个童子与隐者是什么关系？他是怎么回答诗人的？　　教师小结：童子说他的师傅上山采药去了。　　幼儿一起朗诵古诗第二句。　　4.童子的师傅到底在哪里呢？古诗里的那一句说到了？　　教师小结：童子的师傅就在这座山里　　师幼一起朗诵古诗第三句。　　5.最后诗人有没有找到童子的师傅呢？答案就在最后一句里。　　教师解释第四句古诗的意思：山上的云太浓了，看不清人到底在哪里。　　师幼一起朗诵古诗第四句。　　四、创设情境，表演古诗　　1.在理解的基础上诵读古诗数遍　　2.请幼儿扮演诗人和童子表演古诗，加深对古诗的理解。幼儿园大班教案篇4 　　一、设计意图　　“竹蜻蜓”是我国民间最古老的玩具之一，它小巧精致、携带方便、飞行灵活，一直倍受孩子们的青睐。而大班幼儿正处于喜欢动手制作、探索发现的阶段。因此，我尝试设计了一节科技制作“竹蜻蜓”活动，预设以幼儿自主学习为主，旨在通过科学与艺术领域间的整合，借助图示、儿歌引导，难点前置等方法，引导幼儿通过观察、猜测、验证、制作、交流等途径，在做做玩玩中获得操作技能，进一步激发主动尝试、积极探索的科学，并发展幼儿初步的艺术审美和表现力。　　二、活动目标　　1、熟悉左右对称特征，在看流程图示制作竹蜻蜓中尝试探索竹蜻蜓翅膀的大小与飞行的关系。　　2、学会较熟悉地运用对折、画剪、粘贴等技能进行科技小制作，同时养成活动后收拾材料工具的习惯。　　3、体验自主学习、合作制作的愉悦情绪，激发对民间艺术的向往和民族自豪感。　　三、活动准备　　1、知识准备：幼儿对蝴蝶、蜻蜓的基本特征已有一定了解。　　2、材料准备：　　（1）蝴蝶实物标本，课件（以蝴蝶、蜻蜓为主要内容）各一；制作流程图7幅。　　（2）剪刀、吸管、透明胶、画报纸、白卡纸、油画棒、记号笔、五角星（鼓励制作成功的幼儿用）。　　（3）自制“竹蜻蜓”范例1只。　　四、活动过程　　1、通过观察、欣赏相关的实物标本和课件，熟悉左右对称特征。　　（1）出示蝴蝶实物标本，引发幼儿对探索的兴趣。　　指：“今天老师带来了一只蝴蝶，请大家仔细观察它的翅膀有什么特点？” 　　（2）播放课件，引导幼儿观察左右对称现象，掌握其特征，再次引导幼儿从蝴蝶的两个翅膀的图案、色彩、形状上进行比较和体验。　　2、尝试制作左右对称图形。　　（1）讨论制作左右对称图形的方法。　　提问语：“如果要做一个漂亮的左右对称的图形，应该怎么做？你有什么好办法？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法。）　　（2）幼儿尝试用画纸、油画棒独立制作并装饰左右对称图形。　　（3）教师观察制作情况并归纳左右对称图形的制作方法。　　①出示图1～4，让幼儿了解左右对称图形的制作流程。　　②自创儿歌归纳制作方法，便于幼儿熟记、掌握技能。“纸儿长长边对边，中线起始图案画，沿着轮廓剪一剪，再给图形穿新衣！” 　　环节自评：“制作对称图形”是本次活动中的关键部分也是难点部分。以“蝴蝶”而非“蜻蜓”作为观察学习的例示，主要是因为蝴蝶翅膀大，易于幼儿观察比较。这样，他们在观察左右对称的同时就能直观地欣赏到蝴蝶翅膀上的花纹美，为下一步自制过程中的艺术装饰操作部分的更好参与埋下伏笔。制作前，让幼儿先用画纸进行尝试制作左右对称图形，一是节约材料，二是为幼儿的想法、猜测一个检验求证的机会，在此基础上，结合老师自创朗朗上口的儿歌以及图示呈现，幼儿和老师一起出比较合理的制作步骤和方法利于幼儿轻松攻克第一步制作的难关。　　3、制作“竹蜻蜓”玩具。　　（1）出示自制“竹蜻蜓”，激起幼儿动手制作的愿望。　　指：“这是什么？你们认识吗？谁愿意上来玩一玩？” 　　（2）介绍基本玩法和制作所需要的材料。　　指：“这么好玩的竹蜻蜓是用哪些材料做成的呢？”（一根吸管、一张卡纸。在此教师简介古时与现今竹蜻蜓制作原材料的不同。）　　（3）出示图5～7，结合上环节图示1～4，启发引导幼儿理解完整制作的步骤及方法。　　教师：“应该怎么做呢？谁看懂这些图了？说说先做什么？再做什么？有没有什么地方看不懂？” 　　（4）幼儿完整观察图示1～7，结合教师制“竹蜻蜓”实物，交流讨论制作方法。　　（5）对幼儿提出的较多疑问之处，老师可作详细讲解或示范。　　（6）幼儿具体的操作材料，并提出制作要求。　　指：“根据图1～7做竹蜻蜓，然后用油画棒在翅膀上装饰图案。制作时保持安静；遇到困难先看图示或者观察“竹蜻蜓”玩具后再想一想，实在不能解决时可以请同伴或老师帮忙；制作中注意安全使用工具、注意节约材料；做完后及时材料。” 　　（7）幼儿独立制作，个别能力较弱的幼儿可选择合作制作或先独立制作局部后再在教师引导下完成制作。　　（8）教师巡回指导，指导重点如下：　　①引导幼儿发挥创造力制作不同形状的竹蜻蜓。　　指：“怎样才能让你的竹蜻蜓与众不同呢？”启发幼儿尝试做出不同形状的竹蜻蜓翅膀。　　②鼓励幼儿大胆想象，运用已有美工知识自主创造性地装饰翅膀。　　教师：“你准备用什么方法、什么材料、怎样来装饰你的竹蜻蜓？” 　　A、启发幼儿选择油画棒、记号笔、画纸等多种方式进行装饰。　　B、对不同能力的幼儿进行装饰方面的具体的分层指导：能力差、速度慢的幼儿可以在翅膀上先画简单的线条；能力中等的幼儿可以进行色彩图案的装饰或用撕贴画纸的形式进行装饰；能力强的幼儿可以综合运用以上多种方式进行创意装饰。　　③鼓励幼儿遇到制作流程方面困难（如粘贴步骤）时可进行两两合作。　　环节自评：《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，应充分挖掘和利用各领域之间的内在联系，对课程内容进行合理、有效的整合。”此环节将艺术的表现力和美感培养巧妙地融合在科学的探索过程中，让幼儿在制作中感受着图形的对称美，以及大胆运用图案、线条、色彩等表现出个性美，为科学探索活动了更丰富的空间。　　4、探索竹蜻蜓飞行的奥秘，了解竹蜻蜓翅膀大小与飞行的关系。　　（1）玩玩自制竹蜻蜓作品，体验成功的喜悦。　　指：“大家的竹蜻蜓都做好了，赶快试一试能飞起来吗？都飞得一样吗？”（为作品能成功飞行的幼儿颁发五角星，并让其作一定的示范。）　　（2）探索竹蜻蜓飞行的奥秘。　　指：“一样都是竹蜻蜓，为什么有的飞得高、有的飞得低？有的飞的时间长、有的飞了一会儿就会落下来呢？”（幼儿三两成群进行比较飞行，观察、比较、交流、讨论。）　　（3）幼儿自由表述自己的发现，教师归纳。　　教师：“原来竹蜻蜓的飞行和它的翅膀大小有关系。翅膀大的要比翅膀小的飞得高一些、飞行的时间长一些。” 　　（4）作品展示、与互换玩要。　　（5）迁移知识。将幼儿自制作品展示后让大家评选优秀作品：从外形装饰、造型美到飞行效果等几个方面去评选。同时让幼儿交换作品，体验与比较。　　教师：“竹蜻蜓这种玩具在我国民间已经流传了0多年，据说直升飞机的螺旋桨就是人们受到竹蜻蜓的启发后才制造出来的，充分体现了我们祖先的聪明才智。这小小的玩具中还藏着大道理，我们在生活中可以继续去探索、发现其中蕴藏着的更多奥秘。” 　　五、活动结束　　1、　　2、　　六、活动延伸　　1、将幼儿制作的“竹蜻蜓”投放在科学区，鼓励幼儿课间继续探索发现飞行的更多奥秘（如翅膀颜色在飞行过程中的变化等）。　　2、在手工区材料，鼓励幼儿在竹蜻蜓的翅膀造型、装饰上作多种尝试和改进，进一步激发幼儿的探索兴趣和审美情趣。　　选自《教育导刊·幼儿教育》9年第4期幼儿园大班教案篇5 　　设计意图：　　分类是把物体分成各具共同属性的几组，也就是按照一种属性或几种属性把一些物体放在一起。这里所谓的"属性"指的是物体的形状、颜色、大小、粗细、长短、高矮、厚薄以及数量等。分类的结果实际是"集合"的具体形式，它有利于帮助幼儿理解并获得初步的集合概念。有关"物体的分类"在幼儿园计算教学中占有相当重的比例。分类能力是幼儿认识数和学习计数的基础。依据大班幼儿喜欢探究、有强烈的好奇心和求知欲的特点，结合幼儿对图形特征的理解与兴趣，我设计了此活动来帮助幼儿理解层级分类，体验内包含关系。在材料的提供上，注意了多样性，力求调动幼儿的探索兴趣，并且在难度上也分出层次，满足不同能力孩子的需要。在过程的设计上，主要通过经验回忆、直接地探索、体验等方式来激发幼儿学习的主动性与积极性。　　活动目标：　　1、学习按事物的两种不同特征进行二次分类，体验类包含关系。　　2、初步培养观察、比较和反应能力。　　3、培养幼儿比较和判断的能力。　　4、让幼儿懂得简单的.数学道理。　　活动准备：　　教具：课件;颜色、大小不同的三角形、圆形图片若干个;学具：帽子、手套、背心图片每人一套活　　活动过程：　　一、导入：出示图形王国，激发幼儿兴趣; 　　二、学习二次分类　　1.观察演示。出示图形，让幼儿观察其特征，想一想如何将这些图形分成两组?有几种不同的分法?幼儿进行讨论。　　2.幼儿讨论回答后，教师选择一种分法进行演示，如：将图形分成大小不同的两部分。在此基础上启发幼儿想一想如何将每一部分再分成两部分。教师演示分法。　　3.教师小结：可先将图形按形状分，再按大小分;也可先按大小分，再按形状分; 　　4. 学习对图片作二次分类。　　发放操作材料，让幼儿观察图片的外形特征，然后按其特征进行二次分类。　　三、经验迁移。游戏"看谁站得快"，进一步巩固幼儿的分析、归纳能力。　　四、活动小结，教师对幼儿分类活动中出现的问题，分析、解决，帮助幼儿获得分类经验。　　延伸：　　提供二次分类板及各种材料纸让幼儿继续学习层级分类(在各种图形的层级分类基础上可引导幼儿扩展到动植物的层级分类) 　　活动反思：　　“二次分类”这一课设计时,我充分把握住了:“人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。”这一教学理念,将学生的终身发展作为本节课的主目标。为此,我的设计针对学前班学生“好奇、好问、好动、好表现”的特点,在学生已有的生活经验的基础上,形成数学问题,并在动手实践之时掌握分类的标准,使原有的感性认识上升到理性认识。伴随着这求知的过程,使学生在独立思考时,学会广汲博纳,在张扬个性的同时学会合作。为学生的终身发展奠定基础。　　一、讲故事引发学生的好奇心,感知数学问题。　　多年来,我们的课堂教学中存在着这样一种现象:低年级老师一提问,一只只小手争先恐后的举起来,而到高年级则寥寥无几;低年级学生的回答五花八门,充满了个性;而高年级学生的回答则显得规范、标准,但却单调划一;创新色彩在许多学生身上随年龄的增长在褪色。这一切源自我们在教学中忽视了学生的好奇心。　　本节课我先利用讲故事，激发学生的学习兴趣，使学生产生亲切感，主动参与数学活动。然后让学生根据提示牌找座位，让学生初次体验到按指定标准分类，初步感知分类的意义，从中体验到成功，增强学生学习数学的乐趣。　　二、创设实践空间,鼓励学生自主探索。　　“分类”这一内容,学生在生活中常常会接触到,只是无意识的成分多一点。若老师简单地给出这个名词,在每次分类时,不断提出分类的标准,那么分类的过程（可能会）显得更为简洁,分类的结果可能显得更为准确。学生作为容器也完全能够顺利盛下这些知识,但是学生探索知识的过程及其精神被忽略了。　　在本节课中,我只是整个教学过程的组织者,更多的是为学生提供大量感性的材料,引导学生通过自己的动手实践,自主探索出分类的标准,并鼓励学生大胆尝试。正是在这空间之中,让学生感受到分类结果在不同标准下的多样性,感受到同类物体在不同标准下的分类所产生的不同意义和作用。教学中我充分抓住学生“好动”这一特点,在不停的分一分、说一说的过程中,体会到知识的形成与应用,使学生真正成为学习的主人。　　三、给予孩子们“好表现”的机会,培养孩子们合作交流的意识。　　作为个体的学前班学生,喜欢表现自己,这一点较其他年级学生而言是显得最强烈的。在这节课中,我没有生硬的讲解和周详的演示,而是把小组那一块空间作为学生表现自我的舞台,在汇报演示，在介绍解说的表现过程中,学生袒露了自己真实的想法,发散思维和语言得到了训练,感性知识在一次合作、交流当中上升为理性知识,一次次的自我表现,使学生感受到了成功的喜悦,有利地促进了学生思维的发展、合作意识的形成,创新意识的拓展。　　四、注意张扬孩子们个性。　　数学学习与其他学习一样。都是一种个性化的行为，由于每个人生活经验的不同，认识水平的差异，即使是面对同一个问题，也会有不同的看法，而教育的目的不是统一思想，统一要求，而是不同的人获得不同的看法。面对同样的东西，不同的学生有不同的分类、整理方法。在教学中，我并没有框住学生思维，反而是积极促进学生思维的开放，鼓励学生按照自己的需要自己的习惯去分类，体会分类的多样性。有利于激发学生的思维，给学生足够的思维空间，让学生用稚嫩的眼光去划分世界。努力开发学生的潜能,张扬其个性,在传授知识的同时,我还注重良好习惯的培养。　　不足：对于时间安排上我是前松后紧，所以有一个习题没有进行完。以后在教学上我一定先预设好每一个环节让课堂更完美。　　小百科：分类，是指按照种类、等级或性质分别归类。语出《书·舜典》附亡《书》序：“帝釐下土，方设居方，别生分类，作《汩作》。”

5，幼儿园学前班比较宽窄的教案

活动准备：　　1、教具准备：彩色片　　2、学具准备：彩色片、不同宽窄的积木等。　　3、操作册、蜡笔。　　活动过程：　　1、预备活动。　　师：“今天我们来玩一个走线的游戏。叫过小桥。”带领幼儿一边念儿歌一边根据儿歌内容自编动作。　　2、集体活动。　　“今天有些客人来到了我们班，想来考考你们，你们接受吗？”　　① 目测比较两个物体的宽窄。　　“看看，这两个彩色片谁宽、谁窄呢？”　　教师取出“彩色片”中的宽窄比较明显的2片彩色片，引导幼儿观察并说说谁宽、谁窄。　　② 尝试用多种方法比较物体的宽窄。　　请幼儿每人抽取一片彩色片，和同伴比一比，看看谁的宽，谁的窄。鼓励幼儿用多种方法比较宽窄：比如一端对齐比或叠放在一起比较。　　③ 学习按宽窄排序。　　请幼儿拿好自己的操作卡片回到位子上，进行操作卡片，并说说自己用什么方法比较出10个彩色片的宽窄，又是怎么排列的？　　3、分组活动。　　第一、二、三组：用多种方法比较积木的宽窄并排序　　第四、五、六组：找找教室内外宽窄不同的物品并排序。　　第七、八组：完成操作册第3、4页的活动，　　4、交流小洁，收拾学具。　　“谁来说说在活动中你是怎么来进行宽窄排序的？”　　请幼儿说说自己在游戏中遇到宽窄不同的情况时是怎么比较的。引导幼儿收拾整理好学具。　　活动延伸：　　1、请幼儿将椅子搬到走廊上，搬一把椅子可自由进出，但搬桌子时就卡住了，为什么？怎么办？　　2、在室内找出宽窄不一样的的物品并排序，再说说你是用什么方法判断出物品宽窄的。

6，幼儿园优秀教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？下面是我收集整理的幼儿园优秀教案10篇，欢迎阅读与收藏。幼儿园优秀教案篇1 　　活动目标：　　1.通过视觉教材，让孩子们说出图中所表现出的美德。　　2.通过视觉教材帮助孩子们理解所学的美德。　　活动准备：　　可视教具和支架、可视教具PPT 　　美德名称展示卡片、《感恩》故事、歌曲《感恩的心》。　　活动过程：　　一、问候孩子们，唱美德主题歌。　　小朋友们下午好，欢迎大家来上美德课，让我们一起用好听的声音唱响美德主题歌。　　二、介绍主题：《感恩》　　邀请孩子们一起读出主题。　　三、展示可视教具(PPT),邀请孩子们分享对感恩的理解。　　1、展示卡片时让每个孩子都看清楚。　　2、按顺序引导孩子说出图片上是怎样表现出这个美德的。　　3、如果孩子说错了，不给予否定，继续引导，适当时给予提示。　　教师小结：感恩就是感谢我们所拥有的一切。感谢父母给予我们生命并照顾我们、感谢我们身体的感官去感受这个世界、感谢生命的必需物(阳光、空气、水)。舒适和困难都是一种祝福，如果我们克服了困难，他会引领我们成长和幸福。感恩给我们的心灵带来和平。　　四、提出对话中的问题并鼓励孩子们分享他们的理解。　　(如果孩子们回答的不够充分，给出相关答案) 　　如果：　　——没有空气呼吸? 　　——没有饮用和清洁用的干净水? 　　——当我们出生的时候，没有一个人照顾我们? 　　——没有阳光照射在所有成长的生物上? 　　我们是否可以感谢我们所拥有的：　　——眼睛可以?(看)。耳朵可以?(听)。嘴巴用来?(说话和吃东西)。鼻子可以/(闻)。手指和手可以?(触摸和拿东西)。腿和脚可以?(走和跑)。大脑可以?(思考)。　　还有什么其他的是我们应该感恩的? 　　通过以上对话问题掌握美德新技能：认识到给予我们的所有礼物。对这些被给予我们的礼物要表现出感恩的心情。　　五、讲感恩故事《一束野花》。　　讲完故事后提问：这个故事是怎样表现出感恩这个美德的? 　　六、在歌曲《感恩的心》中结束课程。幼儿园优秀教案篇2 　　一、活动目标：　　1、区分圆形、三角形、长方形、正方形。　　2、初步感知图形之间的转换关系，尝试拼合图形。　　3、激发学习数学的兴趣。　　二、活动准备：　　1、用硬纸板制成一条“小路”，上面镂刻大小不同圆形、三角形、长方形、正方形“土坑”，镂刻下来的图形涂上颜色即成“石块”。（将个别圆形、正方形两等分）　　2、兔妈妈胸饰。　　三、活动过程：　　1、游戏“做夹心饼干”，复习对圆形、三角形、长方形、正方形的认识。　　教师扮成兔妈妈，幼儿扮成小兔。　　教师：“天气太冷了，兔奶奶生病了，我们去看望她好吗？” 　　教师：“我们带点什么去好呢？” 　　游戏“做夹心饼干”，要求将图形标记贴在胸口，找一个贴相同图形的幼儿做朋友，最后要说出做的是什么形状的夹心饼干。　　2、引起幼儿玩“修路”游戏的兴趣。　　教师：“做好了夹心饼干，我们一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要经过一条小路，可是这条小路坏了，怎么办呢？” 　　3、幼儿“修路”，辨知图形。　　教师先带领幼儿观察一下小路有哪些图形，然后请幼儿拿“石块”一一对应地嵌入小路的“土坑”中。　　3、尝试组合图形。　　启发幼儿想办法把两块半圆形的“石块”和两块长方形的“石块”嵌入“土坑”中。　　4、游戏“踩石头”。　　教师：“小路修好了，我们一起到兔奶奶家去吧，不过在过小路的时候我们一起来玩个踩石头的游戏，我拿出什么形状的图形，你们就去踩什么形状的“石头”并说出这是什么形状。“ 　　5、到兔奶奶家，结束活动。幼儿园优秀教案篇3 　　活动意图　　黄豆是怎样变成豆浆的呢？稻谷外面毛毛的壳是怎样去掉的呢？孩子们每天在品尝豆浆或吃饭时，总会窃窃地讨论着。然而，现代科技产品——豆浆机、碾米机那飞快的速度，导致我们只能向孩子们说教其中的原理，孩子们也只能似懂非懂地眨巴着小眼睛。没有了探索、发现的过程，以致老师的说白显得那么无力和飘渺。于是，我组织了本次活动，旨在利用较“原始”的工具，让孩子通过自己的探究和体验，科学技术与社会生活的关系。　　活动目标　　1、通过探索、比较、找出最合适的使用工具。　　2、能根据操作结果进行记录，并能大胆表达自己的发现。　　3、对探索活动感兴趣，有良好的操作习惯。　　活动准备　　1、干、湿黄豆、花生米、稻谷若干（幼儿参与浸泡）。　　2、石臼、石磨和擀面棒每组若干。全自动豆浆机一台。　　3、“种子变变变”记录表人手一张。一张“种子变变变”操作结果汇总表。记号笔若干。　　活动过程　　一、看看、摸摸，比较干、湿种子的不同　　1、师：今天老师在你们的桌子上准备了两盆种子，请你去看看是什么？摸一摸，看一看，它们有什么不一样？　　2、为什么种子会变得胖胖的？　　二、第一次操作：使用工具后，发现种子的变化　　1、分别介绍石臼、石磨和擀面棒及其使用方法。　　师：你认识这种工具吗？你在哪里看见过？你知道怎样使用它吗？　　2、幼儿操作、发现、交流种子的变化。幼儿在操作的过程中发现各种工具给没种子带来不同的变化。　　师：刚才你用了什么工具？你发现了什么？　　师：浸泡过的种子容易碎，所以磨豆浆及花生奶一定要浸泡，而为稻谷胶皮应该先把稻谷晒干，不然磨出来的米粒就不完整了。　　三、幼儿第二次操作：按要求选择合适的工具进行操作，并记录操作结果　　1、兔妈妈打电话来说，秋天到了，他们收获了许多黄豆、花生米和稻谷，她想请朋友们到家里来喝豆浆、喝花生奶、品尝白白的大米饭，但不知使用什么样的工具才合适，请小朋友她。　　2、幼儿猜测：你觉得兔妈妈使用什么合适的工具，才能喝到香香的豆浆和花生奶？为什么？　　你看兔妈妈使用什么合适的工具，才能吃到白白的大米饭？为什么？　　3、幼儿操作：　　（1）讲解记录要求：　　请小朋友用不同的工具进行操作，如果成功了就在相应的格子里打√，如果使用的那种工具没有取得成功，就在相应的格子里打×。　　（2）幼儿操作并记录　　4、汇总记录结果，比较发现最合适的工具。　　（1）幼儿相互讲解自己操作的记录结果。　　（2）统计每样工具操作成功的人数。　　师：用石磨使黄豆变成豆浆，请取得成功的小朋友举手。师幼一起数数后把总数记录在汇总表上。　　同样的方法完成其他操作结果的汇总。　　（3）根据统计数字的不同发现最合适的工具。　　师：请小朋友比较一下，要使黄豆变成豆浆，用哪种工具成功的人多？　　要使黄豆变成豆浆，你觉得用哪种工具最合适？　　同样方法比较花生及稻谷，找出最合适的使用工具。　　（4）师：兔妈妈，这下你该知道使稻谷变成大米应该先把稻谷晒干，然后再用石臼最合适；　　而磨豆浆及花生奶用石磨最合适，但黄豆和花生米应该先浸泡，你可别忘了，磨好后还得煮熟了才能请客人喝！　　四、认识全自动豆浆机　　1、米饭、豆浆非常有营养，以前的人们就是利用石臼来使稻谷脱皮，变成大米的；用石磨来磨豆浆，然后把豆浆煮熟后再喝。现在，科技越来越发达，已经发明了碾米机和全自动豆浆机。人们想喝豆浆，只要把浸泡的黄豆放进去，一会儿就能喝到香香的豆浆。　　2、示范磨豆浆，让幼儿了解高科技产品的先进，从而知道要从小学好本领，长大发明更先进的科技产品，使人们的生活更方便。幼儿园优秀教案篇4 　　[活动目的] 　　1、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。　　2、鼓励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。　　3、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。　　[活动准备] 　　1、盛满水的盆　　2、塑料袋、铁丝　　3、透明的瓶子、颜料、图画纸等。　　4、各种会沉和浮的玩具如：纸船、塑料杯、石头、铁罐等　　[活动过程] 　　一、水真有用　　1、出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用? 　　2、请幼儿讨论该怎样节约用水　　3、教师总结：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。　　二、水真好玩　　1、幼儿分组游戏探索　　第一组：玩水袋：引导幼儿感知水的流动性。　　第二组：会变颜色的水：引导幼儿观察水的颜色变化　　第三组：沉浮：引导幼儿讨论什么东西会沉下去?什么东西会浮在水面? 　　2、师小结：刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏，请小朋友回去想一想还可以用水玩什　　么好玩的游戏。　　三、活动延伸　　让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。　　[评析] 　　利用孩子的天性，在游戏活动中，为幼儿营造轻松、愉快、自主的游戏氛围，使幼儿能够积极参与到游戏当中来，叙述自己对水的体验和享受玩水的乐趣。　　从身边小事启发幼儿，让幼儿认识到水对人类及各种动植物的重要性，让幼儿从小养成节约用水的好习惯，并懂得珍惜每一滴水。以分组活动的形式，让每个幼儿按意愿选择组别活动，教师在适当的时候给以引导启发，使幼儿在有趣的游戏中，主动探索科学现象，从而获得粗浅的科学知识和科学体验，并体验游戏的快乐。幼儿园优秀教案篇5 　　活动目标：　　1、继续学习6以内数的组成，进一步感知数的分合的有序性。　　2、探索在6和5种不同的分合记录中找出答案相像的两组，并用标记记录，初步感知两部分数的互换关系。　　3、能清楚地在集体中表述自己的操作过程与发现。　　活动准备：　　1、自备"买灯笼"操作材料的放大卡，"翻片片"活动放大记录单。　　2、幼儿用书第26页《分分合合（二）》的操作材料。　　活动过程：　　一、师幼共同游戏，复习5、6以内数的组成。　　1、游戏"碰球"。　　教师组织幼儿进行集体练习，也可以逐步加快游戏速度，要求幼儿集中注意力，迅速思考出答案，做出回答。　　二、在操作游戏中感知6以内数的组成。　　1、兔宝宝，买灯笼。（幼儿用书第26页"买灯笼"）2、翻得轻，记得对。　　三、在观察、比较中感知数的分合的有序性。　　1、教师出示幼儿的操作记录单，引导幼儿观察，共同检查是否正确。　　2、教师请班级中其他有序记录的幼儿展示自己的记录单，并给以表扬。　　四、引导幼儿找出分合记录中相像的两组做标记。让其初步感知两个部分数的互换关系。　　1、教师出示个别幼儿的记录单，引导观察，寻找相像的两组记录。　　2、师幼共同为找到的相像的两组做标记。　　3、师引导幼儿感知、讨论并归纳。　　4、请幼儿在自己的操作记录单上找出相像的两组，并用标记记录。幼儿园优秀教案篇6 　　1幼儿园过新年教案：活动目标　　1、了解春节的一些风俗习惯和由来，加深幼儿对中国传统节日的认识和了解。　　2、通过游戏区的活动，发展幼儿的动手能力和交往能力。　　3、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐。　　2幼儿园过新年教案：活动准备　　1、准备过新年课件。　　2、自制的“龙、狮”两条、红包若干个。　　3、红色正方形纸长方形纸若干。　　4、剪刀、水笔、蜡笔。　　5、录音机、磁带。　　3幼儿园过新年教案：活动过程　　（一）、幼儿观看放鞭炮的课件，引起幼儿的兴趣。　　1、教师提问：漂亮的礼花和鞭炮声使你们想到了什么?（引导幼儿结合已有经验进行讲述）　　幼儿A：我想到了新郎新娘结婚我们去喝喜酒。　　幼儿B：我家饭店开业也放了鞭炮。　　幼儿C：国庆节的时候也要放鞭炮的。　　幼儿D：放鞭炮了，要过新年了。　　…… 　　(评析：幼儿已有的一定的生活经验，当看到五彩缤纷的礼花鞭炮时，滔滔不绝地讲起自己的亲身经历，老师也给了幼儿充分表达自己想法的机会。) 　　2、教师小结：对呀，在各种喜庆的场合我们都要放鞭炮。特别是过新年的时候，家家户户都要放鞭炮。　　（二）、了解过年的习俗和由来。　　1、教师提问：过新年时除了要放鞭炮外，我们还会干什么呢?(引导幼儿自由发表自己的意见，讲到一种习俗就打开课件欣赏。) 　　幼儿A ：过新年时一家人要在一起吃年夜饭。　　幼儿B：爸爸妈妈还会给我穿新衣服呢。　　幼儿C：我的爷爷给我送了100元压岁钱。　　幼儿D：还要说一些祝福的话，我的阿姨去年打电话祝我们新年快乐。　　…… 　　(评析：适时播放课件起了调节作用，尽管都是看，但内容不一样，幼儿不会感到厌烦，通过课件的欣赏加深了对过年习俗的了解，大大提高了幼儿参与活动的兴趣。) 　　2、教师小结：我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。　　3、教师提问：“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢?(幼儿自由发表意见或和同伴相互交流) 　　4、边看课件边欣赏故事《年兽来了》。　　（1）、年兽最怕什么呢? 　　（2）、年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。　　(评析：通过边看边听的形式来帮助幼儿了解过新年习俗的由来，直观易记且能牢牢抓住幼儿的注意力。) 　　（三）、分组过新年，感受过年的欢乐。　　1、师：“过年真开心，你们看各族人民都在互相拜年，(看拜年的课件)那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。” 　　第一组：在热闹愉悦的音乐声中互相拜年和发红包。　　第二组：合作舞龙舞狮。　　第三组：卷炮竹，放鞭炮。　　第四组：设计制作贺卡、做窗花、制作简单的春联。　　2、幼儿按自己的意愿选择区域进行活动。　　3、教师巡回指导，鼓励幼儿积极参与“过新年”的小组活动。　　（评析：通过分小组的庆祝活动满足了幼儿想过新年的愿望，并使每个幼儿都得到了愉悦的.体验，使幼儿的情绪和活动气氛达到了高潮。）　　（四）、结束活动，分享过年的喜悦。　　1、思想教育：过完年，我们小朋友就长大了一岁，那我们就不但要团结同伴，还要尊敬父母和老师，孝敬老人。　　2、小朋友们一起带着自制的贺卡、春联和窗花，舞着狮子去给其他小朋友拜年。（带着幼儿随着欢庆的音乐出活动室。）　　4幼儿园过新年教案：活动延伸　　1、组织幼儿给小班的弟弟妹妹拜年、送贺卡，并且舞龙舞狮给他们看，将过新年的欢乐与他们共享。　　2、教会幼儿唱《过新年》歌曲，可以在幼儿熟悉了歌曲以后，为歌曲加入动作进行表演，也可以几个人合作，编排一个舞蹈。　　5幼儿园过新年教案：活动评析　　教师能利用传统的节日资源，充分挖掘教材的教育功能，综合运用各种教学手段，让幼儿在看看、说说、唱唱、跳跳、做做的活动中加深对过年习俗的理解，感受过年的欢乐。　　从教学过程来看，教师能注重给幼儿创设一个轻松活泼的活动氛围，给予幼儿充分的表达自由和动手机会，采用开放式的教学方法，注意动静交替，孩子们始终积极参与活动，使他们的语言表达能力、动手操作能力、感受能力得到了培养。幼儿园优秀教案篇7 　　《我可喜欢你》原型是我在郑州听课学习时驻马店一位老师所讲的中班语言活动，因为觉得这节活动很有意义，既能发展孩子的语言能力，还能增强自信心，所以我决定把这一节活动改动后，带给我们班的孩子们。　　本节活动的重点有两个，一是尝试用特点的句型表达出来，二是用赞赏的眼光发现别人的优点，重点如何突破？我通过看舞蹈视频来导入，引导幼儿熟悉固定句型；第二是通过看图片来发散幼儿思维，发现别人的优点。　　活动结束后，我觉得在看完视频请孩子说听到什么这个环节时，孩子们回答的很不尽如人意，我以为是看视频时间太短的原因，但经听课老师、尤其是周主任的点评，我才恍然大悟，她提出了一个很宝贵的建议，即“问题前置”，如果在执教时，我把问题和要求先告知孩子们，然后再观赏视频，效果会更好！真是“一语惊醒梦中人”啊！听课老师还提出了另外一个问题，就是图片内容的选择，我选择的内容大多数都与孩子们说的重复了，如果选择一些有心灵震撼、教育意义、能升华主题的图片，更会达到出其不意的效果，一定会给孩子们留下更加深刻的印象！　　当然，很多老师都给予了我很多肯定，但我没敢有丝毫的骄傲，谢谢所有老师给我的建议，才让我有此深刻的反思和进步，让我在讲课过程中不断形成属于自己的风格，谢谢大家！幼儿园优秀教案篇8 　　学习目标：　　1、初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。　　2、激发同情心，培养助人为乐的情感。　　活动过程：　　1、引入主题观察图片后启发提问　　森林的天气怎么样？下雨了爸爸妈妈来接你的时候会带上什么？可小动物们没带伞该怎么办？幼儿我们可以给他们送伞。小动物可以躲在大树下，谁能用树叶当伞？蚂蚁，因为蚂蚁很小，可以用树叶当伞。教师把幼儿说的编成一首诗歌。　　2、感受理解。　　1）欣赏诗歌，教师提问：谁撑开了美丽的伞？他们用什么做自己的伞？美丽的花朵是谁的伞？是什么颜色的花？还有谁撑起了怎么样的伞？　　2）理解重点。教师再次朗诵诗歌，喜欢的幼儿可以跟念。为什么蝴蝶用花来带伞？落叶能做蚂蚁的伞吗？为什么？漂亮的小兔找了什么做伞？为什么？小动物们都找到了自己的伞　　3、仿编诗歌。　　1）出示小熊玩具。是谁来了？小熊也没有带伞，他会淋湿的，请你们帮它找把伞。　　怎样的大树是小熊的伞？还有什么可以做小熊的伞？　　快下雨了，还有很多小动物没有伞，快为它们想想办法吧。　　2）提供各种动物图片以及纸张画笔等，请幼儿为小动物贴或画伞，然后进行创编。　　3）设问：你愿意为谁找把伞？想为它找把什么样的伞呢？　　4）请幼儿说说自己创编的诗歌，并对幼儿大胆想象合理编排给予鼓励。　　伞儿歌　　下雨了，下雨了　　快快撑开美丽的伞　　红红的花朵是蜜蜂的伞　　黄黄的树叶是蚂蚁的伞　　绿绿的荷叶是青蛙的伞　　白色的蘑菇是小白兔的伞　　下雨了下雨了　　大家都有一把伞幼儿园优秀教案篇9 　　绘画目的：　　激发幼儿的创作欲望。　　绘画年龄：　　学前班幼儿。　　绘画步骤：　　第一步　　第二步　　第三步　　第四步　　第五步　　第六步　　幼儿操作。　　教师对作品给予肯定，　　展示作品，集体评价。幼儿园优秀教案篇10 　　活动目标　　1.感受儿童诗的意境和韵律。　　2.理解诗歌内容，尝试有感情地朗诵诗歌。　　活动准备　　1.幼儿用书中各种树的贴纸。　　2.挂图《假如我是一棵树》。　　3.音乐磁带或CD（见下班上册）。　　活动过程　　一、欣赏儿童诗，感受诗的意境。　　1、出示挂图，引出主题。　　教师：我们来看一看，画上有说明？（引导幼儿大胆讲述。）教师：老师带来了一首诗，说的就是画上的景色，请大家来听一听。　　2、教师配乐朗诵诗歌，幼儿欣赏。　　教师：你们听到了什么？看到了什么？想到了什么？　　二、理解与朗诵诗歌。　　1、再次欣赏诗歌。　　教师：我们一起再来听一听，听到你喜欢的诗句，就用自己喜欢的动作告诉老师。（在优美的背景音乐中，教师有感情地朗诵诗歌，幼儿用动作表示自己喜欢的诗句。）2、分段理解、老师诗歌。　　教师：你喜欢歌里的哪棵树？诗歌里是怎么说它的？（引导幼儿回忆诗歌内容，理解诗句，再一起学一学优美的诗句。）教师：我们一起来朗诵这一段诗歌。（幼儿跟着教师一起有感情地朗诵。）用同样的方法来理解、朗诵诗歌的其它段落。　　3、完整朗诵。　　教师：我们在音乐的伴奏下，完整的来朗诵诗歌，一定会更好听！（播放背景音乐，幼儿完整朗诵诗歌，教师视情况提示或带诵。）　　三、表演朗诵诗歌。　　教师：你喜欢诗歌里的那棵树？请你跟同样喜欢这棵树的好朋友站在一起。（喜欢相同树的幼儿站在一起，可在自己和同伴的身上贴上相应的贴纸。）教师：你喜欢哪棵树，就朗诵诗歌哪一段。可以用身体动作来表演，一定会更优美、更有意思的！（播放背景音乐，幼儿分角色朗诵，可以适当加些动作表演。）

7，比较先后学前班数学教案

活动目标：　　学习按事件的先后顺序排出序列，感知时间与事件顺序的关系。　　活动准备：　　知识经验准备；1、种子发芽、早晚的变化、洗手、脱衣服睡觉等图片若干。　　活动过程：　　一、以谈话形式导入课题，讲一讲生活中的先后事件，引起幼儿兴趣。　　1、师：小朋友早上起床了先要做什么？后要做什么呢？　　幼：先要洗脸、刷牙，后吃早餐2、师: 去上幼儿园，来到幼儿园里我们要先做什么，后做什么？　　幼：先向老师问好，去区角玩游戏、收玩具、最后跟老师去做早操。　　3、师：吃点心了我们要先做什么，后做什么？　　幼：先洗手、后吃点心。　　小结：小朋友刚刚我们说了很多平时做事情的先后顺序，知道我们做事都有先后顺序。今天我们来学习认识先后。　　二、幼儿分组操作活动，巩固幼儿对时间与事件先后的理解。　　1、请个别幼儿示范操作。　　师:植物的生长过程也是有先后顺序。　　种子发芽长出两片叶子长出许多叶子2、幼儿分组操作，根据图片内容的先后排序。　　师：在小朋友的桌子上也准备了一些生活及自然变化的图片，请小朋友给图片排序。　　3、分享交流，教师评价。　　师：小朋友为故事图片排好了序列，来看看你们是怎样排序的。　　师：这组的小朋友你们是怎样给洗手的顺序排序的？　　幼：我们是根据老师教我们的洗手方法来排序的。　　师：这组的是从早到晚的变化排序，你们是怎样排序的？　　幼：我们是看从太阳到月亮来排序。　　师：这组的小朋友你们是怎样排序的。　　幼：我们是先起床再穿衣服排序。　　4、教师小结：在这次活动中都学会了时间与事件顺序的关系，会按事件的先后顺序排序。　　三、结束部分：　　小朋友在我们日常生活中还有很多可见的先后顺序，请你说说还有那些？　　妈妈炒菜的时候是先洗菜、切菜最后拿去炒好的。

8，幼儿园大班开心识字小露珠教案

目标：　　1、欣赏散文，了解露珠与太阳的关系。　　2、寻找露珠的踪迹。　　准备：　　1、自制太阳一个。　　2、幼儿每人自己绘制小露珠指偶一个。　　过程：　　1、会跳舞的小露珠。　　（1）出示小露珠指偶。每天早上，小露珠总是第一个醒来，它是个舞蹈家，你瞧--（2）教师完整朗诵散文。　　（3）小露珠常常在哪些地方跳舞？（嫩绿的草叶上、花朵上、田野上）（4）教师再次完整朗诵散文。　　（5）小露珠在等谁？为什么？（太阳总是第一个看到它跳舞）（6）小露珠突然不见了，它到哪里去了？它还会来吗？为什么？　　（7）教师朗诵散文，套上小露珠指偶代表轻盈的小露珠，根据散文内容变换位置做跳舞状。当听到"小露珠终于等到了太阳"时，幼儿做腾空而起的动作，表示小露珠变成水汽，升入空中。　　2、寻找小露珠的踪迹。　　（1）让我们去看看小露珠。　　（2）带领幼儿到户外找一找什么地方有露珠。可有意识地引导幼儿观察小草上、花朵上、滑梯上、铁门上等地方，说说自己的发现。　　（3）刚才我们看到的都是露珠，它是热空气遇到冷空气后凝结成了水珠。早晨，露珠到处都是。　　（4）与小露珠道"明天见"，回活动室。

旧年迎新载，年年赴新禧。书堂十八年，深阁寒窗读。昨日抛书言，共谈前尘梦。往事多回首，童梦悠悠乐。年少本无愁，花开何言苦？甜梦落幕时青春终散场值此别离日，同窗亦同岁灵号想到上学时就感叹啊

9，学前班语言教案我去美丽台湾岛

幼儿园教案：我去美丽台湾岛教师：屈老师活动目标： 1．初步了解台湾岛，知道台湾是中国不可分割的一部分。 2．积极主动地参与收集资料和了解台湾岛的活动。 3．萌发对台湾岛及勤劳，勇敢的台湾人民的美好情感。活动准备： 1．一幅中国地图。 2．有关诗歌《我去台湾岛》的各种图片。 3．录音机。活动过程：一、幼儿在中国地图上找台湾，知道台湾是中国的领土。师：小朋友们看，老师今天为你们带来了什么？（一幅中国地图）小朋友看一看我们中国在地图上象什么？（大公鸡）这里是大公鸡的两只脚，这只脚的地方叫海南岛。那你们知道这只脚的地方叫什么吗？（台湾岛）对，这就是我们中国的宝岛----台湾。二、学习诗歌《我去台湾岛》，并有感情的朗诵。师：那你们想去台湾岛做客吗？有一位小朋友已经去旅游过了。我们一起来听一听她是怎么说的？ 1．幼儿听录音。师：告诉我，你们听到了什么？那你们知道我们怎样去台湾岛呢？（乘船）因为我们大陆和台湾岛中间有一条窄窄的海峡，所以要乘船。师：那你们知道台湾岛有哪些美丽的景色？（师出示阿里山的图片） 2．教师有感情的朗诵诗歌。师：下面听老师来朗诵一遍，小朋友在仔细听一听，然后告诉我你还听到了什么？师：哦，拍手笑。那为什么要拍手笑呢？因为我们到台湾去做客，所以他们很欢迎我们的到来，并且跳舞唱歌来庆祝。台湾小朋友及人民都希望早点回到我们祖国的怀抱，所以向着北京拍手笑。 3．幼儿学习诗歌师：小朋友听的真仔细，你们想学这首诗歌吗？下面跟着老师一句一句的学，好吗？（幼儿学习诗歌） 4．幼儿跟着录音有感情的朗诵。师：下面我们一起跟着录音来完整地念一编。小朋友念的真好！老师来夸你们。三、师小结师：今天我们学习了诗歌《我去台湾岛》，你们知道吗？台湾是我们中国的宝岛。除了刚才诗歌里讲的阿里山之外，台湾还有一个美丽的湖叫日月潭。（师出示图片）关于日月潭还有一个美丽的传说，下次有时间在讲给你们听。除了有美丽的景色还有丰富的特产，比如：稻米，甘蔗，樟脑等。（解释一下）台湾人们和我们是同根同源，血脉相连。它是中国不可分割的一部分，四．歌曲《我的妈妈是中国》师：下面我们一起用好听的歌声来表达对台湾人民的爱意，希望台湾早日回到祖国***怀抱。我去台湾岛小木船，漂一漂。船儿骑着浪花跑。船儿船而哪里去？我去祖国台湾岛。台湾岛，小朋友。和我拉手跳呀跳。一同登上阿里山，象着北京拍手笑。活动反思：我上完这节课之后，发现我要学习的知识太多了。不足的地方是我对历史还不太了解，比如我对幼儿解释的诗歌里的船儿骑着浪花跑，我的解释不够清楚，应该是船在行使的时候，浪花溅到船上象那个骏马。课前应该上一节社会课以增加幼儿对台湾岛的一个基本了解。【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】

10，幼儿园学前班社会教案钱的故事

社会教案：钱的故事　　【活动目标】　　1、认识钱币，在买卖东西和观察学习中知道如何有节制地用钱。　　2、知道要爱惜钱，合理计划地用钱，养成良好的用钱的习惯。　　【活动准备】　　红包20只、钱（钮5元20张、100元2张、50元2张、10元10张、五元2张、一元一张），卖东西（一人一个主题每样五元、银行要准备存款单，说明有利息），短片展示，幻灯片，20个篮子。　　【活动过程】　　一、教师发钱，认识钱币。　　1、发给幼儿每人一个十元红包（内置钱币：五元。）　　2、和幼儿一起认识钱币（二十、五十、一百元）。　　二、设置场景，尝试用钱。　　教师分别设置：银行存钱的、卖小吃的、卖书的、卖日用品的、卖玩具的、卖小饰品的、卖学习用品的，让幼儿按自己的意愿买东西。　　三、购物反馈，集体交流。　　1、你买了什么东西？（幼儿介绍，教师不做点评）。　　2、教师小结：呵，大家都会用钱了，不错啊，谁还有结余？　　四、故事介绍，短片展示。　　1、故事介绍　　我这里就有一本《钱的学问》的故事，说的是小熊哥哥和妹妹用钱的事情，你听听……讲述他们乱用钱的一段。　　小熊哥哥和妹妹是怎么用钱的？　　你觉得好不好？会带来什么后果？　　教师小结：对，乱用钱，没有节制的用钱是不行的，你们来看一看。　　2、短片展示　　（小熊哥哥：“我上英语培训班都没钱了，我要买棒球拍参加比赛也没钱了，我把零花钱都买了游戏机呢！我要钱啊！”　　小熊妹妹：“棒棒糖好吃，我的钱全买这个了，可我现在要买学习的书和舞蹈鞋都没钱了，爸妈我要钱！　　熊妈妈：“钱、钱、钱，，买米买菜，生活用品，哪样不要钱？象你们这样，我们全家喝西北风去！　　熊爸爸：“买这买那，孩子们，你们以为爸爸是钱做成的？！www.jy135.com难道你们以为钱是从树上长出来的！开车要钱、上学要钱、这就是生活——工作、挣钱，为下雨天做准备！”）　　怎么会没钱？　　如果你有钱，你会怎么花钱？　　行，现在给你们一次机会再去用钱，可以去退货。也可以坚持你想要的。　　五、幼儿再买，集体讨论　　1、这回你是怎么用钱的？为什么改变了主意？一开始你买的是什么，后来呢？　　没有改变主意的人，又是为什么？　　2、如果你每月有一笔属于自己的零花钱，你会怎么用？　　3、教师小结：你确实需要的、有用的东西可以买。还要根据你拥有的前的数目，合理计划用钱。其实，熊爸爸说的“下雨的时候”就是家里更急需用钱的时候。所以我们平时就要节约用钱、合理计划地用钱。　　六、提出问题、引发思考　　1、那么钱用完了，没钱了怎么办？　　2、讲述故事《钱的学问》第7页到第九页。（放书的幻灯片）。　　3、教师小结：其实我们今天讨论的内容，《钱的学问》这本书都告诉我们了。当然，现在我们不能象童话里小熊哥哥和妹妹那样去挣钱，但我们可以努力学本领，长大挣好多好多钱，好吗？　　七、活动结束、延伸方案　　可以在大班教研组开展“旧物拍卖”活动，以旧物代替钱，所挣的钱用于公益，让幼儿明白钱还有这样一个最好的用处。

【活动目标】　　1、认识钱币，在买卖东西和观察学习中知道如何有节制地用钱。　　2、知道要爱惜钱，合理计划地用钱，养成良好的用钱的习惯。　　【活动准备】　　红包20只、钱（钮5元20张、100元2张、50元2张、10元10张、五元2张、一元一张），卖东西（一人一个主题每样五元、银行要准备存款单，说明有利息），短片展示，幻灯片，20个篮子。　　【活动过程】　　一、教师发钱，认识钱币。　　1、发给幼儿每人一个十元红包（内置钱币：五元。）　　2、和幼儿一起认识钱币（二十、五十、一百元）。　　二、设置场景，尝试用钱。　　教师分别设置：银行存钱的、卖小吃的、卖书的、卖日用品的、卖玩具的、卖小饰品的、卖学习用品的，让幼儿按自己的意愿买东西。　　三、购物反馈，集体交流。　　1、你买了什么东西？（幼儿介绍，教师不做点评）。　　2、教师小结：呵，大家都会用钱了，不错啊，谁还有结余？　　四、故事介绍，短片展示。　　1、故事介绍　　我这里就有一本《钱的学问》的故事，说的是小熊哥哥和妹妹用钱的事情，你听听……讲述他们乱用钱的一段。　　小熊哥哥和妹妹是怎么用钱的？　　你觉得好不好？会带来什么后果？　　教师小结：对，乱用钱，没有节制的用钱是不行的，你们来看一看。　　2、短片展示　　（小熊哥哥：“我上英语培训班都没钱了，我要买棒球拍参加比赛也没钱了，我把零花钱都买了游戏机呢！我要钱啊！”　　小熊妹妹：“棒棒糖好吃，我的钱全买这个了，可我现在要买学习的书和舞蹈鞋都没钱了，爸妈我要钱！　　熊妈妈：“钱、钱、钱，，买米买菜，生活用品，哪样不要钱？象你们这样，我们全家喝西北风去！　　熊爸爸：“买这买那，孩子们，你们以为爸爸是钱做成的？！www.jy135.com难道你们以为钱是从树上长出来的！开车要钱、上学要钱、这就是生活——工作、挣钱，为下雨天做准备！”）　　怎么会没钱？　　如果你有钱，你会怎么花钱？　　行，现在给你们一次机会再去用钱，可以去退货。也可以坚持你想要的。　　五、幼儿再买，集体讨论　　1、这回你是怎么用钱的？为什么改变了主意？一开始你买的是什么，后来呢？　　没有改变主意的人，又是为什么？　　2、如果你每月有一笔属于自己的零花钱，你会怎么用？　　3、教师小结：你确实需要的、有用的东西可以买。还要根据你拥有的前的数目，合理计划用钱。其实，熊爸爸说的“下雨的时候”就是家里更急需用钱的时候。所以我们平时就要节约用钱、合理计划地用钱。　　六、提出问题、引发思考　　1、那么钱用完了，没钱了怎么办？　　2、讲述故事《钱的学问》第7页到第九页。（放书的幻灯片）。　　3、教师小结：其实我们今天讨论的内容，《钱的学问》这本书都告诉我们了。当然，现在我们不能象童话里小熊哥哥和妹妹那样去挣钱，但我们可以努力学本领，长大挣好多好多钱，好吗？　　七、活动结束、延伸方案　　可以在大班教研组开展“旧物拍卖”活动，以旧物代替钱，所挣的钱用于公益，让幼儿明白钱还有这样一个最好的用处。

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