幼儿园小班好的教案设计，如何写一份幼儿园小班教案

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1，如何写一份幼儿园小班教案
2，幼儿园小班教案
3，小班教案大全简单实用
4，幼儿园小班教案
5，小班好孩子好习惯幼儿园里朋友多教案
6，幼儿园小班教案
7，谁有幼儿园小班好的教案
8，幼儿园小班语言公开课教案
9，幼儿园小班公开课教案

1，如何写一份幼儿园小班教案

教学目标:教学重点\难点:教学方法:根据课题,设计几个活动和游戏即可~~教学后记(即教学感想)

如何写一份幼儿园小班教案

2，幼儿园小班教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。幼儿园小班教案篇1 　　设计思路：　　近段时间，我们正在进行“动物的花花衣”主题活动，区域活动也提供了相应的材料：如“猜猜我是谁”、“ 找一找、拼一拼”等，从中发现孩子们在认识动物朋友时因为有一些动物的花纹比较相似，在辨认时常常会混淆，孩子一时难以说清楚，于是设计了这样一个集体活动。　　小班孩子的认识活动基本上是在行动过程中进行的，并且易受外部事物及自己的情绪的影响。他们的有意注意水平低下，观察的目的性较差，缺乏顺序性和细致性，只有那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才易于记住。于是，我在活动中，选择了鲜明色彩的背景和形象生动的动物形象，并创设了易于孩子融入的环境，能使孩子在强烈的背景渲染下，融入情景之中，在看看、说说、找找、动动的游戏过程中，达成目标。　　活动目标：　　1、了解几种动物的毛皮花纹，学习匹配。　　2、有喜欢、关心小动物的情感. 　　3、体验和同伴一起游戏的快乐。　　活动准备：森林背景图、动物头部图片和相匹配的动物衣（花纹卡片）、音乐活动过程：　　一、感知动物的毛皮花纹1、今天，老师带你们到森林去玩！（森林背景）老师听说有很多小动物在森林里等着我们呢。在森林背景下，逐一插入动物：斑点狗、奶牛和斑马、老虎和猎豹；（感知它们的皮毛花纹）我们一起来看看这是谁？（可引导幼儿与小动物打个招呼，增进幼儿与动物的亲近感，更好地融入到环境中去。）它们身上的花纹是什么样子的？　　小结：斑点狗和猎豹身上的花纹是一点一点的；奶牛身上的花纹是一块一块的；斑马和老虎身上的花纹是一条一条的！　　2、区别动物的毛皮花纹我们来看看这些动物身上的花纹一样吗？哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？引导幼儿自己观察发现皮毛的异同。　　二、捉迷藏现在，小动物们要和我们捉迷藏了。老虎、猎豹、斑马、斑点狗、奶牛躲在森林背景中，要求小朋友把这些动物都找出来。并能告诉我：在＊＊＊找到＊＊＊，或＊＊＊躲在＊＊＊。　　三、学习匹配1、老师给你们每人准备了一件动物的花花衣，请你们穿上小动物的花花衣，我们一起来做个“找朋友”的游戏，你找的朋友身上衣服的颜色和花纹要和你一样。　　2、幼儿听音乐做“找朋友”的游戏，寻找和自己颜色和花纹相同的同伴碰一碰，抱一抱。教师检查，重复再做一次。　　3、（1）教师出示其中一个动物的头部图片，请个别幼儿帮忙找合适的衣服，并请幼儿说说原因。　　小朋友，你们听，谁在哭呀？原来是小斑马。我们来问问它你为什么哭呀？（教师扮演的小斑马：小朋友，我今天和伙伴们一起在森林里玩的时候，漂亮的花衣服不小心被树枝钩破了，我该怎么办呀？）哎呀，小斑马好可怜呀，我们来一起来帮它想想办法，好吗？（幼儿发言）请一幼儿给小斑马送件合适的衣服，说说为什么要把这件衣服送给小斑马？（如幼儿出于对小斑马的关心，争着把自己的“衣服”送给小斑马时，扮演的教师可再创设问题情境：接受错误的图片，但是做出小斑马不开心的样子说：“谢谢小朋友，可是我不喜欢这样的衣服！”可再问幼儿：“为什么小斑马不喜欢这件衣服？”引发幼儿继续深入思考。）（2）你们帮助小斑马找到了合适的衣服，它很开心，但是还有好几个动物没有找到合适的衣服，我们一起来帮助它们，好吗？　　幼儿分别自由选择动物，并送去自己匹配的相对应的衣服。　　4、找家验证：请幼儿检查一下自己、朋友的动物、衣服是否匹配，说说“为什么”，如有搞错的，帮助他找到合适的。　　四、结束你们帮助小动物们找到了合适的衣服，他们都非常感谢我们。现在时间不早了，我们该回家了，跟小动物们再见！（幼儿与小动物道别，走出教室。）活动反思教师的预设的活动应充分考虑幼儿的兴趣，课程应与幼儿的生活相连接。所以本次活动取材于主题活动《动物的花花衣》，动物是孩子们喜欢的，只有幼儿感兴趣的，喜欢的事物，才是激发他们探索的源泉，所以，在选材上较为合理，符合小班幼儿的年龄特点。　　幼儿在与材料的互动中，通过看看、说说、比比，认识了动物不同的皮毛花纹。还能用完整的语言表达出来。活动过程由易到难，层层递进，首先让幼儿观察图片，找出皮毛相似的动物，在这一过程中幼儿能从多角度去发现动物身上花纹的相同点与不同之处；在和小动物捉迷藏的游戏中，我让幼儿通过观察动物的局部来推断整体，孩子们都非常投入，很多幼儿都找出了相同和不同的地方。在让幼儿做找朋友的游戏中，幼儿们“穿”着不同动物的花花衣去找与自己衣服颜色和花纹一样的朋友，巩固了幼儿的认识。最后的创设问题情境，启发了幼儿完成动物和花纹的配对，使知识进一步深化。在这过程中，材料起到了关键性的作用。　　在活动过程中也有不足之处：在描述幼儿的毛皮花纹以及和小动物捉迷藏时，有些幼儿不能完整地讲述一句话。我班幼儿的语言能力还需要有一定的`提高。在给小动物找家的时候，有些幼儿还不能完全认清动物的花纹衣服，给小动物送错了衣服，在其他幼儿的帮助下，终于给小动物送了合适的衣服。但在整个环节中，孩子们都能积极参与到活动中来。幼儿园小班教案篇2 　　活动目标：　　1、认辨红、黄、绿、蓝、黑五种颜色；　　2、发展撕、团、贴的美工技能；　　3、充分体验游戏的乐趣。　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。　　活动准备：　　1、福娃系列挂图、幻灯片，奥运五环。　　2、红、黄、绿、蓝、黑五种颜色皱纹纸和纸花。　　活动过程：　　1、观看福娃幻灯片。今天有五个可爱的娃娃要到我们班来和小朋友们做游戏，我们来看看是谁。　　你们喜欢福娃吗？想和福娃一起玩吗？　　教师很神秘地告诉幼儿：福娃就躲在我们活动室呢！引导幼儿找福娃。　　（设计意图：捉迷藏是小班幼儿非常喜爱的游戏情境，这一情境激发了幼儿兴趣，充分调动了幼儿参与活动的积极性，体会找到福娃的成就感和愉悦感。）　　2、认辨福娃。　　请幼儿找个最喜欢的福娃抱抱、亲亲，看看是谁，是什么颜色的。　　教师引导幼儿逐个认辨颜色，找找周围生活中的具有这些颜色的事物，使幼儿知道什么颜色的福娃最喜欢什么颜色（如红色的欢欢最喜欢红色了，他每次穿红色的衣服）。　　（设计意图：着重引导幼儿分辨这四种颜色，结合周围环境，让幼儿自己在生活中寻找教育资源，不知不觉中学会相同颜色的一一对应。）　　3、制作彩花。　　游戏：变魔术。　　出示一张皱纹纸：现在老师要变魔术了！变变变！变成一朵小花。这朵花是什么颜色的？　　我们应该把它送给哪位福娃呢？　　教师引导幼儿一一对应送花给福娃（如绿色的花送给绿色的福娃）。　　教师讲解操作过程：挑选自己最喜欢的颜色的皱纹纸，轻轻团一团，送给福娃。　　4、幼儿操作，教师指导。　　（设计意图：这一环节满足了幼儿继续游戏的愿望，又发展了基本的美工技能，给幼儿提供了自己操作，亲近福娃的机会。）　　5、总结交流，结束活动。　　提示：瞧！我们把福娃变得更可爱了，福娃可高兴了？真不简单，表扬一下自己吧。　　福娃玩累了，要回家了，我们一起送福娃回家吧！　　出示五环，请幼儿说说他们的家在哪里。引导幼儿按颜色对应送福娃回家。　　福娃们都回家了，我们一起和福娃说再见吧。　　（设计意图：共同欣赏福娃高兴的神情，体会自己的劳动带给别人的愉悦感受和游戏操作后的成就感、满足感，在自然的情境中结束活动。）幼儿园小班教案篇3 　　活动目标　　在游戏中，使幼儿探索让蛋站立的多种方法。激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣，发展幼儿思维能力与动手能力。　　活动准备　　熟蛋80个、沙盘、瓶盖、玻璃2瓶、积木、沙包、铲子、旧手帕、碎布。　　活动过程　　1、以音乐活动，激发幼儿参加实验的兴趣。　　（1）师弹奏乐曲，幼儿做律动《学做解放军》进活动室。　　（2）出示蛋宝宝。　　师引导语：“蛋宝宝看小朋友做解放军真神气，它们也想学解放军做立正的动作。你们想想看，蛋宝宝能行吗？” 　　师启发幼儿想一想。　　2、让幼儿探索，寻找在平面上让鸡蛋站立的方法。　　（1）给每人提供一个蛋，让幼儿操作，寻找使蛋站立的方法。　　（2）幼儿操作，师观察并及时鼓励。　　（3）小结。　　① 幼儿汇报操作结果。　　② 师小结：只有将蛋宝宝磕破，才能站立。　　③ 提出新问题：有没有不将蛋弄破就能使蛋宝宝站起来的办法呢？　　3、提供不同材料，让幼儿再次探索使蛋站立起来的多种方法。　　（1）引导语：“老师请材料王国的朋友们来帮助蛋宝宝，让蛋宝宝站起来。”介绍材料名称：沙、积木、瓶盖、玻璃瓶、碎布、旧手帕。　　（2）让幼儿动手操作，借助各种材料使蛋站起来。　　交待规则：①拿材料时要声音轻，动作轻；②注意安全，不将沙子弄到衣服上及眼睛里。　　幼儿自由探索使蛋站立的方法。　　（3）在观察中，都是重点让幼儿用各种辅助材料让鸡蛋站立。鼓励能力差的幼儿多试、多想、多观察，用多种方法使蛋站立，帮助其树立信心，体验成功乐趣。　　（4）师生共同总结“蛋宝宝站立的各种方法”。　　请幼儿相互参观作品，看谁用的方法最多。　　请幼儿讲述用几种方法使蛋宝宝站立，并操作演示。　　师小结：①蛋方在瓶盖里；②蛋放在沙包上；③将碎布、手帕揉作一团，放上蛋；④瓶子装入沙子，放入蛋；⑤积木交叉搭，放上蛋。　　4、以“蛋宝宝送礼物”分小礼物，活动自然结束。　　延伸活动：　　让幼儿进一步探索事物间的联系。　　1、交待问题：①为什么蛋宝宝要在材料王国的帮助下才能站立？②蛋宝宝想去旅游，怎样才能不破呢？　　2、幼儿带着问题思考，为下一个活动做铺垫。幼儿园小班教案篇4 　　活动目标　　引导幼儿观察柳树的外形，比一比，看一看，发现它的变化。培养幼儿的团结协作能力及激发孩子们的学习兴趣。　　激发了幼儿的好奇心和探究欲望。　　能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。　　教学重点、难点　　重、难点：引导幼儿观察并区分柳树的高矮、粗细。　　活动准备　　选择户外有柳树的地方进行观察、游戏、准备一些皱纹纸　　活动过程　　一、观察柳树　　1，组织幼儿到操场边上的柳树林观察柳树并进行议论。　　2，老师提出引导性问题：找一找，柳树奶奶在哪里？柳树妈妈在哪里？比一比，谁高？谁矮？谁粗？谁细？　　3，引导孩子们区分柳树的高矮与粗细。　　二、区分柳树　　1，这个教学环节老师必须进行重要的提示：　　2，搂一搂柳树的身体，摸一摸它的脸（树皮）　　3，比一比柳树奶奶和柳树妈妈，谁高？谁矮？　　4，最后看一看叶子发生了什么变化？　　三、玩一玩　　在玩一玩之前教师做好相关的安全防护准备。　　老师与孩子们一起玩柳絮。　　四、小小议论　　1，孩子们柳树为什么会发出嫩绿的小芽？　　2，柳树的枝条好不好看？它们是什么样子的？是怎样随风飘动的？　　3，让我们一起来学一学柳条随风飘动的样子？　　五、游戏　　通过本堂课的教学，孩子们已经掌握了柳条的基本特征，因此本游戏设计为制作柳条，并培养了学生的动手能力。让孩子们先将皱纹纸撕出长条，在教师的指导下，把自己制作的柳条粘贴在大柳树上。　　教学反思　　通过这次教学活动，作为一名幼儿教师，在教学时，我深刻认识到：第一，必须得相信孩子们，他们都是会时刻创造出奇迹的能人；第二，尊重他们独有的思维，不要硬套硬搬，让幼儿成为学习的主导；第三，要多为幼儿考虑一步。教具创作时，课案设计时，多问问自己，可不可以？为什么？再加上源于生活的题材，这样才能将活动的价值更好的体现出来。　　小百科：柳属的形态特征如下：乔木或匍匐状、垫状、直立灌木。枝圆柱形，髓心近圆形。无顶芽，侧芽通常紧贴枝上，芽鳞单一。幼儿园小班教案篇5 　　活动目标　　1．会唱歌曲，感受秋风吹、树叶舞的意境。　　2．能分辨音乐的快慢，并大胆地用动作表现。　　活动准备：　　每人一片秋叶。　　活动过程　　1、教师朗诵歌词，引导幼儿进入意境。　　·幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。　　2、学唱歌曲并用动作表现。　　幼儿跟随教师学唱歌曲。引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。　　3、分辨并表现音乐的快慢。　　·教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐，模拟风声，启发幼儿想像，两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。　　游戏：“秋风和小树叶” 　　幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时，教师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去；风声慢而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停止动作不动。　　鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。　　活动建议　　风停时，引导幼儿保持不同的造型不动，教师可以提问：“小树叶，你飘到哪里?”幼儿自由回答：“我飘落在xxx。” 　　活动评价　　1．会用柔和优美的歌声唱歌。　　2．想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动，表现出多种树叶飘落的动作。幼儿园小班教案篇6 　　目标　　1．培养幼儿爱护鸟类的意识。　　2．引导幼儿用圆形制作小鸟。　　准备　　1．在墙上画出大地和天空的背景图，用纸揉搓，拉出树干。　　2．彩色圆片、彩色笔、小鸟图片、小鸟范例等。　　过程　　1．出示小鸟图片，进行有关爱护鸟类的谈话。　　2．引导幼儿学用圆形纸一次对折折出小鸟的身体、两次对折折出小鸟的头、三次对折折出小鸟的嘴巴，掌握小鸟的制作方法。　　3．帮助幼儿将做好的小鸟粘贴在大树上和天空中。

幼儿园小班教案

3，小班教案大全简单实用

答--您说的小班是学校的小班制[20人]，还是幼儿园的小班。幼儿园不是小学校，幼儿园小班就是3周岁的孩子是以玩耍为主的。

小班教案大全简单实用

4，幼儿园小班教案

　　作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我精心整理的幼儿园小班教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。幼儿园小班教案篇1 　　活动目标：　　1、通过接送宝宝，体验爸爸妈妈的辛苦。　　2、掌握初步的游戏规则，学会依次进行游戏。　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。　　4、喜欢参与游戏，体验。　　活动准备：　　小椅子两张、拱形门、玩具娃娃两个。　　活动重难点：　　学会一个接一个送地进行游戏。　　能较快速地过山洞，体验当爸爸妈妈的辛苦。　　活动过程：　　1.我来当爸爸妈妈　　教师带领幼儿开飞机进入场地，活动全身。　　教师出示玩具娃娃：小朋友们好，我是小粉兔，今天我的妈妈没空送我上幼儿园，请小班的女孩子当一回我的妈妈接送我上下学好吗？　　教师出示小灰灰玩偶向小男孩打招呼，请小男孩扮演爸爸。　　2.接送宝宝　　教师：爸爸妈妈要抱着小宝宝，跑着去幼儿园，路上还要经过一个山洞。　　教师示范抱着宝宝从起点出发跑到拱形门前，弯腰钻过山洞，跑到小椅子前将宝宝送到幼儿园，再原路返回拍下一位小朋友的手，游戏继续。　　幼儿分组练习，教师观察指导，重点指导幼儿要学会拍下一位小朋友的手，拍到队尾，依次进行游戏。　　3、游戏结束　　教师：爸爸妈妈真辛苦啊，现在我们来休息放松下吧。　　师带领幼儿在原地捏捏腿、揉揉手臂做放松运动。　　活动反思：　　本次活动玩法较简单，幼儿们也基本上能掌握玩法。对于小班孩子来说，他们对游戏的规则还比较薄弱，有些还没有学会要耐心等待，依次进行游戏。因此，在活动中我将幼儿分成两组，重点关注幼儿学会在完成任务后拍下一位小朋友的手，再排到队尾，使每个幼儿都能依次进行游戏。第一次活动时没有加入拱形门，游戏显得过于简单，幼儿的积极性也并不高，后来加入了拱形门，适当提高了难度，也激发了幼儿的参与性。幼儿园小班教案篇2 　　设计思路　　随着冬季的来临，气温不断下降，小班进入了“不怕冷”的主题。在这个主题下有一个关于下雪的故事《雪花》。这个故事对于小班幼儿来说，情节简单有趣、语言优美生动，故事中的角色又都是幼儿所熟悉的，所以很适合小班幼儿学习。我将故事内容稍加改编和整理，设计了本次学习活动。　　整个活动以“争论白花花是什么”为主线，我设计了三个环节：操作故事托盘，结合方位描述场景；欣赏雪景，结合故事中出现的角色，学说故事中的短句：幼儿完整操作故事托盘，学说故事，感受寒冷冬天的意境。　　活动目标　　1．跟随“情景”积极讲述，积累学说故事的经验。　　2．感受寒冷冬天的意境。　　活动准备　　1．大房子一套(故事中的样式)。　　2．幼儿操作故事托盘与故事盒10套。　　活动过程　　一、操作故事托盘，结合方位描述场景　　1．故事托盘里有什么?(有房子、有大树、有山) 　　2．一片、两片、三片……一片又一片的白花花从天上飘下来。白花花飘呀飘，飘到了屋顶上，飘到了大树上，飘到了山上，还飘到了你们的故事托盘里(3名幼儿的故事盒里)，看到了吗? 　　3．让你们故事托盘里的白花花也飘起来，看看它们会飘到哪里。　　指导要点：　　教师用柔和的语调引导幼儿讲述白花花飘到大树上、屋顶上、山上。　　教师和个别幼儿互动，引发其讲述。　　过渡语：　　白花花给我们带来了一个寒冷的冬天，在有房子、有大树、有山的地方会发生什么事情呢?那里有幢房子，谁会住在里面?我们一起去看看。　　二、欣赏雪景，结合故事中出现的角色，学说故事中的短句　　1．寒冷的冬天里出现了谁? 　　2．小狗从屋里跑出来说了什么?(补充问题：谁来学学小狗的话?) 　　3．小猫是怎么说的呢?(补充问题：谁来说说小猫的话?) 　　4．小狗说这白花花是糖，小猫说这白花花是盐，它们吵了起来，被谁听见了(老母鸡)? 　　5．教师重复：老母鸡说“咯咯咯，不是糖，不是盐，不甜也不成，吃在嘴里冰冰凉”。　　——老母鸡是怎么劝小狗和小猫的呀?老母鸡是怎么说的? 　　——我们一起来说说老母鸡的话。　　过渡语：　　那么白花花到底是什么呢?你们知道吗(雪花)? 　　原来是雪花呀!快看!真的下雪啦! 　　(播放PPT，倾听教师完整讲述故事，欣赏和感受寒冷冬天的意境。) 　　三、幼儿完整操作故事托盘，学说故事，感受寒冷冬天的意境　　雪花带来了寒冷的冬天，雪地里有小狗、小猫、老母鸡和小朋友，还发生了哪些有趣的事情，现在让你们的故事托盘里也发生一个有趣的故事吧。　　指导要点：　　引导幼儿讲述故事的前半部分：一片、两片、三片……一片又一片的白花花从天上飘下来，越飘越多、越飘越多，白花花飘呀飘，飘到了屋顶上，飘到了大树上，飘到了山上。　　从屋子里出来的小狗和小猫是怎么说的.? 　　——小狗从屋里跑出来，点点头说：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快来看呀!” 　　——小猫从屋里跑出来，摇摇尾巴说：“喵喵喵，下盐啦，下盐啦，大家快来看呀!” 　　老母鸡做了三个动作，它是怎么说的? 　　——老母鸡听见了，走过来用嘴尝了尝，拍拍翅膀说：“咯咯咯，不是糖，不是盐，不甜也不成，吃在嘴里冰冰凉!” 　　这时候，谁来了? 　　——一个小男孩和一个小女孩从屋里跑出来，高兴地对小狗、小猫和老母鸡说：“雪下得这么大，我们来堆雪人吧!” 　　反思　　小班幼儿处于直觉行动思维和具体形象思维萌芽的过渡期，此时呈现出语言伴随动作的思维特点，为此，我精心设计了此次学习活动的教具和教学活动环节(从“静”——白花花飘呀飘，到“动”——小狗小猫吵架争论白花花是糖还是盐，再到“完整”——完整欣赏、讲述故事)，以此达成活动目标。活动中有三个方面值得总结：　　第一，设计并操作故事托盘，引发幼儿主动开口、乐意开口。幼儿在操作故事托盘时可以让“雪花”飘落到大树上、飘落到山顶上、飘落到屋顶上……可以让小动物来到雪地里，并和它们对话。故事托盘既满足了幼儿操作摆弄的需求，也引发了幼儿按自己的意愿进行表述。活动中所有的幼儿都能开口说话，并能声音响亮地说话。　　第二，设计故事现场场景，引导幼儿辨析并学说动物的对话。通过再现故事现场的场景，幼儿会被雪地中的“房子”所吸引，此时教师可以通过演绎故事中三个角色的对话，帮助幼儿再次感受和欣赏故事内容。由于故事中三个角色的对话是不同的，所以需要幼儿仔细倾听和辨析才能结合自己的生活经验对“白花花”进行理解，在理解的基础上再和教师互动，逐渐学说对话。　　第三，设计故事的PPT，引导幼儿积累学说完整故事的经验。伴随着优美的音乐，幼儿在静谧的环境中倾听这个关于冬天的小故事。其中雪花飘落的片段是舒缓的，小动物对话的声音洪亮有韵律，最后出现的“小朋友堆雪人”情景是个小高潮。完整的故事欣赏让幼儿再次回到故事托盘前，幼儿边讲故事边操作故事托盘，这样的过程让每一个幼儿都乐意表达，能完整复述故事。幼儿园小班教案篇3 　　奖项：教育部全国幼儿社会教案优秀奖学情分析《纲要》中指出，活动的选材要贴近幼儿的生活，充分利用幼儿身边的资源促使幼儿发展。小班孩子经过一段时间基本适应了幼儿园的奖项：教育部全国幼儿社会教案优秀奖　　学情分析　　《纲要》中指出，活动的选材要贴近幼儿的生活，充分利用幼儿身边的资源促使幼儿发展。小班孩子经过一段时间基本适应了幼儿园的生活，进而对自己和周围的事物产生了兴趣。让孩子了解自己有一双能干的小手，是小班活动中非常重要且十分必要的，而且在日常生活及其他活动中，幼儿对自己的小手已有初步的了解。因此，我设计了这个活动，让孩子通过儿歌、游戏、印画等多种形式，认识自己的小手如何能干，进而对自己的小手有一个全面的认识，并通过活动爱上自己的小手，为自己有一双能干的小手感到自豪。　　活动目标　　1．激发幼儿探索自己身体奥秘的兴趣，使他们为自己有一双能干的小手感到自豪。　　2．培养幼儿在集体面前大胆讲述的能力。　　3．教幼儿学习用手印画的方法，培养幼儿对手印画的兴趣。　　活动准备　　材料准备：一棵树的轮廓图、颜料、《我有一双小小手》录音带。　　经验准备：　　1．幼儿会唱歌曲《我有一双小小手》。　　2．请家长与孩子讨论：小手有什么用处？并与孩子一起收看中央电视台少儿频道的“智慧树”节目。　　活动过程　　 1．儿歌表演《我有一双小小手》，激发幼儿对手的兴趣，教师与幼儿一起摇摇手：这是什么呀？　　教师与幼儿一起进行儿歌表演《我有一双小小手》。　　（孩子对儿歌表演特别感兴趣，都很开心地和教师一起动口、动手表演歌曲，他们对手的兴趣一下子就被激发出来了）　　小朋友们的小手太棒了，表演得真好，你们的小手真能干！　　（孩子知道“能干”是称赞他们的词语，但具体是什么意思，他们并不是很了解）　　教师解释“能干”的含义，并结合班上小朋友的表现情况举例。　　（如明明会帮老师发书，真能干。通过举例说明，孩子们都举起了小手，希望老师表扬自己能干。　　 2．谈话“我有一双能干的小手”，激发幼儿对手的探索欲望。　　我们都有一双能干的小手，它们有什么作用呀？　　幼儿自由讲话，发表自己的意见。（孩子自由谈话热烈、积极：我会自己穿衣服，我会帮爸爸拿拖鞋，我会帮妈妈扫地……）　　请幼儿在集体面前讲述。（部分孩子能大胆地在集体面前讲述自己的小手如何能干，也讲得比较完整：我的小手会做手工，我的小手会画画。部分孩子经过老师、同伴的鼓励，也能较大胆、完整地讲述。个别幼儿不敢在集体面前讲述）　　教师小结幼儿的讲述情况。　　 3．手指游戏：“我的小手变变变” 　　这一坏节主要是让幼儿了解小手的多变性，启发幼儿的创造性思维。　　我们的小手会做许多事情，它还会变魔术呢！　　教师示范做手指游戏（一边念儿歌一边做动作）：　　我的小手变变变，变只小鸡叽叽叽。　　我的小手变变变，变只小鸭嘎嘎嘎。　　（幼儿对游戏很感兴趣，积极地跟老师学儿歌和动作）　　除了变小鸡、小鸭，我们的小手还会变什么呢？（小猫、小狗、小狐狸……）　　教师与幼儿一起边念儿歌边用小手变“魔术”。（孩子们对此很有兴趣，积极动脑，动手变出了许多小动物：小狗、小兔、鱼……还变出了剪刀、锤子等）　　 4．用手掌印画：漂亮的智慧树　　你们看过“智慧树”吗？那棵智慧树的叶子是用什么做的？（用手做的）　　教师出示一棵画有树的轮廓的图和颜料，请幼儿说说怎样添画树叶。（孩子们通过交流，讲了两种印画树叶的方法：用整个手蘸颜料印画，用“智慧树”中讲的树叶的印画方法）　　教师示范用手印画树叶。　　幼儿印画。教师鼓励幼儿用不同的方法用手印画树叶。　　展览智慧树。幼儿园小班教案篇4 　　【活动意图】　　幼儿喜欢水果，通过音乐引导幼儿进入游戏情境，激发幼儿活动兴趣，同时　　【活动目标】　　1、培养幼儿与同伴一起游戏的兴趣。　　2、按口令做相应的动作　　【活动准备】　　各种水果的头饰（香蕉、苹果、橘子等）《水果水果真好吃》音乐光碟　　【活动设计】　　一、情境导入　　1、播放音乐《水果水果真好吃》，创设情境，幼儿随音乐边唱边表演歌曲。　　2、今天我们一起做一个有关水果的游戏，看看谁做得最好，反应最快。　　二、介绍游戏玩法并和配班老师进行详细的示范　　1、游戏玩法　　教师念儿歌：“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲。”“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完橘子蹲。”按口令做相应的动作。　　2、教师示范　　三位老师分别做苹果、香蕉和橘子，按口令做相应的示范动作。　　3、幼儿游戏　　请幼儿戴上自己喜欢的水果头饰，扮演各种水果，进行水果蹲的游戏。　　4、分组游戏　　【活动延伸】　　幼儿回家和小朋友或家长继续玩水果蹲的游戏。　　《抹肥皂》—分组教学活动　　《抹肥皂》—分组教学活动　　活动目标：　　1、通过听听念念儿歌，让幼儿学会抹肥皂。　　2、让他们知道要用肥皂才能将手洗干净。　　活动准备：盆、肥皂、　　活动过程：　　1、情景感知　　教师念儿歌　　2、交流体验　　（1）幼儿议议，怎样才能使小手洗干净？　　（2）肥皂多涂好不好？　　（3）教会幼儿正确的洗手方法　　3、行为巩固　　幼儿试试抹肥皂，细细搓洗，教师观察指导，并提醒个别幼儿不玩弄肥皂　　小班健康—快快逃出污染区　　主要领域：健康　　活动目标：　　·萌发爱护水资源的情感　　·知道水被污染了，生物就不能生存　　·练习钻过70厘米高的障碍物　　相关领域：语言、社会　　主要形式：集体　　课时安排：一课时，35分钟　　重点难点　　·重点：萌发爱护水资源的情感　　·难点：能正确协调地钻　　活动准备　　·经验准备：掌握初浅的环保知识　　·物质准备：鸭子胸饰若干(与幼儿人数等同)、两条长松紧带、各色废旧彩色印刷纸小鱼若干(数量为幼儿人数的2—3倍)、小盆4只、录音机、磁带　　【活动过程】　　一、开始部分　　老师当鸭妈妈，小朋友当小鸭，鸭妈妈带领小鸭听音乐锻炼身体。复习游戏“长高了，变矮了” (“长高了”起立两臂上举；“变矮了”马上蹲下； “谁长得最高?”叉腰原地双脚向上跳数次)。　　二、基本部分　　1．学习新动作　　①幼儿自由地在松紧带下玩耍后，说说在玩时遇到的问题。　　②启发幼儿进行讨论：怎样才能从松紧带下顺利经过? 　　③得出动作要领： “双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻”进行两次；　　④幼儿边念儿歌边自由来回练习钻；　　⑤请个别幼儿示范，并讲解重点：钻时低头弯腰，尽量不碰到松紧带；　　⑥幼儿继续练习后，请幼儿成四列纵队站在起跑线后；　　2．游戏“快快逃出污染区” 　　①讲解游戏玩法：游戏开始，每队的第一位幼儿出发，依次钻过两条松紧带后，跑到河边抓一条鱼，然后钻回来将小鱼放入各组的脸盆内，等到把小鱼抓完后，小鸭自由自在地跳下水去游泳，等到教师敲小铃发出警报声： “不好了，遇上污染区了，快快逃离!”小鸭马上从原线路钻过障碍物逃回到起点。　　②幼儿游戏，教师强调游戏规则：小鸭必须从原线路返回，要求不能碰到松紧带；逃离时不推不挤，不和同伴碰撞。　　三、结束部分　　1．师： “能干的小鸭们逃离了污染区，要是不及时逃离，会发生哪些后果呢?为什么会有污染区?” 　　2．幼儿自由讨论。　　3．教师小结： “小鸭们逃出了污染区，真是很幸运，所以我们大家应该携起手来保护我们身边的环境，让我们的小鸭在清清的水里快乐地长大。一起跳个舞庆祝一下，好吗?” 　　4．放录音，教师带领幼儿跳欢庆舞。　　【延伸活动】　　1．提醒家长带领幼儿在各自居住的小区周围寻找污染区，探询被污染的原因。　　2．带幼儿到园内的游泳池边，展开讨论：怎样才能保持池水的洁净而不受污染? 　　【活动评析】　　一、设计意图　　基于小班幼儿的年龄特点，我们很难以说理的方式来说服他们爱护水源，孩子也不了解水被污染的后果。通过本次活动，自然地将环境教育融入健康活动，在幼儿练习钻的过程中可以轻松而自然地渗透环境教育。本次活动设计侧重于幼儿爱护水资源情感的萌发，以小鸭为线索来贯穿始终，通过小鸭锻炼、捉鱼、逃离污染区等情节来吸引幼儿，让幼儿在快乐的体育游戏活动中形成爱护水源、保护生物的环境意识。[] 　　二、活动效果　　该活动充分调动了幼儿活动的积极性和主动性，自始至终孩子们都保持高涨的活动兴趣，尤其是游戏“快快逃出污染区”的顺利进行，既让幼儿快乐地练习钻的动作，又让幼儿明确了水被污染后生物就不能生存的道理，让年龄最小的小班幼儿在游戏过程中自然地接受环境教育。延伸活动的设计很合理，符合幼儿实际生活的需求。幼儿园小班教案篇5 　　［游戏目标］　　1、在幼儿感受理解音乐的基础上，能根据音乐曲调的变化做游戏。　　2、能用动作创造性地表现小兔子和狐狸的音乐形象，培养幼儿活泼开朗的性格。　　3、能遵守规则玩游戏。　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。　　［游戏准备］　　1、事先教会幼儿歌曲《快乐的小兔》。　　2、小兔子头饰若干，狐狸头饰6个，树丛图片一幅。　　3、录音机一台，磁带一盘。　　［游戏过程］　　1、通过讲故事《狐狸和兔子》，激发幼儿游戏的兴趣。　　2、学习音乐游戏。　　（1）完整欣赏两段音乐。　　提问：这两段音乐，哪一段是表现小兔子的音乐，哪一段是表现狐狸的音乐，为什么？　　（2）分段欣赏音乐，并启发幼儿创编动作。　　①欣赏表现小兔子的音乐。　　②启发幼儿用动作创造性地表现小兔子的音乐形象。　　③请个别幼儿园示范动作。　　④欣赏表现狐狸的音乐。　　⑤启发幼儿用动作创造性地表现狐狸的音乐形象。　　⑥请个别幼儿表现自己的动作。　　3、教师讲解游戏玩法，交代游戏规则：当狐狸出现时，小兔子们要马上跑回家或者躲到草丛里蹲下不动。　　4、幼儿玩游戏。　　（1）教师扮狐狸，幼儿扮小兔子玩游戏。　　（2）请几名幼儿扮狐狸，教师和其他幼儿扮小兔子，强化游戏规则。　　5、小结游戏情况。

5，小班好孩子好习惯幼儿园里朋友多教案

活动目标　　认识、熟悉幼儿园的环境，萌发喜爱幼儿园的情感。　　活动准备　　(1)请食堂师傅做一些精美可口的小点心。　　(2)请大班幼儿准备好能带着弟弟、妹妹跳的舞蹈。　　(3)准备一些小班幼儿喜爱的布娃娃和各种电动玩具。　　活动过程　　1．通过“开汽车”游戏，组织幼儿参观园内的主要场所　　老师当司机，幼儿坐上“汽车”。老师带领幼儿念儿歌：小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到x x地方看看(玩玩)去。每到不同处所，儿歌中的末尾一句可作些变动。如：　　(1)跑到食堂看看去，吃点好吃的　　(2)跑到活动室玩玩去，玩一会儿电动玩具　　(3)跑到音乐教室玩玩去，和哥哥、姐姐跳个舞　　(4)跑到游戏室看看去，看哥哥、姐姐做游戏　　(5)跑到游戏场玩玩去，玩有趣的大玩具　　2．在参观的基础上，学念儿歌《大家一起真快乐》　　幼儿园里朋友多，有姐姐，有哥哥；玩玩具，做游戏，大家一起真快乐。　　3．带领幼儿参与幼儿园的活动　　(1)大带小活动：让大班幼儿带领小班幼儿进一步熟悉幼儿园的主要场所，并到游乐室玩耍，使小班幼儿亲自感受到幼儿园是个好玩的地方，在幼儿园里生活很愉快。　　(2)音乐活动：学唱歌曲《幼儿园像我家》，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。

6，幼儿园小班教案

　　作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？下面是我整理的幼儿园小班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园小班教案篇1 　　教材分析：　　本次活动是将教育教学和联欢会融在一起的一次小班庆元旦活动。使幼儿认识到我长大一岁要学习更多的知识技能和本领。活动重难点：是让幼儿积极参加园内的各项活动，培养幼儿在人前有礼貌的、大胆的说话的能力。　　一、活动目标：　　1、让幼儿知道过新年了，我又长一岁了，应当争取更大的进步。　　2、鼓励幼儿积极参与到庆新年的各项活动中去，充分感受节日的快乐，为了让孩子们能感受新年的愉悦，也为了促进家长与教师之间积极、互动关系的形成，增进亲子间平等、融洽的亲情关系　　二、活动对象：小班全体幼儿和参加活动的家长　　三、活动时间：年12月31日上午9：00 　　四、活动准备：　　1、布置园内环境，使整个幼儿园洋溢着节日的气氛。　　2、每名幼儿准备一句祝福的话。　　3、准备每位幼儿一张贺年片与家长制作　　4、磁带、录音机及幼儿的礼物　　五、活动过程：　　（一）、带幼儿参观已布置好的园内环境和活动室，让幼儿感受节日的气氛。教师："小朋友，你们知道今天的幼儿园为什么特别的美？"幼儿："快过年了！"教师："你们都看到了，快过年幼儿园都发生了新的变化，小朋友们在新的一年里有什么打算？" 　　幼儿自由回答。　　（二）、文娱活动开始请来全班幼儿为家长演节目。　　1、请全班幼儿唱《新年好》歌曲唱两段。　　2、请小班幼儿自愿上台表演，内容不项。　　如所学的歌曲或儿歌等。　　3、游戏〈〈夹彩色珠子〉〉比赛：　　玩法：将准备好的彩色珠子放在盘里另一盘空的放在桌上。比赛时将幼儿与家长一起坐回位置幼儿拿调羹家长拿筷子当听到开始时，看哪组的家长与幼儿夹的最多那组就获胜，给与礼物鼓励。　　注意：前提是不能用手去拿只能用筷子与调羹。　　4、家长和幼儿一起做贺年片。　　5、幼儿与家长互赠礼物，幼儿送给家长一张贺年卡，说一句祝福的话。家长准备一份小小的礼物回赠或幼儿之间回赠礼物说一句祝福的话都可以。幼儿园小班教案篇2 　　活动目标：　　1、能用看一看，闻一闻，尝一尝等方法辨别不同食品的味道。　　2、喜欢观察，大胆表述，乐意与老师同伴交流分享。　　3、养成良好的饮食习惯，知道好吃的食物不能多吃。　　4、发展幼儿的动手能力。　　5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。　　活动重难点：　　运用多种感官感知食物的不同味道。　　正确辨别不同食物的不同味道，并能正确表述。　　活动准备：　　1、山楂冰糖苦瓜辣条咸菜　　2、果盘小勺手偶　　3、有吃东西前洗手擦手的经验。　　活动过程：　　一、导入活动，激发兴趣　　师：“小魔术变变，变出一只小熊来。小熊今天给小朋友带来了许多好吃的东西，你们想尝一尝吗？小朋友要仔细品尝，说一说你尝的东西是什么味道。” 　　二、品尝食物，感知不同的味道　　1、幼儿品尝山楂。提问：“你们尝的是什么？”“它是什么味道？”你还吃过什哪些酸的东西？教师引导幼儿表述食物的味道。　　同样方法依次出示冰糖、苦瓜、辣条、咸菜，请幼儿品尝尝，引导幼儿表述食物的味道。　　2、说一说自己品尝的食物的味道。　　会使用酸酸的、甜甜的、苦苦的、咸咸的、辣辣的、等形容词描述不同的味道。　　三、选择食品，看看自己喜欢吃哪种食物。　　出示图片，幼儿选出自己喜爱吃的食物。　　四、教育幼儿要养成良好的饮食习惯　　1、师：“小朋友都有自己喜欢吃的食物，好吃的东西吃多了好不好？” 　　引导幼儿大胆讨论，了解糖果、山楂等食品对身体的利与弊，知道好吃的东西不能多吃。　　小结：许多食物小朋友虽然喜欢吃，但是吃多了对身体会有伤害。苦瓜味道虽然很苦，但是吃些苦瓜对身体有好处。小朋友要吃各种蔬菜、水果，做个不挑食的好孩子，这样我们的身体才会长得更棒！　　2、渗透吃过甜食后保护牙齿的方法。　　活动延伸：谈话活动《宝宝不挑食》　　活动反思：　　1、活动整体效果很好，符合小班幼儿年龄特点，基本达到了教学目标。幼儿通过品尝都能讲出食品的味道并丰富了幼儿的词汇。　　如：酸酸的、甜甜的、苦苦的、辣辣的、咸咸的。　　2、食品都是孩子们熟悉的，并且孩子们亲自感受参与性强，课堂讨论气氛热烈，幼儿能根据自己已有的知识经验进行扩展回答问题，　　3、在选择食物的过程中，多数幼儿能选择更多的食品，可见幼儿的挑食只存在于个别，孩子们在老师的教育下，孩子能选择更多的食品，值得欣慰。　　4、延伸活动设计合理，能更进一步促进幼儿养成良好的饮食习惯。幼儿园小班教案篇3 　　【活动目标】　　1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。　　2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。　　3、通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。　　4、激发幼儿探索的欲望。　　【活动准备】　　场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。　　物质准备：　　1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。　　2、各种不同的大型组合积木若干。　　3、几何图形拼组成的一幅画。　　【活动过程】　　1、游戏：找朋友。[讲一讲三种图形的基本特征] 　　教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃?它们是什么样子的?引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。　　2、游戏：作客。　　教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。　　师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧!来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧!(幼儿一起跳到已划好的圆形中去)再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼儿一起爬到已划好的三角形中去)最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。(幼儿一起跑到正方形) 　　3、游戏：娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的发展] 　　教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。　　师：“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀?(幼儿回答)对。图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗?(幼儿分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的能力。)[两个半圆形的桌子可拼组成一个大圆形的桌子、一张长方形的桌子和两张正方形的桌子拼组成一张大正方形的桌子、4张小正方形的桌子可拼组成一张大正方形桌子] 　　师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧!不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧!(幼儿动手来摆放积木，把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形，分别放在所对应的桌子四周。) 　　4、游戏：送礼物　　师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么?我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，如果送错了，娃娃会不高兴的。[用两个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块三角形的积木拼成一个正方形，用两个小三角形积木拼成一个大三角形。]幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，体验欢快的情绪。　　5、和图形娃娃告别，结束活动。幼儿园小班教案篇4 　　活动目标：　　1、了解做客的基本礼仪，知道该怎样礼貌做客。　　2、初步养成有礼貌、讲文明的行为习惯。　　3、感受礼貌交往的快乐。　　4、乐于探索、交流与分享。　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。　　活动准备：　　幼儿已到老师家做过客、录像、照片、生活坊环境布置。　　活动过程：　　一、观看录像，引起回忆。　　1、还记得上次到我家做客的事情吗？玩得怎么样？　　2、播放录像，幼儿自由讨论交流：你是怎么玩的？　　二、分析讨论　　1、幼儿看照片，相互交流。　　2、讨论照片内容：这些事情哪些受欢迎哪些不受欢迎？如果不受欢迎那该怎么做呢？　　三、教师提示：　　①图片上哪件事我们已经做过了？(拜访小伙伴) 　　②你们第一次去别人家做客，你说了些什么?做了些什么？心里感觉怎么样?为什么？(高兴、害怕、紧张……) 　　③你们做客时发生了什么有趣的事情? 　　(2)看录像思考问题：翻东西、要吃的、与人争吵，这样做对吗? 　　3、教师与幼儿交流讨论：怎样做个受欢迎的小客人(小朋友要有礼貌)。　　四、情景实践　　1、引出做客，提出要求：看看谁是有礼貌、讲文明的孩子。　　2、幼儿去生活坊做客，教师观察幼儿的行为。　　五、实践活动，体验成功。　　(1)交代任务：今天请你们到xx小朋友家集体做客，你们能争当礼貌的小客人吗？　　(2)讨论任务：你准备怎样做客？可能会遇到什么问题？你准备怎样解决？看哪个小客人最受欢迎？　　(3)任务操作：教师观察幼儿做客情况，注意要以身作则并及时鼓励表现好的幼儿。　　活动结束：　　小朋友一起探讨。快乐的作客活动就在这愉快的气氛中结束了。　　教学反思　　我设计本活动方案重点是让幼儿学会做有礼貌的小客人，根据幼儿身心发展规律和幼儿教育的特点我设计了这个富有时代感、实际性、活泼有趣的教学内容与形式，在组织活动中，贯彻师生同构的原则，既注意发挥教师的主导作用，又注重幼儿的主体地位，对情境进行观察、想象、思考、探索、发现、以促进幼儿智能发展，让幼儿说出表演中用到的礼貌用语，并练习礼貌用语，培养幼儿的语言表达能力，同时，设计本活动又及时地对幼儿进行思想教育。　　小百科：客人是前来拜访或作客的人。幼儿园小班教案篇5 　　活动目标：　　1.能正确感知3以内的数。　　2.学习按要求进行匹配，感受数学活动的乐趣。　　3.发展幼儿逻辑思维能力。　　4.培养幼儿对数字的认识能力。　　活动准备：　　白板课件　　活动过程：　　一、依次引出动物，感知3以内的数量。　　1、师：小朋友们看，这里是动物幼儿园。今天幼儿园开学了，我们一起去看看吧！　　2、师：这是谁呀？（这是熊猫老师。）　　熊猫老师很早就到了幼儿园，听！（播放羊叫声）谁来上学了？　　有几只小羊呢？白白的羊毛像什么？　　3、师：接着会是谁来了呢？（聚光灯效果）你是怎么知道的？猜猜有几只兔子？　　小兔是怎么来的呢？（跳）那有两只小兔我们就跳两下好不好？　　4、师：这是谁呀？　　看看有几只小鸡？谁知道小鸡是怎么叫的呢？　　那有三只小鸡我们叫几下呢？一起来学一学。　　5、师：这时候，小狗和小猫一起来上学了。数数，小狗有几只？小猫又有几只？　　评析：此环节紧扣活动目标一展开，采用听叫声猜动物，学动物跳、叫等方式依次引出动物，从而引导幼儿数数，感知3以内的数。此环节数学氛围浓厚，孩子们对于小动物们不同形式的出场也十分有兴趣，注意力集中，为活动的开展起了个很好的开始。）　　二、匹配游戏，巩固幼儿对动物的认识。　　1、师：小动物们在幼儿园里上课、游戏真开心。吃饭的时间到了，看看熊猫老师为小动物们准备了哪些好吃的呢？（青草、胡萝卜、小青虫、肉骨头、小鱼）　　2、师：这些好吃的，应该分别送给谁呢？送几个呢？　　3、师：送的时候可以和小动物说什么？　　请一幼儿示范喂食，并学说“*只**（小羊），*棵**（青草）给你吃”。　　4、幼儿操作。　　师：老师给你们每人都准备了一份送给小动物的食物，请你们从椅子下拿出来。想一想这些好吃的应该怎么送？送的时候要说什么？　　5、师：我们来看看**碗里的食物是不是都是它最喜欢吃的呢？（送错的食物请幼儿重新送）　　6、师：小动物们都吃到了各自喜欢的食物，真开心。放学的时间到了，我们来看看又会发生什么事情呢？　　播放录音，熊猫老师说了什么呀？　　小动物的妈妈们呢？（原来她们都藏起来了，我们一起来找找。）　　是**吗？你是怎么知道的？我们一起喊她出来吧！（**妈妈，快出来吧！）　　（评析：此环节以匹配为主，主要完成教学目标二，同时将喂食、找妈妈的游戏与目标一感知3以内的数紧密结合起来，让幼儿在玩中学，无形中在原有的基础上得到提高。）　　三、结束活动。　　小动物们找到自己的妈妈，真开心。他们都很有礼貌的说“谢谢，谢谢小朋友们！”他们很感谢小朋友们，那我们应该对他们说什么呢？　　现在她们要回家了，我们也回去吧。　　（评析：此环节是活动的`结束部分，借助小动物们的感谢之意，让每一个天真的孩子都感受到成功与助人为乐的喜悦，延续着孩子们对数学活动的兴趣。）　　活动反思：　　活动中我将小动物依次出场环节与为小动物找妈妈环节设计制作成白板课件。其中运用到听叫声猜动物，学动物跳、叫等方式引出动物并数数，根据动物的相应特征找出画面中隐藏的妈妈们的方式，让幼儿在白板课件的帮助下，通过听、猜、找等游戏手段，让幼儿在玩中学，充分享受数学活动带来的乐趣。　　而将给小动物喂食环节设计成幼儿动手操作，并安排在利用白板课件的两环节之间，做到动静结合，合理分配。将不同食物依次送给不同的动物吃，并能边送边讲述，符合小班幼儿的年龄特点，也能让幼儿从中得到辨别与表述的提高。　　通过这次活动使我意识到，在活动的设计和执行过程中，应坚持以孩子为主体，充分相信每位幼儿都蕴藏着巨大的潜力。在活动中还应提供自由、宽松、和谐的环境，引导幼儿主动探索认知，发现问题，解决问题，从中获得新知识。幼儿园小班教案篇6 　　活动目标　　(1)感知理解儿歌内容，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。　　(2)借助PPT课件，初步学习运用方位词。　　(3)体验儿歌中诙谐的情感、情绪，愉快、积极地参与活动。　　重点难点　　本次的活动的重点是理解儿歌内容，学说儿歌，读准儿歌中五个小动物的发音。　　难点在于第二个目标，初步学习运用方位词。　　活动过程　　(一)导入(出示PPT中背景图与小动物画面) 　　师：小朋友看一看，这里有哪些动物朋友啊?我们跟他们打个招呼吧。(幼：小老虎，你好!……) 　　(以开门见山的方式引出了儿歌的主角：5个小动物。形象生动、色彩鲜明，激发了幼儿参与活动的兴趣。跟小动物问好，不仅是一种礼貌，也在无形之中让幼儿练习了虎、鹿、猪、兔、鼠的发音，为目标一做铺垫) 　　(二)分句播放PPT课件，感知理解儿歌内容，学说儿歌。　　1、师：动物朋友跟小朋友玩起了捉迷藏的游戏，现在我们去把他们找出来好吗?老虎会藏在哪里?(幼儿自由猜测)我们一起来看看，这只老虎到底藏在哪里?(按老虎按钮键，出示背景为山的图片)原来啊，这只老虎藏在哪里啊?(幼：山上)我们把它叫出来吧：小老虎、小老虎，出来吧。(播放老虎从山里跑出来的动画)有一句好听的话也说了这件事情，我们一起来听听看。(播放声音“山上一只虎”及文字动画)我们也来学一学吧。　　2、在讨论第二、三个动物的时候，也用此方法，先猜测动物可能会隐藏的地方，然后教师利用动物按钮键验证幼儿的猜测是否正确，集体把小动物喊出来，学说儿歌中的短句。　　3、在讨论第4个小动物的时候，待幼儿将小动物喊出来后，提出要求：请小朋友用一句好听的话来说一说：“哪里一只X”，可以先与旁边的好朋友一起说说。最后再个别回答，播放课件，集体学说。　　4、最后一个小动物小老鼠被喊出来后，直接请幼儿一起来用相应句式的话说一说。　　5、整理，引出儿歌最后两句。(出示相应的动画)师：一共有几位朋友来和我们玩了捉迷藏的游戏?我们一起来数数看。它们是谁呀?这一次，请小朋友用一个字来说说看。　　(这一环节是活动的中心部分，运用了PPT课件，幼儿能够主动地去猜测动物藏的地方，初步地运用一些方位词，为目标二服务。另外，生动有趣的动画、多样的形式使得原本枯燥、乏味的语言教学变得有生趣了，吸引了幼儿能够主动地学说儿歌中的短句，更好地促进目标一的达成。儿歌的最后一句“虎、鹿、猪、兔、鼠”这几个的发音，是本首儿歌中最难的一句，我提出了“用一个字来说一说”的要求，进行了重点强调与练习) 　　(三)完整播放儿歌　　1、完整欣赏儿歌。师：刚才我们看到的漂亮的图画里面其实还隐藏了一首好听的儿歌，我们一起来听听看。(播放PPT最后一张) 　　2、师：现在我们也来说一说这首儿歌吧。　　(幼儿学说儿歌，教师播放课件，运用课件中的动画帮助幼儿记忆儿歌内容) 　　3、接龙游戏：　　老师说：山上——幼儿接：一只虎……(利用动物按钮键点击到相应的动画中提醒幼儿。那么这里就不仅是帮助幼儿利用游戏进行儿歌的复习巩固，也充分突出了多媒体课件中按钮的便捷性) 　　(四)游戏“捉迷藏”。　　1、师：刚才动物朋友跟我们玩了捉迷藏的游戏，他们藏在了不同的地方，你们想不想也来玩一玩，把自己藏起来? 　　2、幼儿自由藏在活动室里的某一个地方。　　3、交流：刚才你藏在哪里?(窗帘后面、桌子下面……) 　　(捉迷藏游戏的加入，使得活动动静结合，保持了幼儿的兴趣;另外，交流的环节也是非常重要的，为幼儿提供了运用简单的方位词的机会，更好地将本活动的难点处理落到了实处) 幼儿园小班教案篇7 　　活动目标：　　1、让幼儿亲近乌龟、发现乌龟的明显特征。　　2、在音乐的伴奏下，幼儿能够主动乐意用身体表现乌龟的动作。　　3、体验音乐游戏的乐趣。　　活动重点：了解乌龟的特征及生活习惯。　　活动难点：幼儿能用各种方式大胆表达乌龟的特征及生活习惯。（如用语言表现小乌龟的特征，用肢体语言表现小乌龟的动作等）　　重点领域：科学、艺术　　活动方式：集体、分组　　活动准备：　　1、幼儿人手一只动物乌龟，教师准备大乌龟　　2、春天场景　　3、电脑多媒体课件　　4、小乌龟拼图若干　　活动过程：　　一、感知阶段　　教师出示大的乌龟（实物），引起幼儿兴趣。　　师：今天老师给小朋友们请来许多的小客人，它们长得特别小，小得可以藏在老师的手心里。小朋友们，你们想不想认识一下？　　（提问）：你们看到了什么？（乌龟）　　平时生活中在哪里能发现他们？（动物园、水族馆……）　　教师请幼儿将小乌龟放到自己的手上，进一步观察，初步感知乌龟的外形特征。　　二、体验阶段　　请幼儿与乌龟一起作朋友，在幼儿与乌龟近距离的接触中，让幼儿发现乌龟的身体特征，并能自己的语言进行表述。　　刚才小朋友们在观察的过程中发现什么了呢？（引导幼儿说出乌龟的头，脚，小尾巴，壳的特征）小朋友尝试把小乌龟的头碰一下，再看看它就会怎么样了？（它的头就缩起来了）教师引伸讲述：当乌龟遇到危险的时候就会把头缩进它的壳里去，等安全后它就会把头再伸出来。（引导幼儿学说词：伸，缩）　　教师小结：乌龟有短短的四只脚，有可以伸缩的头，有一条小尾巴，还有　　硬硬的龟壳。　　三、强化阶段　　刚才大家和小乌龟做了朋友，现在我们再看一下乌龟在海里都干些什么呢？播放课件（动物世界－乌龟），组织幼儿进一步了解乌龟的生活习性。　　四、游戏阶段　　1、教师说明游戏规则，带领幼儿开展音乐游戏。　　规则：老师扮演龟妈妈；小朋友扮演小乌龟。教师将幼儿带领到事先布置好的场景中进行游戏．　　1、（提问）小朋友现在龟妈妈在干什么？　　幼儿随音乐慢慢地爬（幼儿背壳）、翘翘屁股爬　　2、（遇到敌人）将头和脚都缩到壳里去。　　3、（敌人走了），太阳暖洋洋，龟妈妈和小乌龟要晒晒自己的肚子。（幼儿四脚朝天）　　太阳暖洋洋，龟妈妈和小乌龟们要晒晒自己的肚子。（幼儿四脚朝天）　　活动结束：　　组织幼儿分组进行拼图。

7，谁有幼儿园小班好的教案

小班音乐欣赏：《洋娃娃的葬礼进行曲》目标： 1、通过欣赏《洋娃娃的葬礼进行曲》体验感受伤心的音乐。（重点） 2、用动作、表情等来表达悲伤和快乐的心情。（难点） 3、在结伴舞蹈活动中进一步体验和朋友在一起的快乐。准备：故事图片三幅；场景布置、公主和王子的角色；乐曲磁带和录音机。过程：一、引出欣赏内容，感受悲伤的乐曲性质。 1、安静倾听音乐，造成相应的氛围。提问：听了曲子心情怎么样？ 2、教师随着乐曲讲述事例。提问：你想起了哪些伤心、难过的事啊？二、配乐故事欣赏，进一步感受与表现音乐表达的情感。 1、这个曲子还讲了一个好听的故事呢！（教师随乐讲述）提问：小矮人们看到白雪公主死了都怎么样？你伤心的时候是什么表情？怎么哭的？（我们来哭一哭） 2、这次我们看着美丽的图画来听音乐里的故事。提问：白雪公主有没有醒啊？我们帮小矮人想想办法让她醒过来吧！三、通过表演，尝试用动作、表情表现悲伤的情绪。现在，我们就是小矮人。教师与幼儿一起表演直到王子救活公主。四、即兴舞蹈，体验快乐情绪。白雪公主醒过来了！！让我们快乐地跳舞吧！五、延伸：一起为公主和王子举行婚礼。幼儿园！希望我的答案对你有帮助！谁有幼儿园小班好的教案

8，幼儿园小班语言公开课教案

小班语言活动公开课教案：小蚂蚁小蚂蚁是一首朗朗上口、极富童趣的诗歌。诗歌通过简单生动的描写和几个象声词的运用就把小蚂蚁搬运食物时的形象准确地勾画出来。并巧妙地通过诗歌表达的一个道理：蚂蚁能背起比本身重好几倍的东西，小蚂蚁是一种很勤劳的小动物。诗歌中的象声词也运用地非常好。嗨嗬，嗨嗬说的是蚂蚁搬运东西时发出的声音，喔哦是对小蚂蚁的力气大发出的赞叹。针对现在大多数幼儿由于家庭宠爱养成不愿吃苦，不愿劳动的情况，很有必要对幼儿进行这方面的教育。这首儿歌就非常适合当前的教育状况。教学目的1、熟悉诗歌内容，会用动作和象声词表现小蚂蚁的劳动场面。2、观察小蚂蚁很小的身体特征并学习它勤劳能干的精神。教学准备1、多媒体课件《小蚂蚁》2、多媒体教室。教学过程引导观察课件中的小蚂蚁，根据小蚂蚁很小的明显特征，大胆想象，理解诗歌内容：　1、教师：“昨天晚上，我特别高兴，因为我在我家边上，发现了一个新邻居。我的新邻居身体小小的，要是你不注意的话根本看不见。可你别看它小，力气可大了，可以搬动比自己大好几倍的食物呢？你能猜出来它是谁吗？”（幼儿做答）2、出示小蚂蚁（点击电脑课件）它是谁？小蚂蚁这么小，它有什么本领呢？ 3、现在我们来听听儿歌里的小蚂蚁有什么本领？（播放课件《小蚂蚁》）4、小蚂蚁会什么本领？背的是什么？5、小蚂蚁是怎么背的？（请幼儿用动作模仿）6、那小蚂蚁背的时候还发出什么声音？（请幼儿动作加上声音表演）7、小蚂蚁背的米比自己的身体要大好几倍，你们说小蚂蚁怎么样啊？（引导幼儿说有力气，了不起。）8、重点理解了不起。（可以用竖起大拇指来表示）学习朗诵和表演诗歌1、幼儿跟念两次。2、为什么最后要用一句喔哦～｀｀｀（理解惊讶，称赞的意思）3、幼儿再次朗诵诗歌并加上肢体语言。三、学习小蚂蚁勤劳能干的精神。学习小蚂蚁勤劳能干的精神1、小朋友，你们喜不喜欢小蚂蚁啊？为什么？2、引出勤劳的主题。四、游戏：〈小蚂蚁运米〉　　师：现在我们来学学小蚂蚁运米好吗？　　游戏准备：沙包若干，相应的箩筐若干。游戏规则：听口哨声响幼儿把沙包放在肩上爬行，谁最先把沙包运到对面的箩筐里谁就赢。五、延伸活动1、可带幼儿到大操场上继续做〈小蚂蚁运米〉的游戏。2、探索用各种方法寻找、捕捉蚂蚁，并了解蚂蚁的身体结构和生活习性。知道蚂蚁是通过触角传递信息的。并在了解蚂蚁的基础上进行各种关于蚂蚁的音乐、美术、体育、语言各个领域的教育发展幼儿各方面的能力。也可扩展为一个主题。

一、目标： 1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。 2、培养幼儿的理解与记忆力。 3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。二、准备：多媒体教学小猪娃娃一个三、过程： 1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。设计提问：（1）猜一猜故事里有谁？并逐一出示小动物图卡（插在沙箱里）。（2）发生了一件什么事情？ 2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。（教师边操作沙箱边讲故事） 3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。 4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。（出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用）设计提问：小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。）小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？）小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。” 最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”）小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！” 5、教师故事小结

? 小班][科学]会变的颜色-教学教案活动目标： 1、通过一系列活动引导幼儿(幼儿食品)体验混色变化带来的快乐。 2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。 3、引导幼儿学习儿歌，并尝试仿编儿歌。活动准备：红、黄、蓝颜料、彩泥，色彩谣挂图活动过程： 1、律动《彩色世界真奇妙》 2、教师扮成魔术师导入课题看，我是谁？我带来了三个宝宝，它们都是什么宝宝(宝宝食品)（认识红、黄、蓝三原色）我今天要用他们给大家表演一个魔术 3、教师操作，幼儿观察（将红、黄倒入一起，幼儿观察变色）孩子们，你发现了什么？试试看你能不能和我一样也变成魔术师呢？ 4、幼儿操作，教师引导小朋友，红色黄色手拉手变成什么色？可以画什么？ 5、学说儿歌《色彩谣》我们的魔术表演结束了，一起用一首好听的儿歌说出我们的魔术吧 6、找朋友巩固小朋友看看自己是什么颜色的宝宝，让我们一起说着儿歌手拉手好吗？ 7、延伸活动故事《红黄蓝三兄弟》请幼儿用三原色彩泥制作桔子、葡萄、黄瓜。这课上的好可是不错的哦！我可是有实战经验的哦！你可以适当的把环节改一改啊！祝你成功啊！

9，幼儿园小班公开课教案

? 小班][科学]会变的颜色-教学教案活动目标：1、通过一系列活动引导幼儿(幼儿食品)体验混色变化带来的快乐。2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。3、引导幼儿学习儿歌，并尝试仿编儿歌。活动准备：红、黄、蓝颜料、彩泥，色彩谣挂图活动过程：1、律动《彩色世界真奇妙》2、教师扮成魔术师导入课题看，我是谁？我带来了三个宝宝，它们都是什么宝宝(宝宝食品)（认识红、黄、蓝三原色）我今天要用他们给大家表演一个魔术3、教师操作，幼儿观察（将红、黄倒入一起，幼儿观察变色）孩子们，你发现了什么？试试看你能不能和我一样也变成魔术师呢？4、幼儿操作，教师引导小朋友，红色黄色手拉手变成什么色？可以画什么？5、学说儿歌《色彩谣》我们的魔术表演结束了，一起用一首好听的儿歌说出我们的魔术吧6、找朋友巩固小朋友看看自己是什么颜色的宝宝，让我们一起说着儿歌手拉手好吗？7、延伸活动故事《红黄蓝三兄弟》请幼儿用三原色彩泥制作桔子、葡萄、黄瓜。这课上的好可是不错的哦！我可是有实战经验的哦！你可以适当的把环节改一改啊！祝你成功啊！

最好能有和家长互动的环节，其实公开课和平常一样，就是内容相对丰富一些就好，家长主要还是看自己孩子的表现，不会特别在意老师教授的过程。但是你要注意的是：1 内容丰富一些 2孩子手里操作的东西丰富，如粘贴，先巩固认识正方形，让孩子在手里找出来，然后找圆形，一个一个说出自己图形的颜色，这样时间就延长了 3一定要注意每个孩子，平常聪明的孩子，提提高，不爱回答问题的孩子，也要关注到。 4活动当中动静结合 5家长参与进来，气氛也会好一些一点个人意见，希望你能成功！

综合活动：蛋宝宝学做解放军活动目标：1、在游戏中，使幼儿探索让蛋站立的多种方法。2、发展幼儿思维能力与动手能力。3、激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣。活动准备：熟鸡蛋50个、蜡笔、剪刀、涂色纸、瓶盖、玻璃瓶、积木、沙包、旧手帕、碎布、小玩具、泥工……活动过程：1、以音乐活动，激发幼儿参加实验的兴趣。（1）教师弹奏乐曲，幼儿做律动《这是小兵》。师：小朋友们听这是什么音乐呀？（……）让我们一起来学做解放军好吗？（……）立正！（……）（2）出示蛋宝宝。师：哇，学得可真棒，蛋宝宝看小朋友做解放军真神气，它们呀！也想学解放军做立正的动作。你们想想看，蛋宝宝能行吗？（……）2、让幼儿探索，寻找在平面上让鸡蛋站立的方法。（1）给每人提供一个蛋，让幼儿操作，寻找使蛋站立的方法。师：有小朋友说可以，也有小朋友说不可以，那究竟可不可以呢？李老师请小朋友轻轻的去试一试。（2）幼儿操作，教师观察并及时鼓励。（3）小结。师：蛋宝宝可以像解放军一样做立正的动作吗？你是怎样让它站起来的呀？（……）师：哦，原来是将蛋宝宝敲破了，才可以站起来，敲破了蛋宝宝就不漂亮了，有没有什么其它的办法，不将蛋敲破就能使蛋宝宝站起来的办法呢？（……）3、提供不同材料，让幼儿再次探索使蛋站立起来的多种方法。（1）师：李老师今天还请来了材料王国的朋友，你们看看来了哪些材料朋友，然后和它们一起轻轻的来帮助蛋宝宝站起来，好吗？（……）（2）幼儿动手操作，借助各种材料自由探索使蛋站立的方法。（3）师生共同总结“蛋宝宝站立的各种方法”。师：小朋友，你们和材料王国的朋友有没有让蛋宝宝站起来呀？（……）你是用的什么材料呀？（……）怎样让它站起来的呀？（……）4、装饰蛋宝宝。师：蛋宝宝是站起来了，可是我觉得他还不像解放军，为什么呢？（……）师：解放军应该有什么呀？（……）可是蛋宝宝有吗？（……）那怎么办呢？（……）师：李老师为蛋宝宝准备了，但是要请小朋友帮他们涂上颜色然后剪下来贴到蛋宝宝身上。5、展示蛋宝宝，与蛋宝宝一起学做解放军。师：你们的蛋宝宝装饰好了吗？我们来一起帮它们排队好吗？瓶盖蛋宝宝、积木蛋宝宝、泥工蛋宝宝、玲鼓蛋宝宝、瓶子蛋宝宝、酒杯蛋宝宝……师：好，立正！请幼儿讲述用几种方法使蛋宝宝站立，并操作演示

小班社会课教案——借玩具活动目标1．学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。2．体验同伴交往的乐趣，增进社会交往能力。活动准备1．拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一；幼儿自带的长毛绒玩具2个；球、圈、若干。2．三段情景表演。活动过程1．观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，巩固运用交往的礼貌语言。(情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说：“我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具。真好玩!”)(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?(2)那怎么说、说什么样的话．才能跟小兔借到玩具呢?幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗?谢谢!小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，这样别人会很乐意把玩具借给你玩。2．观看情景表演“小兔玩皮球”，学习合作玩玩具的方法。(情景表演内容：小兔边玩皮球边说：“这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩!”)(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩，你有什么好办法?幼儿礼貌地向小兔借玩具．小兔拒绝道：“不行，这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了，我就没有玩了。”(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败．教师引出合作玩的方法，如向小兔借玩具说：“小兔，我和你一起玩滚皮球好吗?”(4)老师想出了什么好办法．小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)小结：当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都开心。3．观看情景表演“小兔玩遥控汽车”，学习交换玩玩具的方法。（情景表演的内容：小兔边玩皮球边说：“这是叔叔送给我的遥控汽车。”)(1)小兔的遥控汽车真好玩．怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法。如用第一或第二种方法，小兔拒绝道：“不行，遥控器只有一个。给你玩了，我就没有玩了。”)(2)教师去向小兔借玩具同样失败。(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具．启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具，你们也有玩具，你们想玩小兔的玩具．小兔也想玩你们的玩具。那我们可以怎么办呢?”小结：想玩别人的新玩具，有很多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还可以换着玩。4．实践活动：玩玩具(1)出示球、圈，请一部分幼儿玩。(2)请其他的幼儿与他们交往，实践几种借玩具的方法。这节社会课很适合小班的年龄特点，我今天刚刚上过，效果还不错的．

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