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1，对我们幼儿园开展童话剧课程有何好的建议

很不错的想法，童话很受小朋友的欢迎。选择题材最好先选一些比较短的、小朋友熟悉的童话。

对我们幼儿园开展童话剧课程有何好的建议

2，对幼儿园教育教学及管理方面的意见建议怎么写

一、加强教师队伍建设一是把好用人关。二是注重岗位培训。三是建构评价机制。四是团队凝结力的塑造。二、狠抓教学常规管理 第一，抓教学常规，力求一个“新”。第二，抓教学常规，坚持一个“恒”。第三，抓教学常规，做到一个“柔”。第四，抓教学常规，力求一个“新”。三、让教师成为教育工作的主人四、加强教学研究
看他们有什么不足的地方啊说说自己的想法就好了最好先表扬一下老师适当的给一点建议

对幼儿园教育教学及管理方面的意见建议怎么写

3，幼儿消防安全教育公开课的意见和建议

消防知识对成人来讲可以是陌生的， 因为大家都不希望此类事情的发生。 但是又只怕万一的出现， 因此我们应该趁早给幼儿打消防安全的预防针。安全教育也是一个长期、连续的过程。幼儿园的孩子 年龄小，自我保护意识差，每次活动前的安全教育都是必不可少的。因此，在幼儿原有的认识的基础 上，应适时、及时地提醒幼儿，让幼儿巩固已有的知识并获得更深层次的认识。让安全意识逐渐在幼 儿心里扎根。 幼儿的记忆力和理解力还处于发展阶段，对他们仅仅进行说教不行，孩子听后很快就忘，很难留 下深刻的印象。那么，将安全知识作为活动主题对幼儿进行集中教育就是必不可少的了。通过一系列 的活动，幼儿在轻松与自然、积极与主动、认真与严肃的活动中了解有关的安全知识，同时也掌握了 对突发事件的应对方法。 安全教育不仅要在集体活动中集中进行，还应在日常生活中随机进行，应渗透在幼儿的一日活动 中。结合幼儿在活动中出现的问题，给予必要的、合理的安全教育。随机教育及时提醒。 同时通过幼儿的带动，提醒其全家乃至周边的人们共同关注安全问题，排除安全隐患，预防悲剧 的发生。 自然是如此美好，生活是如此安宁。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窥视着我们。在所有 的自然灾害中，发生频率最高的，莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类创造的物质、精神财富化 为灰烬，可以夺走人最宝贵的生命。新的《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿 的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。然而对于火，幼儿缺乏相应的防火知识和能力。因此，增 强幼儿的防火意识，提高幼儿的防火自救能力，加强幼儿防火安全教育至关重要。

幼儿消防安全教育公开课的意见和建议

4，幼儿文学建议和意见

为了繁荣发展儿童文学创作，陈伯吹同志于1956年提出儿童文学应该注意儿童的特点和儿童文学的特殊性的意见。他说：“一个有成就的作家，能够和儿童站在一起，善于从儿童的角度出发，以儿童的耳朵去听，以儿童的眼睛去看，特别是以儿童的心灵去体会，就必然会写出儿童所看得懂、喜欢看的作品来。”综观我国目前的儿童文学创作，我们会发现存在许多问题，其中盲目模仿跟风严重.罗琳创造了哈利·波特，写魔法的书一下多了起来；《我为歌狂》销售不错，“我为×狂”纷纷出笼。如何在学习借鉴外国文学和优秀文学作品时避免盲目模仿，互搬照抄值得重视。盲目模仿，跟风是缺乏创造力的表现。我们能不能创造一个全新的题材或者有性格的只属于你笔下的，别人拿不走的文学形象？如果老是跟在别人后面写，原创也不叫原创，只能叫跟风。还有就是作品很多，但是叫好叫座的作品却很少。为了让孩子喜欢，故意写得轻松，只是迎合孩子的需要，而少厚重感，甚至有的价值观念都不对。既让专家认可又受孩子喜欢的作品不是很多。写作中如何坚持较高的艺术尺度和文学品位等都是需要认真思考和解决的问题。我国的儿童文学作家在创作作品时，总是以对儿童的教育目的为唯一的写作目的，所以写出来的人物形象总是成人心目中的很完美很有影响力的人物，而他们并没有注意到儿童的心理和儿童的生活，这不能不说是一个缺少优秀作品的原因。而在国外的儿童文学作品中，往往比较贴近儿童的生活，靠近他们的心理，所选择的人物也是很富有个性化的。比如《麦田里的守望者》里面的霍尔顿就是一个不肯好好读书的人，他不喜欢他的那个中学的一切，就把书读得一塌糊涂，四门功课不及格，被学校开除了。他粗话太多，小小年纪就跟女人瞎混，这样的一个人物形象在我们的作品里是匪夷所思的，可是，这不能阻挡住孩子们的喜欢。后来，《麦田里的守望者》被认可了，它成了美国文学里的新经典，大中学生的必读书。[6]梅子涵教授在《阅读儿童文学》一书中写到：“儿童文学是成年人在写作。已经长大的成年人会在一个编成的故事里传颂自己的经验和哲学，你不能不说，它们对孩子的长大会有指引会有帮助。这些指引和帮助就是儿童文学里的成年人的声音。但是优秀的儿童文学是不会得有了这些成年人的声音便把故事里的孩子弄得不像一个孩子的。没有孩子的天真，没有孩子的淘气，结果就没有了孩子的可爱。孩子不像孩子了。孩子成了成年人希望的一只挂在树上的快要落下来的成熟的苹果。你如果迫不及待地想吃苹果，那么是会觉得红得快要落下来的苹果真好，可是如果你想欣赏成长本身的生机和蓬勃，看那生命的亮鲜，你其实是应该去站在树枝上的青苹果前的”。[所以，作家要想创作出一部优秀的作品，必须深入了解儿童的内心世界，而不能想当然的只是按照自己的思路来写作。北京师范大学专门从事儿童文学研究的王泉根教授认为：“儿童文学创作要从成人教育目的论和以成人意志为中心转移到以儿童为中心，让儿童文学回归儿童，让文学真正走向儿童并参与少儿精神生命世界的建设，使亿万小读者真正享受到阅读的自由与快乐。”希望我们的儿童文学作家能够尽快地认识到这一点，并且能够贯彻到自己的写作中去，真正创作出儿童喜欢、读者欢迎、大众赏心悦目的作品来。
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5，幼儿园讲课请大家给点建议

你好，很高兴和你探讨这样一个问题，我是小学教师，谈幼教应该也算是触类旁通吧。首先要看是幼儿园指定的教材还是自己选定的。对于幼儿来说，认知的教材不好讲（指学语数）如果是自己选定的教材我建议你不要选择这样的教材。我估计幼儿园能让你试讲，你的专业可能也和艺术类有关，假如是这样，你就要充分选择艺术类的课程。在这一类的课程上，如果是表演艺术（音乐），你要想办法调动儿童的表演欲望，儿童的情绪能不能被你抓注是这节课成败的关键。如果是创作课（美术），你就一定要充分激发学生的欲望，大胆创作，发挥儿童的想象特点（儿童的想象特点大人不可预测），同时课堂上你要注意发现他们的创作及时鼓励。这两种课的课堂上都要想办法把自己的天赋融到过程当中，引起招聘者的注意和认可。如果是语数课，就要想办法把知识融入到故事情节当中，让儿童在进入故事的情节中学会知识。假如不适合编故事，就融入到游戏中。总之，原则是“寓教于乐”。最后，你千万要注意，课堂上不可以三番五次地采取直接的组织教学，就是说不可以反复的组织纪律，这样这节课就不好收场了。秩序不好时，要通过故事、老师的表演、转移学社个注意力来调整。还有就是每个教学环节不可时间太长，最多不能让儿童超过10分钟的时间的高度集中。不一定成熟，关键是时间来不及了，不然我们可以到qq交流。我的qq是：55525939
一、上好公开课要做足准备（一）备内容1、注重内容的操作性--幼儿园公开课内容选得好，就等于成功了一半。一般来说，操作性强的活动内容是首选，不仅符合幼儿好动好玩的年龄特点，还符合听众心目中的优质课标准。因为，每位听众看到幼儿在操作中探索、在操作中学习，都会由衷地为幼儿骄傲，为幼师赞叹！2、符合自己的教学风格--教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容，这样备课及上起课来都得心应手，把自己最好的一面展示给听众。如果不符合自己的教学风格，比方说情感不是很丰富的教师，偏选了偏重于情感体验类的教学内容，这样的课上起来教师会感到不能挥洒自如。3、考虑气候、环境等因素--选公开课内容时，幼儿教师要综合考虑气候、环境等因素，不要存在侥幸心理，选择风险较大的公开课，如《我和太阳做游戏》，若遇到阴天或下雨，教学效果就会大打折扣。（二）备目标一节课能否吸引住幼儿及听众，取决于它的设计是否灵活，教法是否新颖。教师应在备课时注重创新，力求上出一节有自己风格特色的好课。1、适合幼儿"最近发展区"--活动目标太难不利于幼儿的发展，而太简单又会让幼儿觉得没意思，提不起兴趣；教师应根据"最近发展区"理论，为幼儿设定"跳一跳，碰一碰"既能达到的目标，但这个度是很难把握的，教师需要全面的了解幼儿的水平。2、活动目标要直观化--公开课上得好不好，离不开活动目标的完成情况。量化的活动目标使听众客观的评价公开课，让听众看到课堂效果，而抽象化的教学目标，如激发幼儿好奇心，丰富幼儿想象力……这样的活动目标都是靠主观臆断，难以客观评价，应尽量避免。（三）备自己1、知识储备--"要想供给幼儿一碗水，教师自己必须有一缸鲜活的水"。在上公开课之前，幼儿教师要吃透各领域的教学特点，熟悉整个教学体系，做到心中了如指掌，才能做到整合有度又有效。2、自身能力--每位教师在教学上都有自己擅长的一面，在备课时，幼儿教师要充分考虑自身的优势和不足，尽量在活动课中展示自身的长处，做到熟而精，得心应手。反之，很容易产生不自信的心理，影响教学效果。（四）备幼儿1、经验储备--幼儿的生活经验直接影响到公开课的效果。在选择公开课时，要考虑幼儿的已有经验，若需要前期收集资料的，应事先安排幼儿相关活动，让幼儿积累必备经验。2、年龄特征--幼儿是活动的直接参与者，他们的状态直接影响公开课的效果。备课时，要结合幼儿的年龄特征、生活经验等，用他们感兴趣的事物或话题来吸引他们，调动他们的积极性。如小班不适合"大灰狼、巫婆"之类的材料，大班的孩子则喜欢这种刺激性的教法。3、注重个别差异--不同的幼儿存在个体差异。备课时，要考虑不同幼儿之间的能力差异，设置不同梯度的问题，以供不同层次的幼儿回答，让每位幼儿都能体会到成功的喜悦，对活跃课堂气氛，提高幼儿积极性有极大的帮助。（五）备突发事件在课堂中，时常会遇到突发事件，阻碍了课堂的顺利进行。备课时，教师要尽可能地预设可能会出现的现象，尽量把这些偶发事件的发生率控制为零。比如，完成了教学任务，却未到下课时间，应临时增加哪些活动？万一时间紧，差不多下课了还未完成准备好的教学内容，该删掉哪些环节等。有了多方面的准备，就能处变不惊，应付自如，使公开课能有条不紊地顺利进行，收到预期的效果。（六）备听众公开课上得好不好，直接关系到自身的教学功底，甚至晋升。幼儿教师在上课过程中不但要考虑幼儿的学习效果，还要考虑听课者的感受和评价，把他们也融入到我们的课堂中来。
我是学学前教育的..给孩子们讲课最主要的是互动.给孩子们讲故事的时候一定要自己像个孩子,,随着故事的内容做出动作,比如说讲到兔子啊`~就要把手V字型放在头上.讲到羊,就把手比作六字放在头上...教孩子唱歌,边弹琴要边看孩子们,,然后要微笑`如果孩子的注意力不集中,,要拍手,,或唱一首节奏欢快的拍手歌...其他还要注意什么啊?我好象还没学到...-_-!

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