幼儿园中班数学我能行的教案，幼儿园中班我能行ppt课件

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1，幼儿园中班我能行ppt课件
2，我能行幼儿园中班教案
3，幼儿园中班数学我能行教案
4，幼儿园中班我可以教案
5，中班阅读教案儿歌我能行
6，孩子四周岁现在去幼儿园上的是中班下学期孩子能行吗她应该九月
7，幼儿中班数学1到5数与量的公开课教案
8，幼儿园中班数学教案各种各样的布教案
9，急需幼儿园中班数学公开课教案

1，幼儿园中班我能行ppt课件

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不建议在幼儿园教学中使用电子白板、投影仪、ppt课件等类似的电子化产品，老师应该发挥创造性，在课件设计上应该让孩子有更多操作、分享、体验的机会，当然不是说让孩子去抽烟来体验。

幼儿园中班我能行ppt课件

2，我能行幼儿园中班教案

　　作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家整理的我能行幼儿园中班教案，欢迎大家分享。我能行幼儿园中班教案1 　　中班社会相信自己我能行教案，我们每个都应该要拥有勇气，拥有自信，要懂得相信自己，这节课我们就来让幼儿通过活动来拥有自信，懂得遇到困难能够自己去努力的解决困难。　　 1、活动目标：　　1、借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。　　2、在活动中体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。　　 2、活动准备：　　“相信自己我能行”故事视频、“相信自己”歌曲、小镜子。　　 3、活动过程：　　一、直接引入，观看视频“相信自己我能行”第一部分。　　讨论：小动物学校里小动物都画了自己喜欢的东西，小鹿老师夸奖大家都画得很棒。可是小熊米卡怎么啦？为什么米卡不开心呢？后来米卡成功的画好了小飞机了吗？他的表情是怎么样的？如果你是米卡，你也不会画飞机的翅膀，你会怎么办？　　二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿欣赏视频中歌曲的兴趣，鼓励幼儿大胆跟唱。　　三、观看视频“相信自己我能行”第二部分。　　讨论：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢参加？你愿意帮助小兔子勇敢地参加吗？小熊米卡和小鹿老师怎么帮助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了吗？为什么？　　四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。讨论：在生活中遇到困难应该怎么办？感受自信的力量。　　六、讨论：有什么奇妙的方法怎样让自己变得自信？幼儿每人一面“魔镜”，用最自信的笑容，用最洪亮的声音，说出“我是最棒的，我能行”。幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行”。　　七、“自信宝贝”自由结伴魔法秀：遇到困难不害怕，告诉自己我能行。开动脑筋不放弃，相信自己一定行。遇到困难不害怕，告诉自己我能行，勇敢尝试不放弃，相信自己一定行。我是自信宝贝，耶! 　　八、播放乐曲：相信自己，幼儿自由结伴舞蹈，结束活动。我能行幼儿园中班教案2 　　一、活动目标　　1.知道日常生活中会遇到许多的困难,应充满信心,开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。　　2.体验自己解决困难的喜悦。　　二、活动准备　　1.童话故事(附后)的电脑课件。　　2.立体环境:一棵大树、树洞、树桩(小树杆内有水)、草地、小河、平衡木。　　3.材料:小石子、水箱(池塘)、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。　　4.头饰:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。　　三、活动过程　　1.借助童话故事,把幼儿引入一个充满问题的世界。　　(1)在茂密的树木里,生活着许多动物。你猜,都有些什么动物呢?(激发幼儿的兴趣) 　　(2)有一天,小动物在树木里玩,你看他们发生了什么事情? 　　(3)结合电脑课件,教师有表情地讲述童话故事,然后提问:树木里有什么动物?它们遇到了什么困难? 　　2.鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。　　(l)激发幼儿解决困难的信心。如果你们遇到了像小动物那样的困难,你们能动脑筋想办法解决它吗?请你们帮助小动物,你愿意帮助谁? 　　(2)幼儿分组讨论解决困难的方法。把幼儿带到预先设计的`“树林”环境中。第一组:羽毛球被挂在了树上,小羊能用什么方法把它取下来呢? 第二组:小球滚进了树洞,小猴能用什么方法把它取出来呢? 第三组:小熊的裤子给刮破了,如果你是小熊,怎么办呢? 第四组:啄木鸟喝不了这半杯水,你们有什么方法喝到水呢? 第五组:小鹿的钉子全撒在这了,你们能用什么方法把钉子很快地捡起? 　　(3)幼儿实践活动,尝试解决困难。老师巡回指导,鼓励幼儿使用各种方法。师:我听到小动物们说出了许多方法,现在请你们按照自己想出来的方法尝试一下,想一想哪种方法更好? 　　(4)个别发言,鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法,初步体验成功乐趣。你刚才解决了什么困难?使用了什么方法?还有其他的方法吗?哪一种方法好?困难解决后,心情是怎样的? 　　3.引导幼儿感知生活中有许多困难问题,鼓励幼儿大胆想出解决方法。你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思考问题让幼儿讨论: 你是怎样解决的?你试过在妈妈病时,家里只剩下你一个人吗?如果发生了,你怎么办? 你曾试过与妈妈走散吗?如果发生了,你怎办?如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈,你会怎么做? 　　4.游戏:“寻宝”。鼓励幼儿想出各种办法过河寻找老师送给的礼物,体验成功的喜悦。　　附:故事、游戏 ◇故事——树木里的动物在一个茂密的树木里,住着许许多多的小动物,有小熊、小鹿、小羊、小猴和啄木鸟等等,它们生活得很愉快。可是,它们也会经常遇到许多的困难和问题。有一天,小羊在树下愉快玩羽毛球。哎呀!一不小心,羽毛球被挂在了树上,怎么办呢?小熊呢?哦!原来它躲在树的后面捉迷藏,只听见“嘶”的一声,小熊的裤子被刮破了一个洞,怎么办呢?而小猴却在树下高高兴兴地滚球。突然,球被滚进了树洞里面去了。啄木鸟在天空飞翔了很长一段时间,觉得口渴了。它发现一个树桩的枯枝杆里有一些水,啄木鸟连忙飞过去,想把嘴伸过去喝水,可是枯枝杆里的水太少了,啄木鸟的嘴伸不进去。 “呜呜”,是谁在哭呢?原来是小鹿,它在回家的途中不小心把钉子撒在了草地上。　　◇游戏——寻宝用蓝色的布或纸设置一条宽大的“河流”,在河的对面设置一座大山,山里藏着各种各样的宝物——玩具。引导幼儿通过各种不同的方法“过河”,获取自己喜爱的宝物。我能行幼儿园中班教案3 　　1.活动目标　　（1）说说在日常生活中遇到一些困难；　　（2）遇到困难能自己想办法办法解决；　　（3）体验想办法解决困难的喜悦。　　2.活动准备　　故事、四幅图片。　　3.活动过程　　Ⅰ导入　　（1）故事导入，激发幼儿兴趣。　　提问："故事里有谁？""它们发生了什么事情呢？" 　　教师重点指导幼儿仔细倾听故事，理解故事内容。　　Ⅱ第一次操作　　（2）鼓励幼儿根据故事里发生的事情，开动脑筋帮助小动物们解决困难。　　提问："如果你是故事里的小动物你会想什么办法解决困难呢？" 　　教师重点指导幼儿开动脑筋想办法解决问题。　　Ⅲ分享经验　　（3）出示图片，让幼儿分组讨论解决问题的方法。　　①羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？②小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？③小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢？④啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？⑤小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？　　教师重点指导幼儿根据自己的生活经验，想办法解决图片上的问题并大胆的说出来。　　Ⅳ再次操作　　（4）引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。　　提问：①"你在家里、幼儿园遇到了困难是怎么解决的呢？"②"如果妈妈生病了，家里只剩下你一个人了，你该怎么办呢？"③"如果在公园玩，你跟妈妈走散了这时有一个你不认识的叔叔走来说要带你去找妈妈你该怎么办呢？" 　　教师重点引导幼儿大胆的说出解决困难的办法。　　4.活动延伸　　讲图片投放到区角。

我能行幼儿园中班教案

3，幼儿园中班数学我能行教案

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幼儿园中班数学我能行教案

4，幼儿园中班我可以教案

幼儿园中班《我可以》教案5篇作为教师和家长，应该根据这个年龄段幼儿的心理和生理特点，考虑到该年龄段幼儿的理解能力和接受能力，积极为幼儿创造机会和条件，鼓励他们勇敢地去尝试探索，体验成功的快乐。下面是我给大家整理的幼儿园中班《我可以》教案，希望大家喜欢！幼儿园中班《我可以》教案精选篇1 活动目标： 1、尝试柔韧性动作，体验身体姿态变化的趣味性。 2、感受与同伴在身体动作方面的差异。活动准备： 1、铺有地毯的活动室； 2、幼儿便于活动的衣裤； 3、大呼啦圈一个，欢快的音乐。活动过程：一、手指游戏师：做完了手指的游戏，我们的身体也要游戏了，现在和老师一起动起来吧！二、律动幼儿和教师一起随音乐进入活动场地。三、做做有趣的动作 1、你可以用手摸到地面吗？（教师示范弯腰，双手触摸地面） 2、你的手可以背后相握吗？（一手从肩上向下伸，一手从腰部向上伸） 3、等你肚子贴着地面的时候，头和脚可以象小船一样两头翘起来吗？ 4、做这些动作的时候，你身体的什么地方伸长了？拉开了？四、我可以做的动作 1、请你也来想一个有趣的动作，是别人没做过的动作。 2、幼儿尝试做各种有趣的动作，引导幼儿充分伸展身体的各个部位。 3、鼓励幼儿相互学学自己喜欢的动作，说说身体的感觉。五、不掉落的呼啦圈 1、幼儿拉成一个大圆圈，呼拉圈套在其中两个幼儿的手上。 2、请大家在不松手的情况下，随音乐，依次侧身钻过呼啦圈。活动结束带领幼儿做放松动作。幼儿园中班《我可以》教案精选篇2 游戏目标： 1、了解情绪是可以自我控制和调节的。 2、学习几种情绪调节的简单方法，鼓励幼儿有意识地让自己保持较好的`心情。游戏准备：喜怒哀乐的面具图片游戏过程：一、谈话导入。教师：你们看看，觉得刘老师现在的心情怎么样？（作出生气的表情）现在老师的心情看起来又怎么样了？（教师微笑）你们是怎么知道的？教师小结：原来孩子们是通过看到老师脸上的表情而知道老师的心情是怎么样的。二、出示表情面具，让幼儿作出相应的表情。 1、让幼儿看着表情图谱做表情。教师：我出示一种表情面具，请你们学他的表情，比比谁学得最像。 2、分别请幼儿说出各种表情都是因为什么心情引发的。教师：当我们出现笑的表情时，说明我们的心情是怎样的？教师小结：当我们出现笑的时候，说明我们的心情愉快，感觉特别的开心。三、讨论当你遇到不开心的事时，心情会怎样。教师创设情境。教师：假如你非常心爱的玩具被别人抢走了，你的心情会怎样？（请3-4名幼儿讲述）教师：假如你画的画被别人撕坏了，那你的心情会怎样？（请4-5名幼儿讲述）教师小结：生活中，我们每个人都会遇到一些自己不开心的事情。当我们遇到不开心的事情时，我们该怎么办呢？（学会调节自己的情绪）四、通过讨论，了解调节情绪的简单方法。 1、引导幼儿讨论。教师：用什么方法可以帮助我们把不愉快的心情快快赶跑呢？然后让自己快乐起来。（可以用转移法，做一件你喜欢的事情，让自己高兴起来） 2、引导幼儿说说，可以做哪些让自己高兴、快乐起来的事情？（如外出旅游、听音乐、看美丽的图书、好好的玩具、看喜欢的节目等等）教师小结：当我们感到不开心的时候，我们可以去做其他自己喜欢的事情，让自己高兴起来。五、请幼儿听听音乐、玩好玩的玩具。教师：你们听听，什么声音？这里还有好玩的玩具，请孩子们玩玩。感觉怎么样？（请幼儿说说自己的心情) 教师小结：平时当我们遇到不开心的时候，要尽快让自己心情变好，保持快乐的心情，我们都喜欢和快乐的人交朋友。幼儿园中班《我可以》教案精选篇3 设计意图：此次大班的同课异构以民间故事《一幅壮锦》为主题，故事中无论是妈妈用三年时间织一幅壮锦，还是三儿子找壮锦的过程，都体现坚持不懈的精神。为培养大班幼儿遇到困难能勇于挑战，学会鼓励自己，并形成“坚持到底”的做事风格，我设计了此次教学活动。活动目标： 1、体验坚持的不容易，学用“自我激励法”让自己勇于接受挑战，克服困难。 2、感知坚持的重要性，学习做事要坚持到底。 3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、初步了解健康的小常识。活动准备： PPT、棉线、纽扣、硬币、骰子、笑脸贴纸若干；熟悉《一幅壮景》活动过程：一、芭蕾基本动作，引出“坚持” 1、导入活动师（幻灯片）：小朋友们，我带来一张图片，看看，她在干什么？幼：在跳舞…… 师：什么舞？幼：芭蕾舞…… 师：对，她在跳芭蕾舞，在练习芭蕾舞的基本站位和手位。芭蕾舞是一种很优美的外国舞蹈，它是用脚尖跳舞的。 2、引导幼儿练基本动作，体验交流站立的感觉师：你们想学吗？我们一起来练练。师：手放下来，放松一下。有趣吗？有要求了，现在请小朋友学这个动作，不能动，做20秒。可以吗？准备，计时开始！师：请坐。感觉怎么样？幼：幼儿回答师：哪里难受？幼：脚酸……腰酸…… 师：腿特别酸特别难受的时候，还想再练吗？幼：不想练了…… 3、交流生活中的困难事，讨论是放弃还是坚持师：生活学习中，还遇到过哪些让你觉得很难很累，不想再做下去的事情？幼：我觉得做早操很累，汗也出来了……我不想学琴，太累了…… 师：我们会遇到各种各样的困难，这个时候怎么办呢？是算了，不继续了吗？幼：不能……要坚持…… 师：为什么？这么难这么累，干嘛还要继续？幼：没有做好的话就没有奖励了……妈妈会批评的…… 新的本领就学不到了……坚持的话能拿第一，会更优秀…… 师：那么“继续下去”真的可以让我们变得更加能干，更加优秀吗？（播放女演员跳芭蕾舞的视频，引起幼儿兴趣）师：阿姨的本领怎么样？我看你们都发出了“哇”的声音。是不是很厉害？她是一名很优秀的舞蹈演员，这是她参加比赛获得冠军的录像。（引起幼儿崇拜）师：你知道她是怎么成为冠军的吗？幼：每天练习……很用功……很努力…… 师（小结）：练习很重要，阿姨每天都在练习，不怕苦不怕累。刚才我们站1分钟就觉得累，可阿姨有时一站就是几个小时。而且一动不动，有时生病受伤了也在继续练习，所以成了冠军。原来坚持到底，真的能让我们学到更多的本领，变得更能干。师：那以后你们遇到困难会坚持下去吗？幼：会…… 师：我对你们有信心！再来练习站位，不是20秒，这次时间增加到40秒。相信所有的小朋友都能坚持下去！可以吗？计时开始！（师幼一起喊倒计时：……10、9、8……）二、观看蜣螂视频，感受“坚持” 1、观看蜣螂推粪球视频，引出“坚持”的话题师：刚才很多小朋友都坚持住了，你们真棒！但如果困难实在太大太大，真的难以坚持下去了，怎么办？可以对自己怎么说呢？我带来一位朋友（点击视频，不播放）来看看，认识吗？是谁？幼：甲壳虫…… 师：它的名字叫“屎壳郎”，也叫蜣螂，专门负责清理地球上的粪便。也是一种很勇敢很坚强的昆虫，身体很小，但是能把比自己大很多的粪球运回家。我们来看看，它是怎么努力的！（简单介绍屎壳郎外形特征和生活习性，播放视频，师配旁白加以演说）大家好，我是小屎壳郎，我找到这么大一块粪球，很能干吧！诶，好像要过山坡了。好重啊！我要使劲地往上推。哎呦，咕噜噜…… 哎呀，你们怎么还笑啊，我都快累死了，这实在太难了！不能放弃，一定要推回家。加油！我坚持，我可以！我一定要坚持到底！诶，怎么不动了？我到前面去看看，原来是被树枝卡住了。这可怎么办呀？！我可以放弃吗？幼：不要…… 师：好！我听你们的！加油！我坚持，我可以！我一定要坚持到底！用头来顶顶！到前面转一转，也许就能出来了。我转，我转，我转转转！加油啊，我行的，我坚持，我可以！我一定要坚持到底！哦，我终于成功了！（引导幼儿为小屎壳郎鼓掌）师：有了你们的加油和鼓励，小屎壳郎终于把粪球推回了家。 2、讨论蜣螂努力不放弃，知道“坚持”能成功师：刚才小屎壳郎遇到了哪些困难？幼：爬不上去了…… 师：爬上去滚下来，爬上去又滚下来，过程顺利吗？有没有坚持下去？幼：不顺利……坚持了…… 师：还遇到了什么困难？怎么解决的？幼：被树枝卡住了……它用力地转呀转，终于转出来了…… 师：它在推粪球的时候，对自己说了哪些好听的话？幼：我坚持，我可以……我一定要坚持到底…… 师（小结）：小屎壳郎遇到困难的时候，它一直都在鼓励自己—— 我坚持，我可以！（引导幼儿学说）最后终于成功了！下次遇到困难，也要像屎壳郎一样不断给自己加油，坚持到底争取胜利！刚看了不怕困难坚持运粪球的小屎壳郎，原来坚持到底真能成功！三、挑战三项游戏，体验“坚持” 1、交待游戏要求师：你们愿意向小屎壳郎学习吗？为了证明你们是不是真的能够坚持到底，我们来做个挑战游戏吧。我给大家准备了三样东西：硬币、骰子、纽扣（引导幼儿边看幻灯片，了解三个挑战项目的操作要求）挑战1：硬币站站好将3枚硬币站起来，成功了可以拿一个笑脸挑战2：骰子叠叠高将8颗骰子直直地叠起，成功了可以拿一个笑脸挑战3：珠子穿穿牢将10颗纽扣一颗颗穿起来，成功了可以拿一个笑脸 2、幼儿分组操作师：1样完成了可以去挑战其他项目，觉得困难的话，不要放弃，动动脑筋。加油！看谁能拿3个笑脸。四、奖励坚持勋章，学会“坚持” 1、交流师：哪几个小朋友一样都没成功？刚才你挑战了什么？遇到什么困难？你放弃了吗？不管有没有成功，我看到你们都在坚持，比如（点评某个小朋友）师：没有成功的小朋友不要灰心，我们回到下次继续练习一定会成功。希望在以后的生活、学习中遇到困难也能坚持到底，不放弃！幼儿园中班《我可以》教案精选篇4 一、目的： 1、培养幼儿“我可以”的自信心和克服困难的勇气、毅力。 2、培养幼儿互助、合作、友好交往等品质。二、教育过程：（一）出发前谈话，激发幼儿的自信心和努力克服困难的意识。 1、活动特点： A、今天老师要带着小朋友背着书包，走着去双秀公园，小朋友高兴不高兴？ B、以前你们去过双秀公园吗？谁带你们去的？ C、今天去双秀公园与平时爸爸妈妈带你们去有什么不一样的地方？（以前坐车去或者骑车去、爸妈帮着拿东西。今天我们要自己走着去，自己背东西。） D、为什么要自己走着去呢？（我们是大班小朋友了，可以走长一点的路了。我们要锻炼锻炼自己。） E、我们走很长的路，还背着包会不会累？（对，看谁能克服困难，不怕累。） F、那我们自己背着水、背着点心，还要走着去，背不动了怎么办？（对，背不动了，还要坚持。只要努力走，就一定能走到。） G、那看到别人走累了，咱们怎么办？（可以帮他拿东西，还可以为他鼓劲。）被别人帮助的小朋友应该怎么办呢？（别人帮助我还是要努力坚持，我可以有礼貌地告诉他，谢谢你，我能行。） H、小结：好，小朋友们都知道我们是大班小朋友，我们要锻炼自己。老师问问你们有信心吗？ 2、活动的注意事项：我们走在路上应该注意些什么呢？（注意看路、不掉队、不打闹、互相帮助。）好，我们背上书包，整理好衣服，准备出发。（二）注意鼓励幼儿良好的行为表现：鼓励语：累不累，还走得动吗？还能坚持真勇敢，__已经累了还坚持要自己背东西。鼓励语：看__多棒呀，走这么长路还这么有精神。鼓励语：看__自己也走了那么长路，还能主动地帮助小朋友，真棒！（三）在公园： 1、我们背着包，走了这么远的路，小朋友累不累？（走了这么长的路，实际上还是有点累的，可小朋友怕了吗？没有，说明我们都很勇敢，能努力地坚持、真棒！） 2、进入公园，参观环境：参观翠石园、入厕等。 3、二人三足游戏： A、咱们小朋友都玩过二人三足走的游戏，以前是在幼儿园的操场上玩，今天我们要玩二人三足上山坡，小朋友敢不敢玩？那好，我们一会儿分三队游戏，先到达顶峰的一队为胜。 B、有的小朋友说我累了，又要上山坡，我走得慢怎么办？（走得慢也要坚持着走，我们给你加油。） C、没走好摔了怎么办？（站起来再继续走，我们给你鼓掌、加油。）好，那咱们玩游戏时，看哪一队小朋友不怕困难，胜利登上顶峰。 D、幼儿游戏：游戏中教师注意进行随机教育：走得快的：真棒，不怕困难，这么快就上来了。走得慢的，没走完呢，别着急，加把劲，咱们大家给他们加油。最后，但还坚持着。摔倒的：摔了还坚持，真勇敢，加油，加油。 E、小结：两个人绑着腿走路，不象我们平时走路那么容易吧？还要上山坡，就更难了，我们小朋友登上山顶后，感觉怎么样？（很勇敢地克服困难，很高兴、自豪。以后我们再遇到困难应该努力克服，坚持到底。） 4、吃午点。 5、自由活动。（游乐场）鼓动幼儿克服困难、友好、谦让。（四）回园： 1、回园讨论： A、累不累？玩了这么长时间也有点饿了吧？那我们怎么回去呀？对！走回去。为什么不坐车回去呢？为什么不让老师帮你们拿着书包回去呢？（我们要锻炼自己，努力克服困难。） B、我们走回去，比走着来还困难，走不动了怎么办。背不动了怎么办？真好，咱们再加把劲，努把力，看谁能坚持着走回去。准备出发。 2、路上：及时发现，鼓励不怕困难的孩子。 A、走了那么长的路，玩了那么长时间还那么有精神，你们看__多有精神呀，小朋友是不是也象他一样不怕累，真棒。 B、能走到这儿已经很不错了，加把劲，坚持一会就走到了。 C、看__多好呀，自己也累了，还主动帮助别人。__也很好，都累了，还坚持自己背书包。 3、到园：到幼儿园啦，你们感觉怎么样？今天我们走了这么长路，走着去，又走回来，而且背着这么重的包，还有点饿了，咱们还那么努力坚持着走回来了，老师为你们自豪。老师为你们鼓掌。你们是不是也为自己特别的……（自豪）给我们自己拍拍手。幼儿园中班《我可以》教案精选篇5 活动目标： 1、借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。 2、在活动中体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。 3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。活动准备： “相信自己我能行”故事视频、“相信自己”歌曲、小镜子。活动过程：一、直接引入，观看视频“相信自己我能行”第一部分。讨论：小动物学校里小动物都画了自己喜欢的东西，小鹿老师夸奖大家都画得很棒。可是小熊米卡怎么啦？为什么米卡不开心呢？后来米卡成功的画好了小飞机了吗？他的表情是怎么样的？如果你是米卡，你也不会画飞机的翅膀，你会怎么办？二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿欣赏视频中歌曲的`兴趣，鼓励幼儿大胆跟唱。三、观看视频“相信自己我能行”第二部分。讨论：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢参加？你愿意帮助小兔子勇敢地参加吗？小熊米卡和小鹿老师怎么帮助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了吗？为什么？四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。讨论：在生活中遇到困难应该怎么办？感受自信的力量。五、讨论：有什么奇妙的方法怎样让自己变得自信？幼儿每人一面“魔镜”，用最自信的笑容，用最洪亮的声音，说出“我是最棒的，我能行”。幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行”。六、“自信宝贝”自由结伴魔法秀：遇到困难不害怕，告诉自己我能行。开动脑筋不放弃，相信自己一定行。遇到困难不害怕，告诉自己我能行，勇敢尝试不放弃，相信自己一定行。我是自信宝贝，耶！七、播放乐曲：相信自己，幼儿自由结伴舞蹈，结束活动。

5，中班阅读教案儿歌我能行

活动目标：　　1. 让幼儿园认识自己，知道自己的优点和能力。　　2. 鼓励幼儿相信自己，增强自信心。　　活动准备　　1. 教师熟悉故事《小黄莺会唱歌》。　　2. 在教师主题墙布置“我能行”专栏。　　3. 幼儿与家长一同寻找幼儿的优点。　　基本过程　　（一）导入活动：　　以故事的形式引入主题，教师讲述故事《小黄莺会唱歌》。　　（二）关键步骤：　　1. 教师引导幼儿根据故事内容讨论：　　（1）小黄莺在音乐会上为什么跑下场？　　（2）小黄莺为谁演唱歌曲？　　（3）最后小黄莺为什么又能够大胆站在台上表演？　　2. 教师和小朋友一起总结：小朋友要相信自己，只要努力，一定会把任何事做好。　　3. 以“我会做的事”为题，在全班展开讨论。　　（1）想一想自己会做哪些事情？有哪些本领？　　（2）请幼儿到全班幼儿前面说出自己会做的事。　　4. 建立“我能行”的专栏。　　（1）教师：“在班里建立我能行专栏，请小朋友把自己会做的事情贴在专栏中。”　　（2）幼儿用绘画的形式表现自己会做的事，教师帮助幼儿给作品写上说明。　　（三）结束活动；　　幼儿将自己的作品贴在“我能行”专栏内，同时向小朋友介绍自己会做的事情。希望喵喵能够帮助到您哦！

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6，孩子四周岁现在去幼儿园上的是中班下学期孩子能行吗她应该九月

说说个人的观点：幼儿班没必要上！按理说幼儿班只要引导孩子养成一个“规律”习惯就行了。平时尽可能让孩子发挥自己的天性——玩好即可。唱歌、跳舞、游戏。而现在的幼儿班可以说都在小学化——背书、写字。特别是写字，小孩子根本就拿不好笔——毕竟手还没发育到这个阶段。强行写字的结果就是长大之后也习惯性拿不好笔，就更写不好字！

没关系的，小宝宝在幼儿园，原则上是以玩耍为主。学的基本上都是游戏中学些东西。你们在家给孩子适当补些知识，就会跟上其他小朋友。幼儿园不像上小学，功课多。临时插班没有关系的。

孩子上幼儿园，就是玩耍，随便学点音乐，舞蹈，画画之类，认得几个字数得几个数就对了，不存在行不行的问题。只要孩子有学生天赋和学习兴趣，上一年级就自动跟上了，所谓早教就是骗人的。我教过书的，是学习的那块料自然就会学；不是读书的那块料，到哪里都不行。

幼儿园其实主要以培养孩子的想象力创造力为主(玩耍的天性)，学习为辅（其实按要求幼儿园是不允许的，但是大部分幼儿园都开有课，否则孩子上小学会很吃力的）。所以现在去一点也不晚，只要家长多利用空余时间多陪陪孩子，都能跟上的。

7，幼儿中班数学1到5数与量的公开课教案

幼儿园数学教案：数量对应1-5　　教师：屈老师　　【活动目的】　　1、提高数概念。　　2、1——5数量对应学习。　　【活动重点】了解1——5数量对应关系。　　【活动难点】让幼儿掌握1——5数量的对应。　　【活动准备】插板、教师演示板、背景音乐、魔术袋（小玩具五个）　　【活动过程】　　一、感官游戏：手指谣：《猴子荡秋千》　　5只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go　　4只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go　　3只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go　　2只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go　　1只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go　　二、数学心智：　　1、轻音乐，取插板。　　2、森林里有一棵大树。（取出一棵树插在演示板上，幼儿插在插板上。）问小朋友几棵树啊？（1棵）取出数字1　　3、大树结了两个苹果，熟透了，落下了，请小朋友取出两个苹果放在树下。问：落下来几个苹果？（2个）取出数字2　　4、大树下长出三个又大又红的萝卜，请小朋友插在插板上。问：长了几个红萝卜？（3个）取出数字3　　5、熟透的苹果和红萝卜可香了，引来了四只白蝴蝶，问：小朋友引来了几只白蝴蝶？（4只）取出数字4　　6、闻着苹果和红萝卜的香味又来了5只蹦蹦跳跳的小白兔，请小朋友插在插板上。问：来了几只蹦蹦跳跳的小白兔？（5只）取出数字5　　7、老师总结数量对应关系：　　a、1棵树用数字1表示。问：1棵树用几表示？　　b、两个苹果用数字2表示。问：两个苹果用数字几表示？　　c、3个萝卜用3表示。问：3个萝卜用几表示？　　d、4只蝴蝶用4表示。问：4只蝴蝶用几表示？　　e、5只蹦蹦跳跳的小白兔用5表示。问：5只蹦蹦跳跳的小白兔用几表示？　　8、依次收取插板上的小棋子。　　三、手眼协调：　　请小朋友取出数字棋子1、2、3、4、5和老师一起做游戏，老师每次从魔术袋里变出几个小玩具，幼儿则相应举几，游戏反复进行。　　送插板回家，结束课堂。（更多教案尽在：屈老师教案网）

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8，幼儿园中班数学教案各种各样的布教案

科学活动：各种各样的布　　活动目的：通过观察、触摸、比较，引导幼儿发现布的不同特性，并学习记录自己的发现。　　激发探索的兴趣，发展幼儿的观察、比较的能力。　　活动准备；各种各样的布、笔、记录纸（人手一份）　　活动过程：　　1、提问导入：小朋友，我们身上的衣服是用什么做的？　　（我的是布做的，我的是毛线做的，我的是皮做的……）　　2、请小朋友看看自己身上用布做的衣服，再摸摸旁边小朋友衣服的布，它们的都一样吗？　　幼儿：我的布是滑的。我的布是软软的，有点毛茸茸。我的布　　是硬硬的……　　3、是呀，我们的布不是都一样的，我们可以说是什么样的布？（各种各样的布）前一阵子，我们一起收集了很多不，我们一起来仔细看一看，记一记，把你的发现用自己的符号记录下来。　　4、幼儿观察记录，教师巡视指导。　　5、交流发现：　　幼儿展示自己的记录表，介绍自己发现了布的什么秘密　　幼儿：我发现布的花纹不一样。（用不同的图案表示）　　我发现布的颜色不一样。（用不同的颜色表示）　　我发现有的布软软的，有的布硬硬的，有的布很光滑……　　（软软的用曲线，硬的用直线，光滑的用斜线……）　　6、通过比较，认识常见的布的名称（珠地网眼布、摇粒绒、白坯布、天鹅绒、单面绒……）　　延伸活动：　　继续研究布还有什么不同。布除了可以做衣服，还可以做什么。

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9，急需幼儿园中班数学公开课教案

中班数学公开课教案：漫游魔法王国情况分析：中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我设计了《漫游魔术王国》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。活动目标： 1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。 2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。 3、激发幼儿探索的欲望。活动方法：以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。活动重点、难点：圆形和方形的认识和区分。活动准备： 1、三种几何图形若干。 2、几何图形拼组成的图画。 3、魔术箱、魔法棒。 4、小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。活动过程：（一）、开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力。师：“小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。” （教师做示范）：“捏拢，放开；捏拢，放开；小手背起来。” （二）、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。 1、游戏：摸一摸“魔术箱”（编辑：）师：“小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。（1）、教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？”摸出一本长方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么形状的？（正方形）为什么说书是正方形的？问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）（2）、再念儿歌：“魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。”当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。（3）、教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（边说边指相应的物品）（4）、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的？（5）、老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。 2、游戏：谁的本领大（1）、教师用魔法棒“变”出有圆形、三角形、正方形、组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。师：“小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。（2）、教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。 3、游戏：小动物找家师：“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变！（“变”出三种小动物）小朋友们，你们看都是谁啊？”幼：…… 师：“咦！这三个小动物好像再哭，我们来问问他们怎么了。” “小狗、小鸭子、小蜜蜂，你们怎么啦？” （教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！” “小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？” 幼：……（编辑：）师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”（把三种几何图形的卡片发给幼儿）师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小鸭子说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的房子了吗？”让幼儿把正方形的卡片举起来。师：“小朋友们做得真好，都帮小鸭子找到家了。小狗说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的房子了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。师：“小狗也找到家了，小蜜蜂说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的房子在哪里？”让幼儿把三角形的卡片举起来。师：“小朋友们真能干，也帮小蜜蜂找到家了”。师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小蜜蜂可高兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。”（把三种小动物分别“送到”相应的“房子”里）（三）、结束部分：让幼儿巩固对三种几何图形的认识。师：“小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称）。师：“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？我们也唱着歌回家吧！” 活动延伸： 1、让幼儿把小动物的房子分类放到区域角中。 2、让幼儿在日常生活中找出其他的图形。

是图形还是分类是几以内的加减法？都没说清楚，怎么要教案呢？各地的教学目标不一致的，你至少的说出你准备教学哪些内容？孩子已经掌握了哪些基础知识？在这届教学课上，你准备让孩子掌握什么。这是一节综合课还是一节单科教学。，这样别人才可以给你帮忙呀。

教案吗？很好，我知道公益网《苏童教育网》那里有详细介绍啦……呵呵

什么课？我可以帮助你找到教案

文章TAG：幼儿幼儿园中班数学幼儿园中班数学我能行的教案