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1，线上教学与复课后如何衔接

复学后根据学生的实际情况把所学的知识点跟学生梳理一遍，巩固知识，再讲授新的内容。

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2，高朋线上教学和线下教学的联系与区别

①按教材的系统性进行教学；②抓主要矛盾，解决好重点与难点；③由浅入深、由易到难、由简到繁；④将系统连贯性与灵活多样性结合起来。
支持一下感觉挺不错的

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3，2020线上教学跟平时上学的时间一样吗

线上教学和平时的上学时间不一样。一般在线教学的时间要短一些，老师会尽量精讲多练，因为长时间看手机会影响视力，要把更多的时间留给学生自主学习自主完成作业。
你好！ 各地的时间与经度有关，所以晨线上各地的时间不一定 一样 我的回答你还满意吗~~

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4，为什么按不进去线上教学

你还不停线上教学的话你有可能没有进入校教学模式重新点击设置一下
用任务管理器把里面一个dnf.exd这个任务结束、再登就行了
你好，按不进去线上教学是因为它比较卡
为什么按不进去线上教学？你肯定卡了吧，重新换一个手机试试。
为什么二不进去？虽然教育，因为是是人数太多了就是难以安俊去西藏教育藏教教育

5，针对学校开展线上教学有何意见和建议家长怎么写

官方推出的在线教育是学校或教育局选派本校或本区优秀学科老师，利用寒暑假、周末，通过网络给学生在线上课，学生在家自主学习的模式。空中课堂还搭配一整套人工智能大数据分析系统、微课系统、智能作业批改、考试系统，测评系统、互动系统、学情分析、考勤系统等，让教师更灵活教学，学生更方便学习。空课主要解决教育局、学校、教师、学生、家长五方的痛点：1、为教育局减轻财政经济负担。学校或教育局不交费，学校免费提供课程，企业提供技术支持，学生只需支付少量平台使用费即可报名参加。由公司独立运营，企业自负盈亏，学校不收取任何费用，减少财政支出。2、解决学校教育信息化，促进优质资源共享，提高学校教育质量。3、提高教师教育信息化素养，提高教学效率和教师教学积极性。4、解决学生寒暑假、周末在外补课，校外培训机构费用高且师资参差不齐，教学质量不能得到保障。5、真正给家长减轻负担，减少接送时间和家庭经济负担。
结合孩子自身的情况，和家庭中线上教学有哪些解决不了的问题，描述清楚，理性回答。
首先，要积极响应学校的线上教学活动。其次再提意见和建议：1，上课时间有所调整，不能让孩子长时间盯着手机或电脑。2，多增加一些课下的趣味活动，寓教于乐。3，注意孩子的心理变化，每周定期班会。4，让孩子养成自学和自我检验学习的习惯。5，定期小测验，有效监督的孩子学习进度和检验孩子的学习成果。
首先，要积极响应学校的线上教学活动。其次再提意见和建议：1，上课时间有所调整，不能让孩子长时间盯着手机或电脑。2，多增加一些课下的趣味活动，寓教于乐。3，注意孩子的心理变化，每周定期班会。4，让孩子养成自学和自我检验学习的习惯。5，定期小测验，有效监督的孩子学习进度和检验孩子的学习成果。
希望学校能给没有回家的学生正常提供生活服务，希望老师能有空了利用微信qq等聊天工具远程帮助一下一些暑假还在自学的学生，希望家长能多支持一些孩子的想法。

6，线上网络教学有什么优势

要说优势的话，我觉得有以下几点。第一就是反馈及时。在学校的课程中，通过QQ学习群或者微信通布置作业，当天可以收缴作业，可以完成批改，可以及时反馈给学生，通常情况下还可以收到学生的“谢谢”。未完成名单也显示得清清楚楚！无须统计！这是传统课堂教学无法比拟的优越性。传统教学通常是上课布置课后作业，第二天早晨上交，上课前才能分发到学生手中，迟滞的时间通常超过12小时！第二点是谈话亲切。线上教学的最大魅力是谈话亲切。借助耳麦和通话功能，教师可以实现一对多授课，还可以同步播放课件，还可以演示重点和思维过程。线上教学的独特之处在于师生谈话可以选择一对一还是一对多，很多学生在传统课堂上不好意思在大家面前回答问题，害怕答错或者答不上来会丢人，而线上的课程可以把学生从众多的学生中间被分离出来，和教师隔空交谈，其他学生被完全分割出去只成为旁听者，这种方式会给学生更多愿意表达出观点的机会。拿美术宝1对1为例，课堂上老师就是面对面的单独授课，学生有任何的问题都可以和老师进行交流提问，学习的过程更加高效便捷，学生也可以随心所欲表达自己观点，不用担心同学的目光。而且是有针对性进行的教学，针对学生的问题进行专门的解答。随时随地都可以进行学习，只要有网络就可以。第三点是节省精力。线上教学的最大益处是节省精力。网上教学可以解放嗓子，因为轻言细语就可以让每个学生都听清！线上教学改变的不只是学生自己，还有老师的授课方式。而对于学生来说，网络的资源非常丰富，可以突破地域的限制
g3上网本也无非就是内置了td无线上网卡的普通上网本而已。 如果是大城市，三家的网络服务该都差不多，哪个便宜就用哪个。 如果是中小城市，目前信号覆盖方面是电信的最好，移动的覆盖和服务其次，而联通，虽然wcdma产业链很完善，但联通企业实力太差，信号覆盖和服务方面都不好，不推荐。 至于速度，收信号覆盖和稳定性影响太大，实际使用中，三家都只是相当于512k~1m的有线宽带就不错了。如果是浏览网页、qq聊天、斗地主游戏什么的，网速完全可保证，如果是在线大型网游或者在线电影，就不是特别流畅了，尤其是用户使用密度比较大的时候。
优势是:我只收5名关门弟子，现在学费优惠，只要预付500，免分期费用，包你学会，还有老师亲自辅导……，过了今天的同学们，抱歉只能等下次了，而这期间和你一块学习的同学，经过老师亲自辅导已经和你拉开差距了。机会不等人，有志向的人不会因为学费而放弃学习，老师休息会，大家抓紧了，还差2名关门弟子……

7，如何评价自己线上教学的有效性

我认为线上教学的有效性还是没那么理想。还是线下教学比较理想一点，我个人比较新鲜线下因为现在没办法，只有这样。
作业是评价本次课堂的有效性，为什么布置相对应的作业原因就在这里，因为可以巩固你所学的知识，如果你不会做，可能是你上课没消化，没听懂。或者 就没有听，能够集中挺多久的课，也是评价线上教学的有效性。不可能集中满满一节课的，百分之六十就是正常听课效率！
上周二,我们校区所有的语文老师带着各自的听课任务,听了薛老师上的一课.薛老师是我校只有三年教龄的一位年轻老师,能够坦然面对这么多人对他全面的诊断,可以看出他的心态非常好. 在本课堂中,薛老师自己希望得到改进的是——如何提高课堂教学评价语言的有效性? 我和廖卓娜老师正好承担了这一任务,从情感评价、内容评价和方法评价来统计这堂课中,教师在做出评价后,学生的反应是怎样的? 而学生的反应则分为4个级别,依次是热烈而积极、多数有反应、少数有反应、没反应. 作为一名年轻老师,薛老师已经拥有了积极的评价意识.他知道肯定性的评价语言可以调动学生的积极性，使学生抛却后顾之忧。因此,在薛老师这堂课上,我们听到最多的评价就是“很好”、“好的”“答得不错” “好极了”等等。此外,薛老师也很关注学习方法的评价.当学生在回答什么叫”起死回生”时?薛老师及时点评到”很好!你在解释词语时,加上了主语,这样句子就完整了.”当一位学生根据板书上的五个词语简要复数课文主要内容时,采取了跟其他学生不一样的方法,先说结果后说原因,薛老师能给以这样的评价”你运用了因果倒装,很好!”但是,根据我们的统计表,从学生基于评价所作出的反应来看,多数学生的表现是:在情感上反应3级居多,在内容上2级居多,在方法上反应强烈者三次,其余2级居多.显然，老师的评价语言还有改进的地方，如何提高课堂评价语言的有效性，最关键的是还缺乏针对性与引导性。 1、评价语言要具有针对性 在课堂上， “很好”、“非常好”、“你真棒”、等课堂评价语言已成为我们广大教师课堂评价的流行语，但学生对此却感受不深，不能让学生真切感受到成功的喜悦。因此,在尽量鼓励学生的同时,评价语言要做到因人而异，因课而异，因时而异。比如,我们薛老师可以在”很好”的评价后,加上一个”好在哪里”说明,让学生知道他的回答为什么好,这样孩子不仅能感受到成功的喜悦,知道自己好在哪儿, 还能让大家也名吧值得学习的地方在哪里.如果孩子的回答是错的，我们不能热情赞赏，也不可断然否定，可以通过适度评价（想法很特别！）和适时讨论（大家对这个答案有什么看法吗？）来纠正学生错误的认识倾向。 2、评价语言要具有引导性 教师的评价，要同教学意图结合得相当紧密。这就要求我们在评价时,还要指出学生错在哪里,需要改进的地方。我还记得曾看过一位老师的课堂实录——《海底世界》，教师让学生读课文中写海底小动物“窃窃私语”的文字，一个学生用非常平直、响亮的声音大声朗读，教师微笑着悄悄地说：“噢，你那么读，小动物们会被吓跑的。你再读一次，把它们都引回来吧。”这贴切的评价语客观地指出了学生不足，使得学生改进了对”确确私语”的表达方式, 第二次朗读十分到位精彩。如果我们薛老师在评价时,在”很好”的后面,说明好在哪里后,再用”如果你怎么做就更好了”这样委婉的方式,就可以针对你的教学目标提出学生需要进步的地方,可以给全体学生一个明确的指引

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