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1，早期阅读活动教案谁是好孩子答案

《谁是好孩子》早期阅读教案活动目标：1、在看看、讲讲的过程中，观察比较图画故事中的角色(猴哥哥、猴妹妹、猴弟弟)的不同行为，大胆连贯地表述理解的阅读信息。2、在活动中，学习认真倾听、大胆猜测、乐于表达。活动准备：1、多媒体课件2、幼儿有乘车的经验3、猴哥哥、猴妹妹、猴弟弟的头饰各一个4、一段轻松的音乐、小图书幼儿人手一本活动过程：一、 乘车经验交流二、 观察图片，引入主题1、出示(PPT1)，看!他们是谁?在干些什么?2、请幼儿仔细观察，并会用较完整的语句表达图片内容。3、教师根据幼儿观察到的进行总结。三、 分段讲述，理解故事(一)、通过观察，理解并判断谁是好孩子。1、出示(PPT2)提问：(1)猴哥哥怎么了?(2)猴弟弟、猴妹妹表情怎样?(3)这样做是对还是不对? 2、出示(PPT3)提问：(1)猴哥哥上了车，干什么了?(2)猴哥哥为什么要这样做?3、出示(PPT4)提问：(1)接下来猴哥哥、猴弟弟、猴妹妹怎么了?(2)谁上车了?4、出示(PPT5)提问：(1)他们是谁?在干什么?(2)学习售票员熊猫阿姨的话：这位老爷爷身体不好，请哪位乘客让个座儿。5、出示(PPT6)提问：猴哥哥、猴弟弟、猴妹妹他们的是怎么做的?6、逐一出示(PPT7、8、9)提问：(1)最后是谁让座了?(2)猴爸爸对猴弟弟说了些什么?(3)猴哥哥为什么要带上假面具?(4)你认为谁是好孩子?
同问。。。

早期阅读活动教案谁是好孩子答案

2，小班阅读识字教案小妹你别哭

1、认读儿歌中的有关字词，理解和会使用“你、我、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹”等词。2、通过活动知道要关心照顾比自己小的弟弟妹妹。环境创设你、我、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹、枕头、花被、甜糕、牛奶”等字宝宝；幼儿用书人手一份。枕头、花被、甜糕、牛奶等实物或教具。布娃娃一个重点与难点认读枕头、花被、甜糕、牛奶等字。理解使用“你、我、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹”等词。活动过程：一、活动导入（出示枕头、花被、甜糕、牛奶等实物或教具，在上面分别贴上相应的汉字。）1、逐一出示实物，让幼儿，让幼儿说说这是什么？再指着上面的字让幼儿认读。2、撕去贴着的字卡，让幼儿把字卡放到相应的实物上。二、活动组织1、结合教具和相应的动作完整朗诵儿歌。教师结合实物边念儿歌边做“摆枕头、盖花被、倒牛奶”等动作，拍拍自己的胸脯表示“我”，指指布娃娃表示“你”2、看幼儿用书，找找哪个是小姐姐、小哥哥、小妹妹，并认读相应的字。提问：小姐姐小哥哥帮小弟弟小妹妹做了哪些事？为什么要帮助他们？3、请幼儿认读“枕头、花被”等字词。4、角色扮演幼儿两两结伴、扮演角色轮流念儿歌，。扮演姐姐哥哥的幼儿边念儿歌边做相应的动作。
活动准备　　甘伯伯撑着小船去游河的画面。　　兔子、猫、狗、猪、羊的简单动画。　　记号笔，特种彩棒，深蓝色、淡绿色、白色的水粉颜料。　　幼儿人手一张图画纸，将图画纸的一侧底边向后折起。用包装纸剪一艘小船贴在图画纸向后折起处，幼儿在图画纸上画完小动物后再把小船向前翻过来，以此表示动物们“乘上了小船”。　　活动目标　　感受遵守规则与安全的关系，乐意遵守规则。　　比较和熟悉动物不同的外形特征，表现想象中的游河情景。

小班阅读识字教案小妹你别哭

3，小班阅读故事小苹果回家教案

故事小苹果回家教案设计依据动物对于幼儿来说很有亲切感，他们平时就很喜欢模仿各种动物。由于幼儿受到直接经验的影响，因此特别乐于扮演身边的小动物，如小兔、小狗、小猫等。为了帮助幼儿做进一步知识经验的拓展，选择了一个离幼儿生活较远但又很有特点的动物，借助音乐游戏为工具，结合幼儿喜欢听故事的特点，将故事形象地用乐器展现。活动方案一、活动目标1、在听听、说说中感知大象和小兔的不同音色，并尝试创编简单节奏，选择乐器为故事2．鼓励幼儿大胆地表达自己想法，体验乐器故事的乐趣。二、活动准备1．小兔和大象的图片及春天景色图。2．对大象和小兔的外形特征有初步了解，如笨重的或灵巧的，为创编简单节奏铺垫。3．对乐器有一定的操作经验。4．鼓、小铃。 三、活动过程(一)故事《大象和小兔》1．出示图片，讲述故事T：春天来了，小动物们都苏醒了，森林里又变得热闹起来。大象和小兔约好了一起来找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳，它看见树枝上冒出了嫩芽，草地上开出了五颜六色的小花。大象也甩着长长的鼻子来到草地上，看见小溪的冰融化了，觉得春天的太阳暖洋洋。春天真美呀，两个朋友在草地上晒太阳做游戏，不知不觉太阳落山了，该回家了。大象走在前面，小兔走在后面，他们约好明天再来找春天。2．理解故事T：故事里有谁?他们在干什么?看到了哪些春天的美景?(二)为故事配器1．为小兔配器T：今天请来了小乐器为故事配音，小兔怎么走路? (引导幼儿动作表现，感受小兔的形象。) T：什么小乐器代表小兔?为什么? (引导幼儿选择小铃为小兔配音)2．为大象配器T：大象怎样走路?发出什么声音? (引导幼儿用动作和声音表现。)，T：什么乐器代表大象?为什么? (引导幼儿选择大鼓为大象配音)3．初步为故事配音
同问。。。

小班阅读故事小苹果回家教案

4，开心阅读快乐识字小班下下雨啦教案

活动目标　　1.初步感知蘑菇，伞，芭蕉，荷叶，手帕等字词（注意发音）。　　2.能根据图片说出事物名称。　　3.听懂故事，知道朋友之间要互相帮助。　　教学重点、难点　　1. 教学重点：能根据图片说出事物名称 。　　2.教学难点：听懂故事，知道朋友之间要互相帮助。　　活动准备　　1. 雨滴，小白兔，蘑菇，青蛙，荷叶，大象，芭蕉叶的大图片各一张。　　2.教学挂图，教学音带，录音机　　活动过程　　1. 谈话导入活动：　　(出示雨滴的图片)教师:小朋友们，今天天气怎么了，那如果放学的时候，突然下雨了，又没带雨伞，可怎么办呢？（引导幼儿自由讨论）。　　2.看图片讲故事：　　教师：那我们今天来看看森林幼儿园的小朋友们又是怎么样做的呢？小朋友们可要听仔细了，看仔细了。　　3.教师边出示挂图边讲述故事（此环节以引导幼儿自己说出为主）　　教师：森林幼儿园放学了，我们来看一看森林幼儿园有哪些小朋友。有小兔子，小象，小青蛙和小熊，他们走到幼儿园门口，突然下雨了，这可怎么办呢？（边讲故事，边看挂图一，边出示图片）。　　4.（出示挂图二）（1）.请小朋友们，想一想，小白兔是顶着什么回家的？　　教师出示蘑菇图片：哦，原来小白兔有一把蘑菇伞，他可以顶着蘑菇伞回家。　　（2）教师：小青蛙是顶着什么回家的？　　教师出示荷叶图片：哦，原来小青蛙有一把荷叶伞，他可以顶着荷叶伞回家。　　（3）教师：小象是顶着什么回家的呢？ 教师出示芭蕉叶图片：哦，原来小象有一把芭蕉伞，他可以顶着芭蕉伞回家。　　5.教师：这时候谁没有伞呢？怎么办？要是你们会怎么办呢？（引导幼儿观察挂图）。（出示挂图三）　　6.教师小结：原来小兔子，小象和小青蛙用自己的手帕为小熊做了一把手帕伞，大家高高兴兴地回家了。（出示挂图四）　　结尾部分：教师：下面请小朋友们跟我一起把这个故事讲一遍吧。　　1. 利用教学挂图完整的讲述故事　　2. 教师用图片进行启发。教师提问：1.小白兔，小青蛙，小象，小熊各用的是什么做的伞？2.为什么小熊的是手帕伞呢？　　思考：　　教师：故事中的小动物互帮互助可真高兴啊，如果遇到雨天，你看到别人没有带伞，你会怎么做呢？　　教师小结：小动物们看到小熊有困难时，就想办法帮助他，小动物们做的真好，小朋友们也要向小动物们学习，看到别人有困难的时候，要想办法帮助别人，这样自己也会感到快乐的。
任务占坑

5，蒙氏阅读小班1老师好教案

教学目标　　1、 让幼儿了解保健老师的工作，感受保健老师对他们的关爱。　　2、 学会如何向保健老师问好。　　3、 愿意接受保健老师的检查。　　活动准备　　1、 保健老师图片。2、保健老师给小朋友检查身体的图片。　　活动过程　　1、 通过谈话，出示图片，让幼儿了解保健老师。　　如：亲爱的小朋友们，今天老师给你们介绍一位新老师，她有个很好听的名字，你们想不想认识她呢？（幼儿作答：想认识）我先不告诉你们她的名字，我先问小朋友们一个问题，妈妈带你们去检查身体，都是谁帮你们检查的？（幼儿作答：医生）哦，他们是怎么给你们检查的?　　2、 教师总结：我介绍的这位新老师，她的名字叫“保健老师”，你们想知道她是做什么工作的吗？（幼儿作答：想知道）她就像是医生，但她在学校里为小朋友工作，她很关心小朋友们的身体，比如：她会经常摸摸小朋友们的头，看是不是发烧，再检查小朋友们的眼睛，是不是异常，再看看小朋友的牙齿是不是很疼，坏掉了，她还检查小朋友们是不是带有不安全器具，她检查的地方太多了，她是不是很关心小朋友们的身体呢？你们喜欢这样的保健老师呢？　　3、 通过观察图片，加深幼儿对保健老师工作的认识，并感受那份关爱之情。　　如：亲爱的小朋友们，除了以上我说的保健老师的工作之外，我们来看一看她还为小朋友做了哪些工作？　　4、 教师小结：小朋友们生病了，保健老师帮助喂药，小朋友的手不小心扎破了，保健老师帮忙包扎，小朋友每天是不是长身体了，保健老师帮忙量体，如果偏瘦，保健老师会提醒小朋友不要挑食，要多吃点营养的东西，如果偏胖了，保健老师又会提醒小朋友要注意饮食习惯，还有小朋友生病了，保健老师又会帮忙打针，小朋友们，保健老师是不是很关心我们呢？那我们是不是希望、喜欢让她们帮我们体检呢？　　5、 引导幼儿如何向保健老师问好。　　如：亲爱的小朋友们，保健老师这么地爱我们，那我们是不是也爱她们呢？如果见到她们，我们该怎样向她们问好呢？如果早上我们见到了保健老师，我们应该说：保健老师早上好，如果下午见到保健老师，我们要说：保健老师下午好，如果放学见到了保健老师，是不是要说：保健老师再见！　　6、 请个别幼儿示范向保健老师打招呼。　　7、 教师总结：保健老师是好老师，她无微不至地关心着我们，所以我们要听她们的话，保护好自己，让自己健健康康的，最后让我们大家一起说声：保健老师好！
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6，小班早期阅读路灯的教案

这里是关于路灯的幼儿园教案，希望对你有所帮助。　　幼儿园教案：路灯　　教师：屈老师　　一、活动目标：　　1、欣赏不同造型的路灯，了解路灯与人们的关系。　　2、鼓励幼儿大胆构思，尝试用各种材料制作路灯。　　二、活动准备：　　制作路灯的各种材料（小棒、贝壳、水果冻盒子、纸杯、木株、各种珠子、橡皮纸、细铅丝、瓶盖子等），事先制作好的小人国模型。　　三、活动流程：　　参观小人国——路灯展览会——制作路灯——分享交流　　四、活动过程：　　（一）、参观小人国：　　1、幼儿去小人国参观！　　2、刚才小朋友在小人国里看到了什么呀？小矮人为何哭泣？　　3、这到底是为什么呢？让我们一起听小矮人说说吧。小矮人说：“因为我们小人国没有路灯，到了晚上全是黑黑的一大片，再美丽的风景也看不到了。”原来小人国缺少了路灯，那怎么办呀？我们小朋友帮帮小矮人吧，你们怎样帮助他们呀？　　（二）、观看多媒体：　　1、小朋友看到过路灯吗？你在哪里看到过路灯？路灯是怎么样的？　　2、观看路灯展览会：你最喜欢哪盏路灯呀，为什么？　　3、路灯真得很漂亮，其实呀路灯的种类可多了，在我们的周围你们还会发现其它类型的路灯，路灯给我们带来光明，是很有用的。　　4、老师也做了几盏路灯，小朋友看看我是用什么材料来制作路灯的？（出示路灯）　　5、老师给小朋友准备了很多制作路灯的材料，你们可以自己来选择不同的材料制作自己喜欢的路灯，谁做的路灯越特别越新颖，小矮人们就会更喜欢了。　　（三）、幼儿制作路灯：　　1、幼儿自由创造路灯，教师巡回指导。　　2、鼓励幼儿用各种材料大胆制作路灯。　　（四）、分享交流：　　1、你做了什么样的路灯？是用什么材料做的。　　2、现在我们把自己制作的路灯送给小人国吧。（幼儿把自己制作的路灯放到小人国的街道上去。）　　3、小矮人们为了感谢小朋友给他们带来了路灯，带来了光明。想和你们一起念《路灯》的儿歌，那就让我们一起念儿歌来共同庆祝小人国有了路灯吧。【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】
师：今天，老师给小朋友带来了几张好看的图片，想不想看？（想）1、播放图片（红灯、绿灯）幼儿观察提问：（1）看到了什么？（幼儿自由回答）（2）在哪里见过红绿灯？（幼儿自由回答）2、播放（等红灯）图片幼儿继续观察图片师：红灯亮了停一停3、播放（绿灯行人走）图片幼儿观察师小结：红、绿灯是指挥交通的，告诉我们红灯亮了停，绿灯亮了行，是让我们遵守交通规则，如果没有红绿灯，汽车通过十字路口时就很乱，容易发生危险，我们按交通规则行走才会安全的。（引出自制红绿黄灯教具）师；老师这里也有红、绿、黄灯，小朋友想不想看？（想）4、出示（自制教具）找个别幼儿说出红、绿灯的作用师：我的还有一盏黄灯呢，谁知道黄灯是告诉我们什么呀？师引导说出黄灯的作用。　　1、小游戏：“开汽车”　　找个别幼儿模仿“开车”，师分别出示红、绿、黄灯。（分组进行）引出玩具小汽车，师唱出：小汽车呀，真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟……师：是谁在唱歌？假装找一找6、出示玩具小汽车、十字路口背景图师：滴滴，滴滴，什么声音啊？我来找一找（1、）师边演示边表演：（出示玩具小汽车）有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得奇怪。它看到马路上、大街上这么热闹，开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了！忽然，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗？　　2、提问个别幼儿：　　（1）红灯眨眼睛是告诉我们什么？绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢？　　（2）如果没有红绿灯会怎么样？　　（3）小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊？　　3、游戏：红绿灯听口令请幼儿做开车状，教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌，幼儿据此做出相应的动作。　　4、小结小汽车开了一天它累了要回家了。小朋友们我们开车也累了，我们也休息一会吧？（好）

7，幼儿园小班的早期阅读谁和谁好教案

一、设计意图：故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,是帮助幼儿发展语言的最佳方法之一。对于小班的幼儿来说，以教师讲述故事为重的学习方法最易接受。小班早期阅读教案：一朵小花在日常的生活中，当孩子们看到“一朵小花”的时候，会因为花儿漂亮而去摘花，本次活动试图通过《一朵小花》这个生动的小故事，让幼儿知道漂亮的花要让大家都欣赏，漂亮的花要爱护才会更美丽。而说说演演的环节更是想让幼儿在切身体会中产生爱护之情，尽而产生爱护大自然的情感。二、活动目标：1、观察画面理解故事主要内容，初步学习有表情地复述故事中的对话；2、在说说演演中体验动物们对小花的爱护之情，尽而产生爱护大自然的情感。三、活动准备：课件、头饰、一朵小花四、活动过程：一、逐一阅读课件，在看看、猜猜、听听的过程中理解故事的主要内容1、图一： 这是什么地方？有什么？2、图二： 谁看到了小花？它说了什么？你会像它这样说吗？我们也来说一说？3、图三：还有谁也看见小花了？它说了什么？（蟋蟀、青蛙）（小花，小花，我爱你！）4、图四： 它们一起对小花说了什么？5、图五：哇！一只好大的脚正向小花踩来，谁的脚，怎么办呀？6、图六：蜜蜂、蟋蟀、青蛙会怎样？（“嗡嗡嗡！”“蛐蛐蛐！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。）7、图七：大狗熊听见叫声，会怎样做呢？说了些什么？（“这儿出什么事啦？” 大狗熊听见叫声，停下脚步仔细瞧：“啊，这儿有美丽的小花！还好，还好，我没踩着她。” 大狗熊绕开小花走远了。）8、图八：小花还在吗？它怎么样了呀？（小花还是那么美丽，朋友们还是那么爱她。）二、完整倾听故事学说故事中的对话。1、这个故事好听吗？（告诉幼儿故事的名称叫“一朵小花”）2、结合课件幼儿完整倾听故事并集体学说故事中的对话3、故事表演（活动场地内摆放立体花一朵）个别幼儿扮演角色，教师念旁白三、丰富情节，进一步体验动物们对小花的爱护之情1、还有哪些小动物会看见小花呢？你知道它们会怎么说，它们会怎么做呢？（请个别幼儿戴头饰表演）2、如果你看见了会怎么做呢？怎么说？请你来试试（幼儿讨论）四、活动延伸：师：给小花找一个最好的家很重要，那么现在，我们就去帮小花找一个又有阳光又安全的家吧！小班语言童话故事：一朵小花的介绍：草地上开出了一朵美丽的小花。小花小花这么小，谁能看见她？谁会爱护她？哦，小小的蜜蜂看见了。小小的青蛙也看见了。他们说：“小花，小花，我爱你！”哇！一只巨大的脚板正向小花踩来。“嗡嗡嗡！”“嚯嚯嚯！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。“这儿出了什么事啦？”大狗熊听见叫声，停下脚步仔细瞧。“啊，这儿有美丽的小花！还好，还好，我没有踩着她。”大狗熊绕开小花走远了，小花还是那么美丽，朋友们还是那么爱她。
<a href="http://wenwen.soso.com/z/urlalertpage.e?sp=shttp%3a%2f%2fwww.isud.com.cn%2fshow.asp%3fsoft_id%3d22683" target="_blank">http://www.isud.com.cn/show.asp?soft_id=22683</a> 在丰富多彩,生动有趣的活动中,不知不觉又到周末,首先祝您周末快乐!这个星期的主题仍然是"大家在一起".在各种各样的活动中,如《对不起,没关系》,《饼干游戏》,《关心弟弟妹妹》,《歌曲泥娃娃》,让孩子乐于与同伴交往,喜欢与大家一起玩.在玩与游戏的过程中体验了其的相互关怀,相互尊重并促进了分享与合作的良好社会情感的发展. 歌曲《泥娃娃》 1=2/4 3 6 6 | 3 7 7 | 6 6 6 5 | 3 — | 3 65 3 2 | 1 32 1 7| 6 6 5 4 | 3 — | 泥娃 娃,泥 娃 娃, 一 个 泥 娃 娃 . 也 有那眉毛,也有那 眼睛,眼睛 不 会 眨. 3 6 6 | 3 7 7 | 6 6 6 5 | 3 — | 3 65 3 2 | 1 32 1 7| 3 3 1 7 | 6 — | 泥娃 娃,泥 娃 娃, 一 个 泥 娃 娃. 也有那鼻 子 也有那 嘴巴,嘴巴 不 说 话. 6 1 1 | 1 76 7 | 6 2 2 | 4 32 3 | 0 1 1 2 | 3 65 3 2 | 1 32 1 6 | 7 — | 它是 个,假娃 娃, 不是 个 真 娃 娃 她 没有 亲爱的 爸爸 也没有 妈 妈. 3 6 6 | 3 7 7 | 6 6 6 5 | 3 — | 3 65 3 2 | 1 32 1 7| 3 3 1 7 | 6 — - <a href="http://wenwen.soso.com/z/urlalertpage.e?sp=shttp%3a%2f%2fwww.isud.com.cn%2fdown.asp%3fclass_id%3d96" target="_blank">http://www.isud.com.cn/down.asp?class_id=96</a> 『幼儿小班教案』幼儿园小班艺术教案音乐欣赏：泥娃娃

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