学而思中班数学和大班数学，学而思的数学好还是四季的数学好

1，学而思的数学好还是四季的数学好

一个课程真的好，必须是讲义好、老师好才行。学而思的讲义还成吧，汇集了一些市面上参考书的内容编的。至于老师吗，还是要擦亮眼睛挑，做的那么大后谁能保证每一位老师都是优秀的呢？夸得好教的差的也不是没有。

当然好，学而思数学全国第一。我们小区的孩子因为在学而思学数学，小升初的时候，顺利拿高分。

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2，我想应聘学而思大班高中数学教师想询问下具体要求求高人指点

通过校园招聘获得面试机会，在北京总部面试，职位是全职高中数学老师，笔试是对应的高中数学试卷，比较简单，然后会让人挑一道题目试讲，会有好几个老师听课然后评价，期间有几天培训时间，就是介绍学而思的相关情况，以及讲课技巧什么的，培训后会再让试讲一次，通过讲课内容啊技巧啊表达啊什么的给人打分ABC，A的直接通过，B/C好像是过几天再来讲试试。然后如果通过的话还要参加一个十几天的培训，据说培训结束后考核下，合格就直接签约了。由于有点时间问题没有继续下去。

你好！学而思是啥如有疑问，请追问。

好好学，超过他人

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3，幼儿园数学教材哪个好

目前，市面上适合幼儿阅读的优秀数学绘本有很多。我国李毓佩教授、韩国郑熙龙老师、日本安野光雅老师的数学图书很不错。针对不同学龄段孩子的数学知识掌握情况及思维能力发展水平，用孩子们喜爱的童话故事形式，将抽象、枯燥的数学知识深入浅出地呈现给孩子，用有趣的故事激发孩子的数学学习兴趣。

可以参考一些数学绘本啊，现在很多绘本都是图文并茂，小朋友喜欢，数学的启蒙看着看着就发生了，亲子共读最好，没有时间的话还有一些绘本的视频网页链接

《幼儿快乐数学》是南京中华路幼儿园园长和俐文教育联合编写的，教程注重了娱乐性和操作性。同时也让老师上手快！

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4，请问我家孩子想辅导下数学刚及格的成绩到底一对一好还是大班好

辅导无非是老师讲重点、讲考点然后每个考点出几道题然后讲题做题不断重复如果孩子一个题型反复练习做上3、4道孩子能会，那么报大班就行了。因为人多，老师不能顾及到每个学生，所以基本上主要题型都会讲，练习发的各个题型有比较平均。如果孩子基础比较差，有的题型做上3、4道还是一知半解，那么最好一对一或者小班。找个负责一点的老师，这样孩子不会的题型老师可以重复讲，重复练。另外老师是很重要的，要能发现学生哪里不会，主动讲解的最好，因为孩子自己不会他不一定能够明白自己不会的出题点到底属于什么，而且一般孩子也不喜欢主动问问题。所以请个负责任的老师比较好。另外数学这种东西绝不是听听就能懂的，现在孩子考试也不容易，规定时间内要把题做完不是“懂”就搞的定的，要“熟练”才能在考试时间内拿到高分。所以光听是绝对不够的，做题是不能太少的。所以辅导的老师最好能严格一点，严格要求孩子做题的数量质量以及答题格式。当然也不是贪多就好，已经会的考点一星期做一两道样题复习巩固就行了，把精力放在不会的题上。说来说去这些道理其实大家都懂，但能不能把握好，就得看老师和家长的水平了。希望能帮到您，祝您和孩子幸福

搜一下：请问我家孩子想辅导下数学。刚及格的成绩。到底一对一好还是大班好呢再看看别人怎么说的。

5，幼儿园中班数学主要学习什么内容

幼儿园中班数学主要学习内容如下。　1、让孩子认识1-10以内的数字，理解数字的含义，并学会用这些数字去表示物体的数量。　　2、正确判断10以内的数量;感知和体验10以内自然数列中相邻两数的数差关系。3、能根据不同的标准对物体进行分类，可以按照两种属性(大小、颜色、形状等)进行分类。4、认识、比较物体的宽窄，并将物体按宽、窄排序;引导幼儿仿照ABB的规律给物体排序，并能发现规律知道接下去该排什么，中间漏掉了什么。5、能从各个方向说出物体的位置，并能区别第几和数量几的不同，如第5和5个是不同的。6、能准确说出10以内的单数、双数，感知10以内的单、双数，能分辨10以内最大的单数、双数和最小的单数、双数。扩展资料：幼儿园的知识学会学好的前提,自己的主动能力,或是幼儿园小朋友家长的推导作用。无论自己学会学好幼儿园知识,还是课外总结能力,自己的主动能力最为关键。幼儿园课前预备能力,有句谚语说:事无成败,预备最先。这句话说的就是这个道理。幼儿园小朋友的理论知识的初步认识,理论知识的定义。

幼儿园中班数学的学习一般就是数的认识，学会数与实物的对应，知道简单的大小的比较，知道5以内数的加减法等。

都很浅显的。就是数字啊，图像的大小比较啊！找一些简单的规律呀等等。在幼儿园一般学不太多的，主要是为小学做准备。

1、让他们认识1~10以内的数字，理解数字的含义，并学会用这些数字去表示物体的数量。 2、正确判断10以内的数量;感知和体验10以内自然数列中相邻两数的数差关系。 3、能根据不同的标准对物体进行分类，可以按照两种属性(大小、颜色、形状等)进行分类。 4、认识、比较物体的宽窄，并将物体按宽、窄排序;引导幼儿仿照abb的规律给物体排序，并能发现规律知道接下去该排什么，中间漏掉了什么。 5、能从各个方向说出物体的位置，并能区别第几和数量几的不同，如第5和5个是不同的。 6、能准确说出10以内的单数、双数，感知10以内的单、双数，能分辨10以内最大的单数、双数和最小的单数、双数。 7、初步理解序数、相邻数的含义，懂得简单的数的守恒。 8、认识50以内的数字;了解50以内数的连续性。 9、认读数字11~15，并能对数量是11~15的物体按物取数、按数取物。 10、认识平行四边形，能在生活中辨认出平行四边形;并能按图形的特征分类并进行简单的分类统计。 11、能主动、专心地进行数学操作活动，并对自己的活动成果感兴趣。

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