1，如何与同行交流小数乘整数说课稿

《小数乘小数》说课稿一、研究教材1、教材分析本节课的内容是小学义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第一单元“小数乘法”中第二节“小数乘小数”。小数乘小数是在学生学习了小数乘整数，整数乘小数以及整数乘法的基础上进行的，它既是小
我是来看评论的

如何与同行交流小数乘整数说课稿

2，小数乘以小数怎么验算

小数乘以小数的验算方法有两种：一、积÷一个因数＝另一个因数二、运用乘法交换律：交换因数的位置再乘一遍。例如：1.2×0.4＝0.48验算：0.48÷1.2＝0.40.4×1.2＝0.48
可以交换两个因数的位置再乘一遍，看两次结果是否相同；或用乘得的积除以其中一个因数，看结果是否等于另一个因数。

小数乘以小数怎么验算

3，求小学数学教案的基本格式内容最好能附上一张书写的照片感谢 搜

你好，小学数学教案一般分为教学目的、教学重点、教学难点、教具准备、教学过程（导入、探究新知、巩固和反馈练习、课堂小结、板书设计等）。模板可参照如下：http://www.teachercn.com/Jxal/XXYnjsxja/2006-1/1/20060110181041926.html
不明白啊 = =！

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4，小数乘整数

你好：先把小数的小数点去掉，看成是整数乘以整数，得到的积再点上小数点，原来小数是几位小数，积就是几位小数。（积后面的0不能去掉，点上小数点后，积最后面的0可以去掉）例如：2.3×5，看成是23×5=115，2.3是1位小数，所以把115变成11.5，所以：2.3×5=11.5例如：5.82×35，看成是582×35=20370，5.82是2位小数，所以把20370变成203.70，所以：5.82×35=203.70=203.7

5，20道小数乘整数

0.5x60.8x30.7x90.7x20.6x200.6x900.5x610.8x320.7x50.7x60.6x30.6x90.5x600.8x300.7x110.7x230.6x200.6x900.8x220.8x20
0.7x42.5x62.05x412.4x72.3x1.26.7x0.32.4x6.20.56x0.043.7x4.60.29x0.076.5x8.456x1.31.8x230.37x0.41.06x0.397x0.8627x0.430.34x4

6，五年级上册小数乘法的教案怎么写

首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要.其次要备学生、备课文、备自己,有教学思路教案的格式：一教学内容分析；二教学目标（分为认知目标,技能目标,情感目标）三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程（重点）；七教学评价设计；八课后反思及自我评价.
案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。

7，小学数学教案怎么写小学数学教案设计教学设计 板书设计 问

1．教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。 2．教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。 3．教学案例是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。
可以分为三栏左面重要概念，定理等，一般一节课内不涂擦的（占总长度的四分之一）。中间实际空间是整个黑板的一半，写教师板演的例题，学生上黑板书写的问题（占总长度的二分之一）。右面开始复习用，中间运算用，可以反复擦涂，最后可以写总结和作业（占总长度的四分之一）。

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