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1，扎染的染料我不知道是什么我可以用画画用的水彩吗

不可以。因为水彩不是染料，颜色会掉。网上有专门卖染料的

扎染的染料我不知道是什么我可以用画画用的水彩吗

2，扎染图案有哪些

扎染图案有：1、扎染一般以棉白布或棉麻混纺白布为原料，主要染料来自苍山上生长的寥蓝、板蓝根、艾蒿等天然植物的蓝靛溶液，尤其是板蓝根。以前用来染布的板蓝根都是山上野生的，属多年生草本，开粉色小花；2、染布的人家就在山上自己种植，好的可长到半人高，每年三四月间收割下来，先将之泡出水，注到木制的大染缸里，掺一些石灰或工业碱，就可以用来染布。3、扎染的制作方法别具一格，旧籍生动地描述了古人制作扎染的工艺过程：“撷撮采线结之，而后染色扩展资料：按花纹图案要求，在布料上分别使用撮皱、折叠、翻卷、挤揪等方法，使之成为一定形状，然后用针线一针一针地缝合或缠扎，将其扎紧缝严，让布料变成一串串“疙瘩”。扎染用的布料采用白族自家手工织的较粗的白棉土布，现在土布已较少，主要用工业机织生白布、包装布等布料，质地柔软。先由民间美术设计人员根据民间传统和市场的需要，加上自己一定的创作，画出各式各样的图案，由印工用刺了洞的蜡纸在生白布上印下设计好的图案，再由妇女将布领去，用细致的手工按图案缝上，再送到扎染厂或各家染坊。

扎染图案有哪些

3，四川自贡扎染其作品既有之韵味又有扎染之风格

分别别是：中国笔墨 晕色
新桥旁有一个自贡旅游用品店。

四川自贡扎染其作品既有之韵味又有扎染之风格

4，扎染什么意思

问题一：扎染什么意思？ 扎染古称扎缬、绞缬、夹缬和染缬，是中国民间传统而独特的染色工艺。 织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的罚种染色方法，中国传统的手工染色技术之一。 扎染[zā rǎn] 扎染有着悠久历史。起源于黄河流域。起源于何时尚无定论。现存最早的扎染制品，是出于新疆地区。据记载，早在东晋，扎结防染的绞缬绸已经有大批生产。公元408年东晋时期的作品，扎染这种工艺早在东晋时期就已经成熟了。当时绞缬产品，有较简单的小簇花样，如蝴蝶、腊梅、海棠等；也有整幅图案花样，如白色小圆点的“鱼子缬”，圆点稍大的“玛瑙缬”，紫地白花斑酷似梅花鹿的“鹿胎缬”等。 问题二：扎染是什么意思 刮画是绘画的一种表现技法。 扎染就是染布的一种技法。可以通过针锋，系扎的手法染出很多图案。 问题三：扎染衣服是什么意思 扎染法，是国画中的一种绘图上色的技巧。 方法，把宣纸需用此方法上色的部位用线扎起来进行上色，产生自然的褶皱纹理及色彩的自然渗透感觉。 问题四：工笔画扎染法是什么意思? 扎染法，是国画中的一种绘图上色的技巧。 方法，把宣纸需用此方法上色罚部位用线扎起来进行上色，产生自然的褶皱纹理及色彩的自然渗透感觉。 希望帮到你。 问题五：扎染,冷染什么意思，用的什么染料，可以自己画上去吗？ 通常的冷染都是用涂料作染料，制备好染液后，将面料或成衣（相关部位分正反面垫线预缝）放进去浸染10-20分钟，捞出手挤，置脱水机中脱水20-40秒，脱的染液收集起来仍然可以用。将面料或成衣移至柔软缸中作柔软，烘干处理。优点是节约染料，排放染料少，污染小。产品风格：有脏、旧感。冷染都是染一色的，不是画的。 问题六：扎染的扎怎么读 基本字义 ● 扎 zā ㄗㄚˉ 1. 捆，缠束：～辫子。～腿。 2. 把儿，捆儿：一～线。 其它字义 ● 扎 zhā ㄓㄚˉ 1. 刺：～针。～花。 2. 驻、扎：～营。 3. 钻：扎猛子。 其它字义 ● 扎 zhá ㄓㄚ? ◎ 〔～挣〕方言，勉强支持（“挣”读轻声）。 问题七：扎染用什么染料 扎染一般以棉白布或棉麻混纺白布为原料，主要染料来自苍山上生长的寥蓝、板蓝根、艾蒿等天然植物的蓝靛溶液，尤其是板蓝根。以前用来染布的板蓝根都是山上野生的，属多年生草本，开粉色小花，后来用量大了弗染布的人家就在山上自己种植，好的可长到半人高，每年三四月间收割下来，先将之泡出水，注到木制的大染缸里，掺一些石灰或工业碱，就可以用来染布。 问题八：草木染与扎染的区别 草木染是指染料材料 扎染是指染色方式 草木染是指用植物染料对织物染色，至于用扎染还是涂染或别的染色方法，根据你的喜好定。 扎染是将织物通过针缝、线绑、打结等方式阻止织物某些局部染色，形成图案效果。用何种材质染料、何种颜色染料也根据你自己的喜好来定。

5，这个扎染是怎么做出来的或者有扎染的各种技法吗

这是面料经折叠、捆扎、染色形成的纹理图案。
不明白啊 = =！

6，幼儿园大班美术教案扎染

　　作为一名教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我收集整理的幼儿园大班美术教案《扎染》，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园大班美术教案《扎染》1 　　 活动目标： 　　1、探索点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用毛笔吸管等辅助材料进行染纸。 　　2、能大胆进行活动，感受不同的折、染方法产生的不同效果。 　　3、活动中能与同伴合作使用材料进行创作。 　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 　　 活动准备： 　　1、宣纸（各种造型）各色颜料、毛笔、抹布。 　　2、完成的作品。 　　 活动过程： 　　一、欣赏作品，引起幼儿的创作兴趣。 　　看看上面的图案，有什么发现？ 　　二、讨论制作的方法 　　1、看一看他们有什么规律。（仔细观察图案的变化，找找规律） 　　2、讨论他们是如何制作的。（老师与幼儿讨论不同的对折方法） 　　3、教师示范如何点染、蘸染、滴染。 　　三、幼儿操作，教师指导 　　1、幼儿根据自己的想法折纸，用不同的方法对折 　　2、挑选自己喜欢的颜料颜色对宣纸进行渲染 　　3、同伴互相帮助，帮助动手较弱的幼儿 　　四、作品欣赏，幼儿与教师共同评价 　　 活动反思： 　　1、色彩水滴的太多，纸太湿不好展示或颜色过多堆积在一处看不出变化。 　　解决方法：垫在桌子上的报纸应该换成厚一点的白纸，滴染的手怎么握瓶、如何将聚集的色水散开，应该有教师的第一次示范。 　　2、学生虽然看了很多种折法后染出有规律的图案，但拿到宣纸后不知如何下手。 　　解决：这个地方对于学生来说就难了，光让他们看宣纸的折痕他不能记住这种方法，需要他们接触一件作品，亲自去按照折印推敲染法，并在这时，启发他们发现，折起来染，打开后才出现的这种效果，这个时候，有必要将一个已经滴好的染纸作品示范打开，也能一并强调打开时要注意不要弄撕了，这是第二次必要示范。 　　可以尝试小组合作分工的方式 　　可以有个本组作品计划，摆在前面的小展示台上，这样每个同学做的作品不一样，而且还能促使他加快速度。在美术课上还有很多动手试一试的机会，我觉得今后在设计这些活动的时候要充分考虑到学生的接受程度，安排好难易层次，最主要是要把细节的要求提清楚，让他们能够充分的动起来，才可能在获得知识的同时得到成就感，更有兴趣的参与课堂。 幼儿园大班美术教案《扎染》2 　　一、活动目标 　　1、继续了解民族工艺――扎染，在初步尝试的基础上，进一步感受扎染制作活动。 　　2、体验制作的乐趣。 　　二、活动准备 　　1、第一次制作的幼儿作品展示 　　2、各种形状的布、橡皮筋 　　3、红、黄、蓝、绿四色颜料盆，清水桶，抹布 　　4、剪刀，展示板 　　三、活动过程 　　（一）幼儿欣赏第一次制作的作品展示 　　1、谁的作品扎染成功了，为什么？（扎紧了） 　　2、谁的作品没有扎染成功，为什么？（没扎紧） 　　3、我们可以用什么方法让橡皮筋扎的紧一点？（可以多绕几根） 　　（二）欣赏老师的第二次制作 　　1、为什么会一朵花上出现几圈花纹？（扎了几圈橡皮筋）幼儿思考讨论自己得出结论 　　2、为什么会出现几朵花？（扎几次橡皮筋）幼儿思考讨论自己得出结论 　　（三）老师提示 　　1、如果染完颜色后，橡皮筋拆不开可尝试用剪刀 　　2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。 　　（四）幼儿尝试扎染制作活动过程 　　（五）作品展示 　　幼儿说说最喜欢的作品，为什么？ 幼儿园大班美术教案《扎染》3 　　 设计意图 　　根据《3——6岁儿童学习与发展指南》的要求，在活动时应关注幼儿学习与发展的整体性，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心的全面协调发展，所以我的活动领域为社会与美术的整合，名称为《奇妙的扎染》，年龄段为大班。随着现代技术的不断发展，小朋友们接触的东西也越来越现代化，慢慢的有些传统的东西就会被遗忘。本活动以中国的扎染工艺为活动对象，帮助幼儿从生活中提升美的经验、感受中国传统艺术的魅力。本活动引导幼儿通过亲自制作扎染手帕，感受古老的扎染工艺，感知民间艺术的神奇与伟大。本主题主要呈现的只是让幼儿了解扎染的美丽和现代扎染方法的一个小方面，扎染还有许多传统和现代的色彩、图案和花纹，，还须小朋友在成长过程中不断地去认识、学习和探索。 　　 活动目标 　　1、技能：引导幼儿学习简单的扎染方法，尝试制作出螺旋纹， 　　2、情感：通过这次活动，激发幼儿对扎染的兴趣，感受学习的快乐 　　3、认知：欣赏传统扎染作品和现代扎染作品的特点，初步了解扎染是中国传统工艺 　　活动重点：学习扎染技艺之一的螺旋纹 　　活动难点：制作过程中宁手帕和扎橡皮筋的动作 　　 活动准备 　　手帕、橡皮筋、染料、滴管、图片、手套、音乐、防水衣、视频、纸芯 　　一、游戏导入 　　1、老师出示白手帕用变魔术的方法展示螺旋纹手帕 　　2、师：哪一张手帕更美呢？（幼儿回答） 　　3、师：你们猜一猜这么漂亮的花纹是怎么来的呢？（幼儿猜测） 　　二、介绍扎染 　　1、老师说出方法是扎染 　　2、师：这个方法叫做扎染 　　3、师：到底什么是扎染呢？请小朋友们认真听一听、看一看 　　4、老师介绍扎染是中国传统的手工染色技术 　　5、师：你们知道它为什么叫做扎染吗？（幼儿回答） 　　 活动过程 　　师：因为我们可以利用如图中所看到各种工具，对我们的纺织品进行捆、缝、夹等，你们在图中看到了哪些工具呢？（幼儿回答）师：结扎后要做什么呢？ 　　（幼儿回答）师：然后再进行染色，这就叫做扎染。 　　师：由于我们的扎染技术历史悠久，结扎方法多，染色出来的花纹也很丰富，所以现在我们的手工扎染可以分为两大类：一种是用传统的扎染，另一种是现代的扎染。 　　老师播放传统扎染作品的图片，幼儿观察 　　师：看，这就是传统的扎染作品，他是什么颜色的.，都有哪些花纹呢？它的花纹是我们生活当中能够看见的东西吗？（幼儿回答） 　　师：传统的扎染作品颜色叫做蓝靛色，它的颜色来自于自然界中一种叫做板蓝根的植物，花纹主要来自于我们生活当中可以看见的动物、植物、和人物。 　　老师播放现代扎染作品，幼儿观察 　　师：到了现代，我们的扎染作品和花纹发生许多变化，看，这就是现代的扎染作品，它是什么颜色的？它有哪些花纹呢？（幼儿回答） 　　师：现代扎染作品颜色丰富，花纹都是一些奇形怪状的，现代扎染的花纹更多来自于我们的想象和创造。 　　三、尝试学习制作扎染 　　1、师：了解了扎染，你们想制作属于自己的扎染作品吗？ 　　2、老师为大家介绍今天学习扎染图案叫做螺旋纹，它是用纸芯和橡皮筋来进行操作的 　　师：小朋友们要认真看哦，我一会儿要考考大家 　　3、老师播放制作方法的视频（幼儿观看视频） 　　4、老师结合PPT引导幼儿一起回忆复述制作方法，老师并强调一些工具的使用方法 　　5、讲解到拧螺旋纹时，老师单独出示视频，请幼儿跟着老师一起学拧螺旋纹 　　6、接着一次强调橡皮筋的捆法 　　师：帕子拧好后像一个小花卷，接着开始捆橡皮筋，用十字交叉的方法，第一根、第二根、第三根、第四根，橡皮筋捆好之后是这样的。接着开始染色，在染色时，小朋友要注意尽量将颜色上满。 　　7、老师请幼儿操作，在操作前老师要强调规则 　　师：8位小朋友为一组，在制作扎染时要保持安静，使用后的材料请放回托盘里，先完成作品的小朋友，请先将桌子擦干净，将卫生纸放回托盘中，请小朋友抬小椅子有秩序的上座位。 　　8、幼儿操作，老师在旁协助并进行辅导 　　四、展示作品 　　1、老师请先完成作品的小朋友整理好桌子后，到候场区准备做好模特步的准备师：请先完成作品的小朋友，检查一下桌面干净吗？将桌面擦干净，把纸放回托盘里，接着将自己的螺旋纹手帕放在桌面上，小手像熨斗一样将帕子整理平坦，整理好的，小朋友可以先想一个自己最喜欢的动作，待会儿走模特步为大家展示自己的作品，哇塞，小朋友们制作的螺旋纹太漂亮了，我都等不及要把美丽的扎染螺旋纹展示给大家瞧一瞧，小朋友们快拿上自己的螺旋纹作品到老师这里来准备。 　　2、老师请小朋友站成一长排 　　师：我们今天做的扎染花纹叫什么名字？（幼儿回答）小模特们，准备好了吗？ 　　五、活动延伸 　　师：我们的螺旋纹手帕还有点湿，我们一起拿出去将它晒干吧！大家一起去把手帕晒干吧结束活动。 　　通过这次活动，小朋友初步了解了扎染是我们中国传统的手工染色技术，在活动当中，通过图片小朋友能够自己去观察、发现扎染技术的变化，在观看的视频的过程中强调了活动当中的难点动作，小朋友们操作拧螺旋纹的动作大多数 　　 活动反思 　　幼儿是作出来的，只有个别幼儿还需要老师的帮助，在捆橡皮筋的时，许多还需要老师进行协助，但是到最后上色后，展示效果时，整体效果时非常好的，重难点基本上也解决了，活动效果较好，但是，在以后的活动当中要练习捆的动作。 幼儿园大班美术教案《扎染》4 　　 【设计意图】 　　根据本班课题计划，最近一直在进行扎染系列活动，孩子们对扎染活动兴趣非常浓厚，自己尝试制作手绢，活动中我结合了以前所学的扎染方法，并根据幼儿的实际需要和能力差异将操作材料分为四组，通过此活动来完成本节活动的目标。在活动中培养幼儿的想象力和扎染技能，体验成功的乐趣。 　　 【活动目标】 　　1.尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。 　　2.通过欣赏，激发幼儿对扎染的兴趣。 　　3.积极参与活动，体验成功的乐趣。 　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 　　5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 　　 【活动准备】 　　1.皮筋、白色布、剪刀、染料、弹球、大小不一的珠子、细铜丝等。 　　2.师幼共同设计的图稿和扎染的手帕四块。(圆形、四角花、斜线花纹、曲线花纹) 　　 【活动过程】 　　1.以谜语形式导入。(手绢) 　　2.出示四块不同扎染方法做成的手绢,引导幼儿观察、欣赏。 　　这是什么? 　　与普通的手绢一样吗? 　　哪里不一样? 　　你喜欢那一块手绢?为什么? 　　3.引导幼儿观察,讨论扎染的方法。 　　像大海波浪一样的曲线花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。 　　圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。 　　斜线花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。 　　四角花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。 　　4.出示图稿和作品，启发幼儿产生设计和扎染手绢的欲望。 　　(1).出示图稿昨天，我们一起设计了一张手绢图稿，看一看，上面都有那些花纹? 　　怎样才能出现这些花纹呢?(在不同的地方扎上皮筋) 　　(2).出示扎染好的作品，引导幼儿比较异同。 　　这是我们扎染出来的手绢，看看和设计的一样吗?如何进行修改? 　　5.幼儿操作，教师巡回指导。 　　今天我们来做小小设计师，自己设计、扎染一块漂亮的手绢。 　　6.放轻音乐，欣赏作品,体验成功的喜悦。 　　 【活动反思】 　　本次活动，是我根据本班孩子的特点和已具备扎染的技能设计的，在开始部分，我有目的选择了四块具有代表性扎染方法的手绢引导幼儿欣赏，启发孩子过渡到自己设计图稿自己扎染，孩子在活动中互相交流、互相学习，共同体验成功的乐趣。在活动中，个别孩子起初在设计图稿、扎染方法和染色中显现出茫然，但通过一次次的操作，每次扎染中意想不到的变化，都让孩子们感受到了扎染活动的无限魅力。 　　小百科：手绢最初由头巾演化而来；也叫手帕，随身携带的方形小块织物，用来擦汗或擦鼻涕等。现正逐步被纸巾替代。另外，手绢是部分剧种所用的道具，用双手舞动或转动以增加戏的效果，如二人转等。 幼儿园大班美术教案《扎染》5 　　 活动目标： 　　1、通过欣赏，感知扎染与图案之间的关系，感受扎染艺术的魅力，激发幼儿对扎染的兴趣。 　　2、通过亲身创作，了解简单的扎染方法，体验扎染的乐趣。 　　3、萌发幼儿对中国民间艺术的喜爱之情，增强其民族自豪感。 　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 　　 活动准备： 　　1、 扎染花布一块。 　　2、细铁丝若干、调好的染料若干瓶（红、黄、蓝、绿）、纯棉小手帕20块、展板。 　　3、课件。 　　 活动过程： 　　一、引导幼儿欣赏扎染花布，感受扎染的艺术美。 　　1、出示扎染花布，引导幼儿欣赏，并且说一说花布的结构。 　　2、教师小结，引出扎染方法。 　　二、通过观看视频，让幼儿初步了解扎染。 　　1、通过分段欣赏视频，让幼儿简单的了解扎染艺术。 　　2、通过两段视频的对比，让幼儿知道古代和现代扎染上的不同。 　　3、小结：以前呀，一般只有蓝、白两色，现在有许多颜色进行套染，当然，除了颜色的不同，还有工具、布料、扎法都有很大的变化。 　　三、教师示范讲解，让幼儿初步知道扎染步骤。 　　1、教师介绍今天的扎染工具和示范简单的扎染方法，让幼儿初步知道扎染的步骤。 　　2、通过出示更多的扎法，激发幼儿扎染的兴趣。 　　3、小结：咦，不同的扎法为什么染出来都有白颜色的地方呢？对呀，扎染就是把布扎紧了，让染料染不进去，从而形成了各种花纹。 　　四、幼儿尝试操作，学习简单的扎染方法。 　　1、教师简单交代操作要求，幼儿自由扎染。 　　2、鼓励幼儿大胆尝试，提醒幼儿在扎染中需要注意的地方。 　　五、展示幼儿作品，互相欣赏、交流。 　　1、将幼儿的作品展示到展板上。 　　2、引导幼儿相互欣赏和交流。 　　六、拓展经验，让幼儿了解更多的扎法。 　　通过观看视频，让幼儿了解更多的扎法，可以呈现出更精致、更复杂的图案。 　　七、活动延伸： 　　激发幼儿对我国民间传统工艺的自豪感。 　　1、欣赏图片，激发幼儿热爱我国的民间艺术，增强其民族自豪感。 　　2、小结：看来，我们的扎染工艺已经走出国门，走向世界，除了扎染，我们国家还有许多民间传统工艺，相信我们小朋友一定能把更多的传统工艺传承下去，让它绽放出更多的光彩！ 　　 活动反思： 　　活动中，教师在幼儿了解扎染方法及会出现什么样的图案的基础上，引导幼儿尝试设计图稿，有计划地选择材料进行扎染，注重培养幼儿在扎染活动中的有意性和计划性。 　　为了帮助幼儿解决按照图稿选择材料、在相应的位置匹配扎染方法的困难，在活动开始部分，教师有目的地选择了几块手帕引导幼儿欣赏、匹配扎染方法；然后过渡到让幼儿根据设计图稿讨论在手帕的什么位置运用什么方法来扎染，进一步明确图稿与作品的关系：最后，教师让幼儿自己进行设计与扎染，体验成功的快乐。整个活动层层递进，适合幼儿的最近发展区。在材料方面，教师不仅提供了皮筋、各种珠子及小玩具等，还提供了封口带、细铜丝等一些用于扎的替代物，以便幼儿根据需要使用。 　　虽然个别幼儿在设计图稿与扎染方法的匹配方面还有些懵懂。但在实践中有了新的感悟与认识，如设计的“线条”图案就是扎一根皮筋所出现的图案等。在扎的过程中，细微的变化都能带来意想不到的效果，孩子们真正感受到了扎染的魅力。他们在拆开皮筋、展示作品时都能主动地和图稿对比，体验到了设计、制作的快乐。 幼儿园大班美术教案《扎染》6 　　活动目标： 　　1.初步了解中国古老的扎染工艺。 　　2.尝试进行扎染创作。 　　3.感受扎染艺术的形式美和创作的多样性，体验扎染的乐趣。 　　活动重点 ： 　　感受扎染艺术的形式美和创作的多样性。 　　活动难点： 　　尝试进行扎染创作。 　　活动准备 ： 　　1、视频、PPT课件。 　　2、材料准备：已经扎染好的T恤；各种棉布制作的小T恤、小围巾、小手帕、小头巾等；各类绳子；可利用的辅助性材料（夹子、筷子、管子、笔等）、颜料。 　　活动过程 ： 　　一、创设情境，激发幼儿兴趣。 　　教师穿着扎染衣服进入教室。 　　师：这件T恤好看吗？它与普通T恤有什么不同？ 　　小结：原来，扎染是我国民间的一种特殊工艺，把白色的布进行捆扎，再浸染上颜色就可以在布料上留下美丽的、有趣的花纹了。 　　二、欣赏图片，感受扎染之美。 　　1、去布料王国欣赏美丽的布料宝宝。 　　师：你喜欢哪个布料宝宝？为什么？ 　　原来用扎染的方法可以做出这么漂亮的花纹和图案。 　　2、出示白布。 　　师：布料王国里这个布料宝宝没有人打扮它，你愿意来帮助它吗？布要怎么扎、怎么染呢？我们一起去学本领吧。 　　三、欣赏视频，了解扎染的过程和简单方法。 　　1、师：视频中老师先做什么？怎么扎？扎好之后做什么？之后是如何染上颜色的？ 　　师幼小结扎染过程：折布--扎布--染色--晾干--打开。 　　2、出示其他扎法，引导幼儿了解不同扎法。 　　师：你想怎么捆扎布料宝宝呢？ 　　四、幼儿尝试扎染。 　　师：让我们每一位小朋友去生活馆打扮布料宝宝吧。 　　要求： 　　五、展示评价作品。 　　小结：原来扎布的方法不一样，染出来的花纹是不一样的，这就是扎染的神奇之处，这就是扎染的魅力。让我们带着我们的布料宝宝去布料王国里走T台秀吧！

7，扎染图案怎么弄

扎染根据需要的图案选择扎的工艺，有贝绞、散卷、一目、绳绞、折叠等。您说的图案太宽泛了。
各种图案没有什么最好看。看个人眼光和喜好。一般越繁复的越贵。但是并不一定越贵的越好看，还是看个人喜好。

8，扎染用国画颜料可以吗

应该不能吧。
当然不行。扎染是在织物上染色，不是用的颜料，而是用的染料。不同的织物面料对染料上染率不同，色牢度也不同。扎染的产品是能被水洗的，它不会一、两次水洗就没有颜色了，而国画颜料大多是在绢纸上作的，无需洗涤，如果到了水里，各种颜色就全部溶解相互搅和了。

9，什么样的扎染才算是好的扎染作品呢

除了图案你喜欢之外，布料好、颜色正、不掉色，不串色 认真做了，就是好作业
我觉得能扎染出你自己喜欢的图案或者风格，就是好的作品！
扎染艺术作品的造形不受自然形象细节的约束，进行了大胆的变化和夸张，这种变化和夸张出自天真的想象，含有无穷的魅力。图案纹样十分丰富，有几何形，也有自然形象，一般都来自生活或优美的传说故事，具有浓郁的民族色彩。

10，大理扎染有哪些图案样式

大理的扎染在制作过程中倾注了民间艺人的艺术匠心，每一件扎染品也就是一幅生动的美术作品。特别是大理周城生产的扎染布与其它扎染布在图案上有很大的区别，一般的扎染图案多以圆点、不规则图案以及其他简单几何图形组成，而周城扎染的图案则取材于常见的动植物形象，如蜜蜂、蝴蝶、梅花、鸟虫以及神话传说中的人物、百兽等。蓝底白花图案产生自然晕纹，青里带翠，凝重素雅，形象生动，布局丰满。构图严谨，多为贰方、肆方连续的纹样在色彩上，周城扎染比一般的扎染更加绚丽多彩，丰富多样，越洗越明晰、鲜艳。

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