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1，教师资格证面试候考教案纸啥样的

您好 教案纸就是普通的白纸，您抽完题后，老师会给每位考生一张白纸，让您写教案，如果不够的话还可以再跟老师要一张的
教案纸就是一张普通的白纸，上方写上您的转考证号、科目等基本信息

教师资格证面试候考教案纸啥样的

2，教师资格证面试的教案纸是什么样的

小学教师资格证面试流程：候考-抽题-备考-回答问题-试讲-答辩-评分
我记得当时我们给的说课教案纸是小时候用的作文纸那么大。
教案纸就是一张普通的白纸，上方写上您的转考证号、科目等基本信息
应该是给拿什么写你就用什么写吧

教师资格证面试的教案纸是什么样的

3，天光小学李季老师的清平乐村居教案写得怎么样

整体看教学顺序不对。板书题目后，要先介绍作者的名字，作者的所有资料包括写作背景。然后可以出示媒体图片等把全词的意思讲一讲，再进行词的讲解，从每个字开始逐字讲解，再到词的讲解，再到句的讲解，要深入透彻，入木三分，最后是探究这首词的写作方法。这样学生才会掌握扎实。李季老师板书完就就问学生：你眼前出现了什么样情景，教案里也没体现什么媒体图片演示，让学生空想啊。词的第二句醉里“吴音相媚好，白发谁家翁媪。” 是难点，教师要重点讲这个地方，得两遍，学生可能才理解。她教案里没体现出来这个难点怎么讲，都用省略号代替了。学生能会吗?教师怎么有想到让学生吟诵《锄禾》呢？这首词都没讲明白呢，就不要锄禾了。还有，教师怎么让学生把“卧”换成躺，趴，这是不对的，大词人的词太经典了，就讲“卧”就得了，后人就学习吧，别改来改去的，还延展地讲解错误的换词方法。另外辛弃疾是词人不是诗人，她怎么总说是诗人呢？总之，她教案写了一些冗长的花边的，不着边际的话，学生未必深入理解。

天光小学李季老师的清平乐村居教案写得怎么样

4，我心目中的老师作文教案

《我心目中的老师》 老师像一根烛炬，燃烧着自己，却照亮着别人…… 老师像一根烛炬，燃烧着自己，却照亮着别人…… 在我身边，在学校里，到处都是好老师，他们认真负责，伟大无私，像辛勤的园丁，用自己的心血，精心地浇灌着花朵；老师是我们的引路人，让我们知道天有多高，地有多厚…… 她中等的个子，一头黝黑的亮发，一双明亮的大眼睛，一张圆圆的脸，显出知识分子常有的那种体态，便是我们的班主任李老师，她却有一股神奇般的气力，经常鼓舞着我们，支持着我们，热和着我们，于我们相处近三年了。 李老师对每个同学的要求都十分严格，而且态度很严厉，这是班里的每个同学都很清楚的；她对每个同学犯的错误总是及时批评，耐心教育。因此几乎每个同学都有些害怕李老师，我也不例外。 记得有一次，那几日我迷上画漫画，竟然在李老师上语文课的时候画起来了。我的一举一动被李老师看的一清二楚，李老师非常着急和生气，似乎对我很失看。她严厉地对我说：“你应该发现你最近有点爱看漫画，成绩有些下降了，这样下往怎么行？”听到了李老师的批评，我真不理解，觉得她太不给情面了。后来，我的成绩又有了进一步的进步，终极弄明白了李老师的苦心，她对学生的关心和负责感得了我的敬佩。这使我发现了李老师的又一个特点，对工作尽心尽责，关心学生，关心班里的每一件小事。比如同学的东西丢了，同学之间发生争执，或者碰到困难解决不了，李老师都会帮助我们认真地处理好。 后来在一些联欢会等活动上，李老师参于到我们的活动中来，她带领同学跳起舞来，双手舞动，动作灵敏，与大家有说有笑，活泼浪漫，兴奋到极点，仿佛是我们的好朋友。这又让我发现，原来严厉的李老师也有平易近人、和蔼可亲的一面。李老师在学习上对我们要求很严，我们通常会不愿意，但只要我们理解李老师的用意。在课堂上，她给我们讲乌龟与白兔赛跑的故事，还用灵巧、艺高的双手形容动物赛跑出神的样子，幽默地逗得我们哈哈大笑，课堂气氛也变得活跃了。 李老师，您将是我成长的过程，永远不会忘怀的一个重要篇章，李老师付出的汗水和辛劳，让我们得到，她也无怨无悔，她是无私的。我为曾是李老师的学生而骄傲，李老师会永远留在我的记忆里！ 你觉得这篇好吗？？？？~~~看看吧！！！！！！~~~~~~

5，幼儿教师的教案

小班建构活动设计我是小小建筑师 一、活动背景： 时下，鳞次栉比的摩天高楼，造型各异的高层建筑已成为一个现代化城市发达与否的标志，并到处出现在人们的生活中，为幼儿所熟悉。根据小班幼儿的年龄特点和发展水平，我们选择了这一幼儿易于表现的事物——房屋。让幼儿在认识和熟悉一些几何图形的基础上，通过各种图形的不同组合、拼贴等发展幼儿想象力、创造力和发散性思维的能力，进一步丰富几何体的简单知识及在日常生活中的实际运用。通过做做、玩玩、讲讲的活动，发展幼儿的动手能力、表现能力。 　　二、活动目标： 1、认识房屋建筑的外形特征，运用几何形组合，拼贴出各种简单的房屋平面造型。 2、培养幼儿对生活中美好事物的感受力，表现力，并发挥一定的想象力进行初步的建构和创造。 　　三、活动准备： 1、房屋展览图片四幅，小动物形象图片若干。 2、泡沫板两人或三人一块，几何图形片若干，水盆若干。 3、请一位老师扮狮王形象，熟悉对话。 4、录音机及有关录音。 　　四、活动过程： （一）丰富幼儿对房屋外形的认识，帮助幼儿初步了解房屋简单的外形特征。 1、老师幼儿一同参观房屋建筑展览。 今天老师请来了一位客人（狮王出现）讲话：听说娃娃城新建了许多漂亮的城堡，小朋友我们一起去参观好吗？ 2、分析了解房屋的基本结构。 提问：你们刚才看到了什么样的房子？房子上面的部分是什么？（屋顶。）下面呢？（墙。）墙上有什么？为什么要有门和窗？ 3、激发幼儿为小动物建造房子的欲望。 狮王作伤心状。老师问为什么这么伤心？（狮王说：前一阵森林里发生了水灾，把小动物们的房子都给淹没了，小动物们没房子住可伤心了。）老师安慰狮王：“狮王别着急，我们小朋友一起来帮助你们好吗？”“小朋友你们愿意吗？” （二）幼儿尝试个别操作，了解幼儿拼贴建构情况，鼓励幼儿创新大胆想象。 出示许多小动物及建筑材料（吹塑纸片），请个别幼儿上前尝试操作，根据情况老师和幼儿及时评价。 （三）幼儿分组建构。 1、想一想你想给小动物构造什么样的房子？帮谁造？ 2、要求，造的房子要牢固，方便进出，让小动物们满意。 全体幼儿两人合用一块泡沫板，进行建构活动。鼓励幼儿为小动物造一座、两座或更多的房子，并且造得不一样。在此过程中老师给予适当的引导和启发。 （四）讲评。 1、相互参观，说说哪座房子造得好？为什么？ 2、把房子送给小动物。 3、狮王代小动物致谢，与小朋友共舞。 　　五、活动延伸： 鼓励幼儿区域活动中继续用图形建构房屋或其他物，也可提供立体积木让幼儿进行立体构造。 　　六、效果分析： 活动中幼儿想象丰富，思维开阔。他们不但能将长方形的纸片横摆，而且还将它竖排成并列的几间房子，而且对门、窗所装位置也掌握得很好。还有的小朋友想象更大胆，将梯形的图片斜放当作房子上的滑梯，将长方形竖放当电梯。总之，这次活动取得了显著的效果。
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6，怎样写老师我想对你说的教案

老师，你是辛勤的园丁，哺育着娇嫩的花儿；你的音容美貌，你的举手投足，时常展在我的眼前；你的关心，爱护，一直环绕在我的脑海里；你的循循善诱，淳淳教导，至今铭记在我心中；你和我们在一起时的一切，都如同昨日历历在目。 记得有一次，我有几道数学题不会做，想让傅老师教我，可我刚走到教导处门口，就听到从教导处传来的一阵阵咳嗽声，我犹豫了……回想起今天上课：有的男同学摸摸这只笔，碰碰那块橡皮；有的则在台板里折折纸；还有的竟然用手做成枪的样子偷偷地向傅老师“砰砰砰”打了几枪，傅老师听着也烦了，突然大叫一声：“手全部给我放到后面去！”……正当我回忆着今天上的数学课的时候，一股寒流涌进了我的鼻子，我感到鼻子痒痒的，“啊切”一声打了一个打喷嚏，傅老师听到了我的喷嚏声，说：“进来吧。”我胆怯的走了进去，看见傅老师正在做课件，我犹豫了一会儿，说：“傅老师，我有几道题不会做，可以教教我吗？”“可以”傅老师爽快的答应了。傅老师就这样反复教我，还时不时要喝水，而且有时话说到一半还会咳嗽…… 老师是辛勤的园丁，也是打不垮的强人。老师，我想对你说：“我爱你！”
老师我想对你说 时光荏苒，老师你还好吗？ 老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前；你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里；你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中；你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。 老师，我想对你说：是你给了我学习的自信；是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望。 老师，我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖；你是我打开幸福之门的金钥匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏响人生乐章的指挥者。 老师，我想对你说：如果没有你，或许我就会自暴自弃；如果没有你，或许我就会那么沉迷下去；如果没有你，或许就没有我生活的前景；如果没有你，或许就没有今天的我。 老师，我想对你说：感谢你风雨之中为我的遮挡；感谢你冰天雪地之时给予我温暖；感谢你对我的培育之恩；感谢你对我的知遇之情。 老师，我想对你说：你每天扳着脸走上讲台，我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。这时我多么希望你能笑一笑啊！开始上课了，你一直眉头紧锁，忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题，那个同学丈二和尚摸不着头脑，答得牛头不对马嘴。老师顿时火冒三丈，问他怎么回事。“后面的同学告诉我的”，他解释道，全班哄堂大笑，但老师不笑，仍然眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好马上闭上嘴巴，正襟危坐。这时，我们多么希望老师你也能笑一笑啊！这样，你的不快、同学们的不认真，也许就会在一笑之中飘然而去，我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。 下课了，有很多同学跑上讲台，想跟你谈谈话，可一头忙碌的你一句：“什么事？”正欲张嘴的我们不好意思开口了。那时，我们多想你笑着与我们放松地聊一聊啊！ “笑一笑，十年少，我们学习会更好；笑一笑，真轻松，苦恼、伤心抛脑后。”我以前也写过这样的儿歌或小诗，但都没敢唱，什么时候能在你面前开心地唱一唱呢？ 最后，老师，我要对你说：新年要到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快乐乐地度过每天！好人一生平安！！ 望采纳

7，班主任班会课的教案怎么写

我们爱爸爸妈妈——“新基础教育”主题班会课例活动目标：通过学生对父母的采访，体验父母养大自已的辛劳，再以本班同学的典型例子为榜样，教育孩子在实际生活中应该怎样做一个孝敬体贴父母的好孩子，并进一步转化为自身的行为。活动形式：通过画一画、唱一唱、访一访、演一演等形式，激发学生爱爸爸、爱妈妈的情感，丰富内容，突出主题。活动过程：一、揭示课题同学们，我们这节班会课讨论的主题是《我们爱爸爸妈妈》，课前我已经布置大家认真观察爸爸妈妈的一天生活，并且要求大家当一回小记者，采访你们的爸爸妈妈，看你们是怎样从“小不点”长到这么大的。现在，大家一定都想来夸夸你们的爸爸妈妈吧？瞧！同学们都兴致勃勃的样子，谁先来发言？二、夸夸爸妈生：我采访我妈，我妈说我小时候晚上不睡觉，妈妈抱着我一直在房间里走来走去。生：我爸爸妈妈为人很好，邻居需要糖或者桌子，爸爸妈妈都会借给他们。生：我爸爸很了不起，老师们经常有问题要请教他。生：我到五岁半还不懂得讲话，大家都说我是哑巴，可妈妈不信，一直教我讲话。生：我爸爸妈妈在超市工作很辛苦。生：我妈比你妈更辛苦，我妈在针织厂打工，晚上还要加班呢。生（轻声地）：陈老师，我告诉你一个秘密，我采访我妈的时候，我妈说我小时候会尿床，我妈一个晚上要起来好几次，抱我起来小便。生：我爸爸为了增长我的见识，经常带我到外地去玩，回来还叫我写小作文呢。（教师对学生以上的发言相机评价。）生：我爸爸妈妈在xx工作，我跟我爷爷在一起，我很想念我的爸爸妈妈。师：瞧，xxx好想念她的爸妈哦，怎么办呢？生（急切地站起来＊别伤心，我跟你一起玩！生：我也跟你一起玩！师：有我们这样温暖的大集体，XXx肯定不会感到孤独的。生：x老师，你也谈谈你的爸爸妈妈好吗？师：好的。生：大家欢迎！师：（略）师：大家都说爸爸妈妈好，那么X老师这里有道题要考考大家：你们知道爸爸妈妈的生日吗？（大多数同学都摇头。）生：我知道我妈妈的生日是1967年5月4日。师：想为她过生日吗？生：我想做一张生日贺卡送给她。师：XX真懂事。从同学们刚才的谈话中可以看出爸爸妈妈都有很多优点，也很爱你们，但是大家对爸爸妈妈的爱还不够，今后你们准备怎样表达你们的爱呢？（学生分别谈要从以下几方面体贴爸爸妈妈：①倒开水。②按摩。③捶背。④考大学，让爸妈高兴。⑤赚很多的钱。⑤生病时陪他们。⑦讲笑话，逗爸妈开心。⑧爸爸妈妈累了，给他们表演节目。）生：我给妈妈朗诵一首诗叫《游子吟》（全班都跟着朗诵起来。）师：课前xx同学悄悄地告诉我，他要表演快板《好爸爸，坏爸爸》，大家欢迎！（Xx上台表演）生：x老师，我来提个意见，我总觉得表扬妈妈的作品很多而表扬爸爸的作品很少，还说爸爸是坏爸爸。（同学们罗列出好多赞扬妈妈的作品。）师：表扬爸爸的作品也有，不过相对来说少一点，X老师希望大家好好学习，将来当诗人、作家、作曲家，写出好多歌颂爸爸的作品，好吗？可是爱爸爸妈妈不能只用美丽的词汇来夸他们，更应变成实实在在的行动。我在家长会上了解到，我们班有几位同学在家里就表现得非常好，请大家认真看他们在干什么。三、行为指导（多媒体出示同学们孝敬父母的镜头：①xx帮爸妈煮饭。②xx帮妈妈拣莱。③Xx帮妈妈倒水。）（同学们畅所欲言，纷纷表扬这几位同学做得好的地方。）师：X老师希望同学们都做爸爸妈妈的好儿女。但是，并不是每个小朋友在家里都表现得很好，请看小品：《咚咚在家里》。师：你们认为咚咚表现得怎样？（同学们纷纷指责咚咚做错了，并能说出做错的地方。）师：那么，你们认为在家里应该怎样做？请大家以学习小组为单位，有的当爸爸，有的当妈妈，有的当孩子，表演你们在家里的情景。（同学们分组表演，个别小组上台表演。）师：看到同学们都这么懂事，老师真的很高兴。希望同学们回家后都以实际行动表达你对爸妈的爱，老师这里有一份“爱爸妈，见行动”的表格发给你们，让你们的爸爸妈妈为你们评分。大家有没有信心做好？（全班高歌《我爱爸爸，我爱妈妈》，班会结束。）附：“爱爸妈，见行动”在家表现评定表_______年__________班 姓名_______________在家表现 好 较好 一般 差 备注1.敬重父母，和父母说话和气、态度诚恳、语气亲切。 2．听从父母的教导，不怕脾气，不顶嘴，不让父母生气。 3．上学时向父母说“再见”，放学回家向父母说“我回来了”。 4．父母下班回来，热情问好，帮他们拿手中的东西，并递鞋、让座，让父母休息。 5．吃东西或看电视时，先想到父母。 6．父母身体不舒服，主动伺候，生病时为父母送茶送药，尽量陪伴在身边。 7．记住父母的生日，生日那天向父母祝福，并为父母做一悠扬让他们高兴的事。 8．帮父母做为所能及的家务事。 家长签名：_____________________________年__________月_________日

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