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1，看图讲故事一年级

在一个炎热的夏天，有一个小朋友来带河边洗澡。他看到有一头大象也坐在河边。他不知道大象自己可以用鼻子喷水给自己洗澡，于是善良的小朋友就用喷头，从河里抽水给大象洗澡。大象高高兴兴的坐在水中，和小朋友一起度过了清爽的一天。

看图讲故事一年级

2，怎样编写童话教学讲评课课件

教学目标：1、进一步弄清童话的特点，学习编写童话故事。2、通过创编童话，培养学生丰富的想象力和喜欢习作的兴趣。3、使学生在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。教学重点：1、了解童话的特点，学会写童话。教学难点：在有限的事物中展开丰富的想象、感受童话带来的快乐。
任务占坑

怎样编写童话教学讲评课课件

3，北师大版小学二年级语文下册73页看图讲故事怎么写

要下雨了，远处的高山连绵不断，树木高大苍劲，燕子哥哥对燕子妹妹说：“妹妹，我们这样飞太累了，我们还是飞低一点吧？”燕子妹妹说：“好吧，这样我们还可以多吃虫子呢。”　　池塘里，小鱼很不高兴地对妈妈说：“妈妈，我好闷呀，都不能透过气了！”鱼妈妈说：“那你跟妈妈跳上海面去透透气吧！”小鱼答应了，他跟妈妈跳上了海面，海面荡漾起了两朵水花，小鱼又说：“现在，我舒服多了。”　　山坡上，三只小蚂蚁在搬家，最前面的那只小蚂蚁扛着一袋粮食，后面两只小蚂蚁在搬一个小箱子，最前面的那只小蚂蚁说：“伙计们，加油，我们尽快找到新家吧！”另一只蚂蚁说：“嗯，加油！”　　不一会儿，雨，就哗哗地下了起来了。

北师大版小学二年级语文下册73页看图讲故事怎么写

4，看图讲故事

从前，有个放羊娃，每天都去山上放羊。一天，他觉得十分无聊，就想了个捉弄大家寻开心的主意。他向着山下正在种田的农夫们大声喊：“狼来了!狼来了!救命啊!”农夫们听到喊声急忙拿着锄头和镰刀往山上跑，他们边跑边喊：“不要怕，孩子，我们来帮你打恶狼!”农夫们气喘吁吁地赶到山上一看，连狼的影子也没有!放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你们上当了!”农夫们生气地走了。第二天，放羊娃故伎重演，善良的农夫们又冲上来帮他打狼，可还是没有见到狼的影子。 放羊娃笑得直不起腰：“哈哈!你们又上当了!哈哈!”大伙儿对放羊娃一而再再而三地说谎十分生气，从此再也不相信他的话了。过了几天，狼真的来了，一下子闯进了羊群。放羊娃害怕极了，拼命地向农夫们喊：“狼来了!狼来了!快救命呀!狼真的来了!”农夫们听到他的喊声，以为他又在说谎，大家都不理睬他，没有人去帮他，结果放羊娃的许多羊都被狼咬死了。
甲和尚递给乙和尚一张红纸，然后闭上眼睛捂住耳朵说： “师兄，我要告诉你一件很重要的事。今天。。。今天我和丙师弟犯戒了，我们偷偷地抓了一只野鸡吃。虽然我多次劝告丙师弟叫他不要吃，可是他入寺不久，不能完全控制自己的欲望，他不仅吃了那只野鸡，还拉我下水，叫我一起吃，本来我不吃，可是作为他的师兄，怎么能拒绝师弟的请求，所以。。。所以我也吃了，那张包野鸡的红纸就是证据，你闻闻看，还有香味呢。。。师兄，我说完了，你要骂就骂吧。” 乙和尚一愣，然后很吃惊地看了看红纸，又看了看甲和尚，最后看向丙和尚道：“师弟，你们这样做是不对的，佛主慈悲为怀，如果让他知道你们杀生，他不会原谅你们的。” 丙和尚哽咽着说： “师兄，不用费心告诉佛主，他早就知道了。因为今天我拉了一天的肚子了，都虚脱得爬不起来了。”

5，小班 看图讲故事 我不

看图讲述作为幼儿学习口头语言表达的重要途径，也是幼儿园教学中颇具特色的一种传统教学内容。但教师在教学设计中存在一些认识与操作层面的问题，主要有将看图讲述教学等同于故事教学，教学准备未立足于幼儿的生活经验，问题设计缺乏启发性这几个方面。因此教师在教学设计前应该对看图讲述教学目标有明确的认识，正确把握幼儿原有的生活经验，充分考虑出示图片前、后的提问所要达到的教学意图，方能为幼儿创造更多正确运用语言的机会，真正提高看图讲述教学的有效性。 关键词：看图讲述 教学设计 问题 分析 正文： 看图讲述作为幼儿学习口头语言表达的重要途径，也是幼儿园教学中颇具特色的一种传统教学内容。但在教师实际教学运用的过程中，仍然会发现造成教师自看自讲或幼儿看了图却不会讲的现象。下面针对在幼儿园语言领域教学设计中发现的问题，谈谈自己的看法。 问题一：将看图讲述教学等同于故事教学 看图讲述活动是让幼儿借助图片用较为完整、连贯、清楚的语言讲述图片中的事件。图片的内容常常以故事内容为主，有的教师就会将其作为故事教学设计，没有仔细思考看图讲述教学与故事教学的区别。 案例1：大班看图讲述《小猫生病了》 活动目标： ①理解故事内容，知道关心、爱护人和被人关心，爱护是快乐的； ②学习词：孤单。 活动准备：教育挂图《小猫生病了》 活动过程： 1. 谈话的形式导入 师：（师做感冒咳嗽的样子）小朋友，老师怎么了看哦！对老师生病了。今天小猫也生病了，我们大家来看看它和它的朋友们是怎么关心爱护它的。今天老师给大家带来的故事《小猫生病了》 2. 讲述故事，让幼儿理解故事内容 提问：故事的名字叫什么看小猫生病了感觉怎样看你有没有孤单的感觉看 学习词：孤单 3. 让幼儿观看挂图，倾听老师再次讲述故事 讨论：故事小猫生病了，有哪些小动物来探望它看他们分别作了什么看小猫感觉怎样看小动物朋友的感觉怎样看 4. 讨论：如果你或你的朋友生病了看你们会怎样做呢看为什么看 5. 教师小结：对了，关心人、爱护人和被人关心、爱护是快乐的。

6，看图讲故事森林小学

看图讲故事《森林小学》春回大地，万物复苏。可爱的小白兔高兴的在美丽的小路上行走，对面跑来了一只小松鼠，它焦急不安的对小兔子喊着：“小白兔，你快点跟我去看看吧，小猴子不小心从树上摔下来，把腿摔伤了，去医院里了。” 它们两个快速的跑到医院，看到小猴子的腿已经包好了。小兔子问猴子：“你的伤疼吗？”小猴子说：“没事，别担心，过几天就会好的现在已经不疼了。”小猴子的朋友们知道后，小猪、小熊每天都和小白兔、小松鼠一起来看小猴子，并且带着森林里摘的野花和好吃的桃子，它们在一起快乐的聊天、唱歌。不几天，小猴子的腿就好了。 一天，它们几个好朋友在森林里玩耍，有一只大灰狼走过来，肚子饿了想要吃掉它们。这时候，聪明的小兔子说：“我们来比比本领吧，如果我们比不过你，就让你把我们吃掉。”大灰狼心想：你们这几只小玩意，还想耍什么花招，看我不把你们吃掉。 第一局：小白兔和大灰狼比赛跑步。小熊和小猪当裁判，它们站在起跑线上，哨声一响，小兔子撒腿就跑，一会大灰狼就落后了很远，最后，小白兔到达终点了，大灰狼还在慢腾腾的跑着，累的满头大汗。 第二局：小猴子和大灰狼比赛爬树。谁先爬到树的顶点就算赢。小猴子抱住树干，哧溜哧溜的一会就爬到了顶点，因为小猴子最喜欢爬树了。大灰狼举着它的爪子，怎么也上不去。急的它满地打滚。 第三局：小松鼠和大灰狼比尾巴。看谁的尾巴用处大。小松鼠说“我的尾巴毛茸茸的，能当被子盖，可暖和了；我的尾巴还能当小鸟的沙发，像柔软的棉花一样，在上面特别舒服。”大灰狼想了想自己的尾巴黑黑的毛、长长的没什么用处，低着头不说话。 比赛完了，小动物们赢了，大灰狼饿着肚子，灰溜溜的走了。小动物们高兴的手舞足蹈，继续在一起做游戏。
在茂密的森林里，有一只可爱的小刺猬。一天，它来到了一个农夫的果园里，看见地上有许多的红彤彤的大苹果，它高兴的打起滚来，这一滚不要紧，滚的它满身都是苹果，它把苹果背回家，分享给了那些贫穷的刺猬。就这样，它天天来背，终于有一天，他被农夫发现了，它就把实情告诉了他，农夫很是感动，就定收养它们，就这样，小刺猬们过上了幸福快乐的生活。

7，一年级语文看图讲故事妈妈你看怎么讲

按图说话，目的在于加强学生的观察能力和表述能力，所以，只要小孩能把图里的 主要 事物大致写全，并且语言逻辑正确，没有就算达到目标。如果孩子看图写话不会写，那家长要帮忙分析问题何在。选一张写的不好的图，先给孩子看，让他说出里面的主要人物和事件。如果孩子说的七七八八，那就是孩子的写作能力需要加强，也可能是在识字记词方面没做好；如果口头表述有问题的话，那就是上有所不足，需要家长加强这方面的训练。如果孩子的写作能力有所欠缺，可以吃饭时候让孩子说说每天学校发生了什么事情，再慢慢让孩子养成记日记的习惯，一点一点培养对事物的记述能力，写作无非就是把你想说的话写下来，先做到记述无误就可以。如果还想进阶，那就买些故事书给小孩看，最好是带图和字的故事书（类似以前的小人书，其实很好，非常能增加看图写话的能力）让孩子能把字和图对上，并且学习书面语和口头语的区别。若是一开始就买枯燥无味的作文书什么的，反而不好。例文：《妈妈，你看》 春天来了，小花开了，有一天小猴子和妈妈一起玩耍，他们都要到姥姥家去玩，在去姥姥家那条路上有一条小河，小猴子不敢跳过河，妈妈说:“你一定能跳过小河的。”小猴子鼓足勇气最后终于跳过小河了。它们继续往前走又看到了一座小山，小猴子又害怕了，妈妈说：“你一定能爬上山的”。小猴子很努力很努力，最后终于爬上了山，小猴子爬上山了以后还给妈妈招手呢。爬过山以后，小猴子看见一棵小树，小猴子给妈妈说：“我能不能上树呢？” 妈妈说：“能行的，小心啊。”小猴子就爬上树了，小猴子对妈妈说：“我还能荡秋千。”这时候突然看见妈妈的脸都变红了，小猴子忙问：“发生什么事了？”转头一看原来有只青蛇，小猴子赶紧就扑到妈妈的怀里，青蛇差一点儿就把小猴子吃掉了，好险啊！
你问的是不是怎样“看图说话”先理顺图中看到的人物、时间（季节）、事情。引导小孩口述一遍，你指出需要修改的地方和扩词的地方，再让小孩口述，最后誊抄。这样三遍小孩的印象就深刻。（或是在小孩口述完，你口述一遍你的，让小孩把两人好的部分结合起来。）大人和小孩互动，效果会更好。
少一点

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