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1，小班儿歌对不起没关系教案

活动目标：1、感受儿歌拟人化的情趣，理解儿歌内容，愉快地学习有表情地念儿歌。2、学习运用礼貌用语“对不起”和“没关系”，懂得遇事要讲文明、讲礼貌。活动流程：观察图片，讲述图意→感知儿歌内容→欣赏儿歌表演→学习儿歌→经验迁移活动过程：1、观察图片，讲述图意。提问：图片上有谁？发生了什么事？他们在说什么？师：让我们一起来听一首儿歌。2、听赏儿歌录音，初步感知儿歌内容。提问：你们听到儿歌里念了些什么？3、欣赏儿歌表演，理解儿歌内容。（1）师用两只大拇指边表演边念儿歌。（2）提问：儿歌里的“我”叫什么？“他”叫什么？为什么“对不起”和“没关系”就象两个好朋友，永远在一起？（3）幼儿讨论后，请幼儿自设情景，表演：遇到××事时，互相说“对不起”和“没关系”。4、学习有表情地念儿歌，学用两个大拇指表演。师请个别幼儿或小组表演念儿歌，提醒幼儿注意念准字音。5、经验迁移，进一步学习运用礼貌用语。提问：我们什么时候也要说“对不起”和“没关系”？你还知道哪些也是讲礼貌的话？ 附：我叫“对不起”，他叫“没关系”我碰了他的脚，忙说“对不起”他脸上笑嘻嘻，连说“没关系”“对不起”“没关系”“没关系”“对不起“就像两个好朋友，永远在一起。

小班儿歌对不起没关系教案

2，小班儿歌教案

　　作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我收集整理的小班儿歌教案6篇，希望对大家有所帮助。 小班儿歌教案 篇1 　　 教学目标： 　　1、带领幼儿学习歌曲《开锁》 　　2、掌握开锁的两个不同的节奏╳╳╳ ╳ ○ 　　3、学习音乐游戏，了解游戏的玩法。 　　 教学准备： 　　锁2把，钥匙若干，锁图片人手一个，钥匙道具2把，幼儿有过玩锁的经验 　　 教学过程： 　　 一 出示金锁、银锁激发幼儿兴趣。 　　1、设置场景金锁、银锁找不到钥匙正在伤心，激发幼儿帮助金锁、银锁寻找钥匙的兴趣。 　　2、学习期待锁打开而没有打开时的（╳ ╳ ○）的咔嚓声和锁打开时（╳╳）的咔嚓声，体验两种不同的节奏。 　　在幼儿寻找钥匙的同时教师清唱歌曲伴奏，在找到与找不到的循环中体验两种节奏。体现两种不同的情绪，找不到时（╳ ╳ ○）失望，找到了（╳╳）高兴。 　　3、学一学 　　教师引导幼儿用两种不同的方法拍出这两个节奏。教师提炼，反馈，全体幼儿配合着表情跟学1-2次。 　　4、游戏：。 　　游戏1 听节奏做动作 　　游戏玩法：幼儿两手相扣做一把锁，听教师发出两种不同的节奏，幼儿做出相应的动作。（锁开了，手打开；没打开锁，手不动。）。 　　游戏2 学一学节奏 　　游戏玩法：看教师做不同的手打开和没打开动作，幼儿发出不同的节奏相对应。 　　 二 学唱歌曲 　　1、教师完整范唱一遍，提问： 　　你听见了几个咔嚓？ 　　他们都一样吗？ 　　哪里不一样？ 　　2、教师范唱第二遍，要求幼儿在强拍处做拍手动作。 　　3、幼儿轻声用"啦"来哼唱，咔嚓处仍用咔嚓。 　　4、幼儿整体学唱。 小班儿歌教案 篇2 　　 一、活动目标。 　　1、阅读儿歌中洞洞的特征。 　　2、体验儿歌所带来的幽默感。 　　 二、活动准备。 　　课件；图片。 　　 三、活动过程。 　　（一）导入儿歌。 　　1、出示图片《下巴上的洞洞》引导幼儿观察。 　　2、重点提问：你看到了什么？这个孩子在做什么？ 　　（二）欣赏画面，感知儿歌内容 　　1、出示课件，请幼儿观察，并适当地进行提问。 　　2、重点提问：儿歌中下巴上的洞洞说的是什么意思？ 　　3、将幼儿说到画面中的小朋友的行为，出示图片贴在黑板上。 　　4、重点提问：小朋友在生活中会不会出现儿歌中小朋友的那种行为呢？你喜欢那样的小朋友吗？引导幼儿发现小朋友的不良习惯，并帮助幼儿养成好习惯。 　　（三）念一念儿歌。 　　1、第一遍，教师念儿歌，幼儿学做小朋友的动作。 　　2、第二遍，放慢速度，教师念一句幼儿念一句，边念边一旁贴图片。 　　3、第三遍，玩儿歌接龙游戏。 　　（四）有些活动，大家快来学本领 　　游戏规则：老师带着小朋友学怎样吃饭的本领，看看谁做得好，为做的好给予奖励。 　　（五）活动延伸：请父母鼓励孩子寻找正确的吃饭方法，让孩子养成珍惜粮食的好习惯。 小班儿歌教案 篇3 　　【活动设计】 　　我选择这节课是因为这首儿歌简单易懂，能够让幼儿很快的就可以记住了，儿歌里的小鸡和青蛙它们的叫声及动作又是孩子在生活中常见的，我个人觉得通过这首儿歌可以让幼儿清楚的知道动物与人类之间是好朋友的关系，是可以一起玩游戏。这节课还有最后一个创编的环节可以发挥孩子的想象力也是非常不错的。 　　重点：这节课的重点是让孩子准确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音，还要让孩子喜欢跟读儿歌并创编儿歌，学习用形体动作和声音模仿动物。 　　难点：这节课的难点是让孩子准确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音，小班的孩子年龄都比较小，要让孩子准确的发好这些音还是有一点困的。还有最后一个创编的环节要充分发挥孩子的想象力对小班孩子来说也有一定的困难。 　　【活动目标】 　　1、喜欢跟读儿歌并创编儿歌。 　　2、学习用形体动作和声音模仿动物。 　　【活动准备】 　　经验准备：了解小鸡，青蛙等常见的小动物的叫声。 　　物质准备：小鸡，青蛙，小狗，小猫等的图片。 　　【活动过程】 　　一、师幼互相问好。 　　二、谈话引入：小朋友今天老师请来了几位好朋友来我们班级做客，让我们一起来看看它们是谁吧？ 　　1、猜猜是什么动物。 　　①教师先后扮成小鸡或青蛙，让幼儿猜猜是什么动物？ 　　师：叽叽叽（呱呱呱）小朋友们听听老师扮演的是什么小动物啊？ 　　请小朋友们来和老师一起模仿小鸡和青蛙的叫声。 　　2、教师带领幼儿一起学习儿歌《你和我，我和你》。 　　①教师念儿歌，鼓励幼儿大声念，让幼儿注意“叽，呱”的发音。 　　师：我们在来学习一下这首《你和我，我和你》，请小朋友在念的时候要把小鸡叽叽叽的叽和青蛙呱呱呱的呱念好来。 　　②请小朋友学习小鸡和青蛙的动作，注意青蛙跳的.动作要控制高度，避免受伤。 　　师：小鸡和青蛙是怎样的呀？青蛙跳的时候不要跳的太高，不然青蛙会摔倒的，知道吗？ 　　3、幼儿分组表演，加深理解。 　　①将幼儿分2组，根据教师出示的图片表演该动物的特征，那组表演最快最准确为胜利。 　　师：现在老师要切西瓜啦，切成2半，这一半为老虎队，那一半为狮子队。比比哪组最快最准确的最棒。（教师在黑板上贴有狮子，老虎的图片）代表两对。 　　②教师依次呈现，小猫，小鸡的图片。 　　师：瞧，这又是什么动物。请小朋友们出来学学看谁学的最像。《小猫喵喵喵，小狗汪汪汪》 　　4、完整念儿歌。 　　①引导幼儿完整念儿歌，重点突出“你和我，我和你” 　　师：我们把这首儿歌完整的念一遍，在念的时候把你和我，我和你念的很好听。 　　②启发幼儿创编儿歌如“小鸡叽叽叽换成小猫喵喵喵，青蛙呱呱呱换成小狗汪汪汪”。然后请小朋友上来表演。 　　你和我，我和你，你学小猫喵喵喵，我学小狗汪汪汪，你和我，我和你，喵汪喵汪喵喵汪。 　　三、结束。 　　师：小朋友的表演非常棒，现在让我们想想它们还有哪些好朋友还没有来，我们一起去我们找找它们吧！ 小班儿歌教案 篇4 　　 设计意图： 　　小动物一直是孩子们所喜爱的，特别是我们小班的小朋友，对动物的叫声、生活习惯等等非常好奇。在一次计算活动中，幼儿对动物和它们所喜爱吃的食物产生了兴趣，因此，我根据孩子们的爱好，将小动物喜欢吃什么编成了儿歌来和大家一起分享。 　　 活动目标： 　　1、乐意学习儿歌，能理解内容。 　　2、能用声音和肢体动作表现小动物的特征。 　　 活动准备： 　　动物课件 小鸡、小狗、小鸭的图片 　　 活动过程： 　　 一、出示动物图片，引起幼儿的兴趣。 　　师：小朋友们看，这是谁呀？（分别出示三种小动物）它 　　们还有一首好听的歌，你们会唱吗？ 　　集体演唱《我爱我的小动物》 　　 二、乐意学习儿歌，理解儿歌内容 　　1、了解小动物的特征 　　师：有谁告诉我，小鸡是怎样叫的？小狗是怎样叫的？小鸭是怎样叫的？（幼儿分别用声音和动作表示） 　　师：刚才我们学会了小动物是怎样叫的，那么谁来告诉我小鸡喜欢吃什么？小狗喜欢吃什么小鸭喜欢吃什么？ 　　师：你们真棒！我呢，把你们刚才模仿小动物的叫声和它们喜欢吃的食物编成了一首好听的儿歌。让我们一起来 　　看看。（播放课件，幼儿集体欣赏） 　　2、幼儿学念儿歌 　　师：你们喜欢这首儿歌吗？我们一起来学会它好吗？（再次播放课件，幼儿一句一句的学念儿歌） 　　3、用动作表示儿歌内容 　　师：刚才小朋友念得都很好，我们现在一边念一边用动作表示好吗？ 　　4、知道儿歌的名字 　　师：我们小朋友都有一个好听的名字，这首儿歌也有一个好听的名字，叫《小动物吃什么》。 　　 三、结束部分 　　师：今天我们小四班的小朋友又学到了一个新的本领，我们将今天学到的本领去告诉其它班上的小朋友好吗？ 　　附儿歌：小动物吃什么 　　小小鸡，叽叽叽， 小花狗，汪汪汪， 小小鸭，嘎嘎嘎， 　　吃什么？吃青草。 吃什么？吃骨头。 吃什么？吃蚯蚓。 小班儿歌教案 篇5 　　 活动目标： 　　1.观察画面理解儿歌内容。 　　2.感受“子”字儿歌的特殊韵味。 　　3.尝试用简单的食品名称替换，仿编儿歌。 　　 活动准备： 　　1.儿歌《小猴子做包子》。 　　2.挂图《小猴子做包子》。 　　3.猴子玩偶、猴子卡通头饰、实物栗子若干。 　　 活动过程： 　　一、“小猴子”出场，引起幼儿兴趣。 　　师：小朋友，今天我们小三班来了一位客人，你们想知道是谁吗? 　　幼：想。 　　师：(出示猴子玩偶)小三班的小朋友大家好，我是小猴子，很高兴见到小三班的小朋友们。 　　二、欣赏并学习儿歌，在朗诵儿歌的过程中体验“子”字儿歌的韵味。 　　1、观察图片，了解内容。 　　师：(出示图片)快看，小猴子头上戴着高高的厨师帽，手上拿着铲子。咦，他在炒什么呢? 　　幼：蛋糕….豆豆…师：小朋友们，你看它在锅里炒着，下面是个炉子，它是圆圆的，再用你聪明的脑袋想想哦。 　　幼：核桃..(有个幼儿回答栗子)师：来小朋友看看这个是什么(拿出实物栗子)，你们真棒，猜对了! 　　师：噢，小朋友想的真好，原来小猴子在炒栗子，它准备做包子给小兔子。 　　2、初步学习儿歌师：来小朋友看看这首儿歌的名字叫做《小猴子做包子》，跟老师读两遍。现在呢老师把它编成一首好听的儿歌，你们认真听看说了什么? 　　(1)出示图片，老师指图片有节奏、完整朗诵儿歌，幼儿欣赏儿歌。 　　(2)请小朋友跟老师一起念儿歌。(教师指图幼儿尝试跟读儿歌) 　　(3)你们觉得这首儿歌和我们平时念的有什么不同呢?(教师朗诵时有意识强调“子”字)师：(小结)这首儿歌的每一句话后面都有一个“子”字，让儿歌特别好读也特别有趣，我们再念一遍。(教师带幼儿打节奏，有节奏的拍手让幼儿读) 　　三、游戏：小猴子送包子师：小兔子说它好饿啊，想吃包子了，我们一起变成小猴子送包子给小兔子吃好吗? 　　幼：好!(幼儿念儿歌1-2次) 　　四、结合生活经验，仿编儿歌。 　　师：如果你是小猴子，你还会炒什么呢? 　　幼：蛋糕……师：如果请你做包子，你会送给谁吃呢? 　　师：为什么想要送给他呢? 　　幼：(幼儿自由回答)(通过这两个问题让幼儿在念儿歌的基础上，培养幼儿关心家人关心同伴以及老师的良好情感) 　　五、结束部分 　　师：现在老师已经等不及了，宝贝们，请你们一起跟随老师，我们坐上小火车，一起去做包子吧! 　　 附儿歌： 　　 《小猴子做包子》 　　小猴子，戴帽子。拿铲子，炒栗子。 　　炒了栗子做包子，送给邻居小兔子。 　　 教学反思： 　　《小猴子做包子》这是一首比较有趣、比较好读的儿歌，它让幼儿听起来都比较感兴趣。 　　因为是小班语言课，所以我注重内容的衔接，把本节课分为五个部分。第一部分我先用“小猴子”来导入，引起幼儿的注意。由礼物来引出贴图，从而展开儿歌的学习;第二部分我让幼儿去模仿小猴子拿铲子、炒栗子、做包子、送给小兔子。让幼儿在观察图片的基础上去学习，通过询问问题让幼儿主动去思考，在一定程度上增强了他们参与学习的主动性和积极性。再者我让幼儿仔细去聆听这首儿歌和其他儿歌有什么不同之处，着重强调末尾的“子”字，让幼儿自己去发现。第三部分通过让幼儿做游戏去体验;第四部分结合生活经验，让幼儿自己去拓展;最后部分用开小火车来结束本课。 　　小班的课堂时间应该在25分钟左右，可是我却只用了20分钟，没有把握好时间。在上课给幼儿做动作时表现应该夸张点，把内容讲的很好而忽略了儿歌名的讲解，这是在上课时一个大的误区。为了让课堂气氛更加活跃，应该采用多种教学方式，变换方法让幼儿学习。在上课途中要尽量坐下来，为了和幼儿同一视线，尊重每名幼儿。 　　这是第一次上小班的课，通过上课我认识到了自己的不足，经验不够丰富，需要学习的还有很多，要多看优质课，学习教学方法。我觉得上课是一种很好的锻炼机会，我要慢慢学习，做好充足准备，为成为一名优秀幼师作准备。 小班儿歌教案 篇6 　　 教材简析： 　　小班幼儿刚刚入园，在各个方面都纯在依赖心理，幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的，随着幼儿慢慢地长大，会自己吃饭了，但是幼儿自己吃饭也会出现很多相应的问题，如不会拿勺子、把饭弄得到处都是。 　　 目标预设： 　　1、教育幼儿在园会自己吃饭，在家也会自己吃饭。 　　2、培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。 　　 重点和难点 　　重点：让幼儿掌握正确的吃饭方法。 　　难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。 　　 设计理念： 　　小班幼儿入园一个多月后，在教师的指导和帮助下，基本上都能自己吃饭，不用别人喂。可在家中，幼儿的表现怎么样呢?经调查发现：全班只有一名幼 儿在家中是自己动手吃饭的。针对这个问题，我们一方面从转变家长的观念入手，举办了有关的讲座;另一方面从孩子入手，开展了一系列的健康教育活动，让幼儿 在看、听、说、练等实践活动中得到熏陶。 　　 设计思路： 　　小班幼儿刚入园,吃饭有的幼儿让人头疼。于是我就设计的一课《我会自己吃饭》.主要教育幼儿不仅在幼儿园会自己吃饭，在家也会自己吃饭。还要培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。从孩子身边很小很小的事开始的。所以我设计了健康活动。 　　 教学过程： 　　一、导入活动 　　1、幼儿集体朗诵儿歌《自己吃饭味道好》。 　　2、小朋友真能干，都学会了自己吃饭。小黄狗和小黑狗会不会自己吃饭呢? 　　我们一起去看看，好吗?(放火车的音乐，幼儿自由律动。) 　　二、看情景表演：《小黄狗和小黑狗》 　　1、狗妈妈家有哪两个宝宝? 　　2、你喜欢哪只小狗，为什么喜欢它? 　　3、你们喜欢小黑狗吗?告诉小黑狗，怎么做你们就喜欢它了? 　　教师小结;小黄狗真能干，在家里吃饭不要妈妈喂，会自己吃饭，我们送它一朵小红花。 　　三、看实况录像(1) 　　1、小朋友看到自己了吗?你是怎样吃饭的呢? 　　2、你还看到了谁?他是怎么吃饭的? 　　教师小结：小朋友和小黄狗一样能干，在幼儿园不要老师喂，会自己吃饭。 　　你们在家里是自己吃饭还是别人喂呢?请在家里自己吃饭的小朋友举手。 　　四、看实况录像(2) 　　1、她是谁呀? 　　2、这位小朋友在家里吃饭时是怎样做的呢? 　　3、请这位小朋友来告诉大家，在家里自己动手吃饭心里感到怎么样? 　　教师小结：这位小朋友真棒!在幼儿园、在家里都是自己吃饭，老师要奖给她一朵大红花。老师这里还有许多神奇的红花，如果你们也像一样，在家里也能自己吃饭，红花就会与你交朋友。我们来比一比，谁的红花朋友最多。 　　 活动延伸： 　　1、共进午餐。 　　请家长来园和孩子一起就餐，让家长了解自己的孩子在幼儿园就餐的情况。使家长知道自己的孩子很能干，在家中要放手让孩子多锻炼。 　　2、比一比给家长发放记录卡，教师每周收发一次进行评价。对孩子来说起到了很好的鼓励和督促作用。 　　 附儿歌：《自己吃饭味道好》 　　吃饭啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。 　　自己吃饭味道好，一口一口全吃掉。 　　活动反思通过这个活动，幼儿的吃饭情况有明显的好转。像文文小朋友，刚开始他总是不愿自己动手的，后来，我让吃得快的小朋友去帮助她，喂他吃 饭，这样一来，他会觉得让别人喂很难为情。第二天，在就餐前他对我说："老师，今天我不要别人喂，我会自己吃。"听到他说这话，我真为他的懂事而高兴，我 赶紧对他 说："路夏真乖，等你吃完了老师给你一个五角星。"果然，这一次他吃得很好。为了兑现我对他的承诺，把五角星贴在了他的额头上。从此，文文改变了吃饭的坏 习惯，每次自己动手，再也不要老师和阿姨喂她了。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。

小班儿歌教案

3，幼儿儿歌我和小狗教案是怎样写的

活动目标：　　1、喜欢欣赏儿歌能理解儿歌大意，了解小狗的食性。　　2、学习使用“黑黝黝”词语说完整的话　　3、认识重点字词，“小花狗”、“眼睛”、“骨头”。　　活动准备：　　教学大范例　　字卡　　活动过程：　　一、复习学过的字词，和字宝宝问好！　　二、声音导入，激发幼儿学习的兴趣。　　1、“汪汪”谁呀？　　对了，是小狗，小狗你在哪里呢？快出来吧？我藏在儿歌里呢？　　2、原来小狗藏在儿歌里，那我们就把小狗找出来和他问问好吧！一起来和小狗学儿歌，儿歌的名字叫做《小花狗》　　先请小朋友认真听老师念一遍，听听儿歌里说了什么？（老师出示大范例，边指边念儿歌）　　三、引导幼儿学习儿歌。　　1、儿歌念完后提问：　　儿歌的名字叫什么?　　儿歌里说了什么？　　小花狗蹲在哪里？　　小花狗长什么样？（启发幼儿说狗的耳朵是竖起来还是耷拉下去，有几条腿，几只眼睛？　　2、我们就来一起学学儿歌，老师先念一遍，小朋友再念一遍。　　3、引导幼儿完整的跟着老师学习儿歌。　　四、学说黑黝黝的完整的话。　　1、你们知道小花狗的眼睛怎么样吗？（黑黝黝）　　2、那还有什么小动物的眼睛黑黝黝的呢？　　那还有什么东西是黑黝黝的呢？（引导幼儿说“我的什么黑黝黝，如头发、衣服、裤子等）　　五、学习新字词　　1、老师指着大范例中的小狗眼睛说：“这是小花狗的什么呀？”“眼睛”对极了，眼睛字宝宝也在我们班做客了，瞧！和它问问好吧！　　2、小花狗吃什么？骨头，学习骨头字宝宝。　　六、游戏“变魔术”复习巩固字宝宝。　　七、几天再读一遍儿歌并引导幼儿和字宝宝再见！　　活动延伸：　　引导幼儿户外活动时玩赶运狗粮的游戏巩固儿歌。　　引导幼儿学习“小花狗”的歌曲。
不明白啊 = =！

幼儿儿歌我和小狗教案是怎样写的

4，小班儿歌教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是我整理的小班儿歌教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 小班儿歌教案 篇1 　　 活动目标： 　　1、知道儿歌的名称，学念这首儿歌。 　　2、幼儿能向小青蛙学习，游泳不怕水。 　　3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。 　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 　　5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 　　 活动过程： 　　出示青蛙，引起幼儿兴趣。 　　――它是谁？它有什么本领？ 　　欣赏儿歌 　　――教师边念儿歌边放 　　――为什么说小青蛙的胆子大？ 　　――它是怎么跳下水的？ 　　游戏――跳水 　　――幼儿学做小青蛙（每个人站在自己椅子上往下跳） 　　讨论： 　　我们怎么像小青蛙学习？ 　　附：跳水 　　小青蛙，胆子大，跳水游泳都不怕。 　　“扑通”一声挑下水，心里乐的笑哈哈。 　　 活动反思： 　　正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”活动始终以动静结合融入的形式展开，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松、愉快的气氛和实践中接受。所以孩子们整个活动很积极，效果很好。 小班儿歌教案 篇2 　　小班儿歌教案《圆圆圆》 　　【活动目标】 　　1、引导幼儿连贯的说出儿歌的内容。 　　2、让幼儿初步感知生活中的圆形物体，理解并朗诵儿歌内容。 　　3、鼓励幼儿积极参与游戏，体验儿歌琅琅上口的特色。 　　【活动准备】 　　皮球铃鼓等图片，瓶盖，镜子等圆形的工具。 　　【活动过程】 　　一、开始部分。 　　谈话，引出课题 　　出示圆形图片：这是一个神奇的圆，它会变魔法，他能变成很多东西，我们一起说：圆圆圆。 　　二、基本部分。 　　1、以问答式学习儿歌，同时丰富词汇：铃鼓，挂钟。 　　小朋友你们知道生活中哪些东西是圆的吗？（出示一些事前准备的圆形物品图片）引出儿歌需要的图片。 　　（对于铃鼓，挂钟等幼儿不熟悉的词汇，要带领幼儿朗读） 　　（引出图片后）现在我们知道皮球，铃鼓，挂钟，盘子 　　都是圆的了，我们一起来说：皮球圆圆，铃鼓圆圆，挂钟圆圆，盘子圆圆。 　　最后引出橘子，大家来看看句子是什么形状的？（看看橘子，还是圆圆圆！） 　　2、教室先朗读一遍儿歌，再引导幼儿与自己一起来一遍。 　　3、为儿歌取名。 　　师：我们说的都是什么形状的东西？那这首儿歌可以取个什么名字呢？ 　　4、改编儿歌：现在我们已经学会了这首儿歌，现在让我们一起来改编吧。（拿出刚刚使用过的物品） 　　三、结束部分。 　　扩散经验。 　　师：除了儿歌里说到的，在我们的生活中，还有什么东西是圆的呢？我们回家再和爸爸妈妈一起找找圆的东西，然后把它编到儿歌里去吧！ 　　 儿歌：《圆圆圆》 　　圆，圆，圆。 　　皮球圆圆，铃鼓圆圆。 　　挂钟圆圆，盘子圆圆。 　　看看橘子，还是圆圆圆！ 小班儿歌教案 篇3 　　 设计意图： 　　小动物一直是孩子们所喜爱的，特别是我们小班的小朋友，对动物的叫声、生活习惯等等非常好奇。在一次计算活动中，幼儿对动物和它们所喜爱吃的食物产生了兴趣，因此，我根据孩子们的爱好，将小动物喜欢吃什么编成了儿歌来和大家一起分享。 　　 活动目标： 　　1、乐意学习儿歌，能理解内容。 　　2、能用声音和肢体动作表现小动物的特征。 　　 活动准备： 　　动物课件 小鸡、小狗、小鸭的图片 　　 活动过程： 　　 一、出示动物图片，引起幼儿的兴趣。 　　师：小朋友们看，这是谁呀？（分别出示三种小动物）它 　　们还有一首好听的歌，你们会唱吗？ 　　集体演唱《我爱我的小动物》 　　 二、乐意学习儿歌，理解儿歌内容 　　1、了解小动物的特征 　　师：有谁告诉我，小鸡是怎样叫的？小狗是怎样叫的？小鸭是怎样叫的？（幼儿分别用声音和动作表示） 　　师：刚才我们学会了小动物是怎样叫的，那么谁来告诉我小鸡喜欢吃什么？小狗喜欢吃什么小鸭喜欢吃什么？ 　　师：你们真棒！我呢，把你们刚才模仿小动物的叫声和它们喜欢吃的食物编成了一首好听的儿歌。让我们一起来 　　看看。（播放课件，幼儿集体欣赏） 　　2、幼儿学念儿歌 　　师：你们喜欢这首儿歌吗？我们一起来学会它好吗？（再次播放课件，幼儿一句一句的学念儿歌） 　　3、用动作表示儿歌内容 　　师：刚才小朋友念得都很好，我们现在一边念一边用动作表示好吗？ 　　4、知道儿歌的名字 　　师：我们小朋友都有一个好听的名字，这首儿歌也有一个好听的名字，叫《小动物吃什么》。 　　 三、结束部分 　　师：今天我们小四班的小朋友又学到了一个新的本领，我们将今天学到的本领去告诉其它班上的小朋友好吗？ 　　附儿歌：小动物吃什么 　　小小鸡，叽叽叽， 小花狗，汪汪汪， 小小鸭，嘎嘎嘎， 　　吃什么？吃青草。 吃什么？吃骨头。 吃什么？吃蚯蚓。 小班儿歌教案 篇4 　　【活动目标】 　　1、感受春天万物生长，百花盛开的自然美景。 　　2、在采野花、编花环的动作中感受儿歌的节奏美。 　　【活动准备】 　　1、物质准备：收集各种篮子；为每个孩子准备一根柳枝；春姑娘图片、教育挂图；花环一个。 　　2、知识经验准备：让孩子知道外出采野花的安全事项；了解各种野花的特征。 　　3、场地堪探：教师事先熟悉郊游路线，排除安全隐患。 　　【活动过程】 　　一、谈话引入。 　　1、教师提问：小朋友知道现在是什么季节吗？春天野外有很多野花开放了，有红花、黄花、蓝花……用一个好听的词叫“五颜六色”。 　　2、小朋友知道什么是野花吗？ 　　教师结合野花图片，让幼儿了解野花的生长地、特征，让幼儿区分野花和家花。 　　3、出示春姑娘图片，以春姑娘口吻引出采野花编花环活动。 　　二、交代野外采野花要求： 　　（1）不能离开集体，要和同伴拉拉手。 　　（2）只能采野花，不能采叔叔阿姨种的花。 　　（3）篮子合着用，采了一大把再放到篮子里。 　　三、师幼挎着篮子到野外采花。 　　教师将儿歌的第一、二段结合到采花的过程中，“采，采，采野花，一会采了一大把”“花，花，真漂亮，五颜六色真好看”。 　　四、组织幼儿回活动室，稍作休息，准备下一环节：编花环。 　　五、教师边编花环，边念儿歌的第三段：编，编，编花环，花环编得圆又圆。 　　1、请幼儿说说：老师编的花环是什么形状的？用什么编的？老师戴着花环漂亮吗？变成谁了？ 　　2、师小结：花环是圆形的，先将长长的柳枝绕成一个圆形，再将五颜六色的花编在柳枝上。戴上花环，就变成了漂亮的春姑娘了。 　　3、幼儿尝试编花环，教师引导幼儿边念儿歌边编花环“编，编，编花环，花环编得圆又圆”。对能力强的孩子给予肯定，能力弱的幼儿给予适当的帮助，让幼儿体验成功的愉悦。 　　六、戴花环，请幼儿将编好的花环戴在头上，师幼一起念儿歌第四段：“戴，戴，真漂亮，我们变成春姑娘。” 　　七、引导幼儿观察教育挂图，根据图上的步骤将四段儿歌串起来完整朗诵。 　　活动延伸：幼儿自由结伴做春姑娘的动作拍照留念。 小班儿歌教案 篇5 　　 活动目标： 　　1、熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，了解春天的主要特征。 　　2、学习用自然的声音演唱歌曲。 　　3、机房幼儿对春天的喜爱之情。 　　 活动准备： 　　春天背景图，歌曲中相关景色图片。 　　 活动过程： 　　 一、律动、练声 　　1、《我们大家做得好》 　　2、《这是小兵》 　　3、《我们有一双小小手》 　　4、《小鸟醒来了》 　　5、《我的好妈妈》 　　 二、导入活动 　　1、小朋友你们知道现在是什么季节吗？ 　　2、春天来了大自然是什么样子的？ 　　3、根据幼儿的回答在背景图上出示相应景物，如：花、蜜蜂、蝴蝶、 　　柳树等。 　　4、教师小结春天的特征：春天来了，天暖和多了，经常会下雨，各种 　　颜色的花都开了，树上长出了新的叶子，农民伯伯都忙着播种。春天是播种的季节，是美丽的季节。今天老师还带来一首关于春天的歌，歌曲的名字就叫《春天》 　　 三、欣赏歌曲 　　1、教师清唱歌曲示范。提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？ 　　2、教师在伴奏下再次范唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么？这首歌曲一共有几段？第一段唱了些什么？第二段唱了些什么？蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么？小白兔儿为什么一跳一跳又一跳？（帮助幼儿理解蝴蝶和蜜蜂出来采花蜜，小白兔出来吃嫩嫩的青草。） 　　3、教师按节奏完整朗诵歌词。 　　 四、学唱 歌曲 　　1、教师带领幼儿在伴奏下朗诵第一段歌词。 　　2、学唱歌曲第一段。 　　3、幼儿演唱歌曲第一段。 　　4、朗读第二段歌词。 　　5、教唱第二段歌曲。 　　6、幼儿演唱歌曲第二段。 　　7、完整演唱歌曲。 　　 五、复习歌曲《火车快飞》。 　　儿歌： 　　春天天气真好，花儿都开了。杨柳树枝对着我们弯弯腰。 　　蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。 　　 活动反思： 　　歌曲《春天》是一首旋律优美的曲子，歌词很简单，十分符合小班幼儿的特点，简单明了的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。本活动主要让幼儿熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，了解春的主要特征：并学习用自然地声音演唱歌曲。 　　 一、活动前自制歌曲图谱 　　小班孩子靠语言和他们说他们记忆不够，为了更好地让幼儿熟悉歌曲内容，我结合歌曲内容自制了歌曲的图谱，直观形象的图谱便于幼儿理解记忆歌词，这样整首歌曲的歌词内容变成了可视图谱，通过图谱的视觉把歌词内容呈现出来；演唱时，幼儿一下就理解并记住了歌词，激发了幼儿地学习情绪，自然而然地在愉快的氛围中很愿意看着图片来学唱歌曲了，有兴趣来参与。 　　 二、活动中唱唱跳跳 　　活动中为了解除枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼儿好动的特点，在唱歌的同时让幼儿看着歌的图谱一边唱歌一边做动作，幼儿唱一句歌词，要求摆一个动作。在游戏的氛围中，幼儿的参与活动的积极性较高，大部分幼儿能认真倾听歌曲内容并愿意讲述自己所听到的歌曲内容，能看着图片演唱歌曲内容。在动作创编的时候，女孩子都表现得很积极，创编的动作也较好看。男孩子则比较被动，以后要多多鼓励，男孩子也来积极地创编动作，选择其中较好看的动作让幼儿来进行歌表演活动。 小班儿歌教案 篇6 　　 设计意图： 　　小班幼儿缺乏生活经验，参与活动时的注意力容易分散，游戏是幼儿最感兴趣的活动，民间游戏“拉大锯”注入儿歌的元素，更显示出它浓厚的趣味性，符合小班好奇、好模仿、好动的特点，而且民间游戏“拉大锯”可以在教室里随时随地开展，不受时间场地等条件的限制，不用任何道具就能玩得很开心，针对这些特点，我班开展了“拉大锯”这一语言活动，让幼儿通过自身的`参与、表演、学习朗诵儿歌，与同伴、老师一起体验游戏的快乐！ 　　 活动目标： 　　1.学习儿歌《拉大锯》，发准“j、x”的音。 　　2.运用听说游戏的方式学习儿歌。 　　3.感受与同伴合作的快乐。 　　 活动重点 ：运用听说游戏的方式学习儿歌。 　　 活动难点 ：能换词仿编儿歌。 　　 活动准备： 　　事先与配班教师进行两人合作的拉大锯游戏。 　　（第一、二句）手拉着手前后晃动身体，（第三句）用手指着对方，（第四句）拍手。 　　活动过程： 　　 一、开始部分： 　　教师：“（打开电视，展示图片）小朋友，你们瞧，这些人在干嘛呢？（拉锯工作）” 　　 二、基本部分： 　　（一）教师与配班教师合作，念儿歌做动作。 　　1.通过观察教师示范游戏，激发幼儿学习的兴趣。 　　教师：“老师也会玩拉锯的游戏，我还喜欢一边念儿歌，一边拉大锯，你们瞧。” 　　2.两位老师一起边做游戏边朗诵儿歌一遍。 　　教师：“小朋友，你们听到我念了什么？” 　　（请小朋友说一说。） 　　3.再次表演一遍，速度较慢。 　　教师：“这个好玩的游戏叫什么？” 　　（二）幼儿学习儿歌。 　　1.幼儿学习童谣《拉大锯》。 　　教师：“拉大锯游戏真好玩，我们一起来玩好吗？现在每人手上都有一把大锯子，我们来拉大锯！ 　　（两臂伸直，两手放前，上身一前一后做拉大锯样）。” 　　（集体跟念表演2~3次，鼓励启发幼儿配上相应的表演和动作。） 　　2.请个别幼儿上前与老师合作，边表演边朗诵儿歌。 　　教师：“刚才我们是一个人玩拉大锯，现在我想邀请一个小朋友和我一起玩拉大锯游戏，谁愿意来？” 　　4.鼓励幼儿主动找一个同伴，两两合作，边朗诵儿歌边玩“拉大锯”的游戏。 　　5.换词仿编儿歌。 　　引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己喜欢的“爷爷、奶奶”等词，再次在快乐的游戏中念儿歌。 　　 三、结束部分教师： 　　“拉大锯的游戏真好玩，小朋友也可以回家后和爸爸妈妈一起玩。” 小班儿歌教案 篇7 　　 活动目标： 　　1、 知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。 　　2、愿意和同伴一起做动作、念儿歌。 　　难点：幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。 　　准备：丰富幼儿关于手的知识。 　　 活动过程： 　　1。 认识手。 　　j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。 　　“宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊？” 　　“伸出来让老师看看是哪两只手。” 　　k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。 　　2。 听儿歌：老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。 　　j一只手，两只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指张开。 　　k握成两个小拳头：双手握拳。 　　l小拳头，伸出来：伸展拳头，张开五指。 　　m长出十个小朋友：随意摆动十根手指。 　　3。 学儿歌。 　　引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。 　　j边做动作，边跟读。 　　“宝宝们和老师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不是听你的指挥。” 　　k听儿歌，做动作。 　　“下面，老师来念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。” 　　l看动作，念儿歌。 　　“我们再换一换，老师做动作，你们念儿歌。” 　　4。 念儿歌。 　　让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。 　　“宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好朋友听一听吧！” 　　5。 延伸：游戏“小手开花” 　　“我的小手会开花，开了几瓣花？开了五瓣花/十瓣花。” 小班儿歌教案 篇8 　　 一．活动目标 　　1. 乐于学儿歌，能愉快地和大家一起说儿歌。 　　2. 乐于参加“找朋友”的游戏，享受集体游戏的乐趣。 　　 二．活动准备 　　花儿、蝴蝶、蜜蜂的头饰。 　　幼儿用书或电子书《和昆虫做朋友》的儿歌。 　　 三．活动过程 　　1. 谈话导入。 　　提问：花儿喜欢跟谁做朋友？ 　　2. 出示幼儿用书或电子书《和昆虫做朋友》的儿歌。 　　师：我们一起来听一听儿歌《和昆虫做朋友》。听一听花儿都和哪些昆虫做朋友？ 　　3. 教师示范朗诵儿歌，让幼儿完整地欣赏。 　　提问：1.儿歌的名字是什么？2.谁跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友？（花儿。）3.为什么花儿是蝴蝶和蜜蜂的好朋友？（花儿给蝴蝶和蜜蜂提供食物。） 　　4. 请幼儿戴上花儿、蝴蝶和蜜蜂的头饰玩“找朋友”游戏，“蝴蝶”和“蜜蜂”需分别找“花儿”，二人一组，手拉手说儿歌，当说完儿歌后，他们可以找另一朵“花儿”做朋友。 　　 四．教师小结 　　附：和昆虫做朋友 　　花儿和蝴蝶是好朋友， 　　花儿和蜜蜂是好朋友， 　　好朋友，招招手， 　　来玩游戏不要走。

5，小苹果甜又甜小小班音乐教案

【活动目标】　　1、感受《小苹果》歌曲欢快、活泼的旋律，大胆尝试用不同的肢体动作表现歌曲。　　2、在表演中享受活动带来的快乐。　　【活动准备】　　1、经验准备：幼儿已熟悉简笔画人物的动作形态。　　2、物质准备：图谱、视频、白板课件。　　3、环境准备：幼儿座位排成半圆形。　　【活动过程】　　（一）引出“苹果树”——激发参与活动的兴趣。　　1、教师：今天请来了一位好朋友，是谁呀？（小熊）　　2、教师：小熊很喜欢吃小苹果。他种了一棵苹果树，为了让苹果树快快长大，小熊想了一个办法，我们一起看看是什么！
小班语言活动：儿歌《我是一个大苹果》设计思路：1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯，结合我班开展的主题活动《长大了，学着做》，我班开展了一系列教育教学活动。而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。2、幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（喜欢儿歌，朗朗上口；喜欢角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感兴趣），让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣肠尝斑妒职德办泉暴沪地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。3、在教具的制作上，我采用了“大苹果”的胸饰，形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中，仿佛自己就是一个大苹果，更利于幼儿的学习和表演。而背景图片（各种好吃的东西），是可以让幼儿动手操作的，更增添了幼儿学习的兴趣。实物苹果更满足了幼儿喜欢吃苹果的心理特点。4、通过活动，培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感，让幼儿不但喜欢吃大苹果，而且也喜欢吃小苹果。并且愿意请客人先吃苹果。

6，小班儿歌教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家整理的小班儿歌教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小班儿歌教案 篇1 　　 活动目标 　　喜欢读儿歌。 　　尝试用肢体动作表达玩具的动态。 　　懂得要爱护、爱惜玩具。 　　 活动准备 　　准备玩具：汽车、积木、娃娃、小皮球。 　　准备学习包《主题活动·不倒娃》。 　　 活动过程 　　一、我爱玩具 　　1、出示事先准备好的汽车、积木、娃娃、小皮球等玩具，请个别幼儿示范正确的玩法。 　　2、教育幼儿玩玩具时要爱惜、爱护玩具。 　　二、游戏《我是XX玩具》 　　1、知道幼儿学习儿歌《玩具真有趣》 　　2、其你给幼儿根据歌词，创编动作扮演歌词中的四种玩具。 　　3、鼓励幼儿找出班级的其他玩具，尝试将它们的名称与玩法编入儿歌中。 　　4、引导幼儿想象自己是其中的一件玩具，启发幼儿用动作表现该玩具的各种动态。 　　三、做做猜猜 　　播放音乐，启发幼儿用动作表现出自己喜欢的玩具，让其他幼儿猜一猜。 　　 活动延伸 　　1、请幼儿回家收集各种玩具的广告单，将幼儿带来的玩具广告单投放到美工区中，鼓励幼儿创作玩具广告。 　　2、在表演区投放相关音乐和玩具头饰，鼓励幼儿用动作表现各种玩具。 　　3、引导幼儿操作学习包《不倒娃》。 小班儿歌教案 篇2 　　 设计意图： 　　在日常生活中，我经常发现小朋友会找各种各样的的借口逃离喝水，我反复给幼儿讲道理：“多喝水才能少生病、多喝水才能身体好……”，在幼儿喝水时，有时候还要一个一个地叮嘱“要接一大满杯水”等。我发现教师辛辛苦苦地说了很多，可幼儿还是不能很好地理解喝水与自己身体的关系，不能真正养成自觉喝水的习惯。《喝水歌》是寓枯燥的说教于生动风趣又朗朗上口的儿歌中，中班幼儿有较好的语言组织能力，有了一定的生活经验，能进行简单的仿编。中班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，年龄越小的幼儿，越需要具体形象的支持。我采取实物、图片，图示，帮助幼儿更好地感知和理解儿歌，同时也能激发幼儿参与仿编儿歌的积极性，拓展幼儿的思维，促使幼儿自主发展。 　　 教学目标： 　　1、学习儿歌，理解儿歌内容。 　　2、了解水的重要性，知道多喝开水的好处，养成喝水的习惯。 　　3、能根据生活经验仿编儿歌，体验仿编的乐趣。 　　教学重点：学习儿歌，理解儿歌内容。 　　教学难点：能根据生活经验仿编儿歌，体验仿编的乐趣。 　　教学准备： 　　1、杯子、奶瓶、茶壶、花盆实物和图片各一份。 　　2、水杯每人一只。 　　3、仿编儿歌的图示一张。 　　 教学:过程： 　　一、教师依次出示杯子、奶瓶、茶壶、花盆引出主题 　　教师提问：1）这些是什么？它们有什么用？ 　　2）有一天，杯子、奶瓶、茶壶、花盆在一起说话，说什么话？ 　　二、欣赏儿歌《喝水歌》 　　1、教师朗诵儿歌 　　教师：儿歌里，杯子在说什么？奶瓶又是怎么说的？茶壶悄悄地在说什么？花盆是怎么对大家说的？ 　　2、教师出示图片，再次朗诵儿歌，帮助幼儿理解儿歌的内容 　　3、幼儿看图学念儿歌。 　　4、幼儿边念边表演儿歌。 　　你们刚才念的儿歌真好听，我们给它取一个好听的名字吧?(喝水歌) 　　三、仿编儿歌 　　1、讨论：除了妈妈，宝宝，爷爷，花儿、小朋友要喝水，谁也需要喝水？（请幼儿自由表述）他们为什么要喝水呢？ 　　2、教师引导幼儿仿编儿歌 　　1）教师示范仿编 　　提问：动物、植物、人类都需要水，我们来编一编儿歌好吗，张老师先来编一句，听一听，老师是怎么编的。 　　2）引导幼儿发挥想象仿编儿歌。 　　教师：你们平时喝水吗？你们平时什么时候喝水啊？ 　　总结：水太有用了，老师告诉你们，水能清除我们体内垃圾，调节人体的体温、防止皮肤的干燥。我们在平时要多喝开水，养成多喝开水的习惯，我们不仅要在幼儿园多喝水，在家里也要多喝水，这样，我们的身体才会更加健康。 　　四、大家齐干杯 　　教师：水太有用了，来，我们大家一起来喝一杯开水吧。 　　 附儿歌： 　　《喝水歌》 　　杯子说：“装水，装水，妈妈渴了要喝水。” 　　奶瓶说：“装水，装水，宝宝哭了要喝水。” 　　茶壶说：“装水，装水，爷爷咳嗽要喝水。” 　　花盆说：“装水，装水，花儿渴了要喝水。” 　　小朋友说：“装水，装水，大家天天要喝水。” 小班儿歌教案 篇3 　　 一、活动目标。 　　1、阅读儿歌中洞洞的特征。 　　2、体验儿歌所带来的幽默感。 　　 二、活动准备。 　　课件；图片。 　　 三、活动过程。 　　（一）导入儿歌。 　　1、出示图片《下巴上的洞洞》引导幼儿观察。 　　2、重点提问：你看到了什么？这个孩子在做什么？ 　　（二）欣赏画面，感知儿歌内容 　　1、出示课件，请幼儿观察，并适当地进行提问。 　　2、重点提问：儿歌中下巴上的洞洞说的是什么意思？ 　　3、将幼儿说到画面中的小朋友的行为，出示图片贴在黑板上。 　　4、重点提问：小朋友在生活中会不会出现儿歌中小朋友的那种行为呢？你喜欢那样的小朋友吗？引导幼儿发现小朋友的不良习惯，并帮助幼儿养成好习惯。 　　（三）念一念儿歌。 　　1、第一遍，教师念儿歌，幼儿学做小朋友的动作。 　　2、第二遍，放慢速度，教师念一句幼儿念一句，边念边一旁贴图片。 　　3、第三遍，玩儿歌接龙游戏。 　　（四）有些活动，大家快来学本领 　　游戏规则：老师带着小朋友学怎样吃饭的本领，看看谁做得好，为做的好给予奖励。 　　（五）活动延伸：请父母鼓励孩子寻找正确的吃饭方法，让孩子养成珍惜粮食的好习惯。 小班儿歌教案 篇4 　　 教材简析： 　　小班幼儿刚刚入园，在各个方面都纯在依赖心理，幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的，随着幼儿慢慢地长大，会自己吃饭了，但是幼儿自己吃饭也会出现很多相应的问题，如不会拿勺子、把饭弄得到处都是。 　　 目标预设： 　　1、教育幼儿在园会自己吃饭，在家也会自己吃饭。 　　2、培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。 　　 重点和难点 　　重点：让幼儿掌握正确的吃饭方法。 　　难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。 　　 设计理念： 　　小班幼儿入园一个多月后，在教师的指导和帮助下，基本上都能自己吃饭，不用别人喂。可在家中，幼儿的表现怎么样呢?经调查发现：全班只有一名幼 儿在家中是自己动手吃饭的。针对这个问题，我们一方面从转变家长的观念入手，举办了有关的讲座;另一方面从孩子入手，开展了一系列的健康教育活动，让幼儿 在看、听、说、练等实践活动中得到熏陶。 　　 设计思路： 　　小班幼儿刚入园,吃饭有的幼儿让人头疼。于是我就设计的一课《我会自己吃饭》.主要教育幼儿不仅在幼儿园会自己吃饭，在家也会自己吃饭。还要培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。从孩子身边很小很小的事开始的。所以我设计了健康活动。 　　 教学过程： 　　一、导入活动 　　1、幼儿集体朗诵儿歌《自己吃饭味道好》。 　　2、小朋友真能干，都学会了自己吃饭。小黄狗和小黑狗会不会自己吃饭呢? 　　我们一起去看看，好吗?(放火车的音乐，幼儿自由律动。) 　　二、看情景表演：《小黄狗和小黑狗》 　　1、狗妈妈家有哪两个宝宝? 　　2、你喜欢哪只小狗，为什么喜欢它? 　　3、你们喜欢小黑狗吗?告诉小黑狗，怎么做你们就喜欢它了? 　　教师小结;小黄狗真能干，在家里吃饭不要妈妈喂，会自己吃饭，我们送它一朵小红花。 　　三、看实况录像(1) 　　1、小朋友看到自己了吗?你是怎样吃饭的呢? 　　2、你还看到了谁?他是怎么吃饭的? 　　教师小结：小朋友和小黄狗一样能干，在幼儿园不要老师喂，会自己吃饭。 　　你们在家里是自己吃饭还是别人喂呢?请在家里自己吃饭的小朋友举手。 　　四、看实况录像(2) 　　1、她是谁呀? 　　2、这位小朋友在家里吃饭时是怎样做的呢? 　　3、请这位小朋友来告诉大家，在家里自己动手吃饭心里感到怎么样? 　　教师小结：这位小朋友真棒!在幼儿园、在家里都是自己吃饭，老师要奖给她一朵大红花。老师这里还有许多神奇的红花，如果你们也像一样，在家里也能自己吃饭，红花就会与你交朋友。我们来比一比，谁的红花朋友最多。 　　 活动延伸： 　　1、共进午餐。 　　请家长来园和孩子一起就餐，让家长了解自己的孩子在幼儿园就餐的情况。使家长知道自己的孩子很能干，在家中要放手让孩子多锻炼。 　　2、比一比给家长发放记录卡，教师每周收发一次进行评价。对孩子来说起到了很好的鼓励和督促作用。 　　 附儿歌：《自己吃饭味道好》 　　吃饭啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。 　　自己吃饭味道好，一口一口全吃掉。 　　活动反思通过这个活动，幼儿的吃饭情况有明显的好转。像文文小朋友，刚开始他总是不愿自己动手的，后来，我让吃得快的小朋友去帮助她，喂他吃 饭，这样一来，他会觉得让别人喂很难为情。第二天，在就餐前他对我说："老师，今天我不要别人喂，我会自己吃。"听到他说这话，我真为他的懂事而高兴，我 赶紧对他 说："路夏真乖，等你吃完了老师给你一个五角星。"果然，这一次他吃得很好。为了兑现我对他的承诺，把五角星贴在了他的额头上。从此，文文改变了吃饭的坏 习惯，每次自己动手，再也不要老师和阿姨喂她了。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。 小班儿歌教案 篇5 　　教学目标： 　　1、体会儿歌欢快活泼的情绪 　　2、学习有节奏的朗诵儿歌 　　教学准备： 　　雨景的图片，小雨珠的卡片，配乐儿歌磁带 　　教学过程： 　　 一、复习歌曲《大雨小雨》，引出课题 　　提问：下雨的时候，雨点都落在了什么地方？ 　　 二、欣赏配乐儿歌，初步了解儿歌内容 　　1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介绍客人的名字，并请小朋友们 说一说小雨 珠 长的什么样。练习说词：胖乎乎 　　2、 以小雨珠爱玩为话题，请小朋友听一听儿歌中的小雨珠到什么地方玩了？ 　　3、幼儿欣赏配乐儿歌朗诵，说一说儿歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。 　　 三、出示雨景的图片，老师操作小雨珠的卡片，朗诵儿歌，并提问 　　1、小雨珠在屋顶上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。请小朋友们模仿小雨珠跳舞的动作。 　　2、小雨珠在窗户上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓，请幼儿模仿小雨珠敲鼓的声音和动作。 　　3、小雨珠在花盆里干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在花盆里，渗入泥土 ，就像睡觉了一样，请小朋友们模仿小雨珠睡觉打呼噜的声音和动 作。 　　 四、幼儿练习朗诵儿歌 　　1、跟老师一起完整朗诵，鼓励幼儿象小雨珠学习，认真学本领 　　2、边表演边朗诵 　　3、幼儿与老师分句朗诵 　　4、幼儿分两组朗诵 　　 五、学习仿编诗歌 　　 《小班儿歌教案 小雨珠》摘要： 干什么了？帮助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓，请幼儿模仿小雨珠敲鼓的声音和动作。 3、小雨珠在花盆里干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在花盆里，渗入泥土 ，就像睡觉了一样，请小朋友们模仿小雨... 小班儿歌教案 篇6 　　小班音乐儿歌教案《小伞花儿》适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿知道伞对我们的用处，喜欢下雨天，学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色彩美，了解儿歌的含义，快来看看幼儿园小班音乐儿歌《小伞花儿》教案吧。 　　 活动目标 　　1.学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色彩美。 　　2.知道伞对我们的用处，喜欢下雨天。 　　3.了解儿歌的含义。 　　2.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 　　 活动准备 　　五颜六色盛开的小花朵、下雨的视频、下雨的音乐 　　 活动过程 　　 一、交流并观看下雨的视频观看下雨的视频（注意引导幼儿观看下雨时，雨水滴落是冒泡的样子）指导语： 　　1.什么天气？（下雨天） 　　2.下雨了，人们都是怎么躲雨的？ 　　3.雨水滴落到地上怎么样了？（冒泡） 　　 二、学习儿歌，理解儿歌内容 　　1.今天老师也给我们小朋友带来了一首关于下雨天的儿歌，听听看，儿歌里下雨天发生了什么事。 　　出示一朵盛开的小花朵，引出儿歌前半段。 　　下雨拉，冒泡拉！小花伞儿都开拉。 　　出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花，引出儿歌后半段。 　　赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！ 　　2.交流儿歌内容，小花伞儿怎么了？都有什么颜色啊？ 　　3.配乐，幼儿完整欣赏儿歌小花伞儿都开拉，赤橙黄绿青蓝紫，我是怎么做的啊？ 　　4.配乐，根据图片幼儿跟念儿歌 　　5.配乐，边念儿歌边用动作辅助表演。 　　 三、小结提升下雨的时候，伞可以为我们来挡雨，那想想看，小花伞儿可以为谁来躲雨呢？回家可以去问问爸爸妈妈。 小班儿歌教案 篇7 　　设计背景 　　在农村，家长不重视幼儿口腔卫生，没有养成从小刷牙的习惯，所以我发现班级里的幼儿有很多有龋齿和牙垢现象，这可能是经常不刷牙，不能正确保护牙齿导致的。为了让幼儿从小养成正确的刷牙习惯，认识到保护牙齿的重要性，养成常刷牙、勤漱口的习惯，我特设计了教儿歌《刷牙》的活动。 　　活动目标 　　1。让幼儿学会儿歌《刷牙》，并能用肢体动作表现刷牙的内容。 　　2。教育幼儿从小养成刷牙、漱口的习惯，知道保护牙齿的.重要性。 　　3。教会幼儿正确的刷牙方法。 　　重点难点 　　让幼儿按儿歌的内容记住刷牙的方法，并每天坚持刷牙，养成常刷牙、勤漱口的好习惯。 　　活动准备 　　1。每个幼儿准备一个新牙刷、一面小镜子。 　　2。教师搜集吃过巧克力、黑芝麻糖后的牙齿照片和有龋齿、牙垢的照片。 　　3。儿歌《刷牙》的DVD光盘。 　　4。牙齿大模型。 　　活动过程 　　一、开始部分 　　1。照镜子 　　问题：看看自己的小牙齿长得什么样？有没有不同的、特殊的小牙齿呀？ 　　幼儿汇报后师指出班级幼儿龋齿、牙垢的实际情况 　　2。看照片： 　　（1）问题：看看平时我们吃过东西后的牙齿是怎样的？ 　　幼儿会发现：牙变黑了。 　　（2）问题：再看看这些牙怎么了？（师出示龋齿、牙垢的照片） 　　幼儿会发现：牙坏了、脏了。 　　（3）根据两组照片，引发幼儿关于保护牙齿的讨论？ 　　引导幼儿说出刷牙、漱口等方法 　　3。想办法： 　　问题：平时你刷不刷牙呀？怎样刷牙呀？你会吗？ 　　请个别幼儿来示范。 　　老师拿出牙齿大模型和大牙刷来进行实物演示。 　　二、活动部分 　　今天老师教大家一个儿歌《刷牙》，你们要认真听、用脑记，看看谁最先记住。 　　1。教师播放儿歌《刷牙》 　　问题：听一听儿歌中是怎样刷牙的？ 　　2。教师带领幼儿逐句学习。 　　3。让幼儿跟着播放一起学习 　　4。让幼儿边做刷牙的动作边说儿歌。 　　问题：现在谁来说说儿歌里告诉我们应该怎样刷牙才能刷的干干净净？ 　　引导幼儿汇报 　　5。师幼再一起背背儿歌 　　三、游戏部分 　　将幼儿分成两组扮演上下两排牙齿，教师在当中用教具大牙刷帮助“两排牙齿＂刷牙，让幼儿根据大牙刷的方向有节奏的扭动身体，说完最后一句儿歌再笑着露出自己的小牙。 　　四、巩固部分 　　让幼儿用自己的小牙刷实地刷一遍牙。 　　五、延伸部分 　　除了刷牙，还有什么办法保护牙齿？引导幼儿汇报后师小结：不吃过硬、过甜、过冷、过热、过酸的食物，睡前不吃零食、不吃糖，定期检查牙齿等。 　　教学反思 　　1。对教学过程的反思：本节课由于有牙齿的实物模型和照片，孩子们活动的积极性都很高，都能积极自主的参与活动过程，也能用肢体语言来表示刷牙的动作。在师幼互动交流中，孩子们能大胆的说出自己的想法，很有思想，这也在我意料之外，我总以为孩子小，放不开，没有想到孩子对儿歌很感兴趣，记得快、动作可爱，轻松的学会了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展，让孩子们真正成为教育活动的主体。 　　2。对教学效果的反思：从教学效果看很好。孩子们都知道了刷牙的方法，也意识到刷牙能保护牙齿。在巩固练习时有龋齿和牙垢的孩子刷的更认真。而且课下孩子们都说以后要天天坚持刷牙、漱口保护好自己的小牙。但本节课也存在着不足，在教学时间的分配上还不够科学合理，游戏的时间短了，以后要尽量多领幼儿在玩中学，学中玩。 　　《小班儿歌“刷牙”教案与反思》摘要：巧克力、黑芝麻糖后的牙齿照片和有龋齿、牙垢的照片。 　　3。儿歌《刷牙》的DVD光盘。 　　4。牙齿大模型。 活动过程 一、开始部分 1。照镜子 问题：看看自己的小牙齿长得什么样？有没有不同的、特殊的小牙齿呀？ 幼儿汇报后师。 小班儿歌教案 篇8 　　活 动 目 标： 　　发展语音，掌握常见的动词、形容词。 　　 活动内容： 语言领域—儿歌《小圆镜》 　　 活动形式： 集体、小组（8：40----9：10） 　　1、喜欢倾听和朗读，能语音准确的朗诵儿歌。 　　2、会用形容词“漂亮”组词和造句。 　　活动准备： 　　幼儿用书、录音机、磁带、 　　活动过程： 　　传书练习，请幼儿按小组迅速而正确的传书。 　　欣赏课文中的图画，请幼儿展开描述和联想。 　　图画中有谁,还有谁，他们在做什么？ 　　欣赏课文，教师有感情的朗诵。 　　关注点：幼儿是否专注的倾听。 　　提问：儿歌的名字是什么？儿歌中说了些什么？你喜欢儿歌中的哪一句？ 　　关注点：幼儿能否积极回答老师提出的问题。 　　学习朗读儿歌《小圆镜》。 　　请你在儿歌中找出“漂亮”一词，并用它说一句话。 　　关注点：幼儿是否会运用这个词来修饰名词。 　　朗读游戏：小小邮递员。幼儿边说儿歌边传信封，儿歌停，信封停，传到谁的手中，该幼儿抽出一封信，按上面的名字读课文。 　　活动结束： 　　识字和朗读练习 小班儿歌教案 篇9 　　活动目标： 　　1、激发幼儿自己事情自己做的愿望。 　　2、引导幼儿认识手，知道用手能做很多事情。教幼儿初步保护手的方法。 　　3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。、 　　重难点分析： 难点： 　　1、手指的名称不同。 　　2、对手和手、手指和手指进行比较。 　　重点： 　　让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。 　　活动准备： 　　1、魔袋一个，里面装有软、硬、光滑、粗糙等多种材料。 　　2、丰富的手工材料，橡皮泥等。 　　一活动过程： 　　1、导入 　　2、展开 　　3、结束一 导入部分老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。 　　二 展开部分：观察发现法： 　　1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。 　　3、说一说：看图片，激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。 　　4、保护好我们的小手。讨论：怎样保护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出门要戴手套等。教育幼儿保护好自己的小手。 　　三、游戏巩固法：玩一玩手指游戏。 　　四、感知操作法：变一变，老师和幼儿一起用手变"魔术"，鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。 　　 结束 　　部分听音乐离开活动场地四、活动延伸：学习儿歌"好朋友"。

7，小小班分水果儿歌教案怎么写

活动设计背景 儿歌以优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。儿童听唱儿歌既可以联络与周围人的感情，也可以使他们的情感得到抒发，从而调节幼儿的情绪，使其得到愉悦。儿歌的教学体裁是幼儿所喜闻乐见的，根据幼儿的实际特点，这首儿歌利用“分水果”这个情景，让孩子们学会数数，同时教育他们好东西要与伙伴们分享。在儿歌的吟唱和朗读中，认识“果、苹、梨”三个字。课堂中可利用多媒体教学手段，结合游戏等教学形式，完成本节课的活动内容。 活动目标 1、掌握儿歌内容，能有感情地朗诵儿歌； 2、会用简洁的语言，形象生动地仿编儿歌； 教学重点、难点 1、理解儿歌内容； 2、仿编儿歌。 活动准备 1、教师在活动前多引导幼儿欣赏有关的文学作品。 2、多媒体课件 3、创设儿歌的情境。 活动过程 一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣 指导幼儿观察幼儿用书画面。 二、谈话导入主题 提问：画面上有谁，在做什么？ 三、出示课件，引导理解儿歌内容 1、播放课件画面，幼儿观看。 2、分析理解儿歌内容： 提问： （1）刚才画面上是什么地方？ （2）都有谁？ （3）他们在做什么？ （4）小朋友是怎么做的，你喜欢这样做吗？ 四、欣赏儿歌，体会儿歌的意境 1、教师朗诵儿歌。 2、指导幼儿朗读儿歌。 五、学习儿歌 1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。 2、讨论：“你最喜欢读儿歌里的哪一句，为什么？” 3、学习生字：请小朋友到果园摘果子,出示果树,果子上有字“果、苹、梨”，请小朋友边摘边读。 六、仿编儿歌 1、鼓励幼儿与同伴讨论交流。 2、分享创编内容。 延伸活动： 鼓励幼儿将创编的儿歌说一说，演一演。 教学反思 小朋友朗诵儿歌，能培养幼儿的口语表达能力，在听、吟诵、理解的同时让小朋友懂得了好东西要和伙伴们一起分享，还可以加强表演环节及仿编儿歌引导，提高幼儿思维表达能力。

8，小班主题活动我的小鞋的教案

设计意图：《大鞋小鞋》这是一首以速度和力度变化为主要特征的歌曲，歌曲中的形象又对比鲜明。根据中班幼儿音乐教育的活动目标，及中班幼儿的年龄特点。我个人觉得这是一首很适合培养幼儿感知和表现歌曲速度和力度变化能力的歌曲。我设计了以歌唱为主的活动和以歌表演为主的活动,以培养幼儿感知和表现歌曲速度和力度变化的能力，及培养幼儿的想象力和表现力。活动总目标：1、学唱歌曲，能用不同的演唱速度和力度来表现大鞋和小鞋两种不同的音乐形象。2、能根据歌曲内容及大鞋、小鞋发出的不同的声音，大胆地创编动作进行表演。3、喜欢参加音乐活动，体验与同伴共同歌唱、表演的快乐。活动目标：1、感受、理解大鞋与小鞋两种不同的音乐形象，学唱歌曲，能用不同的演唱速度和力度来表现两种不同的音乐形象。2、能借助老师的体态动作、教学图片理解并记忆歌词。3、体验与同伴共同歌唱的快乐。活动准备：歌曲图谱一张、歌曲内容小图片、音乐磁带《大鞋小鞋》、录音机、大号的男士皮鞋和娃娃的小皮鞋各是幼儿人数的一半活动过程：一、感受大鞋与小鞋师：“今天，老师也带来了一些爸爸的鞋和娃娃的鞋，让我们来穿一穿，看穿爸爸的鞋与穿娃娃的鞋有什么不同的感觉？”（让幼儿脚穿大鞋、小鞋走路，听听走路时发出的声音，并模仿发出的声音，然后让幼儿相互交流穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋发出的声音。）二、初步学唱歌曲。1、初步感受歌曲内容，欣赏教师范唱。师：“今天，老师也带来了一首关于爸爸的大皮鞋和娃娃的小皮鞋的歌。仔细听，歌里唱了什么？”2、幼儿相互讨论歌里唱了什么。师：“你听到歌里唱了什么？”（根据幼儿的回答出示相应的歌曲内容小图片。）3、再次欣赏教师范唱，师幼共同讨论歌里还唱了什么。师：“请再注意听老师唱一遍，看歌里还唱了什么？”（根据幼儿的回答出示相应的歌曲内容小图片。）4、利用节奏图谱学习歌曲后半部分的内容。师：“刚才小朋友都已经模仿了穿大鞋、小鞋走路时发出的声音。那现在和老师一起跟着节奏图谱把它给唱出来，好吗？”5、师幼共同看图谱完整地演唱歌曲。（教师根据幼儿的演唱情况进行重点练习。）三、感受、理解歌曲两种不同的音乐形象。1、再次欣赏教师的范唱。（教师可根据歌词内容将第一段唱得强而慢，第二段唱得弱而快。）师：“注意听老师唱，看老师在唱两段歌曲时，它的速度一样吗？”2、师幼共同讨论应如何演唱两种不同音乐形象的乐句。师：两段歌曲的速度一样吗？为什么不一样？那我们应该怎么唱？四、幼儿分组演唱。师：将幼儿分成两组，一组演唱第一段，一组演唱第二段。活动延伸：将歌曲图谱投放到区域中，让幼儿在区域活动时间能够继续学唱歌曲。
小班小鞋靠岸儿歌教亲

9，小班音乐教案小蚂蚁观察与分析

一、设计意图　　《小小妈蚁》这首歌旋律工整、起伏不大，歌词具体形象，生动地表现了蚂蚁找食的过程，小班的孩子容易用模仿动作来表现。可以在提高幼儿模仿动作的同时，使幼儿体验到集体游戏的快乐。　　二、活动目标　　1、感受乐曲自然流畅的旋律，学习有节奏地做“碰须须”、排队走”等动作。　　2、尝试创编出不同的“碰须须”的动作及“排队走”的方式。　　3、在游戏能够体验游戏带来的乐趣，获得一个跟一个走的经验。　　三、活动准备　　1、活动前，引导幼儿观察蚂蚁搬食物的现场，获得相关信息：蚂蚁传递消息时会碰碰触角的。蚂蚁走是一个跟一个按一定的路线走的。遇到大食物时是许多蚂蚁一起搬的。掌握蚂蚁找食物过程:发现食物一找朋友(碰碰触角)一排队出洞一搬食物。　　2蚂蚁头饰若干个。　　3、道具如花生、米粒等。　　难点:按游戏玩法的规定边游戏边做出相应的动作。　　四、活动过程　　1、欣赏歌曲《小蚂蚁搬豆》　　师：带来了一首好听的曲子，听听是什么？　　幼儿倾听，熟悉旋律。　　师：让我们一起学习小蚂蚁的动作。　　幼儿自己模仿蚂蚁走、蚁传递消息、蚂蚁排队走、蚂蚁搬食物等动作。　　提出进一步的动作要求：像老师一样一拍一拍的做。　　幼儿听音乐再做二次。　　2、学习蚂蚁：“碰须须”、“排队走”的动作。　　师：蚂蚁搬豆时好朋友见面了会做什么样的动作呢？　　学习“碰须须”、“排排队”的动作。　　（1）教师扮大蚂蚁，幼儿扮小蚂蚁一个跟一个在大蚂蚁后面踏步走，模拟蚂蚁“排队走”。　　（2）幼儿竖起双手食指在头顶作蚂蚁触角，蚂蚁头儿随音乐与其它蚂蚁互相碰头，模拟蚂蚁“碰须须”。　　（3）学习游戏玩法。　　老师（或一名幼儿）当大蚂蚁，其佘当小蚂蚁，大蚂蚁在歌曲第1至4小节，模仿蚂蚁走找食物，发现食物;第5至第8小节大蚂蚁模仿蚂蚁走回洞找小蚂蚁;第9至16小节，大蚂蚁与小蚂蚁“碰须须”传递消息，被“碰须须”的小蚂蚁一个跟一个排队在大蚂蚁的后面;17小节至27小节，蚂蚁排队走来到食物前面围着食物;28至31小节，集体抬食物回洞。　　3、学习创编蚂蚁“碰须须”、“排队走”的动作。　　好朋友见面除了刚才我们做的动作，还可以用什么来表示呢？　　如：互相碰手指，互相拥抱等，模拟蚂蚁“碰须须”，碎步走，开车走等模拟动作。　　(1)让想出动作的幼儿领大家练习。　　(2)让想出动作的幼儿扮演大蚂蚁领大家一起游戏，按照音乐的节拍边唱边做新想出的动作。　　4、活动延伸：引导幼儿想出不同的排队搬食物的方式。　　教师出示大的食物，提出一队蚂蚁是搬不动的，怎样办?让幼儿想办法。如:两队一齐走去搬、几队从不同方向来一起搬等。根据幼儿想出的办法，按照前面的要求边唱边做相应的动作表演。　　五、活动结束
我不会~~~但还是要微笑~~~：）

10，小班语言种小鱼教案

活动目标：　　1、在游戏活动中，感知理解儿歌内容。　　2、愿意学习儿歌，初步掌握儿歌。　　3、乐意参与活动，体验共同游戏的快乐。　　活动准备：　　1、图片：云朵，星星，布偶，月亮。音乐：《梦幻曲》　　2、泡沫座垫每个幼儿一个，一面粘上云朵。　　3、场景布置：“藏猫猫”的三个家。　　活动过程：　　一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。　　1、老师藏，幼儿找。　　师：“今天，朱老师要和宝宝们玩藏猫猫的游戏，把眼睛闭起来。”(藏两次，都要露出脚。)　　师：“你们怎么找到朱老师的啊?”　　2、幼儿藏，老师找。　　(教师把眼睛闭起来慢慢数到5，就去找宝宝们。)　　师：“咦，宝宝们都不见啦，都藏在哪儿呢!我来找找。”　　二、引导幼儿感知理解儿歌。　　1、出示月亮、云朵、星星。　　师：“小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀?”　　(播放梦幻曲)在宝宝的好奇中掀开布帘，露出月亮、云朵、星星。　　2、教师边演示边朗诵儿歌《藏猫猫》。　　师：“小月亮也想来玩藏猫猫游戏，宝宝们眼睛赶紧闭起来。”　　(把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。)　　师：“小月亮藏在哪里了，你是怎么发现的?”　　师：“我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。”　　教师边演示教具边朗诵儿歌《藏猫猫》。　　3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。　　谁在天上飘呀飘?　　小月亮藏在哪里?　　小月亮的脚藏起来了吗?　　谁眨眼笑?做做、学学眨眼笑的动作。　　4、集体学习儿歌《藏猫猫》。　　师：“看着图片宝宝一起和老师来说说儿歌《藏猫猫》。”　　师：“这次我们用好听的声音来说说儿歌《藏猫猫》。　　三、《藏猫猫》游戏表演。　　1、根据儿歌内容进行集体游戏表演。　　师：“小月亮飘呀飘怎么做，我们一起来学一学。”　　师：“云朵在哪里呢”朱老师找到了(翻起泡沫座垫，露出云朵)，宝宝们找到了吗?”　　教师带领宝宝一起表演下面的儿歌内容：藏着头(泡沫座垫把脸遮住)，露着脚(一起小踩步)，逗的星星眨眼笑。　　2、大家都玩累了。休息、吻别、再见。　　师：“小月亮、云朵、星星玩藏猫猫游戏玩累了，它们现在要休息了，我们也休息一会。”　　教师手拿布偶小月亮，亲一亲每个宝宝，并说再见。　　师：我们拿起泡沫座垫和小月亮、云朵、星星也轻轻说声再见。”　　评析：这是小班渗透式领域中的一堂语言活动。藏猫猫游戏是宝宝们非常喜欢玩的游戏。老师能以这个为切入口，通过老师和宝宝们一起玩藏猫猫游戏，从中体验游戏的乐趣并感受露着脚这个活动特点，为下面宝宝们更好的理解儿歌做了铺垫。　　刚入园的宝宝对老师的亲亲、抱抱特别喜欢，老师在活动中能用教具小月亮来亲亲宝宝或者用老师的大拇指亲亲宝宝的大拇指来做为老师对他们参与学习活动的一种表扬、鼓励方式。这个表扬方式很好，既温馨又符合小班宝宝的年龄特征。　　活动过程的每一个环节，教师都能为宝宝们营造很好地藏猫猫氛围，处处都能让宝宝们感受到“藏”这个意境。在和宝宝们的玩玩、说说、演演中轻松愉快地完成活动的目标要求。　　附儿歌：　　藏猫猫　　小月亮，飘呀飘，　　找块云朵藏猫猫。　　藏着头，露着脚，　　逗得星星眨眼笑。　　藏猫猫课后反思：　　在这个教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性。活动中我先和幼儿玩藏猫猫的游戏，用一块大的布遮住上半身，然后让幼儿猜猜我是谁? 大家都非常感兴趣，然后我又采用了听讲结合法，让幼儿自己观察，通过视频的帮助幼儿理解儿歌的内容，刺激幼儿的视觉感官;听，是教师采用语言启发幼儿，配以背景音乐进行朗诵，充分刺激了幼儿的听觉感官;讲，是我和幼儿交流体验儿歌，丰富幼儿的语句。我让幼儿先感受儿歌的有趣性，理解儿歌中月亮藏猫猫的有趣情节。　　接着我通过设计图片：小鸟藏在白云后面;小兔藏在小草后面;小鱼藏在荷叶下面,这样幼儿在生动有趣的画面中理解了儿歌的内容。在这个基础上，我让幼儿通过学习和理解儿歌来完整朗诵儿歌,并且启发幼儿运用生活已有经验迁移拓展儿歌内容，其中初步尝试运用“一问一答”的形式来让幼儿理解儿歌,这样就能充分感受到语言的丰富和优美，从而有利于培养了他们参与语言活动的兴趣，体验成功的快乐。
【设计意图】现今社会越来越发达，人们的生活水平也有所提高，但我们的环境却随着生活水平的提高而遭到破坏，河里的水变黑变臭，到处都会有塑料袋随风“飞舞”，对于环境的重视，我们刻不容缓。所以我们要从小抓起，让孩子们知道环境对我们的重要性，所以我设计了活动《小鱼想回家》，从小让他们有保护环境的意识，从而更好的保护我们的环境。【活动目标】1、通过听故事，让幼儿理解故事的内容，懂得爱护环境。2、增强幼儿的环保意识，知道自己不要去破坏清清的河水。【活动准备】故事挂图、《小鱼想回家》的故事磁带一盘、小鱼卡片。【活动过程】一、开始部分：教师出示小鱼卡片，让幼儿认识，并说一说自己知道的有关小鱼的知识，引出主题。师：小朋友，你们看，这是谁啊？幼：小鱼。师：那小鱼生活在哪里啊？幼：水里。师：若是水变脏了，它们会怎么样呢？现在我们看一下会发生什么事情。二、基本部分：1、出示故事挂图，教师与幼儿一起观看，并说出自己看到了什么。师：今天，老师带来了几幅图片，想让小朋友们看一看，小朋友们要仔细看，待会要告诉我图片上发生了什么事情？（幼儿仔细观看图片。）师：小朋友，你们都看仔细了吗？图片中都有什么？幼：有小鱼、小乌龟，有的小鱼死了，有的小鱼在哭。还有黑黑的河水。师：为什么小鱼哭了呢？幼：河水黑了，它的小伙伴死了，……师：为什么它的伙伴会死掉，咱们听一下故事，一起找一下原因。小结：本环节主要让幼儿观察图片，并在观察中带着问题去听故事，为以下的教学起到引导的作用。2、教师放故事磁带，让幼儿边看挂图边听故事。初步理解故事内容。师：小朋友，刚刚听到的故事名字是什么呀？

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