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1，幼儿园教案过程的评价用语

聚一聚已经有人安慰

幼儿园教案过程的评价用语

2，南京教案的评价

南京教案是东西方不同的文化价值观、晚明党派斗争等因素综合作用的结果 ，成为晚明天主教传华后发生的第一起影响较大的反天主教事件。
我不会~~~但还是要微笑~~~：）

南京教案的评价

3，指导老师如何给实习生写教案评语

该教案写的比较通顺，基本格式比较正确，符合实习生的教案的基本要求。这个教案对下一步的实习将会有很好的指导和实践意义。但是这个教案在一些具体的细节问题上研究的不够深入，没有进行深度思考，一些落实措施，需要进一步完善。建议你对此教案进一步进行认真整理，特别对一些小细节进行细化、分解，完善和补充，使其更具体、更科学、更具有可操作性。

指导老师如何给实习生写教案评语

4，课课老师评语怎么写

优秀的评语应该包括三个方面：（一）指出学生的错误原因，告诉学生应该注意的问题；（二）给出引导式的解题思路；（三）给学生适度的鼓励。PS:评语常见问题：老师写的评语将会以“老师寄语”的形式回馈给孩子。
啊 还好啦 如实写啊 只要不写太多不好的 就ok啦 可以通过他和你的相处 写出他的特点 嗯 还可以写写他教学时的优缺点，你还要了解“理想”和“老师”这两个词的意思了。“我的理想老师”也就是我是学生，老师对学生要怎样才是最好最合理，比如在学习上对学生怎么样啊，加油哦！o(∩_∩)o~

5，评语大全之教案检查记录评语

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:度米文库教案检查记录评语【篇一：检查教案评语】检查教案评语教导处工作纪录撰写教案普遍比较认真。教案规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计。板书设计有创意，知识联络图文结合。作图非常规范，非常漂亮，还有课后小结。注意用不同的色彩强调语句中的重点，一目了然。教案非常详细，结合时政，有大量的文字叙述。教案格式规范，一笔一划书写很认真，很漂亮。教案检查与评价作为教学常规管理的一部分。随着新课程改革的推进，教案改革势在必行，以适应课改的要求。那么作为学校管理者对于教案检查与评价也应适应改革，引领教师编写切实有效的教案，提高教师业务能力。一、教案编写--涛声依旧目前，教师编写的教案仍然是涛声依旧，原因是多方面的，但主要与学校管理者对教师的教案检查与评价有关。教案的评价有以下几个误区：1．注重书写，忽视新思想、新方法的体现。检查与评价教案设计的好坏，往往凭着书写工整、结构完整、环节清楚、字数多少、板书设计、教学随笔数量等来评定教案的优劣。而其中先进的教学理念和先进的教学方法这些本质的东西，往往被忽略，有个性的教案往往得不到公正的肯定和倡导，逼迫教师随大流，不敢站到课改的前沿，久而久之教师的教案就还原到管理者的意识上来，迎合理
撰写教案普遍比较认真。 教案规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。 重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计。 板书设计有创意，知识联络图文结合。 作图非常规范，非常漂亮，还有课后小结。 注意用不同的色彩强调语句中的重点，一目了然。 教案非常详细，结合时政，有大量的文字叙述。 教案格式规范，一笔一划书写很认真，很漂亮。 教案检查与评价作为教学常规管理的一部分。随着新课程改革的推进，教案改革势在必行，以适应课改的要求。那么作为学校管理者对于教案检查与评价也应适应改革，引领教师编写切实有效的教案，提高教师业务能力。

6，初中信息技术教学案例评价怎么写

表、课堂教学评价的组织管理和实施这四个方面对初中信息技术课堂教学评价进行了论述。 【关键词】初中；信息技术；课堂；教育评价 【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【论文编号】1671-7384（2016）05-0051-03 信息技术课堂教学评价充分体现信息技术学科“培养学生的信息素养和信息技术操作能力”的培养目标和课程基本理念，整合课程目标，促使初中信息技术课程以“发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣，巩固良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯，提高信息处理能力，强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识与能力”为准绳，实现信息技术课程的价值，构建新的评价体系，改革单一的以甄别和选拔为目的的评价体系，注重过程评价与结果评价的结合，构建多元化、发展性的评价体系，以促进学生素质的全面提高和教师的不断进步。 课堂教学评价是为了全面了解教师的教学情况，激励教师的教学热情，促进教师的可持续发展。评价的主要目的是提高教师教育教学能力和促进教师自我价值的实现。课堂教学评价应有业绩评价与发展性评价两方面。前者的主要功能在于甄别，后者则在于发展。即评价既要关注教师的显性结果，也要关注教师的隐性结果；既要关注教师在知识与技能方面的能力，也要关注教师在培养学生情感、态度与价值观方面的能力；既要关注教师组织教学的能力，也要关注教师的角色能力。因此，在评价中必须让教师作为评价主体参与其中，与其他评价者一起反思与交流。 课堂教学评价的基本原则 1.发展性原则 课堂是促进学生发展的一个重要阵地。因而，信息技术课堂教学评价的首要原则是，基于课堂教学在促进学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的发展，发现、开发学生在信息技术学科方面的潜能，使每一个教师通过评价都能看到自己在发展中的长处，增强信息技术学科教学的信心而进行学习。因此，评价必须遵从发展性原则，有鲜明的指向，使评价过程有利于促进教师朝着专业、健康的方向发展。 2.整合性原则 在教学评价设计中，整合就是从整体出发，将影响评价的诸因素，如评价内容、评价主体、评价方式、评价手段等，组成最佳的结构和程序，以获得最大的整体效益。整合性原则在这里包含了三层意思，一是评价的内容要全面，不仅关注信息技术教师对信息技术基本知识与技能掌握的情况，还要关注其在教学过程中发现并提出科学问题的能力，运用科学方法解决问题的能力，以及科学态度、科学精神的生成情况。二是参与评价的主体要全面，在学生、教师自评的基础上，还要有教育行政部门、家长、同学、同事、社区参与评价。这些评价者只有相互沟通、相互理解、相互支持、形成合理结构，才能使评价发挥最大效益。三是使用的评价方式、手段要全面，多种评价方式、手段的合理使用是提高评价水平的保障。 3.科学性原则 科学性原则主要指信息技术教学的评价目标要与信息技术学科的培养目标相一致，不能把注意力只放在评价信息技术知识的掌握与技能的熟练程度上，应该从培养公民的信息素养与技术素养的高度认识对信息技术教学的评价。科学性原则的另一个含义，是指评价标准要体现求真、务实的科学精神，评价标准要合理，没有科学性错误。 4.开放性原则 课堂教学具有丰富的内涵，学习内容、学生、教师、教学条件诸方面的不同，使课堂教学情况千变万化。确定课堂教学评价指标体系，既要体现课堂教学的一般特征，又要为不同学习内容的课堂教学留有可变通的余地。提倡创新，鼓励个性化教学。 5.可行性原则 课堂教学评价的可行性是实施评价的前提。课堂教学评价指标体系要符合当前课堂教学改革的实际，评价标准是期待实现的目标，但又必须是目前条件下能够达到的，以利于发挥评价的激励功能；评价要点必须是可观察、可感受、可测量的，便于评价者进行判断；评价办法要注重个性评价和综合判断，力求简单、易于操作。
谈自己在这节课中运用信息技术与本课教学在结合中的得失。通常先总结归纳几点优点，再针对本课的一些遗憾提出自己的思考。多找几个案例书看看，就很容易的哦。

7，谁有液压与气动电子课件的使用评价范文

校外专家评价一： 吉林大学 国防学院 赵丁选教授，博士生导师 根据长春工程学院机电学院提供的“液压与气压传动”精品课程申报材料，本人认为该课程的教学大纲符合学科要求的知识内容，所选教材是公认的权威教材，结合应用型本科研究成果教材进行教学，扩展了学生的知识面，提高了学习效率。为提高教学效果，课程组制作了 “液压与气压传动”CAI课件，开发了“液压与气压传动”虚拟实验，开通了“液压与气压传动”教学网。教学内容符合课程规范，课程教学和实践教学学时分配合理，教学环境和教学条件良好，师资队伍结构合理、较强，学生对该课程的教学评价好，所培养的学生工作能力强、质量高，能满足用人单位对人才的要求。 经过对所提供材料进行分析，本人认为该课程达到精品课程标准，建议申报国家精品课程。 校外专家评价二： 长春大学 机电学院院长 曲守平教授 长春工程学院机电学院张祝新教授主持建设的《液压与气压传动》精品课程，利用多媒体技术，对于学生较难理解的内容，如流体的特性、液压系统的原理，特别是液压动力元件和液压控制元件等内容进行了形象生动的讲解，对于常用的液压、气动元件，采用动画来描述其结构，并有丰富的液压与气压传动在工程中的应用实例，使学生对教学内容容易理解，又对所学课程感兴趣。 开发制作的实验多媒体教学系统，将一些常用液压元件拆装训练和液压基本回路性能实验搬上网络，学生可以很方便的利用网络进行液压元件虚拟拆装训练和虚拟实验来加深感性认识，增强实践技能，巩固所学知识。 开发制作的在线答疑和在线测试系统，使得师生之间能随时交流，既有利于学生及时掌握自己的学习情况，又可根据存在问题重点强化，受到学生的普遍欢迎。 本精品课程内容系统、完整，重点、难点突出，便于师生互动，更有利于学生自学，具有较高的使用和推广价值。 校外专家评价三： 吉林农业大学工程技术学院 董良杰教授 长春工程学院机电学院研制的《液压与气压传动》多媒体课件在我校工程技术学院的农机专业使用了四届，效果优秀。 《液压与气压传动》多媒体课件的课程教学内容选择合理，各章节内容研究充分。 课件中探索了有效的教学途径，建立丰富的立体和平面模型，并探索对模型进行有效的分析展示方法。特别是其中主要内容液压泵、液压阀的教学研究很深入，效果极好。 课件中的动画设计合理，演示效果好。 课题内容运用AUTHOR WARE7.0 作为平台，进行课件的有效链接。在课件的结构设计上，采用下拉菜单和屏幕菜单的章节内容选择方案，方便实用。 课件结构设计合理，课件篇幅内容紧凑，文字简洁运行环境要求低，应用方便。具有很好推广价值。 校内专家评价一： 长春工程学院电教中心主任 吕敬华教授 一、《液压与气压传动》课件的教学设计 教师、学生是组成教学过程最活跃的因素。教学策略、教学评价、教学目标、内容选择的设计、实施活动是通过双边的相互作用完成的。《液压与气压传动》在教学设计上很好地注意以上各方面要求。首先在教学上解决了教师在黑板上画液压元件原理与结构图费时、费力、并且很难表达清楚的难题。用了近200幅动画表达了液压泵、液压阀及液压与气压传动系统内部的流动过程，提高了可视度，激发了学生的学习兴趣，提高了教学质量，达到了预期的教学效果。这些说明课件在教学设计上是理性的，合乎逻辑的。 二、《液压与气压传动》课件的结构设计 交互界面的菜单、窗口、按钮、图标、浏览器、热字、书签、关键词、时间轴和导航等都符合标准。控件的图案、位置和面积；文字的位置、字体和字号等设计都充分体现美学原则、视听心理学原则和交互性良好原则。 界面设计结构简明合理，灵活多样，提高了可靠性和前后的一致性，增强了趣味性，教材目录标题的菜单层层逐级深入，覆盖课程包含的全部内容，通过它可以选择软件所提供的各种教学内容。《液压与气压传动》多媒体课件独特的结构设计为该课件的广泛应用奠定了基础。 《液压与气压传动》多媒体课件是我校五年来最好的课件，在推动我校多媒体建设与教学方面起到了积极作用。 校内专家评价二： 长春工程学院学院机电学院院长 王华教授 《液压与气压传动》课题组按照立项目标，研究课程内容，确定主要参考教材，研究确定课程教学大纲，课程教学内容，仔细分析拟采用的教学方法和手段。 《液压与气压传动》课件运用大量软件：AutoCAD2002，FLASH MX，AUTHOR WARE 7.0，3DMAXS，SOLIDWORKS，PHOTOSHOP等。 根据章节脚本内容探索有效的途径，建立立体和平面模型，并探索对模型有效的分析展示方法等。完成课程中系统、各类液压泵、液压阀及机构等动画近200幅。工作量大。 在课件的结构设计上，采用了下拉菜单和屏幕菜单的形式进行章节内容选择，方便实用；课件篇幅内容紧凑，文字简洁。 课件应用效果良好；采用课件上课教师学生评价满意率达99%以上；课程组教师参加学院的多媒体教学大赛，取得良好成绩。 课件在2004年学院的第一届多媒体教案评比中取得第一名的好成绩。获得2005年吉林省教育技术成果2等奖。 《液压与气压传动》课程是我校机械类专业一门重要的专业技术基础课。几年来，该课程组教师不断改进教学方法，积极尝试新的教学方法和手段，对课程体系和内容进行大胆创新整合，逐渐形成了一套理论教学与实践教学相结合，课堂讲授与多媒体辅助教学相结合的有效教学方法。通过尝试，证明教学效果优秀，为我院的课程建设带了个好头。 校内专家评价三： 长春工程学院 高教研究室主任 张鸣放副教授 液压与气压传动课程内容的特点适合多媒体教学。 课题组研制的多媒体课件深入探讨教学规律，选择教学方案。突出了原理和结构相结合；充分展示系统的组成元件；对较复杂的元件结构与原理进行动画拆装分析等。 课件画面清新、自然；内容选择合理，图形清晰，动画制作达到200余幅，动画演示效果优秀。 该课件获得学院首届多媒体教案评比第一名奖励。 课件的运行环境要求较低，打包为可执行文件，在奔腾系列微机，内存32M以上，windows 98操作系统的普通计算机上就可以运行，方便，兼容性好。 课件素材的制作采用了软件的最新版本，得到充分优化，容量很小，不足百兆，携带和交流很方便。 课件制作和应用符合教学规律，简明、扼要、内容充分。 校内教学督导组评价及有关声誉的说明 液压与气压传动课程组成员在近几年的教学工作中，努力进行课程建设，认真把握教学的每一个环节。 教学过程中，认真抓好备课、上课、辅导、实验等环节。取得优秀的教学效果。 督导组的评价为：张祝新（优）、张雅琴（优）、孙伟（优）、于雷（优）、王敏（优）、付胡代（良），综合评价教学效果优秀。 校内学生评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果（网上测评系统） 校内学生的评价满意率一直居于学校的前列。学生的评价为：张祝新（99.8）、张雅琴（96.1）、孙伟（98.4）、于雷（98.3）、王敏（97.8）、付胡代（90.8），综合评价教学效果优秀。
液压或气动技术的发展趋势2,国内外最新的液压或气动自动化设备3.在工业中的应用最好选其中之一进行详细的叙述..最佳答案 - 由投票者2个月前选出气动技术是以压缩空气为介质来传动和控制机械的一门专业技术。由于它具有节能、无污染、高效、低成本、安全可靠、结构简单等优点，广泛应用于各种机械和生产线上。过去汽车、拖拉机等生产线上的气动系统及其元件，都由各厂自行设计、制造和维修。气动技术应用面的扩大是气动工业发展的标志。气动元件的应用主要为两个方面：维修和配套。过去国产气动元件的销售要用于维修，近几年，直接为主要配套的销售份额逐年增加。国产气动元件的应用，从价值数千万元的冶金设备到只有1~2百元的椅子。铁道扳岔、机车轮轨润滑、列车的煞车、街道清扫、特种车间内的起吊设备、军事指挥车等都用上了专门开发的国产气动元件。这说明气动技术已“渗透”到各行各业，并且正在日益扩大。我国的气动工业虽然达到了一定规模与技术水平，但是与国际先进水平相比，差距甚大。我国气动产品产值只占世界总产值的1.3%，仅为美国的1/21，日本的1/15，德国的1/8。这与10多亿人口的大国很不相称。从品种上看，日本一家公司有6500个品种，我国只有它的1/5。产品性能和质量水平的差距也很大。由于气动技术越来越多地应用于各行业的自动装配和自动加工小件、特殊物品的设备上，原有传统的气动元件性能正在不断提高，同时陆续开发出适应市场要求的新产品，使气动元件的品种日益增加，其发展趋势主要有以下几个方面：体积更小，重量更轻，功耗更低.在电子元件、药品等制造行业中，由于被加工件体积很小，势必限制了气动元件的尺寸，小型化、轻型化是气动元件的第一个发展方向。国外已开发了仅大姆指大小、有效截面积为0.2mm2的超小型电磁阀。能开发出外形尺寸小而流量较大的元件更为理想。为此，相同外形尺寸的阀，流量已提高2~3.3倍。有一种系列的小型电磁阀，其阀体宽仅10mm，有效面积可达5mm2;宽15mm,有效面积达10mm2等。国外电磁阀的功耗已达0.5W，还将进一步降低，以适应与微电子相结合。气源处理组合件，国内外大多采用了积木式的砌块结构，不仅尺寸紧凑，而且结合、维修都很方便。执行元件的定位精度提高，刚度增加，活塞杆不回转，使用更方便.为了提高气缸的定位精度，附带制动机构和伺服系统的气缸应用越来越普遍。带伺服系统的气缸，即使供气压力和所负的载荷变化，仍可获得±0.1mm的定位精度。在国际展览会上，各种异型截面缸筒和活塞杆的气缸甚多，这类气缸由于活塞杆不会回转，应用在主机上时，无须附加导向装置即可保持一定精度。此外还开发了不少带各种导向机构的气缸和气缸滑动组件，例如具有两根导向杆的气缸、双活塞杆双缸筒气缸等。气缸筒外形已不限于圆形、而是方形、米字形或其它形状，在型材上开了导向槽、传感器和开关的安装槽等，让用户安装使用更方便。多功能化，复合化.为了方便用户，适应市场的需要开发了各种由多只气动元件组合并配有控制装置的小型气动系统。如用于移动小件物品的组件，是将带导向器的两只气缸分别按X轴和Z轴组合而成。该组件可搬动3kg重物，配有电磁阀、程控器，结构紧凑，占有空间小，行程可调整。又如一种上、下料模块，有七种不同功能的模块形式，能完成精密装配线上的上、下料作业，可按作业内容将不同模块任意组合。还有一种机械手是由外形小并能改变摆动角度的摆动气缸与夹头的组合件，夹头部位有若干种夹头可选配。与电子技术结合，大量使用传感器，气动元件智能化.带开关的气缸国内已普遍使用，开关体积将更小，性能更高，可嵌入气缸缸体；有些还带双色显示，可显示出位置误差，使系统更可靠。用传感器代替流量计、压力表、能自动控制压缩空气的流量、压力，可以节能并保证使用装置正常运行。气动伺服定位系统已有产品进入市场。该系统采用三位五通气动伺服阀，将预定的定位目标与位置传感器的检测数据进行比较，实施负反馈控制。气缸最大速度达2m/s、行程300mm时，系统定位精度±0.1mm。日本试制成功一种新型智能电磁阀，这种阀配带有传感器的逻辑回路，是气动元件与光电子技术结合的产物。它能直接接受传感器的信号，当信号满足指定条件时，不必通过外部控制器，即可自行完成动作，达到控制目的。它已经应用在物体的传送带上，能识别搬运物体的大小，使大件直接下送，小件分流。更高的安全性和可靠性.从近几年的气动技术国际标准可知，标准不仅提出了互换性要求，并且强调了安全性。管接头、气源处理外壳等耐压试验的压力提高到使用压力的4~5倍，耐压时间增加到5~15m

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