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1,自己如何制作六年级数学绘本

通过一些简单的物体来表示数字 或者像画些小动物啊 小花啊
你可以下载几何画板自己画 或者 去第一课件 或者第三课件搜一搜很多

自己如何制作六年级数学绘本

2,如何制作儿童绘本

电脑绘画,联想能力强,画出想要的效果。
你先准备下绘本资源,然后找点绘本的模板, http://huiben.ibabyzone.cn/ 这里有很多在线看的绘本,你可以照着做

如何制作儿童绘本

3,绘本故事怎么做

个人觉得做一个PPT就可以了,要图文并茂。适当的地方留一些小问题,对孩子们进行一下提问,这样更能增加他们对绘本的兴趣。
小蓝和小黄正好住在对门,是对非常要好的好朋友,每天同进同出,有一天见面时太高兴,紧紧的拥抱在一起,结果两人都变绿了。回家时彼此的爸妈都认不出自己的孩子,小蓝和小黄急的哇哇大哭,怎么办呢?李欧·李奥尼(leo lionni)用色块撕贴,非常创意地说出一段非常独特的友情。  最好的朋友小蓝和小黄共同经历了一次神奇的冒险。有一天,小蓝找不到小黄了。当他们终于相遇的时候,他们开心极了。他们抱在了一起,直到变成了绿。可是,小蓝和小黄到哪里去了呢?他们消失了吗? 这是小蓝。 小蓝的家里,还有蓝爸爸和蓝妈妈。 小蓝有很多朋友。 可是他最好的朋友是小黄。 小黄就住在街对面。 他们最喜欢玩藏猫猫的游戏。 和转啊转圈圈儿! 在学校里,他们整整齐齐地排排坐。 放学了,他们就又跑又跳的。 一天,妈妈要去买东西。她对小蓝说:“你待在家里别出去。” 可是小蓝还是跑出去找小黄了。 唉!街对面的房子没有人。 他这边找找。 那边找找。 找呀找呀……突然在拐弯角上。 找到了小黄! 他们开心地抱在了一起。抱啊抱啊, 结果他们变绿了。 然后,他们去公园玩。 他们穿过一条隧道。 他们追着小橙玩。 他们又爬上一座大山。 啊,好累。他们回家去了。可是,蓝爸爸和蓝妈妈却说:“你不是我们的小蓝,你是绿的。”黄爸爸和黄妈妈也说:“你不是我们的小黄,你是绿的。”小蓝和小黄好伤心。他们哭了,流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。他们哭啊哭啊,直到全都变成了眼泪。最后,他们把自己收拢到了一起,他们说:“现在,爸爸和妈妈能认出我们来了吧?”蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝,开心极了。又是抱又是亲。他们也抱了小黄……但是,快看……他们变绿了!现在,他们知道是怎么回事了。于是,他们走到街对面去报告这个好消息。大家高兴地相互拥抱。孩子们一直玩到吃饭的时间。

绘本故事怎么做

4,国学手工绘本制作方法

1.先找一张A4大小的纸(彩色、白纸)都可以,2.再把A4纸短的一边对齐对折,3.再对齐对折,4.再把转一下,按长的那边再对折,如下图5.再把折好的打开到第一步折的样子,如图有四等分,再用手撕开中间那一竖,注意不要撕到底,中间撕的那部分尽量小朋友自己撕,不要用剪刀剪,尽量是原创,6.再把A4纸打开,长边对齐对折,撕开的就在中间了,7.再用两手拿着两头,用力往中间推,慢慢就变成可以翻的书的样了,8.如下图折好的小绘本,9.再由小画家发挥想象力,来把小绘本打扮一下,让它变成一本可读有意思的真正小绘本。
一 认识国学绘本,了解绘本构造(封面 ,封底 ,环衬, 扉页,跨页,单页)。  二 先看国学绘本的封面和封底,猜想故事的内容。  三 观察环衬,它的色彩或者内容与后面的故事有什么联系(空白的环衬可以直接跳过)。  四 反复的阅读国学绘本,观察绘本里文字与图画的关系,文字可以是图画的补充,二者可以相辅相成,也可以是各自独立构成小故事。  五 讨论绘本里故事的发展情节及布局特点。
国学手工绘本源起的西方,它的概念至今也并未有统一的定论。绘本是源自日文的习惯,绘本在英文中是PictureBook(图画书)。在我国台湾地区,图画书与绘本常常被混用,绘本用于较为严格意义的图画故事书,而图画书的界定有时相当宽泛,甚至包括非虚构的知识类图画书、玩具书、歌谣等。绘本中的图画一般是手绘作品,细腻,形象。图画在整个作品中承担着叙事抒情、表情达意的作用。制作过程:创作故事 。 在文字上标注页码。裁纸。装订绘本。纸张裁剪完毕后,用订书机简略装订,并把书编好页码。作画。从正文开始画,使用自己擅长的工具作画,简笔画,素描,水彩,蜡笔,水粉……都行。先画画后添文字。填写文字。当所有的图画完全画好后,开始填写文字,注意,文字的书写要端正;位置摆放要与图画协调。封面,封底,扉页,版权页的设计和制作。装订。当所有图画文字都完成后,最后将绘本完全装订起来。装订时,除了用订书机订牢外,还可用胶带将书脊包起来,起到保护作用。
绘本,英文称Picture Book,日文当用汉字为 "絵本(平假名:えほん,罗马字:e-hon)",顾名思义就是“画出来的书”。即指一类以绘画为主,并附有少量文字的书籍。现在市面上的绘本图书以低幼儿童阅读为主,内容涉及文学、教育、科普等。成人绘本方面如大卫威斯纳,英诺森提等都是近年来出现的绘本作家。

5,六年级season book怎么做

哦,六年级的六年级的时候报课,你需要根据改编的提示,然后进行一步步操作就可以完成
六年级seasonbook这样的话是很好解释清楚的,六年级小学生理解能力还是很好的。
链接的基本他是有那个答案的,你可以上网搜一下,或者是搜索季节输的都有的
做作业的话其实很多都可以按平时的做法做,不会的话可以去咨洵老师
比的概念是借助于除法的概念建立的。 两个数相除叫做两个数的比。例如,5÷6可记作5∶6。 表示两个比相等的式子叫做比例(式)。如,3∶7=9∶21。判断两个比是否成比例,就要看它们的比值是否相等。两个比的比值相等,这两个比能组成比例,否则不能组成比例。 在任意一个比例中,两个外项的积等于两个内项的积。即:如果a∶b=c∶d,那么a×d=b×c。 两个数的比叫做单比,两个以上的数的比叫做连比。例如a∶b∶c。连比中的“∶”不能用“÷”代替,不能把连比看成连除。把两个比化为连比,关键是使第一个比的后项等于第二个比的前项,方法是把这两项化成它们的最小公倍数。例如, 甲∶乙=5∶6,乙∶丙=4∶3, 因为[6,4]=12,所以 5∶ 6=10∶ 12, 4∶3=12∶9, 得到甲∶乙∶丙=10∶12∶9。 例1 已知3∶(x-1)=7∶9,求x。 解: 7×(x-1)=3×9, x-1=3×9÷7, 例2 六年级一班的男、女生比例为3∶2,又来了4名女生后,全班共有44人。求现在的男、女生人数之比。 分析与解:原来共有学生44-4=40(人),由男、女生人数之比为3∶2知,如果将人数分为5份,那么男生占3份,女生占2份。由此求出 女生增加4人变为16+4=20(人),男生人数不变,现在男、女生人数之比为 24∶20=6∶5。 在例2中,我们用到了按比例分配的方法。 将一个总量按照一定的比分成若干个分量叫做按比例分配。按比例分配的方法是将按已知比分配变为按份数分配,把比的各项相加得到总份数,各项与总份数之比就是各个分量在总量中所占的分率,由此可求得各个分量。 例3 配制一种农药,其中生石灰、硫磺粉和水的重量比是1∶2∶12,现在要配制这种农药2700千克,求各种原料分别需要多少千克。 分析:总量是2700千克,各分量的比是1∶2∶12,总份数是1+2+12=15, 答:生石灰、硫磺粉、水分别需要180,360和2160千克。 在按比例分配的问题中,也可以先求出每份的量,再求出各个分量。如例3中,总份数是1+2+12=15,每份的量是2700÷15=180(千克),然后用每份的量分别乘以各分量的份数,即用180千克分别乘以1,2,12,就可以求出各个分量。 例4 师徒二人共加工零件400个,师傅加工一个零件用9分钟,徒弟加工一个零件用15分钟。完成任务时,师傅比徒弟多加工多少个零件? 分析与解:解法很多,这里只用按比例分配做。师傅与徒弟的工作效率 有多少学生? 按比例分配得到 例6 某高速公路收费站对于过往车辆收费标准是:大客车30元,小客车15元,小轿车10元。某日通过该收费站的大客车和小客车数量之比是5∶6,小客车与小轿车之比是4∶11,收取小轿车的通行费比大客车多210元。求这天这三种车辆通过的数量。 分析与解:大客车、小轿车通过的数量都是与小客车相比,如果能将5∶6中的6与4∶11中的4统一成[4,6]=12,就可以得到大客车∶小客车∶小轿车的连比。 由5∶6=10∶12和4∶11=12∶33,得到 大客车∶小客车∶小轿车=10∶12∶33。 以10辆大客车、12辆小客车、33辆小轿车为一组。因为每组中收取小轿车的通行费比大客车多10×33-30×10=30(元),所以这天通过的车辆共有210÷30=7(组)。这天通过 大客车=10×7=70(辆), 小客车=12×7=84(辆), 小轿车=33×7=231(辆)。 练习8 1.一块长方形的地,长和宽的比是5∶3,周长是96米,求这块地的面积。 2.一个长方体,长与宽的比是4∶3,宽与高的比是5∶4,体积是450分米3。问:长方体的长、宽、高各多少厘米? 3.一把小刀售价6元。如果小明买了这把小刀,那么小明与小强的钱数之比是3∶5;如果小强买了这把小刀,那么小明与小强的钱数之比是9∶11。问:两人原来共有多少钱? 5.甲、乙、丙三人分138只贝壳,甲每取走5只乙就取走4只,乙每取走5只丙就取走6只。问:最后三人各分到多少只贝壳? 6.一条路全长60千米,分成上坡、平路、下坡三段,各段路程的长度之比是1∶2∶3,某人走各段路程所用的时间之比是3∶4∶5。已知他走平路的速度是5千米/时,他走完全程用多少时间? 7.某俱乐部男、女会员的人数之比是3∶2,分为甲、乙、丙三组,甲、乙、丙三组的人数之比是10∶8∶7。如果甲组中男、女会员的人数之比是3∶1,乙组中男、女会员的人数之比是5∶3,那么丙组中男、女会员的人数之比是多少?

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