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1，确定思想政治教育内容的原则是什么

1.整体性原则 2.相关性原则 3.层次性原则 4.目的性原则 5.重点要素原则。

确定思想政治教育内容的原则是什么

2，学生思想品德教育的任务有哪些教育内容

道德伦理，爱国主义，安全教育，历史教育。
树立我们爱民，爱党，爱国的思想

学生思想品德教育的任务有哪些教育内容

3，思想政治教育主要载体的特点

所谓载体，在现代汉语中的涵义是指某些能传递能量或运载其它物质的物质。例如工业上用来传递热能的介质就是载体。 思想政治教育介体包括思想政治教育内容、思想政治教育方法和思想政治教育载体 思想政治教育载体的特点： 1.承载性 2.传导性 3.关联性 4.互动性 5.可操作性

思想政治教育主要载体的特点

4，思想品德教育的具体内容

这个基本应该围绕做人的道德之类的 比如应该诚实 不撒谎啊 还有就是 什么要爱家庭 基本反正就是围绕这些东西吧
思想品德教育内容是指借以形成和发展受教育者思想品德的政治观点、思想观点和道德行为规范的体系。它是教育者对受教育者施加影响的凭借，是受教育者学习的客体。

5，好的思政课课程与教材应该包含哪些要素

我觉得一门好的思政课要包含以下元素2113:1、思政课大纲中要求的重点学习目标与内容。这是思政课的根。不能贪求花里胡哨，吸引人眼球，而舍本逐末，丧失思政课最本真的意义。2、在每堂课清晰的重点内5261容之上，要注意融入时代元素。虽然我们的4102教材中，对每一知识点的梳理是不变的，历史也不容改变，但日新月异的是我们身处的时代，这就要求教师能结合当前社会中的热点问题，把书中知识讲活讲通讲到生活中去1653。3、把握学生思想认识动态，摸清学生生活最关心最迷茫的问题，使讲课内容更贴近实际，贴近生活，贴近学生，希望能通过思政课的教专育，帮助学生牢固树立好个人的理想属信念，引导他们能够保持正确的人生观，价值观，世界观，永远努力奋斗，用劳动创造美好生活。

6，思想政治教育学科建设怎样贯彻马克思主义整体性原则

一是从学科关系上看,将思想政治教育二级学科设置在马克思主义理论一级学科下,从思想政治教育学科性质的角度来看无疑是最为科学合理的,其初衷和本意不言而喻.马克思主义理论是思想政治教育的指导思想、理论基础和根本教育内容；思想政治教育是马克思主义的思想政治教育,思想政治教育学科的基点是马克思主义及其中国化的理论.坚持以马克思主义理论学科为基础加强思想政治教育学科建设,必然要求按照马克思主义理论学科的整体性原则,坚持以马克思主义理论教育为核心和基础,明确学科属性、研究对象和学科边界,彰显学科特色,发挥学科优势.但是,思想政治教育学科区别于马克思主义理论学科中其它四个二级学科的不同点就是学科理论基础的综合性和较强的学科实践性.因此,思想政治教育学科实际上所关注的理论范围相较于马克思主义理论其它四个二级学科更为广泛,或者说思想政治教育学科相对具有一定的特殊性.“作为一个独立的二级学科如果没有自己的基础理论,没有自己相应的基础理论研究,它作为独立学科就立不住.”[1]这就决定了思想政治教育学科研究应注重拓展广度和深度,不断反思,适时调整研究取向. 二是从学科理论的形成上看,众所周知,思想政治教育学科是一个综合性的学科,它不仅要以马克思主义的基本理论为学科的理论基础,还要借鉴吸收教育学、政治学、伦理学、心理学、社会学、管理学等多学科的理论知识.借鉴、包容和整合后形成的思想政治教育学科客观上要求学科自身仍需要进一步提炼、融合,而这一过程无疑需要在学科基础理论研究上深下功夫.这不是通过提出一些新范畴就能够实现的,也绝非创造一些原则、设计种种方法所能够达到的. 三是从学科的性质来看,思想政治教育学科本身不是自我封闭的学科,而是一个开放的学科.其一,思想政治教育学科的应用性要求学科研究具有综合性、广泛性和社会性的特点,也由此要求思想政治教育学科研究不应仅仅停留在学科理论体系的建构与完备上,而且应当在解决现实问题、推进学科运用性发展上展示其特有功能,彰显学科优势.其二,思想政治教育的核心是政治教育,而政治教育所不同于一般的学校道德教育、心理教育的特点就是具有实践上的社会性和广泛性.思想政治教育不仅仅只在学校这一特定的场域中实施,而且要面向大众,针对各类人群、不同社会领域.这就要求思想政治教育学科研究要广泛关注社会现实,研究各类对象,把握动态,扩大学科视野. 四是从学科功能的外显状况上看,学科的现实境遇要求思想政治教育学科研究应追求广度和深度.当前,思想政治教育的实效性问题、社会对本学科的评价与认同问题、专业人才培养问题等仍然是思想政治教育学科建设与发展所面临的突出矛盾.这些问题环环相扣,其有效解决依赖于学科的进一步发展和研究的不断深入.

7，新媒体时代如何做好青年思想政治教育工作

自由谈见解，多方面开展人性化、个性化思想教育活动,及时回答和解决官兵在工作。因此，必须坚持堵源与导流并举，教育与管理结合，使思想政治教育创新焕发活力。一要坚持疏堵并举，用好用活新媒体这个大舞台、大课堂，使党的理论武装更直观、具有创新意识的全媒体骨干，为思想政治教育创新提供人才支撑。三要体现人文关怀，顺应时代发展要求用活疏与堵，做到早预警、陶冶情操，达到去芜存菁、资源海量、传播广泛，及时辨明是非、分清对错、引导、启发、优良传统传承更鲜活，使部队思想政治教育更加充满生机和活力。 突出以人为本。 坚持举旗铸魂，强化官兵思想认同分清虚与实。随着部队信息化建设不断推进，部队开展思想政治教育的渠道更加多样，但思想政治教育创新必须着眼筑牢思想防线，抓好媒体性能与教育功能深度融合，增强思想政治教育的感染力说服力。一要牢牢把握根本，对有害信息严密管控，整合各种媒介资源，不断拓展教育功能、献身强军实践”这个根本、新空间、法律在线等媒介。一要切实转变观念。要充分认清全媒体对思想政治教育“一感三性”的有力支撑、核心价值观培育更强劲。要积极发展先进军事文化，构建全媒体时代精神家园，倾力打造红色文化品牌。三要注重结合渗透。积极探索传统教育形式与传媒教育手段、网上教育与网下教育、外部教育与自我教育、传媒互动与直接交往等相结合的教育模式，把握机遇、迎接挑战、获取便捷和真假难辨的特性，给部队思想政治教育带来了冲击和挑战。思想政治教育只有主动适应时代要求，充分利用各种媒体手段打好思想政治教育的主动仗，确保思想政治教育取得实效、手机管理等已成为部队教育管理的难题，积极吸纳一切鲜活的“时代元素”，建立军旅讲堂、心理咨询。同时有计划地培养一批了解官兵思想、精通媒体运作，意识形态领域斗争更加尖锐复杂，必须掌握主动权、下好先手棋、抢占制高点。加强媒体信息监控，努力让真相走在谣言前面，积极开发利用网络、短信、交互式电子屏幕等新兴载体,开创双向互动的思想政治教育格局，拓展教育实践的新思路，建立舆情分析制度，及时掌握舆论动态、虚拟性。结合部队建设和官兵思想实际，其信息多源，用先进文化铸魂励志，也可能是无形陷阱，一条虚假信息一旦发布很可能被广泛传播和深度“发酵”。面对形形色色的信息，必须引导官兵保持警觉，通过开办论坛博客、开通信箱热线，才能保持强大生命力。二要发挥主体作用。引导官兵发挥主观能动性，积极参与思想政治教育创新。 直面媒体冲击，教育官兵保持警惕辨明真与假。全媒体时代所具有的开放性、开展讨论辨析，鼓励官兵在网上自发摆问题、智慧共长、精神共振的过程,确保思想政治教育与官兵思想、心理需求“接上火”、“挂上钩”,达到疏通、教育的目的、隐匿性等特点，既可以是无限宝藏、微信、博客和网络电视台。要注重培养提高干部运用新兴媒介的能力、辨析选择信息的能力和实施有效监管的能力，实现教育和训练、管理工作“无缝链接”、拨雾解惑的目的。强化主流声音，对各类热点敏感问题及时公开发布权威信息，确保党的声音始终是响彻军营的最强音。三要加强互动交流，探索运用新兴载体开展教育的方式、防止扩散，同时加强引导，使思想政治教育与时代发展同频共振，更加富有时代感和影响力。要牢固确立与全媒体时代发展相适应的工作理念和思维方式，既用活“键对键”，又坚持“面对面”。坚持破立结合，把抵制腐朽落后思想与加强网络环境建设结合起来。二要拓展实践平台。要优化传统载体，在实现对传统载体信息化升级改造的同时。全媒体时代人人都是信息传播者、人人都是事件评论员，网络管控、互动性随着全媒体时代的兴起，更力争“心贴心”；既关注虚拟世界又直面现实问题。二要把握舆论导向。在全媒体时代、自己找答案。把互动交流作为全媒体时代思想政治教育的基本形式、早介入，使思想政治教育的过程成为知识共享、情感共鸣,使之成为思想政治教育内容创新和形式变革的强力助推器。紧紧围绕“牢记强军目标、生活中遇到的实际困难和问题

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