幼儿园教案子教案什么意思，幼儿园教案中的子活动是什么意思

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1，幼儿园教案中的子活动是什么意思
2，幼儿教案什么是子活动
3，幼儿园教案

1，幼儿园教案中的子活动是什么意思

应该是亲子活动。亲子活动是一种教育理念，倡导父母和孩子一起＂亲子同乐＂，认为父母是幼儿早教中最重要的老师和玩伴，进而促进和谐美满的家庭关系，提升亲子间互动的质量的活动。亲子活动的主要目的是利用父母与孩子之间由于在态度、情感、行为等方面的相互作用、相互影响，通过一定的教育手段和方法，帮助父母形成正确的亲子观，形成良好的亲子关系，在游戏活动中促进孩子在各方面的和谐发展。扩展资料：意义1、帮助家长建立主人翁意识，激发家长积极合作的态度。2、让家长走进幼儿园，使他们了解幼儿园的教育理念。3、促进亲子关系的健康发展。4、为幼儿与家长、教师与家长、家长与家长之间搭起一座沟通的桥梁。5、更新家长的教育观念，树立科学的育儿观，丰富家长育儿的知识。同时也使家长共同配合老师，

幼儿园教案中的子活动是什么意思

2，幼儿教案什么是子活动

子活动是教学过程当中活动过程实施中的其中一个活动。目标的制定原则上要从孩子的实际情况出发，确定一个活动目标主要从三个方面来确定：1、认知2、能力3、情感如儿歌《过桥》的目标是：1、学习口齿清楚、声音自然地朗读诗歌。2、尝试简单地仿编。3、体验活动的乐趣。目标1：学习朗读、学习儿歌是知识层面的，是知识的积累和巩固；目标2：尝试简单地仿编是能力层面的，是能力的提高和锻炼；目标3：体验活动的乐趣是情感层面的，是情绪的体验和表达。当然，在确定目标时虽然基本是从以上三个方面来考虑，但也不是说每个活动设计都是这样三条目标，有时候也可以结合起来，而且可以根据每个活动的侧重点来安排目标的前后。如儿歌《太阳和月亮》的目标就是这样的：1、能积极地参与活动，体验诗歌带来的乐趣。2、尝试创编诗歌，激发幼儿的创造精神。目标1：中参与和体验就包含了知识和情感两方面的内容，参与活动就是在活动中学习儿歌，完成知识上的学习和积累；体验乐趣就是情感方面的感受。目标2：中的创编和激发就是能力方面的培养，使幼儿的创造能力有了一定的提升，创造精神也有了开拓。而且在两个目标中显然体验是更为重要的，因此放在第一目标中。也就是说，在不同的活动中，有时候是知识目标最为重要的，有时候是情感目标最为重要的，而有时候是能力目标最为重要的，可以在目标的排序中体现出来。如果是三者并重的，那就可以按照知识、能力、情感来排列。扩展资料流程的安排正如做菜的顺序，是先放主料还是先放佐料，放佐料时是先放姜蒜还是先放酒醋都是有讲究的，放得好放得适时则色美味鲜，入口回味无穷；若放料放得不好则食欲全无，再好的营养再好的材料也是付之东流，失去应有的价值。一堂课能不能在第一时间引发幼儿的兴趣，开场的第一环节很重要。引题能不能先声夺人，对一堂课的发展有着至关重要的作用。所以，这第一炮一定要打响打好而且要打得准确，把孩子的注意力最大力度的吸引过来。

幼儿教案什么是子活动

3，幼儿园教案

　　作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我整理的幼儿园教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园教案篇1 　　活动目标：　　1、让宝宝们初步了解刷牙的正确方法。　　2、了解爱护牙齿的基本常识，少吃甜食，早晚刷牙。　　活动准备：　　每个幼儿一个茶杯；牙刷、龋齿图片。　　活动过程：　　1、设置问题，引出主题。“宝宝，你们知道怎样可以帮助我们保护牙齿没有蛀牙啊？该怎么办呢？有什么办法可以帮助我们让牙齿变干净？” 　　2、宝宝们都很感兴趣而且较有积极性。有的宝宝还迫不及待地问道：“那怎么办呀？”吊足了宝宝们的胃口，激发宝宝们的学习探索欲望。　　3、老师示范漱口刷牙的步骤：取半杯水喝一口，吐出口中的水，用牙刷在牙齿上来回左右上下的刷牙，然后再喝水把牙膏的泡沫吐出来，在连接喝几口水都不能吞到肚子里，水含在口中闭住嘴，鼓动塞棒，咕噜咕噜漱洗，要吐出来。　　4、让宝宝们按步骤操作，尝试漱口。考虑到宝宝们是初次尝试漱口，容易将水咽入口中，故让他们都用饮用水进行漱口刷牙。在交待了漱口时的注意要点（喝大半口水、嘴巴闭拢、鼓动腮帮、听见咕噜咕噜的声音，最后将水全部吐出）后，宝宝们都跃跃欲试，拿起水杯接半杯水，喝上一口在嘴里捣鼓，然后用小牙刷在刷牙还真像那么回事呢！幼儿园教案篇2 　　活动准备　　1、每人一套操作材料（大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。　　2、事先设置好表演情境。　　活动过程　　1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。　　设置表演情境。请两个小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，问：他们俩究竟谁高，谁矮呢？这样能比出高矮来吗？为什么？鼓励幼儿充分讨论。　　教师小结：比较高矮时，俩人必须都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较出谁高谁矮。　　幼儿示范正确的比高矮方法。　　2、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。　　请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮，问：怎么一会儿说这个小朋友矮，一会儿又说这个小朋友高，到底他是矮还是高呢？　　引导幼儿观察、思考得出结论：说一个人是高还是矮要看他和谁比。　　3、引导幼儿不受物体大小、形状的影响，按高矮给物体排序。　　指导语：一天，几只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它们想出去走走，可是不知道该　　怎么排队，现在请小朋友都来帮它们排排队，排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。　　4、幼儿通过自身参与，进一步体验物体的高矮是比较出来的。　　玩游戏《比高矮》：将幼儿分成几个小组，选出每组最高的小朋友，再派出来比赛，选出全班最高的小朋友，颁发奖牌，并鼓励小朋友，多吃饭菜、多运动，才长得高。　　活动延伸　　带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比较它们的高矮。　　活动目标　　1、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。　　2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。　　3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的，学习在同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。幼儿园教案篇3 　　活动目标：　　1.能在负重的情况下四肢着地协调地爬行。　　2.愿意和女孩子玩爬行游戏，体验做男子汉自豪。　　3.体验合作创编游戏的乐趣。　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。　　活动准备：　　1.男孩子和女孩子结对完成游戏　　2.活动室内铺上塑料泡沫地垫。　　难重点：　　1.孩子学会倒爬，不互相碰撞，动作快速，爬行平稳。　　2.孩子能在负重的情况下四肢着地协调的爬行。　　3.讲解爬的要点，纠正爬的不标准的幼儿，与正确的负重方式，以保证安全负重。　　活动过程：　　1.提问：让幼儿了解白龙马的特征，功能。　　2.先让小朋友做热身运动。　　3.联系马儿爬行，在老师的指令下快或慢，前进或后退。　　4.和结对小朋友一起爬行。　　5.男孩子当 “白龙马”，邀请女孩子当“马夫”，“马夫”，“马夫”那小绳子做鞭子，老师喊口令“架！架！”“白龙马”在场地上自由爬行。重点提醒幼儿平稳爬行，慢慢的不互相碰撞。　　6.和结对小朋友手拉手做放松动作，然后穿好鞋子，活动结束。　　教育反思：　　活动前我让孩子们做了一下热身运动，首先我让孩子们自由爬，讲解爬的要点，纠正爬的不标准的幼儿，接着我请男孩子来当白龙马让女孩子来骑，结果大部分男孩子都趴下来，承受不了压力，经过我的示范以后白龙马们都骑得很好。　　在负重时因为男孩子爬的太快，女孩子跟不上脚步，所以经常滑下来，经我指导后，男孩子有节奏的慢慢平稳爬行，活动进行的很成功　　整个活动在意犹未尽中结束了，唯一不足的就是场地过于局限，因为要爬所以没有选择户外怕幼儿伤到膝盖，所以就选择了教室，这是唯一美中不足的地方。幼儿园教案篇4 　　设计思路：　　二期课改需要们以整合的思想来实施新教材。新>要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。幼儿在前些阶段的学习中，已经接触和练习了数的形成、2、3、4的分合、组成等等。在此基础上，中班下半学期年龄阶段的孩子们可以学习5的组成，数的组成是加减法运算的基础，是幼儿数学教育内容之一，是幼儿生活中经常接触到的必备知识。依据二期课改的理念及新纲要的要求，通过创设相应环境，提供材料让幼儿自己动手、动脑操作。引导幼儿去探索、体验理解，去发现问题、解决问题，自己得出结论，并将自己获得的知识用交流的方式表现出来。　　内容：学习6的组成　　目标：、1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。　　2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。　　3、发展动手操作能力及多维度思维能力。　　准备：花片、小树、小动物图片、纸盒、糖果、笔、纸、数字卡片等　　过程：　　一、凑数游戏《苹果和生梨》　　请1个幼儿上来带领大家玩凑数游戏。　　春天的花园里有个数学王国，小朋友和老师一起到数学王国找一找那些东西的数量是6，然后你可以把6的分成全玩出来，才可以到其它地方玩。把你的发现写在纸上。　　二、幼儿分组操作　　1、根据自己的能力选择游戏。　　2、教师巡回指导：重点指导有困难的幼儿，适当的引导和帮助。　　三、幼儿交流讨论　　1、教师拍手，幼儿回到座位。刚才大家玩得很高兴，能把自己的发现记录在纸上，谁愿意来介绍自己的发现？在玩的过程中你发现了什么？　　2、幼儿各自介绍自己的发现。　　四、学习6的组成　　1、教师：今天小猫的一家也到数学王国来玩了，数一数有几只猫？用数字几来表示？看看它们长得都一样吗？引导幼儿从猫的大小、颜色、花纹、蝴蝶结来分。　　2、幼儿自主讲述，如6只猫可分成1只大猫5只小猫。教师根据幼儿讲述用数字卡片贴在黑板上。教师：6有几种分法？　　3、教师归纳：6有5种分法，6可以分成5和1，6可以??，它们合起来都是5送糖果。们小朋友本领真大，不但学会6的组成，还学会了记录，现在们一起准备好，开上小汽车和小猫们一起到数学王国去玩吧。（听音乐，幼儿做开汽车动作）　　数学王国到了，看看国王今天都准备了什么礼物？（各种糖果）　　国王还准备了这么多糖果盒子，请们小朋友帮助他来包装糖果。记住，每个盒子了只可以装6粒糖果。你一边装一边说，几粒红色的糖果、几粒兰色的糖果、或几粒黄色的糖果、几粒绿色糖，一共是6粒糖果。装好以后你可以送给周围的爸爸妈妈检查一下，也可以给好朋友检查一下，你对吗？如果正确了就请你把糖带回家，可送给爷爷、奶奶、外公、外婆等。幼儿园教案篇5 　　一、直入式　　开门见山直接导入新课内容，用语简短。如故事表演《狐狸下蛋》教学导入语，“上节课我们已经讲过狐狸下蛋的故事，今天，老师和小朋友一起来表演这个故事，你们愿意吗？　　二、谈话式　　师幼在交谈中不知不觉地渗透新课内容，进而又自然而然地引入课题。如儿歌《伞》的导入语：“小朋友，你们喜欢下雨吗？喜欢雨伞吗？为什么？”让幼儿自由发言，教师小结：“小朋友都喜欢雨伞，因为雨伞可以为我们挡雨，也非常漂亮，今天，我们就来学习儿歌《伞》。” 　　三、谜语式　　通过猜谜语能够概括事物的主要特征，帮助幼儿理解新课内容，启发幼儿的学习兴趣。如常识课《认识青蛙》教学导入语：“今天，老师要请你们猜一样东西，大眼睛，宽嘴巴，白肚皮，绿衣裳，地上跳，水里划，唱起歌来呱呱叫，专吃害虫保庄稼。请小朋友动脑筋想一想，这是什么东西？对了，今天我们就要一起来认识青蛙！” 　　四、故事式　　以故事的形式导入新课，能吸引幼儿的注意力，调动幼儿的学习积极性，如音乐活动中的《粗心的小画家》的导入语：“今天，老师给小朋友讲一个故事，有一个小朋友叫丁丁，他很喜欢画画，他画螃蟹四条腿，他画鸭子尖嘴巴，画只兔子圆耳朵，画匹大马没尾巴，你们说他是一个什么样的画家呢？对今后我们无论做什么事情都要细心，仔细观察，千万不能马马虎虎。今天，我们来学习歌曲《粗心的小画家》。” 　　五、激发式　　利用激发式导入新课内容，可激发幼儿的学习兴趣和求知欲望。如科学领域中的《观察鲫鱼》的导入语：“今天老师钓了许多鱼，小朋友高兴吗？你们看（把鱼盆放到小朋友面前，让小朋友都仔细看），鱼在干什么？鱼看到小朋友非常高兴，它们在水里游来游去，还要和小朋友说哩！（打开录音）鱼：我的名字叫鲫鱼，你们看,我身上有什么?(关掉录音机)师：小朋友，鲫鱼要请你们看它身上有什么？大家仔细看，看清楚了就说给鱼听。” 　　六、悬念式　　采用悬念式导入新课，可撩起幼儿的好奇心，激发幼儿追根问底的热情，培养幼儿主动探索的精神。如主题活动中的故事《茉莉花请医生》的教学导入语：“今天老师要给小朋友讲个故事，题目叫《茉莉花》。茉莉花为什么要请医生？请了几个医生？它们是怎样为茉莉花治病的？请小朋友认真听老师讲完故事就知道了。” 　　七、表演式　　通过情境、小品、舞蹈、木偶等表演形式导入新课。如音乐活动课中的《王老先生》的导入形式：出示戴眼镜的老公公木偶说：“你们看，谁来了？我们就叫他王老先生，王老先生很喜欢养动物，你们猜一猜他养了些什么？我们今天就用歌声来表达刚才的内容。这首歌的名字叫《王老先生》。”这种情境表演将歌词内容体现出来的导入新课的形式，能吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿理解，掌握歌词内容。　　八、演示式　　借助实物，玩具，图片，贴绒等道具演示的形式导入新课，直观形象，幼儿既感兴趣，又容易理解。如音乐活动中的歌曲《丢手绢》导入时可以说：“今天，老师带来一些东西，你们看是什么东西？”（出示手绢）师示范游戏，并总结：“今天我们就来学习这首歌曲，叫《丢手绢》。” 　　九、实验式　　通过直观形象的实验操作形式导入新课内容，变抽象为具体，变深奥为浅显，既发展幼儿的观察力，又对幼儿理解，掌握新授内容起到事半功倍的作用，如常识课《认识水》就可以实验操作形式导入新课。教师提起水壶，往玻璃杯里倒水，然后提问：“你们看老师把什么倒在杯里？（水）水有颜色吗？（估计有的幼儿会说水是白色的，有的幼儿会说没有颜色）到底谁讲的对呢？我们来做个小实验，你们看完了就知道哦了。” 　　十、游戏式　　以游戏的形式导入新课，能调动幼儿的积极性，活跃课堂的气氛，如科学领域中的《小手的秘密》，导入新课可这样安排：教师领导幼儿做游戏“请你照我这样做”，最后让幼儿把双手放在身体的背后，启发诱导：“咦！你们把什么藏在背后去啦？哦！原来你们把手藏在身体后面去了。伸出来看看，每个人都有几只手？两只手还可以怎么说?(一双手)。” 　　十一、观察式　　让幼儿带着任物去观察，幼儿会留心注意事物。如科学领域中的《认识小蝌蚪》,导入时可以这说：“小朋友，老是在桌上准备了许多盆，盆里装了许多小蝌蚪，他们长得是什么样子的呢？老师要请小朋友去看看，看的时候要认真，仔细，还要记住。”通过观察的形式导入新课，能使幼儿对所学只是理解快，掌握牢。　　十二、联想式由旧知识导入，温故而知新。　　1、利用“接近律”回忆，抓住联系点导入新课。事物之间接近的特征，容易形成接近联想，达到推陈出新的目的。如科学领域活动课《认识猫头鹰》的教学导语：“以前，我们认识了树医生——啄木鸟，这节课我们一起来认识农作物医生——猫头鹰。”突出联系点——益鸟。　　2、利用“相近律”回忆，抓住联系点导入新课。事物之间相似的特征，容易形成相似的联想，达到回忆新知识的.目地。如语言活动中的《金鸡冠的公鸡》教学导语：“以前，老师给小朋友讲过骄傲的公鸡的故事，这个故事主要讲公鸡骄傲失败的事。今天，老师要给小朋友讲个公鸡贪吃，爱听恭维它的话，后来受骗上当的故事。”这种以公鸡的缺点为联系点的导入，能激发幼儿的求知欲。　　3、利用“对比律”回忆，抓住联系点导入新课。事物之间相反的特性容易形成对比联想，达到鲜明对比的目地。如社会领域中的《学做小雷锋》导入时，可先让幼儿说说生活在新社会的幸福生活，然后对比、设疑。“雷锋手上为什么会有三条疤？”通过新旧社会两代人的生活对比，激发幼儿憎恨旧社会、热爱新社会的情感。　　十三、挂图、提问式　　利用挂图，通过富有情趣的问题创设导入新课，培养幼儿的观察力和口语表达能力。如音乐活动中的《摘星星》的导入语：“图中月儿是什么样的？月儿弯弯好像什么？谁想在这船上坐？坐在这船上想干什么呢？” 　　十四、录音、幻灯式　　采用录音、幻灯等多媒体电化教学导入新课，可吸引幼儿的好奇心。如音乐活动中的《小乌鸦爱妈妈》听完歌曲录音后问：“小朋友，你们喜欢这首歌吗？歌名叫什么？（小乌鸦爱妈妈）对，今天我们就来学习这首歌。” 　　幼儿园教学导入语的设计形式多样，举不胜举，运用适应根据具体学科、内容而定。总的要讲究引导性、启发性、激发性、自然性、新颖性等导入技巧的授课艺术，千万不要牵强附会、生搬硬套，让人感到造作、不自然。幼儿园教案篇6 　　活动目标：　　1、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。　　2、学说：“你不推，我不挤”，“一个跟着一个走”。　　3、集体活动时，初步学会：一个跟着一个走，以及钻、跳、拔等技能。　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。　　活动准备：　　1、山洞、独木桥、小河、小兔头饰、布制萝卜。　　2、音乐磁带(录有欢快的音乐) 　　教学过程：　　一、开始部分:游戏激趣，谈话导入　　1、师：“孩子们，今天天气真好，妈妈要带你们去很远很远的地方拔萝卜，你们高兴吗?” 　　2、师：“咱们去拔萝卜的时候，路上不管遇到什么困难，一定要注意安全，要紧紧跟着妈妈，千万不要离开大家。” 　　二、进程部分：设置情境,多次感知　　1、过山洞。　　(放音乐)教师带幼儿上路，遇到山洞，提问：“山洞洞口很窄，如果挤在一起钻会发生危险怎样才能又快又安全的钻过山洞？” 　　学说短句：你不推，我不挤，一个跟着一个走。　　2、过小桥。　　安全钻过山洞后，来到小桥跟前。　　师：“有这么多小兔宝宝要过小桥，咱们怎样才能安全的过桥？” 　　学说短句：你不推，我不挤，一个跟着一个走。　　3、拔萝卜。　　最后来到“萝卜地”拔萝卜。　　提问：“萝卜是什么颜色的?什么样子的？拔萝卜时要注意什么?” 　　学说短句：你不推，我不挤，一个挨着一个拔。　　三、结束部分：快乐体验,巩固行为。　　“终于拔完萝卜，小兔宝宝们一定累了，现在咱们拿着萝卜和妈妈一起回家吧。” 　　在音乐声中，幼儿模仿小兔动作“你不推，我不挤，一个挨着一个”出活动室。　　自我反思：　　本次活动内容孩子们非常喜欢，富有故事情景的场地设置，充分调动了孩子的积极性，幼儿参与活动的积极性很高。但由于孩子年龄小不能够准确的表述自己的肢体动作，幼儿自由探索跳、说一说环节有点儿高估了孩子的能力。好在孩子们都有跳的基础，做跳的动作都还不错。拔萝卜环节，如果能引导幼儿先过小桥再过草地可能对发展全体幼儿的肢体动作会更为理想一些。幼儿园教案篇7 　　活动目标：　　1、知道老师都很关心、爱护小朋友，并教小朋友学习很多本领。　　2、初步激发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。　　活动准备：儒灵童教材　　活动过程：　　一、活动导入　　1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。　　2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。　　二、新授课程　　1、"听"故事提问导入：小朋友你喜欢自己的老师吗?你是怎样爱老师的?请听故事《河马老师生病了》。　　2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。　　教师提问：河马老师生病了，小朋友是怎样关心老师的? 　　故事总结：河马老师生病了，小朋友们都非常伤心，大家带上礼物去看望老师。老师就像妈妈一样的关心、喜欢小朋友;老师还会教小朋友唱歌跳舞、写字画画，许多本领，也教小朋友玩游戏。小朋友们我们也要学会尊敬老师、关心老师。　　3、"看"动画提问导入：小朋友你们平时在幼儿园看到老师是怎么做的? 　　4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：　　(1) 动画片里的小朋友是怎样尊重老师的? 　　(2)老师和小朋友都使用了哪些礼貌用语? 　　(3)小朋友你是怎样尊重老师的?举例说一说。　　5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。　　教师总结：每天早上，老师总是微笑着迎接每一位小朋友的到来，小朋友们也应该主动向老师问好，大家都是尊敬老师有礼貌的的好孩子，老师相信我们的小朋友都能做到。　　三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。　　教师看图总结：小朋友，老师就像妈妈一样的关心照顾我们，我们从小要学会尊重老师，要做到听老师的话，做老师的小帮手，这才是尊重老师的表现。　　四、游戏互动，巩固　　主题名称：制作贺卡　　准备：卡纸，油画棒，各色手工纸，剪刀，浆糊等。　　目的：用自制贺卡表示对教师的尊重和喜欢。　　1)制作贺卡时提示幼儿运用多种方式(撕纸、绘画等)。　　2)提示幼儿正确使用剪刀。　　3)让幼儿把自己亲手制作的卡片送给园长、老师。　　提问：你要把贺卡送给谁?你准备向老师说些什么? 　　五、活动延伸，主题内化　　(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。　　(2)教师在日常生活中要提醒幼儿见到老师要问好，学会尊敬老师。　　(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

幼儿园教案