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1，幼儿园教研活动主题如何让幼儿安静下来

激发孩子的热情，只要活动有足够的吸引力，孩子就会按照老师的要求走。
让他有自己喜欢的东西，比如一些益智类的玩具，比如你陪他一起玩。 比如看书、听书、比如画画，都可以呀！

幼儿园教研活动主题如何让幼儿安静下来

2，幼儿教师教研组长怎样组织教研活动

开展幼儿园园本教研，为的是促使先进的理论尽快转化为教师在教育实践中“所采用的”理论，以实现先进的教育理念向教学行为的转化。它为教师角色的转变构筑了一个理论与实践的互动平台，已成为促进教师专业化成长的主渠道。在开展园本教研的过程中...

幼儿教师教研组长怎样组织教研活动

3，针对幼儿教师可以搞哪些教研活动

其实你说的老师不爱听课，那是很普遍的现象，首先，你可以请老师们把上课时所遇到的一些知识，如讲了学生不容易听得懂，还有就是比较抽象的知识点，是你上这些知识，你会怎么上？让老师各自说说自己的想法和一些思路，提出来搞一下简单的教研，让老师们觉得，多探讨是可以搞高自己的业务水平的。至于听课，首先，得请学校上课上得比较不错的老师开一下头，如果说是听课堂上一点新理念都没有的一些老掉牙的课，我个人觉得不听也罢，老师们去听了课，就一定是对他在以后的课堂上有助的课，让他觉得这个老师的课还行，我自己在上课的时候，什么地方没有做到，能够反省自己的课堂。

针对幼儿教师可以搞哪些教研活动

4，幼儿园教师怎样才能有效开展教研活动

1、要保证教研时间，保证教师参与其中；2、帮助教师解决教育教学活动中的困惑，每位教师每次都要带问题来教研；3、主题活动、大型活动进行教研，共同制定方案；4、根据教师自定的成长计划帮助教师结对帮扶，快速成长；5、提高教师专业水平，参加立项课题。
1、首先成立教研小组，责任分工明确，建立教研制度，奖惩有度（奖励教师外出培训），激发教师参与教研的积极性；2、明确教研时间、地点、内容；3、分级进行教研：全园性教研活动、分年级组教研活动，保证教研内容的针对性；4、教研活动一定是解决教师困惑问题，提出问题，解决问题，一定要有解决方案，第二次教研活动要反馈方案是否有效，形成良性循环；5、教师轮流主持教研活动，让每位教师都有展示的平台；6、建立教研积分制，提出问题加一分，提出有效解决方案加三分，学期末对积分最高的教师进行奖励；7、学期末针对教研内容撰写相应的论文，获奖者按级别加五至十分。

5，如何组织幼儿园教师进行主题教研活动

（一）主题“主题”是探究活动的核心，它既表明幼儿将要参与的系列活动，又是教师选择组织学习的内容、开展教育教学过程、创设环境的引航灯，因此，“主题”是探究活动的起点和灵魂。主题的选择要贴近幼儿的生活经验，要充分运用幼儿园和社区家庭现有资源，从而引起幼儿的学习兴趣，要有便于幼儿动手操作的各种材料，主题还应含有多种教育价值，要促进幼儿主动发展。（二）主题活动中。　　主题教育的过程中，课程的最大价值在于师生之间共同有深度地探讨一个主题，通过自主探究等多样化的研究性学习活动形式，发挥幼儿的主动性，促进幼儿的主动探索与学习，引导幼儿在愉快的体验中获得成功与发展从而丰富幼儿自身的学习生活经验，培养幼儿自主探究的意识、习惯与能力。　　(三)环境的创设。　　幼儿的发展是在与环境的相互作用的过程中进行的，在主题活动中更要充分的利用环境资源，实现教育目标。　1、创设与主题活动相适应的教育环境。 2、用孩子的作品装扮墙面。　　(四)充分利用家长的教育资源　　在主题活动中，家长的力量不可估量，家长的参与可以使主题活动的内容更加丰富、更加充满感情，使幼儿的活动热情更加高涨。

6，急求幼儿园教师节礼仪教案围绕教师节的

这样的教案，应该是在教师节那天做类似汇演的形式吧。孩子小，所以要简单点，语言少点。比如小朋友之间的礼让，见到家长和老师问好，帮其他小朋友捡东西，走路靠边走，等等。容易表演出来，还有几句话的。
幼儿园大班教师节主题活动《说说我的老师》活动目标: 1、了解喜欢自己的老师。 2、能比较清楚地讲述一件事并学会向其他人提问。 活动准备: 有关反应老师个人、家庭以及生活的各种资料。 活动过程: 1、看看有关老师的图片资料: (1) 幼儿看有关老师的图片资料: ——“你们想知道老师的秘密吗?你可以和你的朋友一起看看、说说老师在什么地方?在干什么?也可以来问问我。” (2) 幼儿自由结伴,聊聊自己的老师。 2、问问有关老师的趣事: (1) 教师引疑: ——“看了老师的这些照片后,你们还想知道什么?可以问问我。” (2) 幼儿提问,教师回答。 3、说说老师的优缺点: (1) 教师启发引导: ——“你们和老师在一起已经有很长一段时间了,能不能说说喜欢老师的地方和不喜欢老师的地方?” (2) 幼儿发表自己的想法,教师记录幼儿的意见和建议。 (3) 教师对幼儿诚恳提出的意见和建议表示感谢。

7，中班语言教师节把师尊教案

活动目标：　　1、知道老师都很关心、爱护小朋友，并教小朋友学习很多本领。　　2、初步激发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。　　活动准备：儒灵童教材活动过程：　　一、活动导入1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。　　2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。　　二、新授课程1、"听"故事提问导入：小朋友你喜欢自己的老师吗？你是怎样爱老师的？请听故事《河马老师生病了》。　　2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。　　教师提问：河马老师生病了，小朋友是怎样关心老师的？　　故事总结：河马老师生病了，小朋友们都非常伤心，大家带上礼物去看望老师。老师就像妈妈一样的关心、喜欢小朋友；老师还会教小朋友唱歌跳舞、写字画画，许多本领，也教小朋友玩游戏。小朋友们我们也要学会尊敬老师、关心老师。　　3、"看"动画提问导入：小朋友你们平时在幼儿园看到老师是怎么做的？　　4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：　　(1) 动画片里的小朋友是怎样尊重老师的？　　（2）老师和小朋友都使用了哪些礼貌用语？　　（3）小朋友你是怎样尊重老师的？举例说一说。　　5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。　　教师总结：每天早上，老师总是微笑着迎接每一位小朋友的到来，小朋友们也应该主动向老师问好，大家都是尊敬老师有礼貌的的好孩子，老师相信我们的小朋友都能做到。　　三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。　　教师看图总结：小朋友，老师就像妈妈一样的关心照顾我们，我们从小要学会尊重老师，要做到听老师的话，做老师的小帮手，这才是尊重老师的表现。　　四、游戏互动，巩固主题名称：制作贺卡准备：卡纸，油画棒，各色手工纸，剪刀，浆糊等。　　目的：用自制贺卡表示对教师的尊重和喜欢。　　1)制作贺卡时提示幼儿运用多种方式（撕纸、绘画等）。　　2)提示幼儿正确使用剪刀。　　3)让幼儿把自己亲手制作的卡片送给园长、老师。　　提问：你要把贺卡送给谁？你准备向老师说些什么？　　五、活动延伸，主题内化(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。　　(2)教师在日常生活中要提醒幼儿见到老师要问好，学会尊敬老师。　　(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

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