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1，一年级的孩子适合学什么画

学点水彩画就不错，素描和线描对于6、7岁小孩有点难。
树，花草，小动物，太阳，水，图形

一年级的孩子适合学什么画

2，一年级春风娃娃还会画什么

能表现出春天到来时的变化就可以.比如：小草发芽、小燕子飞来、柳树长出长头发、河水解冻等等
春风娃娃报春来，漫山野花悄悄开。牧童放牧山坡过，采束野花妹妹戴。

一年级春风娃娃还会画什么

3，怎样在小学美术课堂上面提起一年级小朋友的兴趣 方法有哪些

一年级的小朋友现在阶段还在比较本能的阶段，对于绘画他们是本能的喜欢，也喜欢乱涂乱画，那么为什么他们在课堂下乱涂乱画，却在美术课上没什么兴趣？这是你需要发现和思考的。美术课，是一门相对其他科目来说轻松的课程，那么就要在轻松的环境下学习，不要太过于死板，也不能全无章法。低年段的孩子自控能力还比较差，你要把他们的注意力吸引过去，带动他们的兴趣，就要从他们的角度去看，讲得太教条，他们听不懂也不会听，只会觉得不好玩，不如在设计课程的时候，多用他们喜欢的语言和游戏的方式。

怎样在小学美术课堂上面提起一年级小朋友的兴趣 方法有哪些

4，一年级小孩学哪类画画比较好

学习他喜欢的，这么小不是必须要从基础素描开始学（除非他喜欢……），这样反而会磨灭他的兴趣。可以先学什么漫画卡通之类看他喜欢什么，当他兴趣深入了在开始素描，然后看他喜欢的类型决定油画水彩国画之类的
简笔画吧，可以加淡彩，很多小孩都挺喜欢画色彩的，这样可以提高他们对画画的兴趣，我带过小孩的美术，我们这边基本上这么大的小孩都教这些
先从简笔画画起，建立对形体的理解和观察能力。如果比较有天赋，可以学素描
水彩、、、、画些花花草草什么的最好了

5，我的孩子刚上小学一年级很喜欢画画想给孩子找一个美术特长班

你自己带着孩子去各种美术特长班听课去，注意以下几种情况的美术班千万不要进： 一是学简笔画的，死板没灵气； 二是画一幅画，让学生照着画的，盲目无聊； 三是孩子拿回来的画明显有教师多处加工痕迹的，取悦家长，对学生不利； 四是教育孩子画得很仔细很工整的，缺乏灵气，束缚想象力。 对一年级的小朋友，最佳的美术教师是这样的： 一是永远有灿烂的笑容，能鼓励孩子，与孩子沟通，能使孩子在快乐的环境中学习； 二是能激发孩子绘画兴趣，放任孩子天马行空的想象，不会过份要求孩子画面工整； 三是能够对孩子作适度的评价，不在家长过份夸奖孩子，也不会打击孩子学画信心和兴趣； 四是能依据年龄特点对学生有不同层次的要求，作难度不同的技法指导，而不是揠苗助长…… 总之，这么小的孩子，培养他对美术的兴趣，保护他们天生的超强想象力，让他们拥有一双发现美的眼睛是最重要的。 千万不要让成人用一种强制的方式扼杀孩子的灵气，不管是教师，还是家长。祝你孩子快乐成长！

6，一年级绘画我们应教什么

我认为一年级的美术教师不但要教课本上的知识还要交给学生一些基本技能，例如一些简单的简笔画，蔬菜瓜果、动物、植物等。我一直相信一个原则，只有先打好基础，学生们才会融会贯通，就好像我们走路，只有先学会走，我们才能学会跑。 当然，刚开始教学时，我们教的都是一些关于直线、曲线、直角弧线、微笑线、波浪线。在教线条时，弧线以及波浪线都难以掌握，绘画单一线条时也许好掌握但将他们组合在一起时，学生们的问题就出来了，因为低段的孩子对于造型能力的把握性很差，在教时一定要让学生也参与进来，可以让学生给这些线条起上好听的名字，这样即便于学生记忆，也便于提高学生的学习兴趣。再教一些三角形、正方形、圆形、椭圆形等基础图形，在教画图形这方面时，画圆形以及椭圆形学生的掌握能力都很差，总是对你说，“老师，我画不圆。”“老师，我不会画。”往往听到这句话，会很耐心的画一遍，可当学生有对你说了一遍，“老师我还是不绘画”，随后，我会耐着性子再画一遍，可当学生又对你说了一遍后，这时候，我通常会耐心全无，但看到孩子无辜的面孔，我会再画一遍，但是这样做，往往是事半功倍的，不是长久之计，下课后，我好好的反思了一下，这绝对是我的问题，当上下个班的课时，我改变了我的教学语言，看绘画椭圆形时，“大家可以现在左右两边画上两个站起来的微笑弧线，让他们面对面的微笑，好再在上面画个向下看的微笑弧线与下面绘画一个微笑弧线，记住四个微笑弧线都要面对面哦！”这样讲完后，孩子们大部分都可以完成，只有小部分人没有组合好，随后，我又讲一次，讲完后，我让画好的把画举起叫我看，这时我露出了欣慰的笑容！ 可见，一年级的孩子要注重讲到位，要让平凡的话语充满童趣性，每一个环节要紧紧相扣，每一幅画要分成几个步来讲解，才会让我们的课堂充满了激情高涨的学习气氛，才会在欢声笑语中掌握知识要点，体验到学习的快乐；体验到成功的喜悦，体验到绘画的乐趣，教师也会由衷感到欣慰，以及深深的自豪感！

7，我家孩子一年级了他从小就喜欢画画也没正式学过请问哪的美术

他或许是好奇吧！！ 但给他找老师的话 就要脾气好的 因为只是孩子的一时好奇 并不是爱好！！ 就算是爱好 也不能管得太紧 不然他会觉得学其他的还可以玩 学画画就不可以玩的一种心理！！ 从而使他对学习没有兴趣 导致他以后的成绩！！！！
杭州，我家小孩在那里念的，进步还蛮大的
要教好婴幼儿学画画，首先家长要明确以下两个问题：第一.要明确教子绘画的指导思想。家长教婴幼儿画画主要目的是为了启蒙孩子的动手能力、想象能力和创造能力，培养专注安静的性格和喜欢画画的兴趣。而不能过早、过多地想到是为了把孩子培养成一个小画家、小美术家。这样家长教孩子画画就会感到是一种有趣的绘画活动，觉得是一件十分轻松、快乐的事情。第二.要明确婴幼儿画画的标准是什么。许多家长教幼儿画画总以像与不像为标准，看到孩子画得不像就赶紧画个样子或者叫孩子照着图画书上的样子照着画，有的干脆动手为孩子修改，想方设法让孩子画得像一些。这种教法实际上是为画而画，是把家长的意志强加到孩子的身上，忽视了孩子的想象力和创造力的发展。家长一定要明白，婴幼儿画画的标准不是看他画得像与不像来衡量，而是看他的画中有没有他自己的意愿、想法、爱好和生活经验。如一个3岁多的孩子画了一幅《儿童公园》的画，他把翘翘板画在与太阳一样高的位置，而且还把太阳画成黑色的。大人问他这是为什么，他回答：“翘翘板越翘越高，总有一天会翘到天上去；太阳就是黑色的。”（可能这位小朋友用肉眼看太阳，而太阳的光很耀眼，他睁不开眼，觉得太阳是黑色的）这幅画看似滑稽可笑，不合常理，但充分表现了孩子的意愿、想象和生活经验。这就是一幅值得肯定的好画。因此大人不应以成人的认识水准来要求和衡量孩子的画画水准，更不能以自己的喜好随意纠正、指责孩子的绘画，要充分赏识孩子的创造、想象的自我表现能力。谈到这里家长朋友们也许会问：画画毕竟是用笔和纸来表现一定的具体形象，是以图形和色彩出现的，这就势必涉及到一些画法和技巧的问题，这也是家长感到棘手的问题。不教吧，他不会画，或画得乱七八糟，不成个样子；教吧，又说约束了孩子，不利于他主动表现，影响了创造力的发展。那么，究竟该怎么教才好呢？这里只谈谈对3岁左右的孩子进行绘画启蒙的教育方法。第一步鼓励孩子“涂鸦”。所谓涂鸦，就是小幼儿最初的没有目的的涂涂画画，几乎是乱涂一气。家长一方面引导孩子给“涂鸦”画取个名，一方面作适当的补充。如孩子拿着彩笔乱画，大人就表扬他：“看，宝宝会画画了！画得很好！”；假如他画了几根弯弯曲曲的线，大人就对他说：“画得很好，这是画的什么呀？”孩子可能会讲出“水”“毛线”“蚯蚓”等不同的说法，不管是什么说法都要表示赞同，随即在纸的下方帮孩子写出画的名称，并当着孩子的面作一点适当的补充，添上几笔。如此类推，孩子画的歪歪斜斜的圆、密密麻麻的点等等任何涂抹，都可以引导他说出名称，并作有限的补充，使之变成一幅好的作品。这样孩子脑中的表象积累越来越丰富，绘画的兴趣越来越浓，孩子的自信心越来越足，他涂鸦的目的也逐步明朗起来，他会慢慢进入边想边画，大胆想象和创造。有时画着画着，会高兴地叫起来：“妈妈，快来看，我画了一朵大白云。”这时孩子学画画就开始上路了。孩子：还有眼睛、嘴巴。孩子：还有耳朵。孩子：长在头上。家长：说对了，就把它画下来吧！（如果孩子不会画，就让他看另外一张老鼠的画，观察一会儿，再叫他画出来。）孩子：最爱偷吃米。家长：好吧，再画一点米给小老鼠吃。（一般情况下孩子会主动地在老鼠嘴的前边点上一些小点点，当米粒。）孩子：妈妈，我给了它好多好多的米。家长：画得真棒，咱们给这张画起个名字吧。这时可以再引导孩子说出《小老鼠偷米吃》的名字，或其它的名字。最后写上画画的人名和日期。孩子：贴在门上。家长：那好啊！爸爸一回来就能看到，一定很高兴，会说你是一个聪明的好孩子！以上只是一些提示，家长可以灵活运用。
应该可以选几个地方，让他分别去几天，喜欢哪就在那。要尊重孩子的选择。
我小时候在少年宫学的。我觉得主要是培养兴趣特长，不要当成画家培养。就是发扬他的天性就好~~
一年级，正是孩子发育，智力发育的时候，容易接纳的东西也比较少，找一个环境好的画室就好了，里面老师的水平到是不用太好，

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