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1，用晚上老鼠厨房编一个幼儿故事

一个夜黑风高的晚上，有一只可怜兮兮的小老鼠，他来到了一个厨房，然后。。。。。
晚上我去厨房看见一只老鼠 吓了你一跳！！！！
晚上，一只小老鼠，爬上灯台，偷油吃，下不来 。。。。

用晚上老鼠厨房编一个幼儿故事

2，急求中班幼儿故事夜光螺

额
有一只小猴子在海边玩，看到一个海螺就捡回了家。到了晚上，小猴子发现什么东西在发光，亮闪闪地，起来一看原来是他捡回来的海螺。第二天，山上小猴子的好朋友都来他家看他捡的海螺，小松鼠说：“要是我家也有一个会发光的海螺该多好啊。”小兔子说：“我们明天一起去海边拣吧。”第二天，小朋友们都来到海边，可是却什么也没捡到。小猴子出去看到玻璃碎片，想到一个好主意，他回家将海螺敲碎，分给了山上的每个好朋友，这样到了晚上，山上每个好朋友家里都亮闪闪的。 汗。。。。楼主这是我在网上找到的最完整的了

急求中班幼儿故事夜光螺

3，幼儿故事爱放屁的小猪

从前有一只小猪，她很肥，长的也不好，爱放屁。大家都嫌弃她，她很伤心。 　一天晚上，她做了一个梦，梦见一个仙女对她说：“你到温泉谷去，找到一块宝玉，服下后，第二天就会变得很美！”第二天，小猪醒了，她背好包袱，上路了。 　小猪来到了温泉谷,那啥也没有，小猪失望了，这时出现了一个仙女，仙女说：“你要经过一个难关，才能获得宝玉。”说着，仙女就不见了，。 　这时，天空变暗了，小猪害怕极了，她全身哆嗦得不得了，这时，一个妖怪出现了，小猪问：“你要干什么？”妖怪说：“我要消灭这里的人。”小猪想，我就是死，也要保护大家，小猪坚决地说：“要消灭他们，先过我这关。”妖怪冲了上去，小猪放了一个超级大屁，把妖怪吹走了。 　天空又亮了，小猪回到家里，第二天，她发现自己不肥了，长相也好了。她高兴极了。 　任何事都要经过努力才能成功！

幼儿故事爱放屁的小猪

4，幼儿小故事200字左右

在一座美丽的森林里，生活着一只好吃懒做，连1+1都不会做的笨小猪。有一天，小猪突发奇想，想去寻找快乐。小猪知道在森林外面有一块快乐之地，那里的小动物都懂得快乐，但因为去那里的路程十分艰险，它的小伙伴没一个敢去，它只好独自背上行李，踏上寻找快乐的艰难路程。小猪历经千山万水，终于来到了这块快乐之地，它迫不及待地向前走去，它忽然看见一只狐狸正懒洋洋的躺在地上，小猪问：“狐狸大哥，请问快乐是什么？”狐狸狡猾地笑了笑，说：“快乐就是我要吃掉一头傻乎乎的胖小猪！”小猪吓坏了，一直跑啊跑啊，它又碰见了一只小兔子，它走上前问：“快乐是什么？”小兔子快活地回答：“快乐就是吃上一根美味的胡萝卜。”小猪觉得还是不够，便继续往前走，它看见了一只小刺猬正扎着许多又大又红的苹果往洞里走，它走上去问：“小刺猬，快乐是什么？”小刺猬说：“快乐就是吃上香甜可口的大苹果。”小猪这才明白了，原来快乐就是做自己喜欢的事，于是，它就回去了。回到森林后，它还是一成不变，仍然是那只好吃懒做的笨小猪，因为它觉得快乐就是吃美食和睡懒觉。-----《笨小猪》 《小仓鼠》 有一只可爱的小仓鼠，他不小心打碎了妈妈梳妆台的镜子，于是去问他的邻居金鱼怎样得到妈妈的原谅，金鱼说：听说女人都喜欢浪漫，如果你为她做浪漫的事，她就会变得温柔，就不会生气啦。于是，这只小仓鼠用了一天的时间，采了很多野花装满房间，晚上妈妈回来时，它点上了蜡烛。妈妈很开心，问它这是谁做的呀，小仓鼠回答：妈妈，这是我送给你的浪漫！妈妈笑了：谢谢你宝贝，妈妈感觉很幸福，不过你打坏的镜子还是要重买的。“那妈妈你不生气了吧？”小仓鼠问。“孩子，你愿意承认失误，还为了这个去做弥补，妈妈已经很开心了”

5，求幼儿故事会动的房子有急用啊谢谢了

小松鼠一直住在树上，住了好久好久。有一天，他想换个地方，住到地上去。他对自己说：“我到地上去挑个好地方，造一间房子吧。” 小松鼠从树上跳下来，到处走来走去，想找一个好地方。 忽然，他看见在一棵很大的树下面，有一块特别光滑的大石头。 小松鼠很高兴，他说：“这是个好地方，我喜欢住在大叔下面，我把房子造在这块大石头上吧。” 小松鼠在大石头上造好了一间漂亮的新房子。 天黑的时候，他在新房子里面睡着了。 第二天早上，小松鼠醒来一看，咦，发生了一间很奇怪的事：昨天造在大树下的新房子，今天跑到大海边来了！房子怎么会走路呢？真是奇怪啊。 小松鼠看看大海，说：“海边是个好地方，我也喜欢。” 晚上，小松鼠听着大海的波浪声，睡得很香。 他美美地谁了一夜，早上醒来一看，咦，真怪啊，今天，房子跑到山脚下来了。 小松鼠看看高山，说：“山脚下是个好地方，我也喜欢。” 晚上，小松鼠听着山里的风声，睡得很香。 第二天一早醒来，小松鼠想：今天房子会跑到什么地方去呢？我去看看。 小松鼠打开门一看，吓了一大跳：新房子跑到一个大湖里了。 小松鼠的房子在湖面上摇来摇去，好像快要沉下去了。湖水哗啦啦地溅上来，把房子都打湿了。 这可把小松鼠吓坏了，因为他不会游泳啊。他伤心地哭了起来：“呜呜，我要淹死了，我要淹死了！” 正在这个时候，湖面上有个声音说：“小松鼠，你别怕。不会淹死的。” 小松鼠一看，原来是大乌龟在说话。 大乌龟说：“小松鼠，你真粗心，你把房子早在我的背上啦。” 啊，怪不得房子老要换地方，原来是大乌龟背着他在走来走去。 小松鼠难为情地说：“大乌龟，对不起！我太粗心了，把房子造到了你背上。” 大乌龟笑哈哈地说：“没关心，我们做个邻居吧。你住楼上，我住楼下，我们一起到很多好地方去玩儿吧。” 小松鼠高兴极了。他心里想：把房子早在大乌龟背上，这是世界上最好最好的地方啦！ 从此以后，大乌龟总是背着小松鼠的房子，今天走到这里，明天走到那里，不管走到哪里，小松鼠都很喜欢。

6，有关幼儿的小故事不要太长喔

幼儿睡前小故事——地毯下面 　　 从前有一只老虎，他和一匹马是好朋友，他们都住在画室的地毯下面。 　　他们都喜欢住在画室里，因为他们喜欢绘画。 　　住在这座房子里的小女孩仙娜，有一次问他们道：“你们怎么会变得这么扁，可以呆在地毯下面的？” 　　“因为我们是想象的动物。”他们说道。 　　我是只想象的老虎。” 　　“我是只想象的马。” 　　 “你把干草藏在哪里？”仙娜问马。 　　 “藏在地毯下面。”他说：“是想象的干草。” 　　 “你也把骨头藏在哪里吗？”他问老虎。 　　 “是的！”他说：“骨头！”他舔舔嘴唇，躲到地毯下面去不见了。马也跟着他走了，剩下仙娜一个人。 　　 后来，她拿了一张纸出来，在上面画了许多块糖， 放到地毯下面去。不一会她就听见嚼糖的声音，还有一种马的快乐的声音说着：“唔，唔，唔！” 　　 之后，她在一张纸上写着“老虎喜欢什么东西？”放到地毯下面，一阵细语声之后，马伸出头来。 　　 “干草三明治。”他说。 　　 仙娜看他。“你这马真顽皮！干草三明治是马喜欢的，对不对？现在，去问老虎他喜欢什么。” 　　 马走了，老虎出来了。“我想要只手表。”他说，“这样我才晓得时间。” 　　 “好的！”仙娜说。她画一只手表给他，另外为马画了一些干草三明治。老虎不见了，一会儿他们两个都出来了。 　　 “非常谢谢你！仙娜。”他们说。给她一个吻。 　　 “今天晚上你们还要什么别的东西吗？“她向他们说，”“我的睡觉时间快到了。” 　　 “我们还想要一样东西。”他们说，“一把雨伞。” 　　 “一把雨伞！”仙娜说，“可是，地毯下面是不下雨的呀！哦！我忘记了！是想象的雨！” 　　 “当然是想象的！”他们说。 　　 于是，她为他们画了一了一把雨伞，交给他们。 　　 “谢谢你！”他们说，“晚安！” 　 “晚安！”仙娜说。她上床去睡了。她又想道：“有了一把漂亮的新雨伞却没有下雨，岂不扫兴？”所以，她在一张大纸上画了些雨，踮起脚走下楼把画塞在地毯下面。 　　 第二天早上她下楼时，画室里的水有一英尺深，老虎和马把伞打开，倒过来坐在里面，就像坐在船里一样漂来漂去。 　　 “雨一定画得太多了！”仙娜想道。 　　 吃完早饭以后，她回到画室中去时，妈咪正在为地毯吸尘。没有水，没有雨伞，没有老虎，也没有马。 　　 她坐下来，拿出绘画簿画一只熟睡中的老虎和一匹熟睡中的马，妈妈一会儿就走出去了。仙娜坐下来看着炉火，画室里除了地毯下面传出来的鼾声之外，没有别的声音。

7，幼儿园大班 晚上开的花 故事说课

尊敬的各位领导 老师：　　大家好，今天我说课的内容是：幼儿园大班语言活动《彩虹色的花》。　　一、 说教材：　　一朵彩虹色的花开在路上，于是就会有人经过，就会有人和他相逢。　　彩虹色的花将花瓣给了那些需要帮助的相逢者。盛开过的已经将热情和美丽献出的彩虹色的花我们看不见了，那么冰天雪地会让人忘记了她的美丽吗?当然不会!他被搁在一个地方，那个个地方叫记忆，叫感情，叫心。　　孩子们能了解《彩虹色的花》这样一部作品多好。《纲要》中指出，教师应当引导幼儿接触优秀的儿童文学作品。而优秀的儿童文学，是伟大诗人惠特曼说的那个美妙的最初的东西。一个阅读过的孩子在后来长大的路上，会闪耀在神情里，成为了精神，成为了举动。相信这部作品也会使孩子们将一颗\"帮助\"的种子深深地埋在自己的心底。　　二、 说目标：　　活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。因此，根据纲要中语言领域的目标和指导要点提示以及大班幼儿的实际情况，我将本次活动的目标定位于：　　1、理解故事情节，能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。　　2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。　　3、懂得乐于助人是一种永恒的美，并愿意这么做。　　这三个目标中蕴涵了语言能力的培养、知识经验的获得和情感方面的培养，体现了目标的综合性和层次性。　　日本图画书之父松居直先生在《幸福的种子》一书中讲道，图画书不是拿来学习的，而是用来感受快乐的。而引导孩子感受爱和快乐，必会让孩子成为内在充实、有情有爱的人。因而我将本次活动的重点定为：感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。通过教师声情并茂的故事讲述带动幼儿身临其境的体验人物情感;通过深入讨论，游戏组合成彩虹色的花让幼儿感受生命能轮回，美好的乐于助人精神却可以永恒。本节活动的难点是：理解故事情节，能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。纲要中强调了倾听对表达的重要作用，倾听是良好表达的基础，兴趣是激发幼儿有效倾听的最佳方法。在活动中，我将运用音乐的变化渲染，让幼儿在感情的带动下，认真的倾听故事，理解教师的提问，表达出对作品的感受。　　三、说准备：　　根据本次活动的目标与内容，我做了以下活动前的准备工作：　　1、《彩虹色的花》教学课件2、与作品基调相匹配的音乐3、彩纸和剪刀4、彩虹色的花胸针四、说教法：　　遵循感受理解、体验迁移、想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿视、听、说等多种感官分析器，激发幼儿阅读兴趣，帮助幼儿深入理解本次活动的主旨思想，所以本次活动我主要采用了猜测讨论法、直观法、视听讲结合法、语言示范法、游戏情感体验法。　　为什么要采用以上方法?　　1、直观法：　　直观法具体形象，符合幼儿思维特点，幼儿接触的绘本作品主要是以形象、生动的画面为主，直观的画面能引起幼儿的兴趣及注意，容易感知阅读的内容，为突破重难点服务。　　2、猜测讨论法：　　讨论能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语的重要方法，而言语是幼儿学习阅读和检验阅读能力的基本手段。运用猜测讨论能满足幼儿的好奇心理，促使幼儿积极言语，最终有效地完成教学目标。　　3、视听结合法：　　由于幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，和幼儿语言发展的特点，有效的将作品的讲述和具有视觉冲击的图片结合起来，能更好的调动幼儿的感官，给幼儿形成鲜明的印象。　　4、语言示范法 ：　　幼儿的思维是直观形象为主的，他们的模仿能力很强，根据研究表明，教师与幼儿之间的相互作用，有利于获得最佳的早期阅读效果。在本次活动中，针对幼儿存在的讲述能力弱，词汇不丰富的情况，作语言示范讲述，能更好的为突破重难点服务。　　5、游戏情感体验法：　　当幼儿沉浸在对彩虹色的花逝去的感伤中时，我会运用游戏的方法让花朵\"复活\"，从而让孩子们从悲伤的氛围中体验到帮助他人的快乐，让孩子非常具体的感受助人为乐的永恒美。　　五、说学法：　　在幼儿的学习过程中，遵循幼儿早期阅读学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的积极性，在活动中，幼儿运用了多种感受官，在观察、讨论、中发展了语言能力，积累了良好的情感体验，整个活动过程，幼儿都是在积极主动中进行学习的。那么我设计得这节活动主要有以下部分：　　六、说教学过程：　　(一)兴趣是激发幼儿主动学习的最佳途径，通过图片对比，调动幼儿的好奇心，激发幼儿听故事的兴趣。　　出示图片(原野上，有一朵非常美丽的花和一朵枯萎凋零的花)\"小朋友，你认为这两朵花那一朵更美丽?\"\"老师认为凋零的这一朵也很美丽，为什么呢?\"通过幼儿的好奇引出故事。　　(二)讲述故事，引导幼儿理解故事内容。　　在这部分中，我主要设计了以下环节，让幼儿在层层递进中感受故事内容，激发情感体验。　　1、采用直观法引导幼儿认识作品的中心人物，感受彩虹色的花急于与他人分享快乐的心情。　　讲述至\"现在终于见到你了，我多高兴呀!我想跟每个人分享我的快乐。\"讲述到这里，引导幼儿初步感受才红色的花愿意与人分享快乐的心情。　　我会采用以下提问将幼儿引入第二环节：\"彩虹色的花心情怎样?她最想做的事是什么?\"\"可是，彩虹色的花怎样才能完成他想做的事情呢?\"从而激发幼儿继续听故事的愿望。

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