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1，大班安全教案不随便离园反思

活动目标1、知道不应该私自离园，了解私自离园可能产生的危险。2、能够理解并遵守幼儿园安全规则，为了自身安全不私自离园。3、体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情。活动准备 教学挂图活动过程1、活动导入：观看教学挂图。教师出示挂图，并提问：（1）仔细看图，看看小朋友在做什么？(2) 有意个小朋友正往幼儿园门口走呢，他要做什么？2、活动展开：观看情景剧表演（1）教师：刚才我们看到一个小朋友尧自己偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做得对不对？如果他溜出幼儿园，可能会发生什呢？让我们一起来看看吧。（2）教师表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》，表现私自离园可能产生的危险。①情景剧表演：配班教师扮演男孩皮皮，留出幼儿园大门，主班教师扮演人贩子。配班教师扮演人贩子。

大班安全教案不随便离园反思

2，写一篇幼儿离园活动及名称目标

在春天，竹不引人注目，而在冰封大地的冬天，只有松、梅与之作伴，故人们把松、竹、梅亲切地称作“岁寒三友”。竹能够抗严寒、斗傲雪，它的生命力强。一首题为《题画竹》的诗中写道：“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持，明年更有新生者，十丈龙孙绕风池。”生动地写出了竹的旺盛的生命力。竹扎根深。郑板桥在《竹石》一诗中写道：“咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”俗话说“根深才能叶茂”，因此干事一定要打好坚实的基础，发扬竹的坚劲精神才能取得成功。竹不仅如此，它每成长一步，都留下印记。在生命的旅程中，一步一个脚印地前进。困难不能使它害怕；挫折不能使它畏缩，竹节足以作证，它将竹的前进过程作了生动详细的记载，这难道不能给人一些启发吗？那些在实际生活和学习中，做一件事情，学一样本领，都循序渐进，脚踏实地前进的人都会取得事业上的成功，而那些操之过急，急于求成的人也多会事倍功半，甚至前功尽弃，我国春秋时期的那个“揠苗助长”的宋国人不就是这样一个典型的例子吗？

写一篇幼儿离园活动及名称目标

3，中班离园活动认子卡教案

一、活动目标　　1、了解入、离园时应注意的安全知识。　　2、有自我保护意识。　　二、活动准备　　接送卡、真实案例　　三、活动过程　　（一）导入，教师以故事的形式讲解案例。　　1、入园　　一个大班的小朋友来园时，让爸爸站在幼儿园门口，自己跑着上教室，结果碰在了楼梯上，头上缝了好几针。　　一个小班的小朋友来园后，家长没交给老师就走了，孩子追出去跑到马路上，有好心人帮助才未造成严重后果。　　2、离园　　一个小朋友在离园时不站队，乘老师不注意时和被接走的幼儿到玩具上玩，让老师和家长特着急。　　离园时，家长不拿卡，让陌生人接，导致一定的伤害事故。　　（二）提问：　　1、上面的小朋友他们发生了哪些事情？　　2、他们做的对不对？　　（三）讨论：　　1、入园时应注意什么？　　2、离园时应注意什么？　　（四）总结：　　1、入园时一定要在家长的陪同下入园，进入教室后首先要和老师问好，做好晨检，把接送卡交给家长。　　2、离园时要排着整齐的队伍，紧随老师。老师叫到名字后方可离开队伍时并要主 动和老师再见。　　附儿歌：　　见面先问老师早，口袋异物主动交。接送卡要带好，安全入园很重要。　　离园时间马上到，排好队伍不打闹。安静等待老师叫，迅速离园安全好。　　（五）游戏：　　1、“我上幼儿园”幼儿分角色扮演家长和孩子，进行入园演练。　　2、“爸爸妈妈来接我”（离园演练）　　四、活动结束　　1、评价　　2、总结

中班离园活动认子卡教案

4，幼儿园关于安全距离很重要的教案

中班安全教案活动内容：危险的地方我不去活动目标：1． 通过游戏,了解家中的危险有哪些2． 形成在家中的自我保护意识活动重点：通过游戏,了解家中的危险有哪些活动难点： 形成在家中的自我保护意识活动准备：知识经验：在家中和家长一起了解了危险的东西物质方面：视频仪、图片活动过程：一、教师提问：1．“教师提问：小朋友知道我们在家中有的是请可以做，有些事情我们千万不能做，不然就会发生危险，谁能告诉我们你知道的家中存在的危险有哪些”2.幼儿讨论家中危险的地方。教师引导幼儿说出厨房、客厅、阳台危险地地方。二、教师通过观看图片 ，让幼儿理解什么是家长危险的事情。1.厨房的刀子2.客厅的电源3.阳台太高了4.家里还有哪些地方是危险的呢？三、教师以问答游戏的形式让幼儿理解危险的事情不能做。1.教师和小朋友玩一个游戏，名字是《问大歌》，老师提问说前半句：厨房的危险在哪里？你们回答厨房的危险。2.教师和配班老师做示范。3教师和幼儿一起回答。理解危险地地方不能去，要学会保护自己。4.那么我们自己在家的时候怎样保护自己呢？（1）不能自己去阳台（2）不能随意去弄插座电源（3）厨房的东西在爸爸妈妈的安排下可以动，帮助妈妈做事情。四、教师小结，幼儿通过看图片，及幼儿间的合作与商讨 形象的帮助幼儿记住家中的危险有哪些，知道怎样避免家中的危险。
根据国家安全工程师考试资料（2011版，安全生产技术第10页，设备布局）解说到：最大外形尺寸＞12米，为大型设备；6_12米为中型设备；＜6米为小型设备；设备间距大型≥2米，中型设备大于等于1米，小型设备≥0.7米； 2、设备与墙、柱距离：大型≥0.9米，中型≥0.8米，小型≥0.7米

5，幼儿园中班安全教育活动内容有哪些

活动目标： 1、了解日常生活中的一些安全知识；2、初步建立自我保护意识。 活动准备： 1、课件；2、实物：鞭炮、气球3、录音机、图片、方向盘活动过程： 1、导入活动，激发兴趣。 今天，大班哥哥姐姐到我们这来玩，看！他们在干什么？ （大班幼儿表演放鞭炮不小心炸伤手的事情）老师问：大班哥哥姐姐这样做安全吗？为什么？我们能不能这样做？ 2、观看录像，讨论娃娃丫丫的行为哪些是正确的，哪些是错误的。 "娃娃、丫丫的妈妈不在家，他们做了许多不安全的事，请小朋友仔细看，他们做了哪此错事，这样做好不好，为什么？我们应该怎样去做？"①不能戴大人的眼镜；不能玩煤气；不能玩插头；不能玩刀. ②手破了不能用脏抹布擦；不能乱吃药；喝水前要试试水温；不能用手捡碎玻璃. ③不能在看电视时离电视太近；不能给陌生人开门；不能玩锤子；不能乱掏耳朵、眼、鼻. 3、平时在幼儿园还有哪些地方要注意安全，请幼儿讲述。 4、电话铃响，原来是邀请小朋友去看健康安全图片展（征求小朋友的同意）幼儿判断图片上安全行为的对与错，并说出原因。 当幼儿讲到玩滑滑梯注意安全时，与幼儿一起唱滑滑梯歌曲，并与幼儿一起出去玩滑滑梯，然后结束。 5、延伸活动： ①在滑滑梯过程中再次渗透安全教育；②可将活动中的一些安全知识编排成情景游戏，让幼儿自己比比谁对谁错，进一步增强和巩固幼儿的安全意识；③结合阶段安全教育的要求，在教室设置"安全小卫士"评比栏，巩固教育的内容. ④通过亲子活动家园配合,进一步增强和巩固幼儿和家长的安全意识。
幼儿园中班健康安全教育的主要内容是，通过教育使小儿懂得一定的生活和卫生常识，培养爱清洁、讲卫生的思想观念，培养良好的卫生习惯，懂得一些卫生公德，提高其独立生活能力，促进其身心健康成长，为入小学打好基础，为以后的健康打好基础。1、生活卫生制度的教育：如起床、洗漱、大小便、睡眠、活动与锻炼方面的要求及注意事项；2、饮食和营养卫生教育：如饮食不过量、饭菜多样化、按时进餐、不喝生水等；3、一般卫生知识教育：如保护眼睛、牙齿、耳朵，纠正不良的习惯等；4、预防意外伤害的教育：如不玩水、不乱玩弄电器、不放烟花爆竹、不在公路上玩耍等；5、开展有关美育和道德品质的教育：如培养小孩健康的审美情趣，做到形体美、行为美、语言美。

6，中班安全教育教案怎么写都有什么类似的

火灾安全自救教学目的： 1、了解简单的防火知识，增强自我保护意识，学习火灾自救的方法。 2、锻炼幼儿遇事不慌、不怕危险困难的勇敢精神，能够保护自身安全。 教学准备： 字卡图片 火灾场面范画 自救图解教学过程： 一、出示火字的字图卡，请幼儿观察 1、提问：这是什么字？“火” 首先出示图片让幼儿观看，其次让幼儿用知道“火”字是象形字，能解它的笔顺。那么火能燃着哪些东西？ （布，木头、汽油、酒精、蜡烛等） 2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。 （1） 我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）（2） 火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）二、组织幼儿讨论并出示图片： （1） 发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物、乱拉乱接电线等） （2） 怎么样防止火灾发生？ 如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救? ① 发现火灾迅速拨打火警电话119.报警时要讲清详细地址、姓名。 ② 家中起火，不要惊慌，迅速用灭火器进行扑救。 ③ 穿过浓烟逃生时，使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。 ④ 如果身上着火，不要奔跑，可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。 ⑤如遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口逃生。 ⑥如果室外着火，不要开门，以防大火窜入室内。用浸湿的物品堵塞门窗缝，并泼水降温。 ⑦ 若逃生线路被大火封锁，立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、等方式向窗外发送求救信号。三、 防火自救游戏： 小朋友站成一圈，选几位小朋友头戴福娃欢欢的火焰头饰沿着圈外走，老师和小朋友一起朗诵防火儿歌，当儿歌停止后，戴头饰的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他们的衣服着火啦。“着火”的小朋友迅速想办法自救，如就地打滚，脱掉外衣或假装用水淋湿身体。做完后摘下头饰，走到圈外，游戏从头在做。游戏可重复进行。 防火儿歌: 小朋友，不玩火，莫让大家吃苦果； 是电器，都有电，手湿不要动电线； 不玩火，不动电，自我保护是关键； 发生火灾不乱走，及时拨打“119”。 心不慌，意不乱，镇定冷静快疏散。 湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头伏地。 逃生术，要记清，孩子家长都放心。 四 小结 这节课小朋友们都了解简单的扑救、求救及自救的方法，知道用火时要小心，不能随便玩火。

7，如何组织好幼儿离园时的教育

1.回顾一天的活动，体验活动的时间长短和先后顺序家长接到幼儿后必问的一个问题是：“今天在幼儿园做了什么？”细心的幼儿也许还能想起在幼儿园做过的印象深刻的事情，可粗心的幼儿搔了半天脑袋也未必能说出一二来。因此在离园前师幼共同回忆当天在园的活动，不仅能让幼儿对家长有个交代，更有意义的是通过回顾一天的活动，能使幼儿体验到各种活动时间的长短和先后顺序。如可以让幼儿说说上午教师带大家做了什么游戏，开展了什么有趣的活动，哪个活动的时间长？哪个活动的时间短？集体活动和游戏是连在一起的吗？中间还间隔地做了其他什么事情？每天能和幼儿一起回顾当天的活动，长此以往必能使幼儿形成一种反思自己行为的习惯，体验到时间是一去不复返的，从而萌发要计划、安排好自己每天生活的意愿。在向教师和同伴说再见之前，还可以请幼儿思考一下，昨天做过什么？今天做了什么？明天想做什么？因为有了鲜活的事例做支撑，比教师挖空心思专门设计一次活动来进行“昨天、今天、明天”的集体教学效果要好得多。另外，如果能每天都做这种思考，而每一次具体的“昨天、今天和明天”都在变化，这样幼儿就能很快区分清楚这些抽象的时间概念，同时还可以促使幼儿以发展的眼光看待周围的事物。2.留30分钟供幼儿支配离园前的30分钟内，幼儿的情绪往往会比较浮躁，那为什么不能把离园前的30分钟还给幼儿呢？当然不是指将幼儿“放羊”不管了，而是可以请幼儿自己思考一下在离开幼儿园之前的半个小时里，自己还有什么想做但还没完成的事情，这样把时间留给幼儿供他们自己支配。当然应有一个前提，就是不可以妨碍他人，同时要注意安全等。一旦有了支配权，幼儿就会非常认真地对待这30分钟了。刚开始时可能幼儿还不会做什么计划，教师可以引导或暗示幼儿，比如教师在当天早些时候布置的回家要完成的任务，是否可以此时就在幼儿园里来完成，或鼓励幼儿做些自己喜欢做的事情，如画画、玩积塑、剪贴等，也可以事先让幼儿想好后把自己的计划记录下来。待幼儿养成自己做计划、学会安排时间时，离园前的30分钟一定是幼儿最盼望的时刻，谁不想做时间的主人呢？3.利用清点是否坐校车的幼儿人数，学习分类现在许多园所都安排了校车，坐校车幼儿的交接令繁忙的离园环节更坐校车幼儿的工作让所有的幼儿一起参与，就可以令这的事情变得生动而有趣。小、中班幼儿的点数能力也足可胜任这个工作了。在押车教师来按幼儿之前几分钟，教师就可以请当天需坐校车回家的幼儿坐到离教室门口最近的地方，不坐车的幼儿坐另一边，再请全班幼儿一起分别点数坐校车和不坐校车的人数。数完后想想，是坐校车的小朋友多，还是不坐校车的小朋友多？是不坐校车的小朋友多还是小朋友多？这两个问题前一个是比较两个集合数量的多少，后一个则是部分与整体的包含关系了，而将幼儿按是否坐校车分成两大组，实则是按肯定与否定进行分类的活动。这个分类标准对于中班幼儿来说都是有一定挑战性的，但因为有具体情境作支撑，班的幼儿也能很快地分清楚。离园活动蕴含了大量的数学教育价值，以上所说的这些活动希望能给忙碌了一整天的园长、教师作一些参考，因为能轻松、有序地组织幼儿离园活动，也可以使我们每一天的工作更愉快、更有意义。
在组织好幼儿后，要交代好幼儿，老师没有叫到孩子的名字一定不能离开自己的位置，同时也要请家长配合，一定要等老师叫到自己的孩子才能将自己的孩子带走，并跟老师打招呼说再见。家长不能从窗户或后门自己叫孩子出去，这点很重要，一定要得到家长的配合，讲明其中的重要性。另外，在叫孩子 的名字的时候，我主张谁当班谁来叫，不要每个老师都在叫，到时候会谁也不知道谁是谁接走的，小小心得，仅供参考。

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