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1，我是一名高中生物教师想要搞一个课题研究但不知如何选题请

你好，我是一名准生物教师，我最近对生物实验教学很感兴趣，主要对初高中的生物实验老师的实验教学的一个调查，希望对你有所启示，达到抛砖引玉的效果。
我以前也写过，老实告诉你，研究性学习报告写起来很简单，你只要网上去找点资料写满就行了，这个东西老师不会仔细看的，老师会帮你写评语的.
我是一名高中学生，我觉得比如细胞融合，单克隆抗体，克隆一类的原理很吸引我们，你也可以就同学们感兴趣的课题进行研究

我是一名高中生物教师想要搞一个课题研究但不知如何选题请

2，高中生物题目

选A。 由减数分裂后的情况得知a,b的基因型是Rt，其他的两个为rT。而有丝分裂只是细胞数目增加，不改变基因型。 B项：c中的染色体数目是单倍体，合子是单倍体菌丝杂交形成的，是二倍体。 C项：DNA复制两次，细胞分裂三次。 D项：只要有DNA的复制，就有可能发生基因突变，但基因重组只发生在减数分裂中，而有丝分裂中没有。
A错 减数分裂同源染色体分开 不可能有相同基因型 C错 DNA复制两次 细胞分裂三次（减数2 有丝1） D错 基因重组发生在有性生殖过程中 选B 经减数分裂减半的染色体实际上应与C同

高中生物题目

3，高中生物课本中的题目

选B，首先确定的是植物感受光周期刺激的部位是叶片；其次植物要经过一定的营养生长后才开始生殖生长，开花就代表生殖生长的开始，这就是楼下说幼苗不会开花的原因；同时植物对光周期的敏感程度随着植物年龄的不同而不同，年龄越大对光刺激的感受性越强。幼叶年纪小，对光周期的敏感程度低，所以要将顶部的叶子去掉。
B可以这样想，植物开花一定要到达一定的生理年龄。幼叶就相当于幼苗的叶子，而幼苗不会开花。
你问的问题要看你用的是什么版本的教材。 我原来用的是人教版的，一共学了4 本书（至少学4本）。必修一《分子与细胞》、必修二《遗传与进化》、必修三《稳态与环境》、选修三《现代生物科技专题》

高中生物课本中的题目

4，高中生物教师课题题目

您好，可以安排教育部中国智慧工程研究会“十三五”规划课题，总课题，子课题都可以安排，认可度高，出证书快，可以几个同事一起安排一个课题组，也可以单独挂名，希望我的回答对您有帮助，网采纳！！！
研究范围比较广。比如：1.高中生物导学案的编制策略研究2.高中生物教学的导语分类研究3.高中生物概念教学的实验研究
对于高中生物类的课题研究可以从：课堂教学提问的实践研究;学案导学教学法的研究;课堂教学情感、态度、价值观教学目标的挖掘与落实;初、高中生物教学内容衔接研究;模型建构教学案例研究;图表曲线图形题复习课实践研究;生物学概念和原理理解、记忆实践研究等等这些方面进行，关于更多的信息事项原则要点，大家不妨来职称驿站网看看。

5，高中生物题目

A、会有一部分没有消化不可能获得兔的全部能量 B、温度（海拔） D、天敌减少使植物数量不断增加，必然导致竞争增强。
A.不正确，狐不可能获得兔的全部能量 B不正确，影响神农架植物垂直分布的主要非生物因素应该是海拔 C正确，柠檬酸是有氧呼吸的一个中间物。昼夜温差大（在适度范围内）会提高呼吸作用有关的酶的活性，从而提高中间产物的含量，云南山区海拔高，昼夜温差会大于海拔低的浙江。 D不正确，生态系统中的食物链的消费者离开该生态系统，则导致食物链中的生产者（植物）的种类和数量不断增加，必然导致不同种类的植物之间的竞争增多。
选C
题目呢？
选b
选C
什么题目啊？

6，高三生物设计题

1）渗透吸水或失水 （2）遮光器（或光圈）、反光镜 细准焦螺旋 （3）细胞皱缩 细胞吸水涨破 （4）用生理盐水代替10%NaCl（或蒸馏水）进行对照实验 动物细胞哪来质壁分离？连细胞壁都没有。
(1)渗透失（吸）水（2）光圈或反光镜，细准焦螺旋（3）细胞邹缩、溶血现象（4）将10%氯化钠换成0.9%氯化钠，其他条件不变。
（1）形变。（2）光圈或反光境，细准焦螺旋。（3）A组细胞皱缩B组细胞膨胀。（4）设计浓度梯度。
（1）质壁分离或质壁分离复原。 (2)转换器和反光镜， 细准焦螺旋。 （3）A 先质壁分离，再质壁分离复原。B 鸡血细胞破裂。 （4）设置对照组C：第一步加 和A，B相同量的生理盐水。其他的相同。
1渗透作用 吸水或失水2光圈或使用凹面镜 细准焦螺旋3细胞干瘪 细胞破裂4增加一组装置等量生理盐水

7，关于高中生物题目

1.不一定 黑色素的代谢如下；无色物质在酶1的作用下转变为物质甲，物质甲由酶2变为物质乙，物质乙在由酶3变为黑色素。其中，酶1由基因A控制合成，酶2由基因B控制，酶三由基因C控制合成。 在基因缺失的情况下，对应的酶一定无法合成，但不一定会影响此代谢的完成。比如，如果基因A缺失，体内无法合成酶1,理论上由于体内没有物质甲而无法完成代谢，但物质甲可以由食物补充，也就跳过了无色物质变为物质甲的步骤。从而弥补了基因造成的缺陷。 这也是基因通过控制酶控制代谢而影响性状与基接通过控制蛋白质直接控制性状的不同。 2 染色体复制后着丝点为分裂时就有染色单体，与染色体大小无关 3 温度对光合作用的影响主要通过影响酶的活性来实现，所以温度对酶的影响就是对光和作用的影响。而温度对光和作用的影响，你应该很熟悉吧，在一定范围内，温度越高，光合作用越强，但达到最是适温度后酶活性下降，光合作用也下降，温度太高，酶会变性失活，不再拥有生理活性，也就没有光合作用了(植物死亡了) 这个问题需要考虑温度区间。
第一问，你说黑色素的三个基因，其中一个不见了，应该是变异，要是真的不见了，那就是大变异，这么大的变异会导致生物体致死的，那就不是单纯黑色素的问题了。不过，你的问题应该是不能合成黑色素，黑色素是由三个基因控制的，有一个基因不能发挥作用，蛋白质就不能正常合成了。 2、复制的Y染色体也有染色单体，复制染色单体和染色体本身大小没有关系。 3、温度太低会导致光合作用的速度变慢，主要是温度影响了各种酶的活性，你说的温度升高一点，不会很大的影响光反应和暗反应的速度，要升高很多的话，反倒会降低光合作用的速度。

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