二年级语文教案模板范文，二年级语文上册人教版全册教案

本文目录一览

1，二年级语文上册人教版全册教案
2，小学二年级语文做人的故事精选教案范本
3，s版语文二年级教案全集下载
4，二年级下册语文园地二怎样写教案
5，二年级语文园地一怎么写教案
6，如何教好小学二年级下册语文
7，小学语文课教学案例
8，小学语文2年级下册的第20课要是你在野外迷了路的教案怎么写

1，二年级语文上册人教版全册教案

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二年级语文上册人教版全册教案

2，小学二年级语文做人的故事精选教案范本

　　《做人的故事》包含了2个小故事，分别是“为什么要说谢谢”和“面对小夜莺感到羞愧”。通过课文体会文中主人公讲文明的品质。下面就是我给大家带来的小学二年级语文《做人的故事》精选教案范本，希望能帮助到大家! 　　小学二年级语文《做人的故事》精选教案范本一　　教学目标：　　1、认识10个生字。积累8个词语。　　2、理解课文中的重点语句。学习朗读“ 提示语 ”在中间的句子。　　3、有感情地朗读课文。　　4、体会课文中主人公讲文明的品质。　　教学重点：　　学会字词，理解重点语句，学习朗读“提示语”在中间的句子。　　教学难点：　　理解重点语句，学习朗读“提示语”在中间的句子。　　教学准备：　　生字卡片、多媒体　　教学时间：　　1课时　　教学过程：　　一、激发兴趣，揭示课题　　1、师：同学们，你们都爱听故事吧，今天老师就给大家讲两个故事。出示课题：16做人的故事　　2、学生质疑　　二、初读课文，整体感知　　1、自由读课文。圈出生字，自学字词。　　2、接龙读课文。互相评价，纠正字音。　　3、学习生字，集体交流。　　4、出示词语，指名带读。清凉缓缓沉思路程沉醉撕碎灌木丛羞愧理解：沉思、沉醉：“沉”都表示程度深。沉思：深深地思考。沉醉：深深地着迷。　　5、男女生分读两则故事，把课文读正确。　　三、学习课文，理解内容　　1、自由朗读第一个故事，说说你读懂了什么? 　　2、指名交流　　3、出示句子，指导朗读。　　“您为什么要对小河说谢谢?”他问爷爷，“要知道，小河不是活人，它听不到您的话，也不会接受您的感谢。” 　　(提示语在中间，前半部分是提问，后半部分是提问的原因。) 　　4、想一想：爷爷说：“好好想一想，谁需要这个词?”你能回答这个问题吗? 出示句子：人应该讲礼貌。　　5、齐读第一个故事。　　6、女生读第二个故事说说莉达为什么说“可当着夜莺的面??我感到羞愧。”? 　　7、指名交流，出示句子。人应该讲卫生。　　8、齐读第二个故事　　四、朗读课文，课堂总结　　1、有感情地朗读全文。　　2、总结：讲礼貌、讲卫生是一个文明人应该具有的基本素质。我们要向文中的主人公学习，养成讲文明的好品质。　　五、演一演　　1、自由组合，选一个故事演一演。　　2、交流，评议。　　六、布置作业。　　A：1、抄写字词。2、收集做人的故事，并且讲给父母听。　　B：1、抄写字词。2、选择一个故事说给父母听。　　板书设计：　　做人的故事　　讲礼貌　　讲卫生　　小学二年级语文《做人的故事》精选教案范本二　　教学目标：　　1、通过自学、交流，在语言环境中认识10个生字，积累“缓缓、需要、沉思、疲倦、停止、撕碎、垃圾”等词语。　　2、通过朗读，理解课文中的重点语句。　　3、正确朗读课文，有感情地朗读主人公讲文明、有礼貌的语句。　　4、体会课文中主人公讲礼貌、讲文明的好品质，明白做人的道理。　　教学重点难点：　　1、学会方法理解文中的重点句子。　　2、学习体会课文中主人公讲礼貌、讲文明的好品质，明白做人的道理。　　教学课时：　　二课时　　第一课时　　课时目标：　　1、学习课文，整体感知课文内容，学习第一个故事，明白做人受人恩惠就要说谢谢的道理。　　2、学习生字：故旅缓需倦　　教学过程：　　一、谈话导入，揭示课题。　　1、师：在平时的生活中，我们会发现有些小朋友特别讨人喜爱，大家都夸他(她)是个好孩子。你们知道为什么吗?(学生交流) 　　2、是呀，那是因为这些小朋友知道怎样做人的道理。今天，我们要学的课文就是教我们怎样做人—— 　　3、出示课题：16 做人的故事 (齐读课题) 　　过渡：那么，课文讲了哪些做人的故事呢? 　　二、学习字词，整体感知。　　1、轻声朗读课文，要求; 　　(1) 读准字音，学会生字。　　(2) 划出词语，想想词义。　　(3) 读通课文，说说故事。　　2、指名读课文，想想课文讲了哪两个故事? 媒体出示; 　　故事一：爷爷和小男孩喝了后，爷爷对小河说，又告诉小男孩，喝了水是不说谢谢的，而是需要说谢谢的。　　故事二：奥莉娅把吃剩的东西，而莉达把，因为她觉得。交流中随机识字：撕屑垃圾　　三、感情朗读，体会道理。　　学习故事一——为什么要说“谢谢” 　　1、看了题目，你有什么问题要考考大家? (谁对谁说谢谢?做了什么事情后要说谢谢???) 读了课文第1、2节，你们就知道了。　　2、自由朗读1、2小节。　　(1)学生交流，出示：因为，所以爷爷要对小河说“谢谢”。　　(2)划出描写小河水的句子，积累。出示：清凉的河水缓缓地流动，发出轻轻的潺潺声。随机学习生字：缓、潺(潺：翘舌音)，并理解词语：缓缓、潺潺同桌互背，积累好句　　(3)指名有感情地朗读爷爷的话。(读出衷心感谢的语气) 过渡：听了爷爷的话，小男孩却笑了，为什么呢? 　　3、轻声朗读第4节，出示; 　　(1)因为小男孩觉得，所以他认为。　　(2)有感情地朗读小男孩的话，读出疑惑的语气。　　4、指名读第5节，理解爷爷的话。(多媒体出示句子) 　　(1)想一想：人和狼有什么不同? 为什么狼不会说谢谢，而人就要说谢谢呢? 　　(2)想一想：谁需要“谢谢”这个词? 　　5、听了爷爷的话，小男孩沉思起来，沉思是什么意思?他会沉思些什么? 　　师：是呀，小男孩的路还很长很长，需要说数不完的“谢谢”。　　6、分角色朗读爷爷和小男孩的对话，你还想对小男孩说些什么? 　　四、复习生字新词　　第二课时　　课时目标：　　1、学习第二个故事，明白在公共场所要讲文明、懂礼貌的道理。　　2、学习生字：倦醉撕屑垃圾　　3、理解文中的重点句子的意思。　　一、复习生字新词　　1、出示故事题目，理解“羞愧”的意思。　　2、师述：有两个小姑娘，在走了一段疲倦的路程后，坐在草地上一边吃东西一边听夜莺唱歌。吃完东西后，她们各自是怎么做的?用“——”画出有关语句。　　3、学生交流、朗读。　　师：她们为什么会这样做呢?从她们的话中可以找到原因。　　4、同桌分角色朗读两个人的对话，讨论：你认为谁对谁错?为什么? 交流，出示句子： “可当着夜莺的面??我感到羞愧。”莉达轻轻地说。想想莉达这句话的意思，如果你是莉达，你会怎么说? 说话练习：我轻轻地对奥利亚说：“ ” 　　5、学习生字：倦：理解：疲倦近义词疲劳醉：字形换部首记字形碎认识部首屑：扩词纸屑不屑一顾垃圾;积累同部首的词语：蝴蝶等　　6、有感情地朗读第二个故事。想像：听了莉达的话后，奥莉娅会怎么样? 　　二、语言实践，小结全文。　　1、小组合作，选择其中的一个故事进行表演。　　2、认读生字、词语：缓(缓缓) 潺(潺潺) 醉(沉醉) 撕(撕碎) 屑(面包屑) 垃圾疲倦需要旅游故事　　3、比较字形：缓( ) 醉( ) 需( ) 暖( ) 碎( ) 耍( ) 　　4、师小结：这两个小故事是前苏联教育家苏霍姆林斯基专为我们孩子写的。他告诉了我们做人的基本道理——礼貌、文明。　　5、你还知道哪些礼貌用语?选择一个礼貌用语说一句话。　　课外拓展，作业布置。　　1、拓展　　(1)教师推荐《做人的故事》，学生有选择的阅读，在班级举行一个故事交流会。　　(2)选词填空。沉醉沉思沉睡一阵爆竹声，把( )中的我惊醒了。大剧院里，数千名观众( )在新年音乐会的美妙乐曲中。妈妈( )了一会儿，对我说：“这件事还是你自己拿主意吧!” 　　2、作业　　(1)抄写词语：缓缓、需要、沉思、疲倦、停止、撕碎、垃圾　　(2)有感情地朗读课文。　　板书设计：　　做人的故事　　↙↘ 　　谢谢　　羞愧　　讲礼貌　　讲文明　　小学二年级语文《做人的故事》精选教案范本三　　教学目标：　　1、认识5个生字。积累8个词语。　　2、理解课文中的重点语句。学习朗读“提示语”在中间的句子。　　3、有感情地朗读课文。　　4、体现课文中主人公讲文明的品质。　　教学重点：　　在语言环境中学习、积累字词。　　教学难点：　　通过读句子提问题，理解课文重点语句的意思。　　教学准备：　　教师　　生字卡片，相应的课件。　　学生　　预习课文标上小节号，圈出生字。　　教学过程：　　一、解释出示课题　　1、出示：做人解释：做人　　2、今天我们就来学习 18 做人的故事　　二、自学课文。　　1、自学课文，要求：圈出生字，读准字音，认清字形，读通课文。　　2、反馈自学效果　　(1)出示：缓缓词语奥莉娅莉达灌木丛　　(2)各种形式读词。　　(3) 组词：缓( )暖( ) 　　(4)重点指导：灌　　(5)再读课文，说一说，你读懂了什么? 　　三、再读课文，理解内容。　　(一)学习第一篇为什么要说“谢谢”? 　　1、学习课文，同桌分角色读。　　2、当爷爷喝了小河水后，谢谢小河时，小男孩是怎样问的呢? 　　出示：第四节。　　注意提示语在中间时的标点，指导朗读。　　3、爷爷是怎样回答的呢?指名读。分组读。齐读。　　4、爷爷说：“好好想一想，谁需要这个词?” 　　你能回答这个问题吗? 　　5、小男孩沉思起来，他在想什么? 　　齐读最后一节，理解其含义。　　6、再读全文，想一想，你懂得了什么道理? 　　板书：做人应该讲道理。齐读。　　(二)学习第二篇面对小夜莺感到羞愧　　1、出示：小夜莺介绍这种小动物。　　2、你们听，小夜莺唱起了美妙的歌来，奥莉娅和莉达沉醉在这歌声中，读好课文第二节。　　3、当奥莉娅和莉达准备离开树林时，她们的表现各不相同，找到她们的各自表现读一读。你喜欢谁，为什么? 　　4、奥莉娅很奇怪莉达“为什么要把垃圾带回去，把它们扔进灌木丛。要知道我们这是在树林，谁也看不见。” 　　5、你们能告诉奥莉娅，莉达为什么会这样做? 　　6、齐读最后一节。为什么莉达会“面对小夜莺感到羞愧”? 　　你能用自己的话告诉奥莉娅为什么莉达为什么会这样做? 　　7、你又懂得了一个什么道理? 　　板书：做人应该讲卫生。　　四、小品表演。　　小组合作，选一个故事演一演。相关文章： 1. 小学二年级语文《遗爱寺》精选教案三篇 2. 小学二年级语文《校园里的画》精选教案 3. 小学二年级语文《绝句》精选教材教案三篇 4. 小学二年级语文《小蝌蚪》教案范文 5. 小学二年级语文《松树和青藤》精选教案

小学二年级语文做人的故事精选教案范本

3，s版语文二年级教案全集下载

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4，二年级下册语文园地二怎样写教案

写教案的具体内容包括以下十项：一．课题（说明本课名称）二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）三．课型（说明属新授课，还是复习课）四．课时（说明属第几课时）五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：（一）导入新课1．设计新颖活泼，精当概括。3．提问那些学生，需用多少时间等。（二）讲授新课1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。（三）巩固练习1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。（四）归纳小结（五）作业安排布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。

5，二年级语文园地一怎么写教案

【学习目标】1．能仔细观察图画，发现事物的相似特点，用“……像……”的句式说清楚自己的发现。培养观察表达能力。2．能自主识字，读读认认，与同学交流识字方法；读背诗句；用词填空，学会积累语言。3．能积极参与找春天的实践活动，主动与同学交流春天里的新发现，培养口语交际能力，激发热爱大自然的感情。4．能用自己喜欢的方式，收集、处理、展示与本组课文内容有关的信息资料，与同学共享快乐。【课前准备】1．多媒体课件：有相似特点的事物图像和春天美景音像。2．师生收集与春天有关的信息资料（图片、照片、音乐磁带、诗词、绘画作品……）3．组织学生参加“找春天”的实践活动。【教学过程】一、我的发现1．创设情境，导入新课。多媒体画面：春姑娘撒花变成图上事物。配音：嗨，欢迎同学们来到“语文园地”——“小小观察台”，仔细观察，你发现了什么？2．观察比较，发现朋友。导语：请赶快认识画上的事物，哪些能成为朋友。你是怎样发现的？3．观察联想，练说句子。（1）同学们观察得真仔细，找到了一对对朋友，再想想，怎样把你的发现说得更明白、具体。（请看课件）春姑娘是怎么说的？（我发现燕子的尾巴像剪刀）。（2）想试试吗？先说给同桌听听，再争取说给全班同学听。（3）同学交流时，比比谁听得好，敢大胆说自己的意见。

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6，如何教好小学二年级下册语文

小学二年级的语文应注重字和词的培养，在结束一年级的学习以后，二年级的孩子能够运用拼音的辅助进行简单的阅读和拼写。我认为在二年级应该把字词的写法和简单用法放在首位，激发孩子学习语文的兴趣，鼓励学生阅读。教学方法可以多样，注意学生的年龄，在方法上选择学生易于接受的。作业形式和教学重点根据实际情况，以教学的要求为中心。希望对你有帮助。

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7，小学语文课教学案例

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8，小学语文2年级下册的第20课要是你在野外迷了路的教案怎么写

小学语文2年级下册的第20课《要是你在野外迷了路》的教案怎么写？《要是你在野外迷了路》教案教学目的：1、知识目标：会认本课4个生字，会写9个字。能背诵诗歌。2、情感目标：有感情地朗读诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。3、能力目标：掌握一些辨认方向的方法，培养留心周围事物，动脑思考的意识。教学重难点：1、重点：让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。2、难点：让孩子深深感到：要留心周围事物、发现科学知识，做生活的有心人。编写诗句。教学过程：一、导入新课今天我们一起来学习一篇新的课文，请大家一起来读题目。（齐读课题）你们看在一片美丽的草地上有一些字，你们认识吗？（出示生字）1、指名读生字，（开火车）纠正读音。2、你们能给这些生字组词吗？（指名回答）3、在这些字里，有一对反义词，你们找到了吗？4、全班齐读生字。过渡：很好，上一节课咱们学习的生字你们记得真牢！二、引入学文学习第一小节1、（出示图片）大家看，这幅图上画了什么？你们从图上看这个小朋友心情怎么样啊？（害怕，着急，慌张……）好，那么现在就请大家打开听老师读课文的第一小节，想想我们可以怎样安慰他？2、谁愿意来安慰这个迷路的小朋友？3、因为大自然里有很多天然的指南针，所以在野外迷了路可千万别慌张。大家一齐来读课文的这个小节。（全班齐读）大家读得很整齐！4、你们见过指南针吗？你知道他的作用吗？（学生发言）5、看，这就是指南针。（出示图片）它是人们在野外活动时很重要的用品。指针的一头永远指向南方，所以叫指南针。这可是我们的老祖先创造出来的四大发明之一呢。6、课文里为什么又说是“天然的指南针”呢？（学生回答）学习第二小节1、对，文中的指南针是本来就存在于大自然里面的。你们能从图上帮这个小朋友找到这个天然的指南针让他回家吗？请大家默读课文第二小节，用横线画出这个“天然的指南针”，用波浪线画出它是怎样帮我们指引方向的？（学生读划）2、学生汇报，相机板书。（太阳）小结：看来在晴天的中午，太阳是我们忠实的向导。（晴天）3、我们帮这个小朋友找到了回家的方向，你们高兴吗？那我们一齐来读课文第二小节。学习第三小节1、迷路的小朋友顺利地回家了。这时夜晚来临（出示星空图）太阳下山了，我们又该怎么辨别方向呢？请你们用自己喜欢的方法读课文，用横线划出夜晚里的“天然的指南针”，用波浪线划出它怎样给我们指点方向。开始吧！2、学生回答，相机板书。（夜晚北极星）3、解释小结：你们看图上的这七颗星连在一起像一把勺子，叫北斗星，而在离它不远的地方有一颗最亮的星星，就是北极星。在漆黑的夜里，北极星永远高挂在北方的天空，只要你找到了它，就能到找到北方。4、这个简单的方法我们可不要忘记噢，让我们一起来读读课文，记住它。（全班齐读）学习第四小节1、大自然里的天气可是千变万化，阴天，下雨天，我们又该怎么办呢？（出示图片）你们能像刚才一样读一读，划一划，说一说吗？（学生自学）2、你们读懂了吗？谁来说说在阴雨天我们该怎么辨别方向？（学生回答，相机板书）（阴雨天大树）3、小结介绍：因为大树朝南的一面阳光充足，枝叶就长得很稠密，相反的大树朝北的一面获得的阳光比较少，枝叶就比较稀疏了。看来大自然里包含着丰富的知识，我们一齐读课文第四小节。（全班齐读）学习第五小节1、冬天到了，树叶都落了，只剩下了光秃秃的树干，雪下得很大，这时候，我们还有办法吗？刚才我们在学习前面三个小节时都用了“读一读、划一划、说一说”的方法（出示学法）现在你们也能用这个方法来继续学习第五小节吗？（学生自学）2、你们学好了吗？我请一位同学说说看。（学生回答，相机板书）（雪后积雪）3、你们都找到了，真棒！我们能用最骄傲的声音读读第五小节吗？学习第六小节除了课文里介绍的这四种天然指南针你们还找到哪些其他的天然指南针呢？（出示题目）（学生发言）看来，想要找到更多的天然指南针就需要我们怎么做？（板书：细细观察多多去想）我们一起读最后一个小节。三、熟读成诵聪明的同学们，只要我们把这篇课文牢牢地记住，无论在什么样的情况下，我们都不会在野外迷路的。我们一起读一读，把它记下来，好吗？（全班齐读）你们读得真棒，有没有同学可以看着图，把你最喜欢的一节背下来呢？（指名背诵，适时表扬）四、拓展训练1、刚才你们背得真熟练，这么快就把这些知识记下来了，真棒！那你们能把刚才找到的其他“天然指南针”编成课文吗？（出示要求）小组的四个同学一起商量商量怎么编？（小组合作）2、指名编儿歌。五、总结全文大自然是一本最大的“书”只有你细细观察，多多去想，才能读懂更多的自然知识，希望我们班的小朋友都做个生活的有心人。板书设计：20．要是你在野外迷了路晴天太阳夜晚北极星阴雨天大树雪后积雪细细观察多多去想

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学习目标　　1。会认“针、忠、盏、稠”4个生字。会写“忠、导、盏、积、稠、稀、针、碰、慌”9个字。　　2。掌握一些辨别方向的方法。　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。　　4、激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。　　教学重点　　掌握几种辨别方向的方法并有感情地朗读课文、背诵课文。　　教学难点　　讨论：雪化得快的是南面还是北面。　　教学准备　　CAI课件，了解辨别方向的其他方法。　　教学时间两课时　　教学流程　　第一课时　　一、示疑激趣，导入新课　　1、（课件出示小朋友郊游图。）小朋友们去野外旅游，本来是多快乐的一件事情呀！可是没想到，游玩时，这几个小朋友迷路了。　　（课件出示：图1。背景：正午，太阳在南，树影在北。图2。背景：下午，阴，大树枝叶一面稠密、一面稀疏。图3。背景：一面山雪已化尽，一面雪还没化尽。图4。背景：夜晚，北极星高挂。）　　2、在这茫茫的野外，到处荒芜人烟，身上也没有带辨别方向的工具，他们多着急呀！怎么办呢？　　其实他们身边就有大自然的指南针可以给他们指明方向，可是这些粗心的小家伙还没发现呢！今天，我们就一起来学习诗歌《要是你在野外迷了路》，看谁能从文中找到帮图中的小朋友指明方向的办法。　　二、初读课文，认识生字　　1、请小朋友们自由读读诗歌，划出不认识的字，读准字音，把课文读通顺。　　2、找找诗歌中有哪几种大自然的指南针可以帮助这些小朋友指明方向。　　3、学生汇报自学情况。　　（1）认读生字。　　刚才，大家读得很认真，现在，我们来读读这些词语吧。　　（课件出示：针忠盏稠。）　　自由读。同桌互读。指名说说怎么记住“针、忠、盏、稠”。　　（2）分节读课文。　　请小朋友把自己喜欢的小节读给大家听。　　（3）说说你从诗歌中找到哪几种大自然的指南针可以帮助这些小朋友指明方向。　　（太阳北极星大树积雪）　　三、精读课文，朗读感悟　　你想为哪一组小朋友指明方向？（根据学生回答相机指导）　　[第二小节]　　1、（课件：图1）生介绍辨别方向的方法。（课件演示：中午时太阳在南方，树影在北方。）　　2、你是从课文的哪一小节了解到这个知识的？你能读读这一小节吗？指名评价。挑战读，齐读。　　3、课文里把太阳比作了什么？理解：忠实的向导。为什么说太阳是忠实的向导呢？　　4、背诵这一小节。　　[第三小节]　　1、（课件：图2）生介绍辨别方向的方法。　　2、（课件演示：北极星指向北方。）介绍北极星、北斗七星。生交流了解的相关知识。　　3、能把这一小节读好吗？自由读，男女比赛读。背诵。　　[第四小节]　　1、（课件：图3）生介绍辨别方向的方法。请大家仔细观察这棵大树，你发现了什么？理解：稠。（课件演示：枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。）　　2、小组讨论：为什么同一棵大树一边枝叶稠，一边枝叶稀。　　3、课文的哪一小节写了大树？请在小组内比赛读第四小节，看谁读得最好。　　4、小组推荐读，想读的站起来读。背诵。　　[第五小节]　　1、（课件：图4）生介绍辨别方向的方法。（课件演示：雪化得快的那边是南边，化得慢的一面是北方。）　　2、你是从哪一小节知道的？请大家用自己喜欢的方式读读第五小节。指名读，指小组读，齐读。　　3、读了这一小节，你有什么问题吗？是呀，雪化得快的那边是南边，还是北边呢？在小组里讨论讨论吧。　　4、指名说自己的观点并说明理由。　　5、背诵这一小节。　　[第一小节]　　过渡：其实，在野外迷了路并不可怕，因为大自然有很多天然的指南针会帮助你辨别方向。　　1、自由读第一小节。　　2、指名读，分组比赛读。　　3、背诵。　　四、巩固生字，书写生字　　1。课件出示四个生字，再次认读。　　2。四人学习小组合作分析一下“忠、盏、稠、针”四个字的结构及笔画位置，分析之后书写，再互相评比。　　第二课时　　一、复习巩固　　1、认读词语。　　课件出示：慌张指南针辨别忠实向导乱闯积雪一盏稀少稠密沟渠　　2、背诵1-5小节。　　二、学习最后一节　　过渡：其实，在野外迷了路并不可怕，因为大自然有很多天然的指南针会帮助你辨别方向。需要--　　1、自由读最后一小节。指名读，分组比赛读。　　2、从这一小节中，你读懂了什么？　　（仔细观察，动动脑筋，就能发现好多大自然的指南针。）　　三、课外拓展，续写儿歌。　　1、这儿又有两个小朋友迷路了，可是在诗歌中找不到指明方向的方法。聪明的小朋友，你们能不能通过仔细观察，动动脑筋，发现这里大自然的指南针，为这两个小朋友指指路呢？　　（课件出示：图1。背景：一个大树桩上有或疏或密的年轮。图2。背景：一群大雁往南飞。）　　2、学生介绍辨别方向的方法。　　图1：树的年轮密的方向是北方，疏的地方是南方。因为南面太阳照得多，树长得快，年轮疏。　　图2：大雁飞去的方向是南方。因为，秋天大雁都要飞往南方。　　3、你们能不能将这两幅图中的内容也续写进这首诗歌当中？或者，你还知道其他“天然指南针”吗？也可以编成诗歌。　　4、学生展示自己编写的诗歌。师生共同评议。　　四、总结全文，推荐好书　　孩子们，大自然是一本读不完的书。只要你留心观察，多动脑筋，就会发现大自然的　　许多奥秘。老师给大家推荐两套好书（课件：《十万个为什么》、《少年儿童百科全书》），希望大家能从那里获取更多关于大自然的知识。　　五、书写生字　　师：上一节课我们已经学写了四个生字，这节课还有五个生字，有没有信心写好它们？　　1、课件出示：“导、积、稀、碰、慌”五个生字。　　2、读读，说说怎么记住这些字。　　3、学生观察这五个字，说说写这些字要注意什么。　　4、学生描红、临写。　　5、师生评议。

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