音乐教学设计模板教材分析，中班音乐教案

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1，中班音乐教案
2，幼儿园大班音乐教案
3，中班音乐歌唱教案

1，中班音乐教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的中班音乐教案3篇，希望对大家有所帮助。中班音乐教案篇1 　　活动目标： 1、熟悉歌曲内容，感受歌曲的优美旋律。　　2、乐于用肢体动作表现树叶随风飞舞的姿态，体验与同伴共舞的喜悦。　　活动准备：　　动画视频、歌曲CD、树叶手偶若干。　　活动流程：　　熟悉歌曲------我是跳舞的树叶------离开活动室　　活动过程：　　一、熟悉歌曲：　　1、播放歌曲《跳舞的树叶》，幼儿安静的倾听。　　2、教师引导幼儿回答歌曲内容及谈论自己对歌曲的感受。　　3、播放动画一遍，幼儿欣赏。　　4、请幼儿说一说在动画里听到了什么，看到了什么，小树叶在干什么?它是怎么跳舞的? 　　5、再次完整欣赏动画一遍，让幼儿感受歌曲旋律的优美。　　二、我是跳舞的树叶：　　1、师：小树叶跳舞跳的那么好看，你们想不想也来做一片会跳舞的树叶宝宝呀! 　　2、请幼儿从小椅子下取出两片树叶手偶套在手上，教师引导幼儿想象小树叶随风飞舞的动作，鼓励幼儿大胆表现。　　3、请个别能干的幼儿上来表演自己的动作，其他幼儿共同练习。　　4、听歌曲，教师将幼儿练习的动作连贯在一起完整表演一遍。　　5、教师继续鼓励幼儿想像各种树叶跳舞的动作，幼儿共同练习。教师将幼儿练习的动作再次连贯起来和幼儿共同表演一遍。　　6、教师鼓励幼儿俩俩结伴大胆舞动自己的身体表演歌曲一遍，体验与同伴共舞的喜悦。　　三、离开活动室：　　1、师：树叶宝宝们，外面还有许多的小树叶想和我们一起跳舞，我们一起到外面随着秋风跳舞去吧! 　　2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。中班音乐教案篇2 　　教材分析：　　《快乐的小蜗牛》是一首节奏明快、曲调欢快的儿童歌曲，旋律亲切、流畅，歌词幽默诙谐，3/4拍的节奏，跳跃连贯的曲调，表达出小蜗牛自由自在旅行的快乐心情，表现了小蜗牛虽小但志气大、不怕困难去旅行的开朗乐观的态度。中班幼儿多数有旅行的经验，对蜗牛也有一定认知，对小蜗牛旅途中遇到的困难与艰辛能产生情感共鸣。在教学过程中，通过让幼儿模仿小蜗牛旅行，引导幼儿感受小蜗牛的自信、快乐、坚强，更好地用声音、动作、表情表达对歌曲的感受，培养积极乐观的生活态度。　　活动目标：　　1感受歌曲活泼欢快的曲调，能用自然的声音唱出3/4拍“强弱弱”的特点。　　2用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，能创造性地用动作、声音表现歌曲的内容、表达自己的心情。　　3学习小蜗牛不怕困难、开朗乐观的精神。　　活动准备：　　小蜗牛图片1幅，《幼儿素质发展课程音乐》CD。　　活动建议：　　一、请幼儿猜谜语，进行发声练习，激发幼儿活动兴趣。　　1出示谜语：走路从来不回头，背着房子去旅游。头上两只小犄角，一边看来一边走。提问：这是什么小动物？结合图片引导幼儿认识小蜗牛。　　2指导幼儿进行发声练习：创设“小蜗牛荡秋千”的情境，引导幼儿感受三拍子的节奏特点。　　手持蜗牛手偶，用荡秋千的手势三拍1次左右摇摆，演唱“咿呀儿哟，呀咿儿哟”一句，旋律从C调依次升到E调。　　三、演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的旋律并初步学唱歌曲、学说歌词。　　1提问：听到歌曲你有什么感觉？为什么说这是一只快乐的小蜗牛？引导幼儿了解小蜗牛独自去旅游，不怕困难、坚强乐观的品质。　　2请幼儿随琴声学说歌词，重点学说“咿呀儿哟，呀咿儿哟”，感受乐曲欢快、悠扬的特点。　　三、播放歌曲《快乐的小蜗牛》，指导幼儿学唱歌曲，感受歌曲欢快的节奏以及3/4拍“强弱弱”的特点，鼓励幼儿用自然的声音演唱歌曲。　　1引导幼儿感受歌曲的欢快及3/4拍“强弱弱”的节奏特点。　　请幼儿用拍手拍腿、拍手抱肩等动作表现三拍子的节奏。　　2引导幼儿进一步感受歌曲中小蜗牛去旅行的快乐，鼓励幼儿用跳跃和连贯的声音演唱。提问：唱到“哟哟”时，小蜗牛好像在做什么？可以怎样演唱来表达小蜗牛快乐的样子？　　3引导幼儿完整演唱歌曲，表达小蜗牛旅行时快乐的.心情。　　小结：小蜗牛克服了山高路远、刮风下雨等困难，悠闲自在地旅游，感到非常开心和兴奋。　　四、请幼儿随琴声完整演唱歌曲，创造性地用声音、动作表现歌曲，鼓励幼儿学习小蜗牛不怕困难、开朗乐观的品质。　　1提问：小蜗牛会怎样爬？可以用什么来表现它的小犄角和房子？如果你是小蜗牛，你会怎么表现高兴的样子？　　启发幼儿用多变的身体动作创造性地进行表现。　　2引导幼儿分组或分男女声演唱，进一步体验小蜗牛勇敢乐观的品质。中班音乐教案篇3 　　活动目标：　　1．在理解歌词的基础上，学唱歌曲，常准切分音。　　2．在活动中感受数量递减的规律。　　3．在游戏中体验歌唱的快乐。　　活动准备：　　1．ppt课件　　2．音乐。　　3．小青蛙指偶。　　活动过程：　　一、律动入室　　师：今天我们要来玩一个好玩的游戏，你们听是什么声音？我们一起来学小青蛙吧。　　（放歌曲音乐，教师带领小朋友做小青蛙的动作进入活动场地）　　二、练声《小青蛙唱歌》。　　出示小青蛙：小朋友们看今天老师带来了谁？小青蛙是怎么唱歌呢？下面我们跟着音乐一起来学小青蛙唱歌。　　三、出示课件，引入课题　　过渡语：今天池塘边来了一群的小青蛙，你们看看有几只小青蛙？小青蛙身上有什么？原来这是三只带斑点的小青蛙。　　三只小青蛙坐在圆木上要做什么呢？我们来听一听。　　1.欣赏歌曲，帮助幼儿理解歌词内容　　提问：刚才歌曲里面唱的小青蛙坐在圆木上是要做什么呢　　2.教师边演示课件边范唱歌曲，帮帮助幼儿感受歌词中青蛙逐一减少的规律（教师分段范唱后提问，还剩下几只青蛙）　　提问：三只小小青蛙在什么地方？做什么？一只去哪儿了，还剩下几只？　　原来小青蛙椒一只一只跳进池塘里的。　　3.教师演示课件，带领幼儿学念歌词　　四、学唱歌曲　　1.幼儿唱小青蛙吃虫子和呱呱呱的声音　　2.大家一起完整唱　　3.分组唱　　过渡语：刚才唱歌的小朋友唱的非常不错，吃虫子的小朋友也很棒，现在请所有小朋友一起来唱这首歌　　五、表演唱　　1.集体表演唱　　2.幼儿三人一组表演唱　　师：请小朋友三人一组找到自己的好朋友，我们再来玩一次。　　六、活动自然结束　　师：现在请我们的小青蛙到外面更大的池塘里做游戏吧。

中班音乐教案

2，幼儿园大班音乐教案

　　作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班音乐教案7篇，希望能够帮助到大家。幼儿园大班音乐教案篇1 　　设计思路：　　我们现阶段的主题是《春天的歌》，这一段时间，我们已经给幼儿丰富了许多关于春天的知识和歌曲等，幼儿也不同程度地对春天有了许多的了解，也充满了兴趣。一直以来，我对幼儿的音乐教育比较重视，因为音乐教育能够丰富幼儿的情感，提高审美情趣。纲要指出：音乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好的个性。在学前教育阶段，我们可以通过音乐教育塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面的发展。其次，我们幼儿园是陈鹤琴教育基地，今年陈研会的重点是研究幼儿艺术教育，所以，我也进行了初步的探索与实践。　　这次我选择的《顽皮的小杜鹃》，不仅结合主题，而且歌曲活泼、欢快，也有一定的挑战性，容易激发幼儿的学习的兴趣。活动中，我在上一次的基础上，再次尝试采用图谱记忆的方式让幼儿记忆和了解歌词，使幼儿在学习的过程中更加充满兴趣，进一步激发他们学习的欲望。整个活动，我以情感渗透为主线，充分尊重幼儿，注重让幼儿感受与体验歌曲表达的情感。　　活动目标：　　1、理解歌曲内容，能用活泼欢快的情绪演唱歌曲。　　2、在歌曲意境感染下，体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。　　活动准备：　　1、幼儿已丰富关于杜鹃鸟的一些知识2、图谱（图文并茂）3、幼儿已认识“远方”“不理”“咕咕”“顽皮”四个词语活动过程：　　一、复习歌曲《柳树姑娘》　　1、语言导入师：春天是个怎么样的季节？（幼儿自由回答）我们学过很多赞美春天的歌曲和舞蹈，你们想唱哪首歌来表达你对春天的喜欢？我们怎么样才能唱得更好听？（要求：用好听的声音、抒情优美地演唱）2、复习歌曲《柳树姑娘》：　　二、欣赏并学唱《顽皮的杜鹃》　　师：小朋友动听的歌声吸引来了一位动物朋友，让我们来看看它是谁？　　1、出示杜鹃鸟的图片：　　（1）师：原来是快乐的杜鹃鸟，它的叫声可真好听啊！谁能模仿一下杜鹃鸟的叫声？　　（2）简单了解杜鹃鸟叫声的特点。　　师：杜鹃鸟“咕咕”的叫声和别的小鸟“唧唧喳喳”的叫声不一样，它的“咕咕”的叫声第一声比第二声怎么样？（第一声比第二声声音要高，仿佛在唱歌一样。）2、欣赏歌曲《顽皮的杜鹃》。　　（1）师：今天金老师还带来了一首很有趣的，关于杜鹃鸟的歌曲，我们先来听一下这首歌曲给你什么样的感觉？　　第一遍，欣赏歌曲录音，提问：听了这首歌，你有什么感觉？　　（2）教师分段清唱，边提问：歌曲里唱了些什么？歌曲里哪一句话给你留下了最深刻的印象？　　3、出示图谱：　　（1）提问：　　师：这首歌曲有点难，我们能用什么办法来尽快学会呢？　　（2）简单讲解图谱上的图文：（共有两张，一张代表一段歌曲，共有两段；要求幼儿讲话完整）（3）教师清唱一遍，让幼儿再次熟悉歌词。　　（4）幼儿尝试有节奏地根据图谱念歌词（适当加入动作提醒幼儿）。　　4、幼儿学唱歌曲：　　（1）师：我们先跟着FLASH，试着用慢的速度唱这首歌。（幼儿轻声跟唱）（2）解决问题：　　师：歌曲中还有哪句话唱起来有点困难？（难句练唱）（3）幼儿跟着图谱集体演唱歌曲。（教师提醒幼儿跟着钢琴的节奏、听清前奏，唱准第一句）（4）幼儿再次演唱歌曲师：你们喜欢杜鹃鸟吗？那我们应该怎么演唱这首歌？　　（要求：唱出喜爱杜鹃的感情；轻快、跳跃、有感情、用好听的声音演唱）。　　5、教师介绍歌曲。　　师：这是一首外国的非常有名的童谣，名字叫《顽皮的小杜鹃》，以后我们再来学习其它好听、有趣的外国童谣，好吗？幼儿园大班音乐教案篇2 　　设计意图　　《什么结子高又高》这首歌选自《刘三姐》选曲。是广西壮族的山歌，曲调优美、琅琅上口，其问答式的山歌对唱具有浓郁的民族特色，供幼儿创作新歌词，培养幼儿善于思考，并勇于接受挑战，互动合作的空间很大。让幼儿尝试自己填词，尝试自己将猜谜匹配到已经熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜爱，孩子们唱着属于自己的山歌，体验和分享着成功与合作的快乐。　　活动一：演唱歌曲《什么结子高又高》　　活动目标　　1．通过猜谜游戏感受山歌对唱的特点，并体验对唱山歌的乐趣。　　2．探索与歌词相匹配的图片，理解、记忆歌词。　　活动准备　　农作物图片：高梁、玉米、豆角、芝麻；图谱(附后)。　　活动过程　　1．以猜唱谜语的形式引入歌曲。　　告诉幼儿要请大家猜谜语，谜底就藏在这首《什么结子高又高》的山歌中，教师演唱歌曲谜面，请幼儿来猜一猜四种农作物。　　2．教师边画图，边问边唱。　　3．幼儿猜谜，教师出示四种农作物图片供幼儿选择、匹配相对应的歌词。　　4．幼儿边看图谱，边尝试演唱歌曲。　　5．教师请幼儿寻找学习中的困难之处，大家一起互相帮助。　　6．通过教师与幼儿对唱的形式练习演唱歌曲。　　教师唱谜面，幼儿唱谜底，衬词部分一起唱。如：(师)哎，什么结子高又高咧?(合)嗨高又高；　　(幼)哎，高粱结子高又高咧，(合)嗨高又高。当采用完整接唱时发现对于幼儿有一定难度时，便及时调整为先分旬接唱，再对唱的形式。师幼合作对唱歌曲，幼儿非常投入，师幼互动效果好。　　7．以对山歌比赛的游戏形式，开展男女幼儿对赛山歌活动，男女幼儿轮流问答，并尝试自编动作进行表演唱。　　说明：原曲调为岛调，幼儿学习适宜G调，教学中可选择易于幼儿接受的第一段，歌曲最后一句幼儿不易掌握可改多留说词。幼儿园大班音乐教案篇3 　　课堂游戏：　　泥娃娃　　活动目的：　　1.感受音乐的旋律，在初步熟悉音乐的基础上，学做动作。　　2.能按照音乐的节奏模仿泥人动作，并能进行大胆改编。　　活动准备：　　不同动作的泥人(玩偶)、动作卡片。　　活动过程：　　1出示泥人，引发小朋友兴趣.老师：瞧老师这儿有一个什么?你们看它好玩吗?它是怎样来跳舞的?我们一起来学学好吗? 　　2.听音乐，熟悉乐曲旋律，模仿木偶的动作。老师：说了这么长时间，泥人着急了，它想邀请小朋友一起来跳舞，我们看看泥人是怎样听着音乐跳舞的。　　3.老师：小朋友想不想和泥人一起跳舞啊?那我们一起来学一学吧。听音乐，引导幼儿按节奏，做出泥人的动作来。　　4.引导幼儿选卡片，做动作。幼儿园大班音乐教案篇4 　　教材分析：　　《山》这首歌抒情、优美，歌词生动、形象，表现出在四季中山上的不同美景。在设计时为了丰富演唱形式，更好地表达对四季的山的美好情感，在歌曲的每个句末的休止部分进行伴唱处理（啦啦啦），更好地调动了幼儿参与歌唱的积极性。中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官的形象感知，因此，本次活动我采用图片感知，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。　　活动目标：　　1、根据图片提示理解、记忆歌词，能用优美、连贯的声音演唱三拍子的歌曲，并尝试用活泼、跳跃的声音唱出衬词。　　2、感受大自然的美景，体验与同伴合作演唱的乐趣。　　活动准备：　　小图片若干幅。　　活动过程：　　一、谈话导入　　——小朋友，你们知道一年有几个季节吗？　　二、借助图片理解歌词　　1、（出示“山”）——在春、夏秋冬这四个季节中，山上的景色会有什么变化呢？春天的山是什么样的？　　——春天的山上开满了各种各样的鲜花，真像一个花篮呀！出示图片，引出歌词：春天的山呀是花篮。　　2、——夏天的山是什么样的？夏天的山是一只什么篮呢？出示图片，引出歌词：夏天的山呀是果篮。　　3、——春天的山呀是花篮，夏天的山呀是果篮。哎！那么秋天的山呢？会是什么样的？请你和旁边的小朋友讨论一下。秋天，山上的树叶都变成金黄色的了，远远看去，真像一只金篮呀！出示图片，引出歌词：秋天的山呀是金篮。　　4、——冬天的山像是什么篮？为什么？　　师根据幼儿回答，出示图片，引出歌词：冬天的山呀是银篮。　　5、——又有花又有果，又有金又有银，家乡的山上装了这么多的宝贝呀！出示图片，引出歌词：家乡的山呀是宝篮。　　6、完整念歌词。　　（1）——家乡的山美不美呀？我们一起向客人老师介绍一下家乡的山吧！（加入旋律）　　（2）——我们一起来夸夸家乡的山！（加入旋律）　　三、熟悉旋律，学唱歌曲　　1、教师范唱　　——吴老师不仅能说着夸家乡的山，我还能唱着夸一夸呢！（加入伴奏）　　——出示图片“啊”，这张图片表示什么呢？应该放在哪里？　　3、幼儿学唱　　——你们会不会像老师一样把家乡的山夸一夸？　　——我们看着小图片一起来唱一唱！　　4、加入衬词演唱　　（1）幼儿唱歌曲，师唱衬词。　　——家乡的山有这么多地宝贝，这么美！我们多自豪呀！这一次我们用自豪地声音唱一唱。（师加入衬词“啦”。　　——你们唱得这么好听，老师也忍不住跟你们唱了起来。唉！我刚才唱了什么呀？在什么地方唱了“啦”呢？请你们再听一听。你们帮吴老师唱歌曲，好吗？　　——出示“啦啦啦”，谁来帮老师放一下这个图片？　　（2）师唱歌曲，幼儿唱衬词。　　——现在，我们来交换一下，老师唱歌曲，你们来唱“啦”，好吗？最后一句我们一起唱。　　——怎么样唱这个“啦”才好听呢？用轻快的声音来唱。　　——我们再来试一试，用轻快的声音来唱“啦”。　　（3）分组演唱。　　——现在，这边的小朋友来唱歌曲，另一边的小朋友唱“啦”。　　——我们交换一下。　　（4）——让我们把这首好听曲子唱给客人老师听。幼儿园大班音乐教案篇5 　　活动设计意图：　　《新纲要》指出：在艺术活动中“要尊重幼儿个人的意志，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。大班幼儿节奏感较强，而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的机会。这首节奏儿歌简单、明快，在音乐活动中通过拍打，敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器，产生不同节奏的声音，从而有兴趣地创造性地来表现音乐。　　活动准备：　　击乐器若干。　　媒体课件。　　活动重难点分析：学习自由创编节奏词。　　活动过程：　　一、课件引出节奏儿歌。　　故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了，中午到了跳跳该吃中饭了，它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|，洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|，然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。　　二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的动作。　　1、这个故事有趣吗？哪些地方有趣？　　拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0| 　　洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0| 　　切萝卜|切萝卜|切切|切0| 　　炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0| 　　吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0| 　　2、幼儿分成四组，分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”，边说边做相应动作，教师指挥幼儿练习2遍。　　三、用打击乐器为儿歌伴奏。　　选择自己喜欢的乐器，边说儿歌，边按节奏齐奏。　　分成四组，每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次，最后一句“吃萝卜”一起打节奏。　　四、自编儿歌节奏词。　　1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词？　　2、自编节奏词如：　　踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0| 　　蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0| 　　拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0| 　　敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等　　幼儿齐说并配上乐器伴奏。　　快乐比拼活动：自编节奏词串联　　3、下面我们来玩一个快乐大比拼活动，比一比谁能得冠军。　　请小朋友把自编的节奏词串联成句，如：　　刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0| 　　背书包|背书包|背背|背0| 　　乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0| 　　看谁编的多，就能夺得冠军。　　五、活动延伸：　　提供给幼儿一个新节奏，请幼儿自己创编节奏词，下次再参加快乐大比拼。　　1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词？　　2、自编节奏词如：　　踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0| 　　蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0| 　　拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0| 　　敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等　　幼儿齐说并配上乐器伴奏。　　3、大比拼活动：自编节奏词串联　　下面我们来玩一个快乐大比拼活动，比一比谁能得冠军。　　请小朋友把自编的.节奏词串联成句，如：　　刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0| 　　背书包|背书包|背背|背0| 　　乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0| 　　看谁编的多，就能夺得冠军。　　活动目标：　　1、感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点，提高幼儿音乐节奏能力。　　2、学习自编节奏词，体验创编的乐趣。幼儿园大班音乐教案篇6 　　设计意图：　　目前，江阴的新房子正一幢幢拔地而起，许多孩子家里都搬了漂亮的新家。那我们身边的这些房子究竟是怎样造出来的呢？参观过建筑工地后，孩子们感触很深。他们亲眼看到了工人在挖泥、搅拌水泥、打地基、砌砖、抹水泥等造房子的情形，对房子的建造有了更深的了解。在幼儿园里，孩子们经常模仿建筑工人的动作和建筑工地上的声响，自己玩起了造房子的游戏。在此基础上，我根据孩子的兴趣和游戏情节，特地制作了相匹配的音乐，和孩子共同生成了这个韵律活动。　　活动目标：　　1、能跟着音乐有节奏地动作，表现造房子的情节。　　2、能大胆想象造房子的各种动作和房顶的造型，体验合作表演的快乐。　　活动准备：音乐磁带　　幼儿参观过建筑工地，对房子的建造有一定的了解　　活动过程：　　1、回忆造房子的过程　　提问：小朋友，我们参观过建筑工地，那你们知道房子是怎么造出来的？　　2、听音乐感受旋律、节奏，并创编造房子的动作。　　提问：在这段造房子的音乐中，你听见了那些声音，好象看见建筑工人在干什么？（幼儿边说边创编挖泥、打地基、砌砖、抹水泥等动作）　　3、听音乐完整动作，并创编房顶造型。　　提问：刚才你造的是什么样的房子？你还想造怎样的房子呢？（请幼儿用动作表示）　　4、合作表演造房子。　　（1）、师生合作表演造房子。　　（2）、幼儿分组合作表演造房子。　　（幼儿讨论好房子的造型和抹水泥的人之后，再进行表演。）幼儿园大班音乐教案篇7 　　活动目标：　　1、体会角色情感，在创编动作的过程中学唱歌曲。　　2、有表情的表现歌曲内容并感知歌曲中力度、速度等音乐要素的变化。　　3、教育幼儿要团结互助，培养幼儿运用生活经验解决问题的能力。　　活动重难点：　　重点：体会角色情感，在创编动作的过程中学唱歌曲。　　难点：有表情的表现歌曲内容。　　活动准备：　　1、《大鹿和小兔》动画课件　　2、场景布置：森林中的小木屋　　3、小鹿和小兔头饰　　4、录音磁带　　活动过程：　　一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。　　提示语：今天老师带你们到森林里去玩。　　二、熟悉旋律，理解歌词，学唱歌曲。　　1、播放歌曲情节的多媒体课件　　谈话：森林里发生了一件什么事情？大鹿在家里正在做什么呢？它的表情是怎样的？（启发幼儿展开想象，如大鹿在家悠闲的玩或干家务等等，并请幼儿进行创编动作表演）　　2、听歌曲录音，学唱歌曲。　　提问：小兔对大鹿说了一件什么事？小兔会有哪些表现？（鼓励幼儿表达得与别人不一样，如小兔着急的样子可以是紧皱眉头，可以是急急敲门，可以是吓得抱住头，可以是急得直跺脚等等，请幼儿创编动作表演）　　3，指导幼儿学唱歌曲，熟悉旋律后分角色进行创编动作表演。　　（1）幼儿整体创编表演若干遍，教师根据情况适当提供学习的榜样，让幼儿比较、模仿。　　（2）播放歌曲教师扮演大鹿，幼儿扮演小兔。　　（3）幼儿分角色自选头饰表演唱若干遍（幼儿用个性化的动作来表现）　　三、感知歌曲中的力度、速度变化。　　1、提示语：大鹿在家里时的心情是怎样的？小朋友们演唱这首歌曲是要怎样表现呢？　　2、小兔敲门时的心情是怎样的？我们演唱时该怎样表现呢？　　3、幼儿听着音乐，有表情的表演歌曲情景，并注意歌曲的速度、力度变化（演唱大鹿时速度快、力度弱；演唱兔子时速度较快、力度强）　　4、个别幼儿演唱，幼儿分组唱。（相互欣赏、学习、评价）　　四、培养幼儿运用生活经验解决问题。　　1、教育幼儿要团结互助。　　提问：小兔子遇到了困难，是谁帮助了它？大鹿是怎样帮忙的？如果我们是大鹿，该如何帮助小兔子呢？　　2、小组讨论　　如果你在生活中遇到了一些危险和困难，你会怎样做呢？　　别人遇到了困难又该怎样做呢？　　3、讨论结果汇报　　五、结束部分：　　幼儿分组表演，根据幼儿的情绪和需要决定游戏的次数。　　活动目标：　　1、体会角色情感，在创编动作的过程中学唱歌曲。　　2、有表情的表现歌曲内容并感知歌曲中力度、速度等音乐要素的变化。　　3、教育幼儿要团结互助，培养幼儿运用生活经验解决问题的能力。　　活动重难点：　　重点：体会角色情感，在创编动作的过程中学唱歌曲。　　难点：有表情的表现歌曲内容。　　活动准备：　　1、《大鹿和小兔》动画课件　　2、场景布置：森林中的小木屋　　3、小鹿和小兔头饰　　4、录音磁带　　活动过程：　　一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。　　提示语：今天老师带你们到森林里去玩。　　二、熟悉旋律，理解歌词，学唱歌曲。　　1、播放歌曲情节的多媒体课件　　谈话：森林里发生了一件什么事情？大鹿在家里正在做什么呢？它的表情是怎样的？（启发幼儿展开想象，如大鹿在家悠闲的玩或干家务等等，并请幼儿进行创编动作表演）　　2、听歌曲录音，学唱歌曲。　　提问：小兔对大鹿说了一件什么事？小兔会有哪些表现？（鼓励幼儿表达得与别人不一样，如小兔着急的样子可以是紧皱眉头，可以是急急敲门，可以是吓得抱住头，可以是急得直跺脚等等，请幼儿创编动作表演）　　3，指导幼儿学唱歌曲，熟悉旋律后分角色进行创编动作表演。　　（1）幼儿整体创编表演若干遍，教师根据情况适当提供学习的榜样，让幼儿比较、模仿。　　（2）播放歌曲教师扮演大鹿，幼儿扮演小兔。　　（3）幼儿分角色自选头饰表演唱若干遍（幼儿用个性化的动作来表现）　　三、感知歌曲中的力度、速度变化。　　1、提示语：大鹿在家里时的心情是怎样的？小朋友们演唱这首歌曲是要怎样表现呢？　　2、小兔敲门时的心情是怎样的？我们演唱时该怎样表现呢？　　3、幼儿听着音乐，有表情的表演歌曲情景，并注意歌曲的速度、力度变化（演唱大鹿时速度快、力度弱；演唱兔子时速度较快、力度强）　　4、个别幼儿演唱，幼儿分组唱。（相互欣赏、学习、评价）　　四、培养幼儿运用生活经验解决问题。　　1、教育幼儿要团结互助。　　提问：小兔子遇到了困难，是谁帮助了它？大鹿是怎样帮忙的？如果我们是大鹿，该如何帮助小兔子呢？　　2、小组讨论　　如果你在生活中遇到了一些危险和困难，你会怎样做呢？　　别人遇到了困难又该怎样做呢？　　3、讨论结果汇报　　五、结束部分：　　幼儿分组表演，根据幼儿的情绪和需要决定游戏的次数

幼儿园大班音乐教案

3，中班音乐歌唱教案

　　作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家整理的中班音乐歌唱教案，欢迎阅读与收藏。　　中班音乐歌唱教案1 　　设计意图　　孩子各年龄段特点的分析是有一定依据的。根据中班的特点，我制定了音乐活动《我和小树来比赛》为孩子营造一个将植树护绿带给全人类的思想氛围。体验歌曲的节拍，增强他们的节奏感，提高音乐的审美能力。让孩子在快乐中学会知识。　　活动目标：　　一、了解歌词含义，比较树与人成长的条件。　　二、学唱歌曲，感受进步的快乐。　　活动准备：　　挂图（中班下册二号挂图）　　活动过程：　　一、出示小树苗和小朋友的比高图，引出歌曲名称。　　二、提问：小树长大需要什么？小朋友长大需要什么？它们哪些需要相同？哪些需要不相同？　　三、范唱歌曲，请幼儿听清歌曲中的角色及内容。　　四、组织幼儿听教师弹奏歌曲，感受乐曲的节拍、节奏以及欢快的情绪，鼓励幼儿用拍手、哼唱等形式参与，表达自己对歌曲的理解。　　五、带领幼儿学唱歌曲。　　六、引导幼儿讨论：树长大有什么用？人长大有什么用？　　七、让幼儿听着音乐排成两排，一排扮树，一排扮小朋友，面对面进行表演唱，动作自编。　　活动延伸　　回到家里给爸爸妈妈表演歌曲《我和小树来比赛》。　　课后评析：　　我和小树来比赛是以后旋律优美的歌曲，歌曲的内容表达了幼儿渴望自己长大，长高的心情，通过和小树比赛，有对照性地感受长大的快乐，课中模拟的植树情节很好地调动了幼儿学习歌曲的积极性，让幼儿为歌曲自由创编动作也能充分发挥幼儿的创造性并体现幼儿对歌曲的理解能力。让幼儿在动的过程中去自主学习，动静结合。　　活动反思　　看似这堂音乐课有一个完整的流程，但给我的感觉是孩子们的兴趣不高。整个课都是我一个人在演绎，课堂上没有激发孩子的兴趣。其实一节音乐课要让孩子始终要在节奏的韵律里，包括老师的话语也要有节奏的韵律。音乐课应该让整节课都在一个节奏感里。使孩子感觉唱歌不但不枯燥反而很有兴趣，在不知不觉中完成了课堂学习任务。　　不足：　　我太急于求成。在节奏说歌词那里我不应该不能脱离音乐或韵律，因为这样显得太苍白。我应该要帮助孩子们从一开始尝试到最后的成功，配合上音乐，配合上节拍，这样一点一滴的进步会让孩子们感觉到成就感和成功感。设计的律动目的性要明确，是要分乐句呢？还是感受歌词呢？还是感受节拍呢？不是为了好看而律动，脱离了音乐性，对孩子的表现评价要及时并且准确，要让孩子感觉到老师一直在关注着我　　中班音乐歌唱教案2 　　活动目标：　　1、初步学唱歌曲，理解歌曲的主要内容，感受歌曲诙谐有趣的气氛。　　2、尝试用多种身体动作表现卖汤圆的情景和自己的愉快情绪。　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。　　5、认真倾听并积极参与歌唱活动。　　活动准备：　　1、幼儿熟悉歌曲旋律。　　2、歌曲《卖汤圆》的碟片。　　活动过程：　　1、交流对汤圆的认识，激发活动兴趣。　　指导语：你知道汤圆是什么吗？你认为该怎么样卖汤圆呢？　　2、观看碟片，感受歌曲所表现的愉快和有趣的气氛。　　（1）欣赏碟片，感受歌曲的内容和旋律。　　（2）交流欣赏感受。　　指导语：听了这首歌，你有什么感觉？　　3、理解歌词，学唱歌曲。　　（1）倾听歌曲《卖汤圆》。　　指导语：①歌曲里唱了些什么？你喜欢哪一句？为什么？②你觉得哪一句不太懂或比较难记？③有没有什么好办法能帮助你很快地记住歌词？　　（2）幼儿尝试将歌词填入到旋律中，说唱歌词。　　（3）运用多种形式演唱歌曲。　　4、尝试随音乐用身体动作表现卖汤圆的情景和自己的愉快情绪。　　（1）随着音乐自由创编身体动作。　　（2）自由结伴，表演卖汤圆的情景。　　活动反思：　　卖汤圆是一首非常好听的儿童歌曲。之前幼儿对元宵节有了一定的了解，知道汤圆是元宵节的一种习俗，汤圆也代表全家团圆的意思。歌曲非常活泼欢快，幼儿在学习唱歌的过程中，感受到了元宵节吃汤圆的快乐。的气氛中学会了演唱，并尝试简单的创编，课堂氛围好！　　中班音乐歌唱教案3 　　活动目标：　　1、教会幼儿唱准带附点四分音符的歌曲，并学会在唱歌中间插话（道白），以增加幼儿学唱歌曲的趣味性；且能拍出x x/ x—/，xx xx/x—/的节奏。　　2、启发幼儿想出各种符号x x/x—/，xx xx/x—/两种节奏型的短语或简单句，并用讲悄悄话的方法讲给同伴听。　　3、要求幼儿两两结伴讲悄悄话。学会非常注意的倾听他人的悄悄话，并非常认真的讲悄悄话给别人听。　　活动准备：　　1、平时，玩“讲悄悄话”的`游戏，知道什么样的话才是悄悄话，并会讲悄悄话给别人听。　　2、画有若干青蛙的图画一张，使用幼儿用书画面“悄悄话”，让幼儿理解、熟悉歌词。　　活动过程：　　1、学唱新歌。　　（1）、教师出示图画，创设情景：池塘边、有许多青蛙在说悄悄话，有的说：“x x/x—/，”好象是说：“x x/x—/。”还有的青蛙在说：”xx xx/x—/，”好象是说xx xx/x—/。”青蛙你一句我一句地说，真有趣。　　（2）、教师清唱歌曲一遍，并用拍节奏的方法拍出x x/x—/，xx xx/x—/两处。　　（3）、教师带领幼儿学唱歌曲，并正确的拍出x x/x—/、xx xx/x—/两处，引导幼儿学会用疑问句的口气讲：“说什么呀？” 　　2、创编语言节奏。　　（1）教师启发幼儿想象青蛙说的话，并床创编出符号x x/x—/及xx xx/x—/两种节奏型的语句。　　（2）请个别能干的幼儿面对大家单独演唱歌曲，并在x x/x—/xx xx/x—/处，用清楚的声音说出他所创编的话语，教师引导其余的幼儿模仿。　　3、合作演唱。　　（1）教师请邻座幼儿两两结伴，互相讲悄悄话，要求幼儿能非常认真地讲悄悄话给别人听，并学会十分注意地倾听他人的悄悄话。　　（2）请幼儿集体演唱歌曲，在x x/x—/及xx xx/x—/处，两两结伴讲符合节奏型的悄悄话，　　中班音乐活动：悄悄话（歌唱）　　中班音乐歌唱教案4 　　活动目标　　1、学唱3/4拍歌曲，学习用柔和的吐字方式唱出歌唱和句首重音，并唱出3拍子的柔和起伏动律。　　2、在教师引导下，尝试用多种形式合作演唱歌曲。　　3、明确自己的演唱任务演唱时注意听同伴的歌声，并与同伴和谐一致地演唱歌曲。　　活动准备　　1、幼儿围坐成半圆。　　2、引导幼儿倾听和关注周围环境中的各种音响。　　3、幼儿用书：《听》。　　活动过程　　1、引导幼儿感知歌曲《听》的旋律以及歌词内容。　　★在优美的琴声伴奏下，教师用“姆”哼唱歌曲，让幼儿初步感受歌曲优美的旋律。　　★教师随优美的音乐伴奏朗诵歌词，提醒幼儿注意倾听。　　教师：歌词里说了些什么？有什么特别的地方？（歌词的前三句是相同的）　　2、引导幼儿学唱歌曲《听》。　　★幼儿倾听教师范唱歌曲，教师边演唱边做表演动作，注意在唱每一句的第一个音前，做好呼吸和“起法儿”，让幼儿感受这是一个开始；同时注意按三拍子韵律，左右轻轻摆动身体，让幼儿感受这种律动。带领幼儿一起边做动作边学唱歌曲1~2遍。　　3、尝试用多种方法演唱歌曲。　　★教师边唱（轻柔连贯），也引导幼儿用“啦”音演唱歌曲的旋律，进一步感受歌曲优美抒情的性质，并练习用协调一致的自然声演唱。　　★教师演唱歌词，引导幼儿用“啦”音演唱旋律为教师的歌声伴奏。　　★部分幼儿演唱歌词，部分幼儿用“啦”音演唱旋律为教师的歌声伴奏。　　★教师引导幼儿将“啦”改为“呜”或其他声音为歌曲伴唱。　　活动建议　　★教学变式：教师可以根据本班幼儿的实际情况，灵活地选择活动的流程。如：可增加创编歌词进行演唱的环节，在引导幼儿看幼儿用书《听》的画面内容（可用投影仪放大）的基础上，启发幼儿想像和模仿周围环境中的各种音响，同时创编新歌词，替换远歌词进行歌唱。例如：“小河在哗哗淌”，“树叶在沙沙沙”等。　　★区角活动：在音乐角，教师提供录音机、音乐磁带以及纱巾、彩带等物品，让幼儿根据歌曲内容模仿风、树、河水等的动态特征，进行自由表演活动。　　★领域渗透：结合语言、科学、社会领域的外出参观活动，以及幼儿外出游玩、散步的活动，引导幼儿关注、收集自然环境中的各种美妙声音，进行模仿和游戏。　　中班音乐歌唱教案5 　　活动目标：　　欣赏歌曲"大声唱歌"，尝试分辨歌声中音色的强弱，并能用肢体动作及相应乐器表现歌中角色声音的变化。　　活动过程：　　1、听歌曲，找角色　　（1）大家一起来唱歌　　说说歌中的角色并模仿它们分别发出的声音（教师将幼儿找到的角色图片贴于黑板上）　　（2）听听找找少了谁？　　幼儿欣赏歌曲后将没有说到的角色加以补充。（教师帮助将对应的角色图片贴于黑板）　　2、分角色，辨声音　　（1）幼儿听辨角色唱歌声音的大小。　　幼儿欣赏音乐后根据歌中角色唱歌大小声音进行归类。　　（2）师生共同验证角色大小声音归类正确性。　　幼儿听着音乐听听、唱唱、学学动物们唱歌，并加以验证。　　（3）ppt演示　　探索角色唱歌的节奏型。　　（4）分组对唱　　幼儿分组用动作、声音表现角色大声的和小声唱歌的角色。　　3、乐器一起来唱歌　　（1）听声音，猜乐器。　　教师逐一敲击乐器，请幼儿说出乐器的名称。　　（2）个别幼儿探索操作乐器表现声音强弱。　　师：找一找你想用什么乐器表现角色的大声和小声唱歌。如何表现？　　（3）小组合作尝试演奏　　（4）集体合作用乐器表现歌曲"大声唱歌" 　　中班音乐歌唱教案6 　　教材分析：　　孩子和动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍，《小鸟落落》这是一首中班音乐歌唱教学活动，是一首三拍子的歌曲，旋律优美，歌词虽有两段但有重复，唱起来轻松、明快。让幼儿充分感受的基础上学唱歌曲，用动作表现歌曲，向人们展示爱鸟、爱自然的美好情感。　　活动目标: 　　1.理解歌词内容，学习用好听的声音演唱歌曲，感受歌曲三拍子旋律。　　2.演唱时能表现休止符的停顿以及旋律的连贯。　　3.体验歌曲轻松、明快的情绪，萌发幼儿爱护鸟类和大自然的情感。　　活动准备: 　　图谱图片　　活动建议: 　　1.听音乐拍节奏，感受歌曲三拍子旋律　　播放音乐《小鸟落落》的旋律，请幼儿跟音乐拍节奏，熟悉三拍子音乐的特点。　　2.学习歌曲，理解歌曲内容　　（1）教师用活泼、优美地声音范唱歌曲。　　提问：你听到歌曲里面唱了什么？小鸟最喜欢什么地方？它们为什么喜欢这儿？　　教师根据幼儿的回答出示图片，请幼儿观察画面内容，教师有表情地讲述故事，帮助幼儿理解歌词内容。　　（2）重点学习休止符处的停顿以及旋律的连贯时的唱法。教师重点范唱第一、第二句歌词。　　提问：这两句歌词唱得有什么不一样？　　（3）教师结合拍手动作，范唱讲解两句歌词的不同之处：“小鸟”的后面有一个休止符，说明到这里不唱，要停顿一下所以不拍手，而唱到后面的　　“落落”有一根弧线将两个节奏连起来，说明唱的时候要连贯一点。　　3.幼儿学唱歌曲。　　（1）分段学习歌曲，着重唱好休止符的停顿和连音的流畅。　　（2）完整演唱歌曲一遍，鼓励幼儿做适当动作表演歌曲。　　4.完整演唱歌曲，表现歌曲内容　　（1）完整有感情地演唱歌曲，请幼儿说一说这首歌要告诉我们一件什么事情。引导幼儿说出，我们要为小鸟提供优美的环境，还要关心爱护小鸟。　　（2）请幼儿根据音乐内容自由表现动作，重点表现小鸟快乐的情绪。　　5.引导幼儿要保护环境，爱护小鸟。　　小结：只有我们保护好我们生活的环境，爱鸟、护鸟，就会有更多的小鸟回来，来我们这儿做窝，我们的环境就会更加的美丽。　　中班音乐歌唱教案7 　　活动目标：　　1、通过欣赏歌曲，感受其幽默滑稽的风格。　　2、通过观察动作及滑稽语气词的提示，学唱弱拍起歌曲。　　3、学习用幽默、风趣的表情和动作演唱歌曲及创编歌词。　　活动准备：　　1、自制教学图片　　2、袜子一只　　活动过程：　　1、谈话导入，引导幼儿讨论。　　（1）教师：小朋友们，你们见过小丑吗？小丑模样有什么特点？　　（2）教师出示图片，引导幼儿感知并理解画面诙谐、风趣的内容和风格。　　教师：小朋友们，看一看老师手中的小丑和你们以前见过的有什么不一样？　　2、教师演唱歌曲，引导幼儿初步理解歌词。　　（1）教师慢速清唱歌曲，幼儿倾听。提问：歌曲中唱了什么？　　（2）幼儿在教师的引导下慢速的学说歌词，感知语气词“哎呀”及动作提示的作用。　　（3）教师引导幼儿根据教师的动作提示由慢到快的学说歌词。　　3、学唱歌曲。　　（1）出示教学图片，引导幼儿慢速学唱歌曲。　　（2）教师引导幼儿尝试用“嘻嘻”替换“哎呀”，进一步学唱歌曲。　　（3）幼儿完整演唱歌曲。　　（4）鼓励个别幼儿用幽默、风趣的表情和动作及结合道具表演歌曲。（如：干净袜子）　　4、创编歌词。　　（1）引导幼儿将有创意的歌词改编到歌曲中去，并练习演唱歌曲。　　教师：袜子除了穿在耳朵上还可以穿在哪里？　　（2）引导幼儿完整演唱创编的歌词。　　活动延伸：　　小朋友自己做设计师，重新打扮自己，举行一个特别地时装展示会。　　中班音乐歌唱教案8 　　活动目标：　　1、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。　　2、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手的动作激发幼儿学动作的兴趣。　　3、让幼儿理解同伴间应互相帮助、友爱相处。　　活动准备：　　歌曲磁带课前排练好两个幼儿表演（梳头、扣纽扣、拉手等动作）　　活动过程：　　一、律动：拍手点头，练声：小鸭和小鸡游戏：举你的手儿摆一摆　　师：幼儿园里有许多好朋友，大家一起拍拍手、点点头、跳跳舞真高兴。　　（一开始我就为幼儿创设了一个良好的音乐氛围，让幼儿感受大家在一起玩的快乐，以律动、练声、音乐游戏等多种形式激起幼儿愉快的情感和对音乐活动的兴趣。）　　二、今天，我们除了玩游戏之外，老师请小朋友们来看一段表演　　请两个幼儿上来表演后提问：他们在干什么？（小朋友在梳头、扣纽扣）请大家一起学学图片上小朋友的动作，并学说句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。请你用“你帮我来……… 　　我帮你来…….”说一句话。大家都怎样？（团结友爱）怎样用动作来表示团结友爱？（手拉手）团结友爱手拉手，我们都是什么？我们都是好朋友。幼儿园小朋友在一起都是好朋友，大家除了玩具一起玩，还应该互相帮助，友爱相处，就像图片中的小朋友一样。　　（为了让幼儿更好地理解和记忆歌词，我先让幼儿欣赏一段表演，让幼儿说说他们在干什么？通过表演和学学动作孩子们很快理解了歌词内容，对学习新歌也产生了兴趣。另外我还请小朋友根据歌词的句式来学说一句话，孩子们纷纷踊跃发言：你帮我来洗洗脸，我帮你来穿衣服；你帮我来擦擦手，我帮你来拿玩具；你帮我来穿鞋子，我帮你来拉裤子……孩子们不但学会了歌词，还发挥了想象力，创编出许多歌词，也进一步理解了团结友爱手拉手，我们都是好朋友的含义。团结友爱不是光嘴上说说的，还要付诸于行动中。）　　三、学唱歌曲“好朋友” 　　老师把刚才小朋友表演的内容编成了一首好听的歌，我们一起来学学。　　1、欣赏一次，幼儿个别集体学讲歌名。　　2、欣赏二次，幼儿熟悉旋律，跟着旋律打节奏。　　3、用各种形式进行演唱　　4、用创编的歌词进行演唱。　　（在学唱歌曲的过程中，我不但让幼儿用集体唱、分组唱、个别唱等形式演唱，而且让他们找到自己的好朋友边做动作边演唱，在亲身实践中理解歌曲，感受歌曲和表现歌曲。孩子们在这样的氛围中很快的学会了歌曲，在不断的变化中始终保持着浓厚的兴趣。加之学习歌词时就让幼儿在不知不觉中创编了歌词，孩子们能运用刚才创编的歌词进行表演和演唱，而且演唱歌曲的完整性也比较强。）　　四、音乐游戏：小兔子躲雨　　今天我们在一起学了一首什么歌？（好朋友）你们看小兔子也想和我们一起玩游戏了。我们也和他们做好朋友吧！请幼儿戴好头饰，准备游戏。　　小兔音乐：（小兔跳）　　兔妈妈：今天天气真好，我们去游玩吧。　　（轰轰轰）雷声　　兔妈妈：小兔们，下雨了快躲进山洞吧，找到洞避雨的小兔要帮助未找到的小兔　　小兔：让我来帮助你，小兔子快快来。　　兔妈妈：太阳公公出来了，小兔子们我们回家吧（小兔音乐跳）　　小兔子们说：团结友爱手拉手我们都是好朋友。　　（教学中边唱歌边游戏是激发幼儿音乐欲望的有效途径之一。孩子天生好玩、好动、好奇心强、想象力丰富，他们对音乐的感受往往是喜欢通过各种动作表现出来。所以，在活动结束的部分，我安排了一个音乐游戏，把孩子的音乐学习与游戏、舞蹈有机地结合起来，把抽象的音乐知识转化为生动有趣的游戏，让孩子通过自身的活动，把听、看、想和运动、唱歌、表演、游戏等结合起来，把孩子从座位上解放出来，让她们动口、动手、动脚、动脑，在音乐世界里蹦蹦跳跳、轻轻松松的获得知识、技能，受到美的熏陶。）　　中班音乐歌唱教案9 　　目标　　在熟悉曲调的基础上初步学唱歌曲。能根据歌词内容与同伴共同创编表演动作。体验律动的快乐。　　准备　　幼儿在日常活动中熟悉歌曲旋律。学会用“啦”字哼唱。音乐磁带。　　过程　　教师变魔术，让幼儿理解歌词。　　——看教师用瓷泥变出盘子和碗，回答教师提出的问题“这是什么?变成了什么?” 　　——边看教师制作一边听教师清唱歌曲。　　学唱歌曲。　　——用“啦”字跟琴声哼唱。　　——自己尝试将歌词添入旋律中唱出来。　　——学唱2~3遍，用活泼的歌声唱出来。　　创编泥宝宝变成小碗和盘子的动作. 　　——逐句创编：模仿泥宝宝，大家围个圆圈一会儿变小，一会儿变大。　　——重点创编：“变出小碗来，变出盘子来”的动作。如：所有幼儿围个圆圈将手举起表示大碗，蹲下表示盘子，　　——完整地表演两遍。　　中班音乐歌唱教案10 　　目标：　　1、能用自然好听的声音唱歌。　　2、能感知AB两段音乐的不同，并唱出A段欢快的音乐，B段优美的音乐。　　活动过程：　　（一）、入室律动　　（二）、复习歌曲《好妈妈》　　（三）、歌唱：《郊游》　　（1）教师与幼儿一起回忆郊游的快乐，引导幼儿说唱歌词。　　（2）放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段"不同的"音乐。　　（3）学唱歌曲，教师用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的"情绪"。　　（4）教师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。　　（三）、音游：《小花猫和小老鼠》　　（四）、出室律动：《小白船》　　环境材料：　　录音机、录音带、猫和老鼠的头饰。　　中班音乐歌唱教案11 　　活动目标：　　1.理解歌词，熟悉旋律。正确、完整表达歌曲学习中的问题。　　2.在教师多次范唱下熟悉旋律，通过图谱理解歌词，并跟随旋律先演唱歌曲。　　3.意识到环境保护的重要性，迁移环保经验，倡导环保理念。　　活动准备：　　图谱、PPT、投影、黑板、磁铁　　活动过程：　　1.故事：黎族人民是非常热爱生活的，他们喜欢在环境优美的地方安居乐业，黎族歌王可以通过美妙的歌声，打开美丽之门，打开这个美丽之门，就会有片很美丽的地方，黎族人民就可以在那里生活了，你们想听吗?仔细听歌词是怎么唱的? 　　2.范唱1 　　T：请问你们听到了什么歌词　　3.范唱2 　　T：那我们验证一下。　　解释什么是“久久不见久久见”，同时出图。(两个人很久没见面了，又很想见。) 　　4.范唱3——打开神秘大门（现在歌王要通过美妙的歌声来打开美丽之门。唱完后请幼儿选择一扇门）　　T：请一位小朋友选择一扇神秘大门。（好，那歌王来打开这扇门）　　T：这里的环境怎么样？哪里好？黎族人民在这里生活可以吗？　　5.范唱4-6分别打开神秘大门，通过观察、表达让幼儿认识美丽的环境。　　6.出示人群图。啊！怎么回事？这群人怎么啦？电话铃声（黎族村长打来电话，哎呀，不好啦，黎族人民的家园被破坏啦，他们居然没有地方住了，听说歌王可以用美妙声音打开美丽之门，所以想请歌王我帮帮忙）范唱7出示河流垃圾图，点魔法棒去除垃圾。　　7.范唱8：出示垃圾图2，点魔法棒去除垃圾。（黎族人民这么多，家园被破坏得那么厉害，歌王一个人的力量是有限的，希望请你们帮帮忙，你们可以吗？）反思环节：旋律“啊”部分，评价！唱完之后打不开，是怎么回事呢？是不是哪里没有唱好？原来是“啊”的地方没唱好，出示图谱，全段练习　　（我们能不能尝试下，有什么地方需要老师帮忙的？这个地方有点难，老师可以帮忙一起唱，可以吗？这次看下我们的力量够不够，是不是真的可以把他们修复好？）　　8.范唱9：出示垃圾图3，再验证，再巩固，点魔法棒去除垃圾。（还有这么多垃圾，我们再来帮帮他们吧！）　　哇！你们太棒了，都帮他们把家园修复好了。　　9.出示被污染的企鹅图:范唱　　10、点魔法棒去除了垃圾。(企鹅打开电话，师:怎么啦?怎么啦?你是谁呀?小企鹅:小歌王，小歌王，我是小企鹅，（出示小企鹅图片）我现在不知道被哪里的东西弄得很难看，听说你们把黎族人民的家园修复的很好，我也想请你们帮帮忙。（我们一起来帮帮小企鹅吧）　　11.总结　　你们知道为什么首歌那么神奇吗?因为我们人类破坏环境太厉害了，我们有的时候离美丽的环境太远了，都见不到，但是我们又太想呼吸到新鲜的空气、看到青山绿水，所以我们特别想念美丽的环境。那我们怎么做才能保护美丽的环境呢? (幼儿举手回答) 　　肯定还有很多的方法，你们回去再和爸爸妈妈一起查资料，我们下次回来再和小朋友一起分享。

中班音乐歌唱教案