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1,求小学人教版一年级语文拼音zh ch sh r的教案和课件

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求小学人教版一年级语文拼音zh ch sh r的教案和课件

2,教会学前的小孩子拼音大概需要多少课时

小学一年级,有关拼音的教案安排是一个月。每天一节语文,一个星期5节,一个月就20节课。
....耐心加爱心..

教会学前的小孩子拼音大概需要多少课时

3,一年级语文上册的汉语拼音怎样备课

拼写主要一开始就要求她们按照格子标准书写,对于标调,建议刚开始学习韵母时就要教会他们带四声音调发音,最好能让他们跟着书空音调,时间长了自然就可以根据发音猜测音调。然后再讲两拼音和三拼音时,教会学生发音规则,注意区分平翘舌音和前后鼻音。最后就是联系实际事物多用拼音联系拼读。

一年级语文上册的汉语拼音怎样备课

4,小学一年级上册教材中拼音教学bpmf一课的课文内容此前一课

拼音这个家庭是由韵母和声母组成的 上节课我们学习了韵母 那么这节课我们来接触拼音家庭的另一个成员——声母好吗?
上一节,我们学习了单韵母i u ü 今天我们学习声母b p m f (板书声母)。
玩游戏

5,小学一年级上册教材中拼音教学bpmf一课的课文内容

上一节,我们学习了单韵母i u ü 今天我们学习声母b p m f (板书声母)。
小朋友们,在拼音王国中 我们已经认识了好几位小朋友,瞧,他们来了,9出示前几节课学过的单韵母),和他们打声招呼吧!(孩子们大声读)今天,我们还要认识四位新朋友,他们藏在一幅图画中,让我们一起到书中去看看吧
一般来讲,引入不太新颖的话,都用复习导入。

6,拼音教学教案

你好:汉语拼音是中华人民共和国官方颁布的汉字注音拉丁化方案,于1955年-1957年文字改革时被原中国文字改革委员会(现国家语言文字工作委员会)汉语拼音方案委员会研究制定。该拼音方案主要用于汉语普通话读音的标注,作为汉字的一种普通话音标。1958年2月11日的全国人民代表大会批准公布该方案。1982年,成为国际标准ISO7098(中文罗马字母拼写法)。部分海外华人地区如新加坡在汉语教学中采用汉语拼音。2008年9月,中国台湾地区确定中文译音政策由“通用拼音”改为采用“汉语拼音”,涉及中文音译的部分,都将要求采用汉语拼音,自2009年开始执行。汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具。《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十八条规定:“《汉语拼音方案》是中国人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范,并用于汉字不便或不能使用的领域。”根据这套规范写出的符号叫做汉语拼音。汉语拼音也是国际普遍承认的现代标准汉语拉丁转写标准。国际标准ISO 7098(中文罗马字母拼写法)写道:“中华人民共和国全国人民代表大会(1958年2月11日)正式通过的汉语拼音方案,被用来拼写中文。撰写者按中文字的普通话读法记录其读音。汉语拼音 (Hànyǔ Pīnyīn),简称拼音,是一种以拉丁字母作普通话(现代标准汉语)标音的方案,为中文罗马拼音的国际标准规范。汉语拼音在小学《语文》作为基础教育内容全面使用,是义务教育的重要内容。
应付考试的话,那么每天用拼音类输入法打字一小时.

7,小学语文拼音教学教案模式是怎样的

教学目标: 1、学会bpmf4个声母,读准音,认清形。 2、学会声母与单韵母拼成音节的方法。 3、学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。 4、渗透识字。 教学重点: 1、bpmf的发音方法。 2、音节的拼读方法。 教学难点: 韵母带调拼音。 教具准备: 课件、拼音卡片、纸苹果、拼音魔方、智慧星、声母和韵母的家。 教学过程: 一、 激趣导入 1、小朋友们。你们喜欢旅游吗?“十一”国庆长假跟爸爸、妈妈外出旅游了吗?你们都去过了哪些地方? 2、出去旅游多开心呀!不过还要注意保护文物。我们一起来念首儿歌:爸爸带我爬山坡,爬上山坡看大佛。大喇叭里正广播,爱护大佛不要摸。(可让学生多念几遍“山坡”、“大佛”“广播”“摸”) 3、今天我们要学习的拼音就藏在这首儿歌里。 板书课题:b p m f 二、学习b p m f (一)检查预习 1、指名试读b、p、m、f 2、今天我们学习的这四个字母叫声母,发音要轻些、短些。 (二)教学b 好!我们来看图:(课件出示小女孩听广播。) 1、问:图上小女孩子在干什么? 2、跟老师一起说:“广播。” 3、那么把“广播”的“播”读得轻... 教学目标: 1、学会bpmf4个声母,读准音,认清形。 2、学会声母与单韵母拼成音节的方法。 3、学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。 4、渗透识字。 教学重点: 1、bpmf的发音方法。 2、音节的拼读方法。 教学难点: 韵母带调拼音。 教具准备: 课件、拼音卡片、纸苹果、拼音魔方、智慧星、声母和韵母的家。 教学过程: 一、 激趣导入 1、小朋友们。你们喜欢旅游吗?“十一”国庆长假跟爸爸、妈妈外出旅游了吗?你们都去过了哪些地方? 2、出去旅游多开心呀!不过还要注意保护文物。我们一起来念首儿歌:爸爸带我爬山坡,爬上山坡看大佛。大喇叭里正广播,爱护大佛不要摸。(可让学生多念几遍“山坡”、“大佛”“广播”“摸”) 3、今天我们要学习的拼音就藏在这首儿歌里。 板书课题:b p m f 二、学习b p m f (一)检查预习 1、指名试读b、p、m、f 2、今天我们学习的这四个字母叫声母,发音要轻些、短些。 (二)教学b 好!我们来看图:(课件出示小女孩听广播。) 1、问:图上小女孩子在干什么? 2、跟老师一起说:“广播。” 3、那么把“广播”的“播”读得轻短一些就是“b”的读音。 (范读) 4、多种形式练习发音。 5、认字形: 大家看b像图中的什么呀? (三)学习p:我们再来看课本插图, 1、图中的女孩子在干什么? 跟老师一起说“泼水”。 2、再看课件中的男孩在干什么? 跟老师说“上坡”。。 3、把“泼水”的“泼”和“上坡”的“坡”读得轻短一些就是“p”的读音。 4、多种形式读“p”。 5、大家看”p”像图中的什么啊? (四)区分“b”和“p”。 (出示字卡) 1、你们看b和p哪里相同,哪里不同呢? 学生自编儿歌。(右下半圆,bbb. 右上半圆,ppp.)(b和p莫看错,一个站,一个坐,坐着是b站着p。) 2、(师拿一张纸,放在嘴前,对着它发音b、p)生注意观察,你发现什么了? 我们把手放在嘴前,自己试一试,体会体会。(生练习) 3、学写b、p。 观察这两个声母在四线格里的位置怎样?各有几笔?应怎样写才漂亮? 老师范写。
本课包括三部分内容。 第一部分是三个单韵母ɑ、o、e,配有一幅图画。画面表现的是乡村的清晨,一个女孩儿正在小河边练唱“啊啊 啊”,“啊”提示ɑ的音,女 孩儿的头部和小辫子构成的图形提示ɑ的形。一只大公鸡正在打鸣,公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影, “鹅”提示e的音,水中的倒影提示e的形。 第二部分是声调符号和ɑ、o、e三个单韵母的四声。 第三部分是ɑ、o、e的书写格式及笔顺。 ɑ、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点,o的发音及ɑ、o、e的第二声和第三声是教学的难点。 二、学习目标 1.学会ɑ、o、e 3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。 2.知道单韵母有4个声调,认识声调符号,能直接读出带调的ɑ、o、e的音。 3.认识四线格,学会在四线格里书写ɑ、o、e。 三、教学建议 (一)字母教学 教学ɑ、o、e的发音,可以从引导学生看图说话入手。利用插图学习ɑ、o、e的音。教师要重点指导发音方法,做好示范,在学生观察、模 仿的基础上反复练读。还可以编成顺口溜帮助学生记忆发音方法,如,“张大嘴巴ɑ ɑ ɑ,拢圆嘴巴o o o,扁扁嘴巴e e e”。要告诉学 生发单韵母ɑ、o、e的音时,口形不能变动。 利用插图帮助学生记忆ɑ和e的形,可让学生仔细观察图画,找出图与字母形状相似的部分。学生对拼音字母的形状、发音,都有自己的理解,

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