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1，求幼儿大班舞蹈教案简洁点内容不要太多大神救命啊

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2，幼儿园大班舞蹈教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的幼儿园大班舞蹈教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园大班舞蹈教案 篇1 　　活动目标 　　1.感知音乐欢快的情绪与节奏特点。 　　2.能够有控制地用身体动作和乐器表现音乐的节奏及内容。 　　活动准备 　　打字机图片及视频、碰铃、《键盘的舞蹈》CD、节奏图谱。 　　活动过程 　　1.通过两段不同性质的音乐的对比欣赏，初步感知《打字机》这首乐曲欢快活泼的风格。 　　2.完整欣赏，引导幼儿通过打自己图片和视频了解打字员的工作场景，理解音乐的内容。 　　3.尝试用动作表现乐曲情绪和节奏。 　　(1)引导幼儿边听音乐边模仿打字员的动作并尝试用拍手表现出“叮”的声音，初步感知音乐的难点。 　　(2)出示节奏谱，借助语词准确感知并读出节奏。如：哒哒哒哒哒哒。 　　(3)边看图谱边听音乐，准确用拍腿、拍手的动作表现音乐节奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反复进行练习。 　　4.尝试有控制地用乐器表现音乐。 　　(1)出示碰铃，引导幼儿控制乐器音色来表现“叮”处的节奏。 　　(2)幼儿听音乐边看节奏谱边尝试用碰铃的短音的表现音乐中的“叮”。尝试有控制地演奏乐器。 　　(3)加入键盘，幼儿分角色配合练习演奏：一组演奏碰铃，一组用键盘表现打字节奏。可交替演奏。 　　出示小鸟图片，引导幼儿送“小鸟”回家，教师和幼儿一起将小鸟图片粘贴在大树上。 幼儿园大班舞蹈教案 篇2 　　 设计意图： 　　艺术活动是一种以个体的感受和富有个性的表达为主要方式的活动。《纲要》指出幼儿的艺术活动是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。韵律活动是幼儿艺术活动的重要组成部分，也是幼儿喜欢的艺术活动形式，能使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情。 　　孩子到了大班，有了一定的“舞”的艺术表现能力。对音乐的感受力、想象力有了较大地提高，动手操作能力也在不断完善。特别喜欢自己探索、创造，并有一定的表演欲望。因此，我根据大班孩子的特点设计了这个以幼儿舞蹈为主的综合艺术活动。活动融合了手工、动作、舞蹈、即兴创编、画舞谱，还有本民族音乐、舞蹈的学习和体验的内容。对于大班的孩子，不要求舞姿，只要通过探索－发现、操作－尝试、感受－体验、即兴－创作等活动来品味“舞”的愉悦。 　　安排的活动流程为：准备活动——探索、发现——结伴创编——展现欣赏 　　 一、活动目标： 　　1、探索发现：彩纸表现的可能性，尝试“画”简单的舞谱。 　　2、提高身体协调能力，对合作表演产生兴趣。 　　3、体验飘逸和“舞”的愉悦。 　　 二、材料及环境设计： 　　1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。 　　2、彩色皱纹纸、竹筷若干。 　　3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。 　　4、为幼儿提供能自由活动的较宽松的空间。 　　 三、活动过程 　　1、准备活动 　　律动“会跳舞的小脚” 　　① 幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如： 　　走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。 　　② 请个别幼儿表演刚才的舞步。 　　③再听音乐让自己的小脚跳起来。 　　（评析：这一环节，不仅调动了幼儿的情绪，使幼儿充满激情地进入了“舞者”的角色，而且两次随乐让自己的小脚动起来，使幼儿熟悉了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节奏。为下一环节的活动打下基础。） 　　 2、探索、发现活动 　　师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞？” 　　（小手、眼睛、头、花、手绢等，鼓励幼儿边说边用动作表演。） 　　① 出示彩色皱纹纸。 　　师；“它也会跳舞，试一试，怎样让它跳起来？” 　　幼儿讨论、尝试，同时播放音乐。 　　（评析：熟悉的音乐，增加了幼儿“舞”的兴致。） 　　② ：“你们的彩纸都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。” 　　幼儿再次尝试、探索。教师观察，鼓励幼儿大胆动手操作，想出各种办法把彩纸制作成更飘逸的彩带等。 　　③ 放音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥舞可以 　　画出多少种图形。 　　师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。” 　　（评析：教师创设了一个有利于幼儿探索发现和积极操作的`环 　　境，使孩子通过自我尝试来解决问题，获得成功。教师只是一个引导者、观察者、欣赏者。） 　　④请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形。 　　a.教师示范：“我的彩带刚才是这样跳舞的，你的彩带是怎样跳舞的？” 　　b.幼儿画舞谱。 　　⑤集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。 　　 3、结伴创编 　　①彩带与脚配合跳舞 　　“你的彩带会和好朋友小脚一块跳舞吗？” 　　②幼儿自由组合，创编舞蹈 　　“找几个好朋友，一起用彩带编一个好看的舞蹈。” 　　（评析：教师把个体创造和群体的合作紧密地连成一个整体， 　　既尊重个体发展，又注重群体合作。使孩子学会分享合作的喜悦。） 　　 4、展现欣赏 　　游戏“大舞台”。 　　（1）、幼儿到前面老师布置的舞台上，表演自由创编的舞蹈。 　　（2）、欣赏教师表演的手绢和扇舞，感受中国民族舞蹈的美。 幼儿园大班舞蹈教案 篇3 　　 活动目标 　　1、学习踏跳步的基本舞步动作。 　　2、会根据歌词自编简单的舞蹈动作。 　　3、激发幼儿的舞蹈情趣。 　　重 点：学习踏跳步的基本舞步动作。 　　难 点：学会基本动作要领。 　　 活动准备 　　星星装饰图片若干、音乐。 　　 活动过程一、音乐入场（活动前全身练习） 1 、 学大象（上肢运动） 2 、 学小 猫（体侧运动）3、 学青蛙（跳跃运动）4、 学小鸟（整理运动）教师导入：小朋友们，今天呀太空上的阿姨邀请我们去做客，但是她有一个小小的要求，要我们学小动物走上去（ 随音乐进入布置好的太空），还有呀不能大声讲话，不然太空阿姨生气了下次就不请我们去玩了好吗？ 　　 二、谈话、引出活动。 　　师：小朋友们，你们都看到了什么？（星星）都有些什么颜色的呢，（红色、黄色、绿色、蓝色等）小朋友们知道星星发亮的时候是什么样的？像什么？（一闪一闪的，像眼睛）那小朋友们喜欢星星吗？这么漂亮的太空，我们一起来编个舞献给小星星怎么样（花仙子） 　　 三、学习基本动作。 　　1、教师引导幼儿自编动作 。（星星是怎样眨眼的，用动作表现等）2、教师组合部分动作。 　　3、学习踏跳步。 　　4、师生一起唱一遍歌曲。 　　5、教师将组合的动作示范一遍，幼儿随教师反复练习。 　　 四、随音乐集体跳舞一遍。 　　 五、游戏结束。 　　师：小朋友们，今天你们玩得开心吗？我们一起来做一个游戏（捉星星）。玩了这么久，星星阿姨也累了，我们该回去了。 幼儿园大班舞蹈教案 篇4 　　 活动目标： 　　1、尝试用停顿的动作随着音乐的节奏表现木偶滑稽的样子。 　　2、探索身体会动的部位，体验动作的灵活变化。 　　 活动准备： 　　一个玩具大木偶、红色标签等。 　　 活动过程： 　　 一、出示木偶，引起兴趣 　　师：今天我带来了一个朋友(出示玩具木偶)，谁? 　　幼：木偶……士兵…… 　　师：是啊，是个木偶士兵。你们听说过有关木偶的故事吗? 　　幼：听过《木偶奇遇记》的故事……很好玩的，鼻子越来越长……后来他变成人了…… 　　 二、欣赏并感受木偶舞蹈的特点 　　1、欣赏舞蹈。 　　师：木偶的样子很有趣，动作也很特别，现在我表演一个木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什么不同。 　　教师表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的动作。在老师“喜欢就一起来啊”的鼓励下，幼儿纷纷围到了老师的身边学着和老师一起动作。 　　2、交流感受。 　　师：跳木偶的舞蹈，感觉是怎么样的? 　　幼：木偶的动作硬邦邦的，动一动，停一停…… 　　3、一起来学一学，做一做。 　　 三、感受人和木偶的不同特点 　　1、听音乐，做招手、鞠躬、走路动作。 　　招手动作，指：和大家打招呼(先做人的动作，再做木偶动作)。同时感受舞蹈动作的对称性。指：左面招招手，右面招招手。 　　鞠躬动作(同上)。 　　走路动作(同上)。 　　在比较中感受木偶的动作是一动一停的，人的动作可灵活地连起来。 　　2、观察木偶的身体，确定木偶身体会动的部位，用笔或粘纸表示出来，如：颈、肩、腰、膝、腕等。 　　3。听着音乐，随教师指点木偶的某一部位变化动作。 　　 四、表现木偶的舞蹈动作两两合作，共同讨论确定小木偶在做什么。 　　跟着音乐编一编一个木偶的舞蹈动作。 　　交流：看谁的动作最像木偶。说说动作的意思，一起来学一学。选出“最佳小木偶”动作，连贯起来舞蹈。 幼儿园大班舞蹈教案 篇5 　　活动目标： 　　1、感受旋律优美的意境，愿意用语言和动作表达自己的感受（教师在整堂教学活动中，更倾向于幼儿的动作和感受音乐中节奏的快慢） 　　2、模仿小精灵的动作，尝试有节奏的舞蹈（“模仿”更多倾向于小班幼儿，并且对于大班幼儿和整堂活动的设计，教师关注的幼儿根据画面做动作，并进行表述） 　　变为： 　　1、聆听《森林狂想曲》乐曲，感受节奏和动作的快慢 　　2、观察图谱，尝试根据画面做动作，大胆表述自己的想法 　　活动准备： 　　《森林狂想曲》片段、多媒体课件、小精灵图片 　　活动过程： 　　一、 倾听乐曲，表达感受 　　1、在乐曲中，你听到了什么？ 　　幼：小鸟的叫声 师回应：小鸟是怎样唱的？ 　　幼：小鸡 师回应：同样是叫声，但你们听到的叫声的动物是不一样的！ 　　播放第二遍：师：这可能是个什么样的地方？ 　　幼：森林 　　幼：小河流旁 　　师：为什么是小河流 幼：我听到了河流的声音 　　2、借助游戏神奇的魔法棒，试着在音乐旋律中，有节奏的摆动身体 　　播放第三遍音乐，师：现在我们跟着魔法棒一起来摆动我们的身体吧，再次感受音乐有什么不一样？ 　　3、说说乐曲带给自己的感受 　　幼:很开心 师：摆动身体时，你把自己想象成了什么？ 　　幼：像小河流 师追问：你觉得你像一条怎样的小河流 　　小结：原来这一首好听的音乐，让我们想到小鸟在天空叽叽喳喳的叫着，小河潺潺的流动着，让我们听的人感觉到美妙。 　　4、介绍歌名 　　在第一环节中，教师的机智巧妙从容的回应幼儿的回答这一点让我受益匪浅，但是教师在这个环节中主要的目的在于让幼儿聆听音乐，让他们感受音乐的美妙及听后用身体做个简单的舞动，但是教师在这环节中给自己及幼儿兜了一个圈才回到用身体舞动，其实可以简单的设为： 　　改变后： 　　1、播放第一遍：带来一首乐曲，我们一起来听一下吧？好听吗？ 　　2、第二遍：听了乐曲后，你想做什么 　　3、第三遍：听了这首乐曲后，我们用我们的身体也随着音乐跟着跳舞吧，引导幼儿用身体进行简单的舞动 　　4、介绍歌名 　　二、 观察图谱，尝试表演 　　1. 播放音乐，美妙的音乐把精灵也吸引过来了，在看看他在干嘛？ 　　幼：她在舞蹈 　　师回应：你怎么看出来他在舞蹈？教师“小步递进”的给予幼儿进行引导，让幼儿仔细观察图谱中的动作 　　2、他们是怎样跳舞的？（鼓励幼儿学一学） 　　师：看看小精灵做了哪些动作？（让幼儿进行动作表演） 　　幼儿表演时，教师细化动作（在教师细化动作同时，教师并不是作为主导，而是一而三的引导幼儿自己观察图谱，来总结动作的优美，这是我喜欢的一点，教师并没有高控，而是多次请幼儿进行上了表演，让幼儿与幼儿之间进行相互比较，作为总结出动作的优美化） 　　师：有些人动作是这样的，有些人动作是那样的！——引导幼儿动作统一 　　师:你们觉得图谱上哪个更像？ 　　幼儿再次观察图谱 　　师：除了手臂不一样，还与刚才图谱上的哪里不一样？（让幼儿观察到小精灵的眼睛方向不一样，我无不感叹，教师在动作上尽然能细化到一个眼神的变化，更加培养了幼儿细致观察的能力） 　　3、播放音乐，幼儿再次感受动作的变化 　　师：除了不同动作的变化，你还发现了什么？ 　　幼：后来慢慢的动作快了 　　追问：哪里变快了？你觉得哪个动作开始快了？引导幼儿知道动作快慢的节奏和倾听第一套动作过后的节奏开始逐渐变快 　　师回应：原来一样的动作能变成不一样的节奏 　　提升：不同的动作加上有节奏的变化，就会让舞蹈变得更加好看 　　三、 延伸，引发创造 　　1. 如果你也有个小精灵，你想让他跳出怎样的舞蹈?(自由创编) 　　教师在最后这个活动中，并没有开展，首先这堂教学活动的目的在于让幼儿观察图谱，并将重难点放在了细化动作，将动作做的更加优美，如再次进行此环节，就觉得刚才的活动就显得毫无意思，因为创编是幼儿自由想象，并非要求幼儿将动作做的细化优美，而是进行种想象的创编，对上个环节来说没有实在的意义！教师在现场活动中改变了一定的策略，而是提供图谱，让幼儿在区角中操作，进行动作的设计 　　2. 提供图片，鼓励幼儿在区角图片进行探索和尝试 　　整堂教学活动教师在第二个环节上笔墨下的非常多，更加的关注了幼儿的动作，用四张简单的图谱动作，看似简单，但是在4张图谱中的细微变化，培养了幼儿的细微观察能力，把舞曲的节奏变化和四个简单动作相互结合，更好的让幼儿感受音乐的美妙。教师在引导幼儿观察图谱中，用了许多策略：一是出示图谱，养成他们细致观察的习惯，二是用语言进行引导及提升：原来我们这些美丽的动作通过我们越仔细的观察出来的动作越好看！

幼儿园大班舞蹈教案

3，幼儿舞蹈五级推指的教案大班

1.教学目标；2教学重点、难点；3教具；4教法、学法；5教学过程；6板书设计；7教后记， 在前面也可加上教学内容，学情分析等。重点是2--6。
首先要明确教学目标（三维目标：知识与技能，过程与方法，情感价值观）。 教学重点， 教学难点， 教学方法（比如，启发式。。。等）。 教学过程。 作业 教学反思。

幼儿舞蹈五级推指的教案大班

4，幼儿园大班舞蹈教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是我整理的幼儿园大班舞蹈教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园大班舞蹈教案 篇1 　　 活动目标： 　　1、学习集体舞，感受和表现乐曲轻松、愉快的情绪。 　　2、借助简单的节奏型，探索丰富的动作表达，并在游戏情景中，建构完整的舞蹈结构。 　　3、在腕花的提示下，掌握交换舞伴的方法，并享受交换舞伴和舞伴共舞的快乐。 　　 活动准备： 　　1、了解幼儿对集体舞的经验。 　　关键概念：单圈、双圈、面向圆心、背向圆心、面向圈上。 　　2、幼儿会玩老狼游戏、照镜子游戏、领头人游戏。 　　3、一半幼儿戴橘黄腕花，一半幼儿戴红腕花。 　　4、活动室内的椅子排成圆形，椅子之间有一定距离，便于幼儿进出。 　　5、音乐磁带、录音机。 　　 活动过程 ： 　　 一、听音乐玩“老狼游戏”游戏进场。 　　1、老师和幼儿在活动室外准备，相互牵手，呈链状队形。老师扮演“老狼”，带着幼儿跑四步后突然回头，全体幼儿迅速停止跑动，静止不动。依次反复。 　　2、随着进场人数的逐渐增多，原先的链状队形演变成单圈队形。全体幼儿面向圆心，继续玩上述游戏。 　　3、音乐结束，幼儿随意找张椅子坐下，老师和幼儿围坐在一起。 　　4、喜欢刚才的音乐吗？音乐给你什么感觉？ 　　 二、单圈玩“照镜子”游戏，表现简单的节奏型。 　　1、教师提议玩“照镜子”游戏，并提供“拍，拍，扭一扭” （ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ）的动作模式让幼儿模仿。 　　2、教师引导幼儿创编动作替换“拍”的动作，再带领全体幼儿练习。如：“跳，跳，扭一扭”等。 　　师：除了拍，还可以做什么动作？再想一个其他动作！ 　　师：我们还可把晨间玩过的游戏编到舞蹈里面。 　　3、邀请几名幼儿轮流做领头人，理解轮流的意思。和全体幼儿随着音乐玩“照镜子”游戏。 　　 三、双圈玩“照镜子”游戏，尝试两人的配合。 　　1、站双圈，面对面随着音乐玩照镜子的游戏。 　　请戴橘黄色手腕花的小朋友围成一个圈，双手放下，背对圆心。每个戴红色手腕花的小朋友去找一个戴橘黄色手腕花的好朋友，和他面对面站好。 　　2、提取幼儿最喜欢的两个动作，随着音乐集体操练。 　　3、老师邀请一对幼儿做示范，从中发现“照镜子”规律：做一模一样的动作，朝着一个方向。 　　 四、找新舞伴，听音乐玩“找朋友”。 　　1、激发幼儿交换舞伴的兴趣。 　　（1）指出并说出新朋友 　　和你现在的朋友面对面站好不动，伸出戴腕花的手，顺着腕花的方向向下指对面的新朋友。 　　（2）跳过去找新朋友 　　里圈橘黄腕花孩子不动，外圈红腕花逆时针跑到新朋友前握握手。 　　2、跟着音乐玩“找朋友握手”游戏。 　　 五、完整随音乐跳双圈集体舞。 　　1、大家一起再回忆一下集体舞的过程：老狼游戏、照镜子游戏、换朋友游戏。我们把三个游戏连起来，就是一个很好看的舞蹈。 　　2、完整舞蹈。 　　前奏：全体幼儿双圈方向站立，和朋友手牵手静止等待。 　　A段音乐（8个乐句）：跑，跑，看（重复八次）。最后一个乐句，老师提醒幼儿面对面站立。 　　B段音乐（8个乐句）：ⅹ，ⅹ，扭一扭（重复四次）；＊，＊，扭一扭（重复四次），动作幼儿创编。 　　间奏（4个乐句）：跑，跑，握握手（重复四次，即交换四个朋友） 　　间奏结束部分（变奏部分）：做自由放松动作。 　　重复A、B段动作。 　　间奏（2个乐句）：跑，跑，握握手（重复两次，即交换两个朋友） 　　间奏结束部分（尾奏部分）：静止造型。 　　 六、邀请客人老师参与集体舞。 　　每个小朋友找一个客人老师，和客人老师拉拉手站成双圆圈，幼儿在里圈，客人老师在外圈。在做放松动作时，客人老师给小朋友一起挠痒痒。在玩照镜子游戏的时候，可以请客人老师轮流当领头人。领头人做什么动作，大家就跟着做什么动作。音乐最后，幼儿和客人老师一高一矮静止造型。 　　 七、活动结束。 幼儿园大班舞蹈教案 篇2 　　 活动目标 　　1、学习踏跳步的基本舞步动作。 　　2、会根据歌词自编简单的舞蹈动作。 　　3、激发幼儿的舞蹈情趣。 　　重 点：学习踏跳步的基本舞步动作。 　　难 点：学会基本动作要领。 　　 活动准备 　　星星装饰图片若干、音乐。 　　 活动过程一、音乐入场（活动前全身练习） 1 、 学大象（上肢运动） 2 、 学小 猫（体侧运动）3、 学青蛙（跳跃运动）4、 学小鸟（整理运动）教师导入：小朋友们，今天呀太空上的阿姨邀请我们去做客，但是她有一个小小的要求，要我们学小动物走上去（ 随音乐进入布置好的太空），还有呀不能大声讲话，不然太空阿姨生气了下次就不请我们去玩了好吗？ 　　 二、谈话、引出活动。 　　师：小朋友们，你们都看到了什么？（星星）都有些什么颜色的呢，（红色、黄色、绿色、蓝色等）小朋友们知道星星发亮的时候是什么样的？像什么？（一闪一闪的，像眼睛）那小朋友们喜欢星星吗？这么漂亮的太空，我们一起来编个舞献给小星星怎么样（花仙子） 　　 三、学习基本动作。 　　1、教师引导幼儿自编动作 。（星星是怎样眨眼的，用动作表现等）2、教师组合部分动作。 　　3、学习踏跳步。 　　4、师生一起唱一遍歌曲。 　　5、教师将组合的动作示范一遍，幼儿随教师反复练习。 　　 四、随音乐集体跳舞一遍。 　　 五、游戏结束。 　　师：小朋友们，今天你们玩得开心吗？我们一起来做一个游戏（捉星星）。玩了这么久，星星阿姨也累了，我们该回去了。 幼儿园大班舞蹈教案 篇3 　　活动目标 　　1.感知音乐欢快的情绪与节奏特点。 　　2.能够有控制地用身体动作和乐器表现音乐的节奏及内容。 　　活动准备 　　打字机图片及视频、碰铃、《键盘的舞蹈》CD、节奏图谱。 　　活动过程 　　1.通过两段不同性质的音乐的对比欣赏，初步感知《打字机》这首乐曲欢快活泼的风格。 　　2.完整欣赏，引导幼儿通过打自己图片和视频了解打字员的工作场景，理解音乐的内容。 　　3.尝试用动作表现乐曲情绪和节奏。 　　(1)引导幼儿边听音乐边模仿打字员的动作并尝试用拍手表现出“叮”的声音，初步感知音乐的难点。 　　(2)出示节奏谱，借助语词准确感知并读出节奏。如：哒哒哒哒哒哒。 　　(3)边看图谱边听音乐，准确用拍腿、拍手的动作表现音乐节奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反复进行练习。 　　4.尝试有控制地用乐器表现音乐。 　　(1)出示碰铃，引导幼儿控制乐器音色来表现“叮”处的节奏。 　　(2)幼儿听音乐边看节奏谱边尝试用碰铃的短音的表现音乐中的“叮”。尝试有控制地演奏乐器。 　　(3)加入键盘，幼儿分角色配合练习演奏：一组演奏碰铃，一组用键盘表现打字节奏。可交替演奏。 　　出示小鸟图片，引导幼儿送“小鸟”回家，教师和幼儿一起将小鸟图片粘贴在大树上。 幼儿园大班舞蹈教案 篇4 　　活动背景分析 　　开展“可爱的虫虫”主题活动期间，各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点，毛毛虫变蝴蝶的神奇过程尤其吸引大家。孩子们喜欢翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画，图书角里《好饿好饿的毛毛虫》图书也成了孩子们的最爱。我发现“毛毛虫变蝴蝶”这个题材非常适合进行舞蹈创编。因此，精心制作了“毛毛虫变蝴蝶”的动画课件和音乐，借助动画以及段落分明的音乐，让孩子感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势表现毛毛虫到蝴蝶的变化过程。这既满足了幼儿的兴趣需要，又帮助幼儿体验到自由表达和创造表现的乐趣。 　　活动目标 　　1 感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿态、动作。 　　2 能与同伴友好商量、合作，创编舞蹈动作。 　　3 充分体验自由表达和创造表现的乐趣。 　　活动准备 　　经验准备：知道毛毛虫变成蝴蝶的过程(卵——毛毛虫、毛毛虫——茧、茧——蝴蝶)，有蝴蝶飞舞的动作经验。 　　物质材料：“毛毛虫变蝴蝶”的课件和音乐。第一段和第二段音乐节选自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音乐节选自肖邦的《仙女圆舞曲》，课件设计剪辑自《好饿好饿的毛毛虫》视频文件。 　　活动重难点 　　重点：根据音乐的节奏和变化，用头、手、躯干动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。 　　难点：理解音乐性质，用相应的姿态、表情、动作进行表现。 　　活动过程 　　一、完整欣赏音乐，感受音乐节奏的变化，联想毛毛虫变蝴蝶的过程 　　1 回忆毛毛虫变蝴蝶的过程。 　　2 第一次欣赏音乐。 　　师：现在大家来听一段毛毛虫变成蝴蝶的音乐。听完以后告诉我听起来感觉怎么样?(感觉很优美、欢快；听起来想跳舞……) 　　3 第二次欣赏音乐，并播放“毛毛虫变蝴蝶”的课件。 　　师：老师把毛毛虫变成蝴蝶的过程配进了音乐里。我们来看一看。请小朋友动脑筋想想。我们怎样用身体表现毛毛虫变蝴蝶， 　　师：请遥遥和成成来表演一下。(身体扭动变成毛毛虫，双臂学蝴蝶飞) 　　二、分段欣赏音乐，进行动作创编 　　1 感受第一段音乐，大胆创编卵变成毛毛虫的过程。 　　(1)欣赏音乐的第一部分，引导幼儿用身体、手臂创编毛毛虫爬、钻的动作。 　　师：我们来听听卵变成毛毛虫活动的这段音乐，大家想想卵是怎样活动的，我们可以怎样将自己变成毛毛虫。 　　师(根据幼儿回答不断追问)：毛毛虫怎样从卵里出来的?怎样扭动?毛毛虫往树上爬的时候，它的身体该怎么样动?能加上一点身体方向的变化吗?除了身体能变成毛毛虫，还能用哪个部位变成毛毛虫?做什么动作看起来像毛毛虫爬? 　　(2)集体表现，体验创编的乐趣。 　　师：我们跟着音乐来跳一跳卵变成毛毛虫的舞，要注意动作与节奏的配合，把你们喜欢的动作用上。 　　(3)请大家欣赏同伴的表演，并评价。 　　(4)再次集体表演，进行表情的突破。 　　师：舞蹈不光要有动作，还要有表情。想想好奇的毛毛虫有怎样的表情，该怎样做?(睁大眼睛、要笑、嘴巴要张开)我们配上表情再来一次，我想看到最可爱的毛毛虫。 　　(5)评价幼儿表现。师：有了表情，毛毛虫变得可爱极了。 　　2 感受第二段音乐，大胆创编动作表现毛毛虫变成蛹的.过程。 　　(1)欣赏毛毛虫变成蛹的音乐。师：这段音乐是毛毛虫的身体变成了蛹，边听边想想它是怎样变成蛹的。 　　(2)根据音乐的情绪，创编毛毛虫吐丝、缠丝的动作。 　　师：音乐变慢了。毛毛虫慢慢地、小心地开始吐丝把自己包起来。它怎样吐丝的?(引导幼儿用手臂往身体的上面、下面、旁边、前面等方位，用站着、跪着、蹲着等姿态表现“吐丝”。) 　　(3)集体练习，充分体验创编的快乐。师：你们都编出了自己的动作，想想毛毛虫现在的心情，该用怎样的表情来跳毛毛虫变成蛹的舞蹈? 　　(4)评价幼儿的表现。师：你们能配合音乐的节奏，动作慢了下来，看上去很美。 　　3 感受第三段音乐，与同伴互动。 　　(1)欣赏毛毛虫变成蝴蝶的音乐，运用已有的蝴蝶飞的动作经验。表现毛毛虫欢快地飞舞。 　　(2)与同伴互动，表现毛毛虫变成蝴蝶后的心情。 　　师(根据幼儿回答不断追问)：毛毛虫终于变成了蝴蝶，它多么高兴啊。你能用什么样的动作把快乐的蝴蝶跳出来?动作很优美，你和朋友打招呼了吗?蝴蝶怎样打招呼?你们一起庆祝了吗?怎样转，用什么样的步伐?还能用什么步?太好了。你们会用这么多的动作和步伐。 　　(3)集体练习，充分体验创造的快乐。 　　师：让我们一起跳起来吧。注意和音乐、朋友的配合。 　　(4)评价幼儿的表现。师：你们不仅自己会跳，还能和朋友合作。真是一群快乐的小蝴蝶。 　　4 完整随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程。 　　(1)幼儿完整表现创编。师：刚才小朋友们自己编出了毛毛虫变蝴蝶的舞蹈，我们连起来跳一次，一定要注意音乐的节奏和变化。有表情地跳出毛毛虫变蝴蝶的舞蹈。 　　(2)欣赏同伴的舞蹈，并评价。 　　(3)再次完整表现创编，体验自由表达和创造表现的乐趣。 　　三、分组协商，运用彩带进行舞蹈的创编 　　1 出示彩带。引起幼儿的兴趣。师：和朋友商量一下怎么把彩带用到刚才的舞蹈里。 　　2 幼儿到场地的四周取彩带，并和同伴商量。 　　3 请幼儿说说商量的结果后，教师播放音乐，幼儿自由使用彩带跳起舞蹈， 　　4 教师总结幼儿的表现。师：你们能灵活运用彩带，每一组都用得不一样，还能和音乐配合，很好。 　　四、欣赏教师的舞蹈，在教师的舞蹈里寻找自己的动作，再次体验创编的成功感 　　1 欣赏教师舞蹈。师：老师把小朋友刚才编的动作都编进了舞蹈里，你们想看吗?感觉怎么样? 　　2 和教师一起再次表现舞蹈。 　　五、结束。愉快的“小蝴蝶”飞到操场玩耍。 幼儿园大班舞蹈教案 篇5 　　 活动目标： 　　1、学习秧歌基本步伐 　　2、知道秧歌是一种传统的民间活动,感受秧歌热闹、喜悦的舞蹈特性。 　　 活动准备： 　　1 、舞蹈录象、录音资料 　　2、秧歌道具手巾花、绸带等 　　3、十字步图谱 　　 活动过程： 　　一、观看录象，东北秧歌，引出课题 　　1、师提问 ：有谁能告诉我这个舞蹈的名称？录象中看到了什么？（师小结：秧歌舞最早流行在东北，东北地区的人们在喜庆的日子里，就会用扭秧歌的形式来庆祝，后来我们江南的人们把秧歌改变成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨们用手绢花，叔叔们呢则用绸带。） 　　2、在看一次，提出要求：仔细看，试着学一学。（试试手，脚的动作） 　　二、 学习秧歌十字步 　　1、师：今天我们也来学一学秧歌的基本步伐，它有一个好听的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大图示，为幼儿讲解图示的看法，并让幼儿试着看图自己先走一走，老师指导 理解图谱意思 ） 　　2、老师示范秧歌步动作 　　秧歌步：第一拍，左脚起步向前交叉方向走，第二拍，右脚向前交叉方向走，第三拍，左脚向后交叉方向走，第四拍，右脚向后交叉方向走。注意，准备的时候，双脚站在小脚印上，走步时，可以根据图谱上的口令提示走。注意脚步和颜色的对应。 　　3、幼儿学习秧歌十字 　　师：小朋友们别着急，我们随着秧歌十字步图示，老师和小朋友一起来学习，很快就能学会了！ 　　幼儿人手一块十字步图谱，幼儿练习老师观察辅导. 　　鼓励幼儿跟随音乐边唱边练习秧歌十字步，老师个别辅导。 　　4、小朋友们快看，老师给你们带来了道具，手巾花、绸带。男小朋友拿绸带，女小朋友拿手绢花，今天老师还请来了几位奶奶，她们也是扭秧歌的高手，现在我们请奶奶跟我们一起跳起来。双手自由舞动听音乐练习。 　　三、小朋友们跳得真好，让我们回家表演给爸爸妈妈看好吗？

5，大班舞蹈乐教案可爱的小猪

幼儿园教案：可爱的小猪　　教师：屈老师　　活动目标：尝试运用图形粘贴、添画变出动态小猪的造型，进一步激发幼儿对动物的喜爱之情。　　活动准备：颜色、大小不一样的圆若干、椭圆若干、课件　　活动重点：小猪头部及五官在画纸上的定位。　　活动过程：　　一、游戏深入——图形粘贴　　1、滚皮球（幼儿根据儿歌在画纸上的任意位置固定大圆）　　（1）出示大圆，说说大圆的特征，如颜色、大小等，引起幼儿游戏的兴趣。　　（2）教师边念儿歌边示范，将大圆滚在画纸的任意位置上，并用胶水固定。　　（3）幼儿在游戏的情境中固定大圆的位置，并说说圆在纸上的方位，（上、下、旁边）。　　2、转转转（将椭圆固定在大圆的任意位置）。　　幼儿操作——教师提炼小结并演示。　　3、找朋友（固定小圆的位置）要求：寻找2个颜色一样的小圆，在椭圆形里排排坐。　　二、大胆想象 拓展经验　　1、引导幼儿观察，这些圆合在一起像什么？（小猪的头）　　2、引发讨论　　（1）怎样能使它更像？（添画眼睛和耳朵）　　（2）眼睛和耳朵的位置在哪里？（教师示范）　　（3）体验小猪头部不同位置的动作。（引导幼儿理解眼睛、耳朵应画在与小猪鼻孔相对应的位置上）　　三、添画身体 体验快乐　　1、交代要求，尝试添画猪身。　　提示：怎样使小猪看上去胖乎乎？——引导身体往画纸的空白处画，并与头部连接。　　2、作品展示，引导幼儿大胆模仿自己绘画的小猪动作，体验成功的快乐。　　3、欣赏“小猪睡觉”的课件，鼓励幼儿和着音乐边唱边表演。【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】
任务占坑

6，幼儿园舞蹈教案

　 《我的朋友在哪里》舞蹈课现在越来越受社会及家长的重视，在幼儿园舞蹈课已经相当普遍。但是有的时候上课，孩子上课的时候会集中不到注意力，好多老师都反映舞蹈课不好上，一节课的时间根本就不能让孩子们接受，很难达到教学目标，其实主要还是吸引孩子的注意力，调动幼儿的兴趣，下面和大家一起欣赏一篇幼儿园舞蹈教案《我的朋友在哪里》供大家参考：幼儿园舞蹈教案：《我的朋友在哪里》 活动目标 一、 在愉快地歌舞游戏中培养幼儿遵守游戏规则的自律能力。 二、 培养幼儿对节奏的认识。 三、 在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育，使幼儿懂得友情，珍惜友情。 v 活动准备 为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。 v 活动过程 一、 游戏《赶花会》，引导幼儿在句末大胆创编造型。 教师以游戏的口吻引入，引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种造型，活动中注意保持自己与别人之间的空间距离，不挤在一起，不相互碰撞。 二、 多声部朗诵《小鸭小ji做游戏》，培养幼儿相互间的协调性。幼儿一部分扮小鸭，一部分扮小ji，扮小鸭和小ji的再分别分成两组，一组念第一声部的语句，另一组念象声词。 小鸭小ji快过来站队，我们又准备做游戏了。（站成四队），今天，小鸭小ji比赛朗诵，我们看一看哪队朗诵得又协调又合拍。 三 、复习歌曲（拉拉勾） 1、 情节引入“有只小鸭子不高兴了，我们去帮帮它吧。”怎么帮助它呢？幼儿讨论。对幼儿进行互助友爱的教育。 2、 复习歌曲《拉拉勾》。引导幼儿有表情地表演唱。 四、 学舞蹈游戏《我的朋友在哪里》 1、 复习歌曲《我的朋友在哪里》 ① 教师问1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？启发幼儿答：在这里，在这里，我的朋友就是你。 ② 幼儿齐唱后，复习这道歌有几个乐句？（4个）。 2、 为曲调选节奏，并练习拍打节奏。 ① 出示四列代表四个乐句的小火车，引起幼儿兴趣。 ② 出示节奏型卡片，幼儿拍打节奏。 ③ 引导幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上。（合作性、互助性的培养）。 ④ 读节奏。 3、 看着节奏谱学习基本动作。 4、 学习舞蹈游戏。 ① 教师唱曲示范一次。 ② 交待舞蹈游戏的规则。 ③ 组织幼儿舞蹈游戏。 游戏过程中结合幼儿的实际情况进行互助友爱的教育， 五、 小鸭小ji律动退场。六 游戏结束 这篇幼儿园舞蹈教案《我的朋友在哪里》就是从孩子的兴趣出发，活动带有很大的乐趣，一节课完成孩子们意犹未尽的讨论这是我的动作这是谁谁的动作，而且他们会持续很长时间不会忘记这个舞蹈。从孩子的兴趣出发还能够为他以后的学习奠定基础。

7，我想要一个幼儿舞蹈的教案

中级幼儿舞蹈教案 第一节：教学目的 主要以培养3-6岁幼儿认识，学校舞蹈为目的，是中国幼儿舞蹈训练课堂必须具备的舞蹈专业只是和技能。课堂训练内容已参考北京舞蹈许愿中国舞幼儿考级教程，再经过自己的选择，创编组合而成的一套芭蕾基本功和舞蹈韵律强的音乐歌舞小组合的课堂教程。 第二节：教学任务 经过一套综合练习，使幼儿逐渐识别音乐的节拍，并能按照音乐节奏跳舞，把握基本舞蹈元素动作，能够准确的完成。慢慢地培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣，增强他们身体机能的抵抗疾病的能力，提高他们身体灵活性，活跃性及心灵的愉悦感。陶冶自身的艺术感受力，并为有一部分幼儿对舞蹈产生的浓厚兴趣，为将来投身舞蹈事业打下良好基础。 第三节：教学内容 1） 课前热身游戏 2） 芭蕾舞基本功训练 3） 音乐舞蹈小组和共6个，这是教学的重点。 组合练习分为：头部练习，腿部练习，腰部练习，波浪手，摆臂 第四节：教学步骤 1） 第一至第三课教授a芭蕾基本功，地面练习为，前压腿，旁压腿，竖叉，横跨 舞蹈组和地面：腰部训练，站立：头部训练 2） 第四至第六课教授 a芭蕾基本功，地面练习为：前压腿，旁压腿，躺身后压腿，舞蹈组合地面训练：腿部训练，站立：蹦跳步 3） 第七至第九课教授 a 芭蕾基训，已复习1-6课内容，提高动作的准确度和规范性 4） 第十至第十三课教授 a 组织一个芭蕾基训基本功组合 b 把小朋友分组，轮流表演基本功组合 c 通过每一堂游戏的循序渐进，排列队行并加添幼儿生活情趣的小舞蹈。 教学大纲 一：1、介绍：掌、扩指、摊手、转腕、上翘指。2、考级一：走步：大苹果 二：1、手背位置、手背动作。2、保护小羊，你说可笑不可笑 三：1、弯腰、转腰、前压腿，旁压腿。2、小钟，小脚 四：1、正步位，小八字位，大八字位。2、擦玻璃 五：1、头位置，动作，摆肩。2、小鸟的歌，伸手六：1、勾蹦脚，伸坐，双跪坐，交叉盘坐，仰卧，蹦跳步。2、小白兔 七：1、平踏步，横移步，自然走。2、开火车，游戏：万花筒 八：1、爬青蛙，热身，提腕，压腕，推指，绕腕，立掌折腕2、走步和敬礼，3、自编舞蹈（1） 九：1、手位，双跪.2、摘果子.3、自编舞蹈（2） 十：1、含胸，展胸2、小火车.3自编舞蹈（1） 十一：1、提腰，松腰.2小鸟飞.3、自编舞蹈串练复习巩固（1） 十二：1、推指，绕腕，吸腿走，碎步2、“对不起”.“没关系”3、自编舞蹈（2） 十三：半蹲，踮脚，蛙跳走 十四：1）前踵步2）鸡走步3）自编舞蹈（2） 十五：1）热身2）自编舞蹈（2）（1） 串练 十六：1。前30训练，后30分钟汇报节目 备注：节目单要清楚，每节都要考勤；节目单，考勤表及时交给单位。

8，寻求舞蹈教学教案

蒋学军 幼儿舞蹈以其流畅优美的音乐和形象生动的体态动作，反映幼儿的童趣、童心，是幼儿喜闻乐见爱学的一种艺术活动。它对于丰富幼儿审美经验，培养感受美和表现美的情趣与能力；开发艺术潜能；发展幼儿理解、联想、想像、创新等方面的能力；促进幼儿动作与身体机能的发展，提高幼儿动作协调性、灵活性等有重要意义。幼儿常常为了表示高兴而手舞足蹈，对于大多数孩子，跳舞不是一种技能，而是一种促进个性丰富发展的文化生活方式。所以我们在大班舞蹈活动过程中不过多强调舞蹈技能，而是让孩子意识到活动带给他们的快乐，学会自如地舞蹈，树立为自己跳舞的意识。现就本学期大班舞蹈兴趣教学如下下： 一、本学期我们们着重进行了舞蹈的基本训练，包括： 了解身体的方位和舞蹈基本脚型、脚位和手型、手位 （一）基本脚型 （二）基本脚位 （三）基本手型 （四）基本手位 二、训练中重视培养幼儿对舞蹈的兴趣，引导幼儿热爱舞蹈。 我们观察到，幼儿在欣赏节奏明快的音乐、看到电视电影里的舞蹈动作的时候，会兴奋得手舞足蹈并模仿动作，这说明喜欢唱歌跳舞是幼儿的天性。所以，我们特别注意充分调动幼儿这一积极因素，引导幼儿热爱音乐，热爱舞蹈。有时，我们会以丰富的表情和不同的动作形象生动地表现某种情绪，如幼儿舞蹈《吹泡泡》中的“咦，泡泡不见了！”这句歌词，我们逼真表现出对泡泡不见了所产生的好奇、疑惑和惊讶的复杂心情，而幼儿在我们的引导带动下进行模仿，也表露出栩栩如生的动作与表情。在教学新舞蹈时，我们将舞蹈内容编成儿歌或故事，并以这种比较简单易懂的方式向幼儿讲解，加深了幼儿对舞蹈内容的理解，提高了幼儿的接受能力，激发了幼儿学习新动作的兴趣，从而使幼儿不是被动地学习舞蹈，而是真正发自内心地喜爱舞蹈这一课程。 三、根据幼儿的实际水平，选择有效的训练步骤。 教授新舞蹈时，我们能注意不能操之过急，一定要循序渐进地讲解清楚动作的要求、规格和要领，制定有效的练习步骤。按照由简至繁的教学原则，首先让幼儿熟悉音乐节奏，随后是动作练习，最后才是情绪表达。在动作练习中，将组合动作分解成单一动作，难度较大的单一动作还分解成局部动作（上肢或下肢动作）。如教授舞蹈《娃娃爱唱歌》时，我们先让幼儿熟悉音乐，准确把握节奏，然后将舞蹈动作分解成单一动作，先教下肢脚的勾绷动作，后教上肢手的提压腕动作，再结合起来学习，并在这两个基础上加以表情训练。在训练过程中，我们注意训练的科学性——运动量和动作幅度符合不同年龄幼儿的生理特点，对幼儿不进行某一局部动作过多的重复练习，以免损伤幼儿稚嫩的身体。 尼尔在解释舞蹈本质时，这样提出：“舞蹈并不是一种姿态、韵律的优雅，属于美的欣赏或创作而已，最重要它是一种轻易的发泄，人在现实生活中的压抑，可在肢体和律动间得到平衡”，如何开发孩子的创造潜能，让孩子门真正快乐的舞着，还需要我们们在不断的学习实践中去领
舞蹈教学教案跟其他教学教案的格式是一样的，首先肯定是课程的名称，人数。第二就是写课前准备，该准备些什么，需要什么场地。第三就是写课前活动，比如说你有什么话，或是要用什么方式引入你这节课要上的主要内容，接下来就直接进入上课内容咯，过程要从开始到结束都写清楚，让人家看了好像就是在现场看到的一样。最后就要写结束部分，怎么结尾。写完了教案，最后面还要写教学反思，就是你这节课自我感觉哪些比较好，哪些不好。就这些咯。嘿嘿……

9，急需大班舞蹈教案要详细的

幼儿园教案：可爱的小猪 教师：屈老师 活动目标：尝试运用图形粘贴、添画变出动态小猪的造型，进一步激发幼儿对动物的喜爱之情。 活动准备：颜色、大小不一样的圆若干、椭圆若干、课件 活动重点：小猪头部及五官在画纸上的定位。 活动过程： 一、游戏深入——图形粘贴 1、滚皮球（幼儿根据儿歌在画纸上的任意位置固定大圆） （1）出示大圆，说说大圆的特征，如颜色、大小等，引起幼儿游戏的兴趣。 （2）教师边念儿歌边示范，将大圆滚在画纸的任意位置上，并用胶水固定。 （3）幼儿在游戏的情境中固定大圆的位置，并说说圆在纸上的方位，（上、下、旁边）。 2、转转转（将椭圆固定在大圆的任意位置）。 幼儿操作——教师提炼小结并演示。 3、找朋友（固定小圆的位置）要求：寻找2个颜色一样的小圆，在椭圆形里排排坐。 二、大胆想象 拓展经验 1、引导幼儿观察，这些圆合在一起像什么？（小猪的头） 2、引发讨论 （1）怎样能使它更像？（添画眼睛和耳朵） （2）眼睛和耳朵的位置在哪里？（教师示范） （3）体验小猪头部不同位置的动作。（引导幼儿理解眼睛、耳朵应画在与小猪鼻孔相对应的位置上） 三、添画身体 体验快乐 1、交代要求，尝试添画猪身。 提示：怎样使小猪看上去胖乎乎？——引导身体往画纸的空白处画，并与头部连接。 2、作品展示，引导幼儿大胆模仿自己绘画的小猪动作，体验成功的快乐。 3、欣赏“小猪睡觉”的课件，鼓励幼儿和着音乐边唱边表演。【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】
幼儿园大班舞蹈活动教案：圆圈舞　　教师：屈老师　　活动目标：　　1．通过听听、看看、试试，感受三拍子音乐美妙的旋律和性质，初步学跳交替步，要求节奏正确。　　2．启发幼儿积极探索，大胆尝试。　　活动准备：　　音带、节奏乐若干。脚印图片(一只红色、一只绿色)。幼儿右脚贴红花，左脚贴绿花。　　活动过程：　　1．游戏《身体乐器》：根据不同性质、节奏鲜明的音乐(进行曲、舞曲)启发幼儿按节拍随意做动作，并能发出各种声音。做到口、手、脚配合较协调一致。　　2．发声练习：用领唱、接唱的方法唱出好听的声音。要求节奏鲜明，有三拍子的强弱起伏感。　　5 33 ∣5 3 3∣4 3 2∣1 - -‖　　(领)唱着歌真高兴(幼)啦啦啦啦　　(领)跳着舞真快乐(幼)哈哈哈哈　　3．复习歌曲《幸福拍手歌》：唱出欢乐的情绪，并在空拍处按节拍做出合拍的动作(如拍手、跺脚、拍肩等)。　　4．教授：　　(1)感受舞蹈歌曲的美妙的旋律，掌握三拍子的节奏。　　①感受乐曲二遍：“这首音乐听上去感觉怎么样?”(优美、好)。“听了这首音乐你想干什么?”(跳舞)　　②边听音乐边看老师表演：“听了这首好听的音乐我也想跳了，你们听听这首音乐是几拍子的?”(三拍子)　　③边听音乐边看老师表演第二遍。(幼儿边听音乐边按三拍的节奏拍手，用节奏乐伴奏各一遍)　　(2)欣赏歌曲，进一步感受音乐抒情欢快的情绪及主要内容，告诉名称。　　①老师演唱歌曲，幼儿欣赏。“歌里唱了什么?”(跳舞)“这是一首很美、很好听的、一边唱歌、一边跳舞听起来很快乐的歌曲。”　　②老师再次演唱歌曲。“歌里唱我们是怎么样跳舞的?”(拉着、围着圈跳舞)告诉名称《圆圈舞》，幼儿重复。　　(3)学习交替步。　　①老师边唱歌曲边用交替步跳舞。幼儿观察老师脚的动作，出老师脚的动作节奏。(二遍)　　②老师示范交替步。“老师跳舞时脚上的动作是怎样做的？”引导幼儿认真观察后讨论(一只脚走一下，两只脚交替着走)告诉舞步名称：交替步。　　③示范交替步。“二只脚是怎样交替走的?”幼儿讨论后，老师演示二只图形脚(红色代表脚、绿色代表左脚)，在黑板上演示，　　边喊口令：—二三，一二三，左右左，右左右。启发幼儿观察出动作的要领。　　④用二只图形脚演示交替步，启发幼儿边观察边探索试着跟跳交替步。　　老师问：“左右脚是怎么向前走的?”幼儿试跳，讨论后老师小结：“右脚向前一小步，左脚跟在右脚后面走一步，然后右脚再向前一小步。”老师边念口令、儿歌边示范：左右左，右左右；两个好朋友，紧紧跟着走；你走我也走，我走你也走……　　⑤幼儿练习交替步。　　●放慢速度，在老师的口令、语言节奏的提示下, 坐着练习，提醒先迈贴红花的右脚。　　●老师在黑板上边演示图形边跳交替步，边用口令、儿歌提示幼儿边观察边跟跳。(坐在位子上跟跳→站起来跟跳→慢慢走动跟跳)　　(4)完整示范，进一步感受交替步的动作要领，并跟跳。　　①老师边唱歌边走交替步跳圆圈舞。“看看老师跳舞时脚做了什么动作?” 步子是大还是小?” “身体怎么样?”　　② 老师边唱歌边用大、小不同步伐的交替步跳舞，启发幼儿进行对比观察。“交替步应该怎样跳?步子大好看还是步子小好看?”“跳交替步时身体怎样?”幼儿讨论后，老师边跳边小结：“跳交替步时，步子要小一点，挺胸抬头，身体随着脚步走动要有一点摆动,迈右脚时身体向右有一点摆动，迈左脚时身体向左有一点向左摆动.　　③放慢音乐速度，老师边唱歌边带幼儿练习。　　④老师边唱边和能力强的幼儿一起跳交替步,其他幼儿用节奏乐为他们伴奏.　　⑤老师边唱边带全班幼儿一起跳交替步。　　5．幼儿随音乐跳交替步出活动室。（更多教案：屈老师教案）

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