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1,幼儿园社会教案下册各行各业deren

大班社会教案:各行各业   活动目标:  1、开展小组合作探索与交流分享活动,提高幼儿的合作能力,体验合作活动的快乐。  2、进一步了解各行各业与我们生活的密切联系,激发热爱各行各业工作人员的情感。活动准备:事先构建三个合作小组、幼儿图画、与交通警察事先联系并摄像、投影仪、字卡(预检——挂号——门诊——配药等。  活动流程:  谈话导入——幼儿交流分享——活动小结  活动过程:  一、导入活动:师:“最近,我们一起了解了社会上有各种各样的职业,知道了每种职业所从事的工作是不一样的,我们的生活离不开他们,我们还成立了三个合作探索小组:超市小组、医院小组、交通警察小组。大家还一起分头进行了调查、寻找资料,今天大家一起来交流一下吧!”  二、幼儿交流活动:  1、超市小组:  1)超市里的购物顺序是什么  (幼儿图画)  2)超市里卖些什么东西  3)幼儿交流:我们周围有很多超市。(边讲边出示相应的超市里的塑料袋)  4)超市里有哪些工作人员,他们分别是做什么事情的

幼儿园社会教案下册各行各业deren

2,大班数学教案30篇

去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:初释衷年大班数学教案30篇大班数学教案  大班数学教案(1):  幼儿园大班数学教案-分析图形特征  活动目标:  1.透过抽奖游戏,尝试分析和记录图形的各项特征。  2.在反复练习中,提高逻辑分析决定潜力。  3.能用心参与活动,感受在游戏中学数学的快乐。  (二)活动准备:  1.教具:抽奖箱,抽奖券。  2.学具:幼儿奖卡、笑脸、作业纸、白纸条、勾线笔。  3.知识经验:抽奖。  (三)活动过程:  1、初步比较图形的不同。  师:(出示各种图形):”这天,老师给你们带来了许多奖卷。看,它们一样吗?那些地方不一样?”  小结:“对,它们大小不同,形状也不同。”  每一个小朋友选一个你喜欢的奖券吧。看一看,你的奖券是什么样的?  2、抽奖游戏,分析图形特征。  (1)抽三等奖,分析单一特征。  师:“这是抽奖箱,此刻要开奖啦。先开三等奖。我来抽,会是谁中奖呢?(抽长方形)  “什么中奖啦?你怎样明白的?“对,这是长方形标记。表示所有的长方形中奖。  恭喜你们。送给你们一个笑脸娃娃。  还会有谁中奖呢?你们闭上眼睛,我抽出来看。等你们挣开眼,看到自己中奖的就站起来。  请小朋友来抽奖,送出        如:    (  进场后转一圈  幼儿计算后到老师那里那雪花片(老师看幼儿题目是否正确,如正确才给予雪花片)
数学教案

大班数学教案30篇

3,大班语言教案儿歌长大做什么

大班语言教案:儿歌《长大做什么》活动目标:  1.理解并有重点地讲述图片主要内容和自己的美好愿望,用词较为准确。  2.积极地表达自己的想法,并认真倾听同伴的发言。  3.对自己的未来有美好的愿望。  活动准备:  1.图片三张(根据教学材料绘制)  2.练习册。  活动内容:  1.教师提问,引出话题,激发幼儿讲述的兴趣。  小朋友们越长越大,你长大了想做什么呢?鼓励幼儿大胆讲述自己的美好的愿望。  2.引导幼儿观察,理解并讲述图片的内容。  有一个小朋友,他也有自己的愿望,我们一起来看一看图上是怎么说的。  (1)集体观察图一,讲述画面内容。  请你仔细看一看、说一说画面上有什么?  乐乐喜欢干什么?他长大了想做什么?  为什么乐乐想做音乐家?音乐家可以做些什么呢?(鼓励幼儿积极表达自己对图片的理解和自己的想法,用词准确,同时请注意认真倾听同伴的发言,教师在幼儿讲述的基础上,朗诵诗歌作为总结。)  (2)迁移图片一的讲述经验,幼儿两两合作,自主观察、讲述图二、图三。  还有两个小朋友,他们喜欢做什么?长大想做什么?请你和放旁边的朋友一同来看一看、说一说。(教师在指导过程事注意引导幼儿围绕教师提问为线索,迁移图一的讲述经验进行理解、讲述。)  (3)集体交流,进一步理解、讲述图二、图三画面。  (4)教师完整朗诵诗歌作为总结。  3.拓展话题,引导幼儿讲述自己的美好愿望。  (1)提出讲述话题,激发幼儿讲述兴趣。  (2)小组合作,相互交流自己的美好的愿望。  (3)集体交流讲述经验。

大班语言教案儿歌长大做什么

4,大班下期社会教案怎样做小客人

教学形式:团体教学教学方法:情景表演法 行为辨析法活动目标:  1. 使幼儿学会有礼貌地做小客人,练习使用礼貌用语进行交往。  2. 使幼儿懂得一些做客的简单礼节。  核心要素:做客前 约在先 说人数 定时间 如约至 勿早晚小礼品 人喜欢 入座后 坐相端 主人物 不乱翻主人忙 要适时 先致谢 再告辞活动准备:  1. 与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。  2. 电话两部。  活动过程:  一. 教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。  老师要带XX小朋友去XX小朋友家做客,比一比看谁是最有礼貌的小客人。  二. 幼儿到XX小朋友家做客,在做客过程中学习礼貌用语和简单礼节。  1. 学习有礼貌地问候主人。  到了主人家轻轻地敲门,见了主人会礼貌地问候,学说“你好”。见了不同的人会使用合适的称谓。  2. 学习有礼貌地与人交往。  (1) 对于主人的招待,如请客人坐,请客人喝茶,请客人吃东西,客人都要有礼貌地说“谢谢”。  (2) 在别人家不随便翻看,拿走别人的东西。  在别人谈话时,不随便插嘴。当别人提出问题时,要大方地回答。说话时,声音轻一些,不大声喧哗。  (3) 与主人要友爱相处。  (4) 学习有礼貌地与主人告别。  (5) 临走时,向主人说“XX,再见”,还可客气地邀请别人去自己家做客。  三. 做客后进行小结,对幼儿在做客中的表现进行评价。  小朋友在别人家做客时很有礼貌,会说“您好”、“谢谢”、“再见”,并且不随便乱拿别人的东西。以后到别人家去做客也要做到这些,做个有礼貌的小客人。  活动延伸:  可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。  (1) 甜甜敲门时很用力,她这样做好吗?  (2) 小客人进门时没问好,这样做对吗?  (3) 乱翻主人东西好不好?应该怎样做?  家园互动:家长带孩子去亲戚家、朋友家做客,让孩子继续练习做个有礼貌的小客人。

5,幼儿园大班下学期教案与反思小小按摩师

活动目标  1、乐意与同伴合作进行韵律活动。  2、通过讨论、模仿等方式,了解音乐可以用在不同的生活场合中。  3、感受乐曲活泼流畅的音乐性质,学习随音乐表演不同的按摩动作。  活动重难点  重点:在感受乐曲性质的基础上,学习随音乐表演按摩动作。  难点:乐意与同伴合作进行韵律活动。  活动准备  1、幼儿已知按摩的基本动作。  2、音乐《动物狂欢曲——终曲》、卓别林刮胡子视频。  活动过程  一、导入  听音乐入场, 观看卓别林刮胡子视频激发兴趣。  1、师:“喜欢这段音乐吗?听了这段好听的音乐想干什么?瞧,这位高明的理发师喜欢听着音乐给人刮胡子,我们一起来欣赏吧。”  2、师:“这位大师表演的怎么样?滑稽吗?他就是世界著名的滑稽大师卓别林。”  二、展开  1、探索并表现按摩的模仿动作。  (1)师:“昨天我们提到的在理发店里,除了理发、染发、刮胡子,还可以做干什么?(头部按摩)。”如果想让全身都放松一下,我们要去哪里?(按摩店)  (2)师:“你们都知道哪些按摩的动作?(捶、捏、摸、敲、刮等)。”边提取经验,边请幼儿在身上试试。教师补充:切、拉等。  2、完整欣赏音乐  (1)完整欣赏并讲出对音乐的感受。  (2)讨论、模仿用不同的动作表现对音乐的感受。  3、引出“按摩店”,教师完整示范。  (1)引出“按摩店”,配合教师合作表演。  (2)引导幼儿说出按摩的动作、顺序。(捏脸、摔胳膊、捏肩、切背、捶腿)  4、随音乐完整进行韵律活动。  (1)幼儿听音乐完整表演,一起巩固按摩的动作顺序。  (2)请幼儿听音乐和老师一起两两合作表演。开始前提醒幼儿按摩前的准备:拿毛巾等。  (3)交换同伴再次合作表演。  三、结束  活动延伸:介绍此音乐。作者圣桑,作品《动物狂欢节》。  活动评析:  大班韵律活动《有趣的按摩》,所运用的音乐是圣桑的《动物狂欢曲》终曲。这段音乐活泼、流畅、欢快,恰好能与“按摩”的动作结合在一起,运用时缓时快、时轻时重的肢体动作来表现韵律活动。

6,幼儿园大班社会整合活动公开课教案地球怎么哭了

设计意图:地球是人类和动植物生存的家园,保护地球、爱护环境是大家关注的话题,而我园面对的孩子绝大部分是来自农村效区,这些孩子家人的环保意识较淡薄,一定程度上影响了孩子树立较强的环保观念。针对这样的现象,我园开展了 “小手牵大手”的活动,希望通过提高孩子的环保意识和具体的环保行动,来影响他们父母及家人的环保意识。因此我设计了这个活动,引导他们观察生活中与大自然息息相关的事物,使他们意识到各种污染在损害大自然的同时,也正在危害着人类,让幼儿知道保护地球、爱护环境是我们每个人的责任。本次活动我从幼儿生活经验及理解能力出发,运用多媒体课件让幼儿从各个角度了解地球的环境,促使幼儿从视觉、听觉等不同角度形象地感知地球的现状,同时,也让幼儿深刻地感受到爱护环境,保护地球应该从我做起。活动目标:1、帮助幼儿了解地球环境受污染的状况及危害。2、激发幼儿自觉地爱护地球,爱护生活环境和自然环境的情感。3、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法,锻炼幼儿的语言表达能力。活动准备:1、课件《地球怎么哭了》     2、经验准备:让幼儿观察生活中的污染现象。活动过程:一、 以谈话的方式导入活动。1、师:“小朋友们,你们知道你们的家在哪吗?你们又知道陈老师住在哪吗?”2、幼儿回答问题。3、师:“虽然我们住在不同的地方,但是我们共同生活的家园叫什么?(幼儿回答)地球是我们共同的家园。”4、师:“你们知道我们地球都有些什么吗?”5、幼儿交流讨论。6、师:“我们地球有这么多好玩的地方,又有很多的人,还有很多好吃的,今天还有一个X星球来的小客人要来我们地球做客,我们来看看他是谁?”二、播放课件《地球怎么哭了》至“地球爷爷生病了”暂停。1、提问设计:今天来我们地球做客的小朋在,他叫什么名字?他以前来过地球吗?以前来地球的时候他去过什么地方?2、那时的海是什么样的?森林呢?海洋呢?空气又是怎样的?3、咕噜以前在地球上玩的时候,他玩的开32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333335343961兴吗?为什么会开兴呢?4、教师小结:以前咕噜来的时候,我们的地球非常地漂亮,有蓝蓝地天,茂密的森林,一望无际的大海,还有农民伯伯种的好吃的蔬菜水果,所以他在地球上生活的非常开兴,他这次来地球做客打开对话仪时发现地球爷爷怎么了?(幼儿回答)5、小朋友们想想地球爷爷为什么会生病呢?6、幼儿交流讨论。7、师:“小朋友说了很多的想法,我们来听听地球爷爷是怎么说的吧。”三、播放课件《地球怎么哭了》至“小朋友,你们应该怎么做呢”暂停。1、提问设计:地球爷爷为什么会生病呢?2、依次播放环境受污染图片:空气污染,海洋污染,生活环境污染。并根据每张图片内容进行提问:这是什么污染?它会造成怎样的危害呢?你还在什么地方见过这样的污染?3、教师小结:“小朋友都说的很好,我们的地球现在受到很多的污染,这些污染给我们的生活带来了很多的污染,我们生活在这样的环境中一点也不舒服,现在我们的地球爷爷生病了,小朋友们有没有什么好办法帮助它呢?你们有什么方法来保护我们的环境,我们共同的家园呢?”4、幼儿交流讨论环保的好方法。四、依次播放环保图片:不乱扔垃圾,保护森林海洋,不乱砍滥伐多植树,世界无车日等图片。并根据图片内容进行提问:1、图中的人们都在干什么?他们是怎样保护环境的?2、让幼儿知道“无车日”“植树节”的意义。3、教师小结:教育幼儿保护环境应该从我做起,并呼吁身边的亲人一起加入保护环境的行列中来。五、播放课件《地球怎么哭了》至最后。1、师:“咕噜最后对我们说了什么?”2、再次呼吁孩子要爱护地球,保护环境,共同维护我们共同的家园。知道保护环境应该从我做起。延伸活动:在班上开展“小手牵大手”的活动,让孩子用具体的环保的行为来影响更多的人。

7,求幼儿园大班公开课教案急

大班语言教案——野猫的城市(优质课) 童话《野猫的城市》 森林里住着许多动物,它们都没见过城市,很想知道城市是什么样的。 有一天,从城里来了一只野猫,动物们见了,一起围着问长问短,想请它说说城市的事情。 野猫可得意啦。它摇晃着脑袋,东瞧瞧、西看看,然后皱着眉头说:“城市太大了,我怎么能用嘴巴讲得清楚呢?”忽然,它拍拍脑门,“有了,让我来比划给你们看吧!” 野猫先让斑马躺在地上。它告诉动物们,城市有许多马路,人们过马路要踩着斑马线走。接着,它就带领所有的动物从斑马的身上走了过去。斑马躺在地上觉得受不了,站起来踢踢脚,说:“看来城市是一个很疼的地方。” 野猫又叫小鹿驮着它,站到了花奶牛的身旁。它对动物们讲城市很大很大,有一种地图像花奶牛身上的图案,这一块那一块表示不同的地方。野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去。花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它,说:“看来城市是一个很痒的地方。” 野猫想了一想,又拍拍脑门说:“对了,城市还有一个很特别的地方,城市里的爸爸都喜欢坐在抽水马桶上看报纸。”为了说明这点,它让大河马张开嘴巴当抽水马桶,自己坐在上面,又拉开小鼯鼠的两手装出读报纸的样子。森林里的动物们看得目瞪口呆,谁也说不出话来。正在这时,大河马闻到了一点不好闻的味儿,它打了个喷嚏,把野猫给扔了出来。哎哟,野猫刚落地,就听见小鼯鼠轻轻地咕哝:“看来城市是个没羞的地方。” 野猫讲的城市没人要听了,森林里的动物都不喜欢野猫的城市。 有一天,一辆城里来的汽车开进了森林,车上下来了许多小朋友。动物们远远望着他们,都在想一件事:“城市真的像野猫讲的那样吗?” 小朋友,如果你也从那辆汽车里走下来,你想对森林里的动物说些什么?你说我们城市是什么样的呢? (佚名) 活动目标 1.让幼儿在网络活动中理解作品的内容,重点把握“野猫”的形象特点,并认识作者潜置于故事情节和人物形象的构思倾向。 2.帮助幼儿进一步认识城市,并用反驳的方式纠正野猫所说的“城市”。 3.培养幼儿的想象与用语言归纳以及清楚表达观点的能力. (这篇童话以其奇特的构思见长。它通过野猫向森林里的动物描述“城市”的经过,引导幼儿在幽默的笑声中认识城市,作品逆向思维式的叙事方法是低幼儿童作品不多见的。幼儿能理解滑稽、幽默的作品的,这个作品可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和判断力的训练。) 活动准备 1.表现童话内容的图片。 2.大小积木、插塑、油泥等各种可供幼儿拼搭建筑以及表现城市的材料。 (图片有利于幼儿了解故事情节的连续性和故事人物的动态变化。以幼儿自己的能力建造一所“自己的城市”,只需他们熟悉的材料即可。) 活动一 1.让幼儿边看图片边听教师讲述故事。 2.讲述故事两遍,在第一遍和第二遍讲述中间,教师可以让幼儿谈谈听第一遍故事后的感受。 3.通过提问帮助幼儿理解作品情节发展线索和人物性格特征。建议讨论以下问题: (1)野猫告诉动物们的城市是什么样的? (2)野猫说的城里的马路和斑马线对不对?对在哪里?错在哪里? (3)野猫在花奶牛身上画的城市图形成了什么印象?这种对城市的印象对不对? (4)城市里的爸爸是不是喜欢在抽水马桶上看报纸呢?那么野猫说的做的为什么又让动物们不喜欢呢? (5)野猫有没有帮助动物们正确地认识我们的城市? (6)如果你到森林里去,你想告诉动物们城市是什么样的吗?你认为城市是什么样子的? 4.可以引导幼儿认识到城市还有不足的地方,比如人口拥挤、空气污染等,但不是野猫所说的那样。 (在第一个活动中,教师组织的着力点放在把握作品的情节发展线索、人物的性格特征上,这是这个作品的两个显著特点。不同风格的作品应有不同的着力点,这样才能凸现作品的个性色彩。我们主张在一个作品教学时,让幼儿反复地聆听、感受后,再进入分析理解层次,有利于幼儿积极地参与讨论。这种讨论,可以组织成围绕某个话题谈话的形式。话题出现后,让幼儿自由交谈。教师以平等的身份参与讨论,作隐性指导,切忌每一个问题由教师提出,幼儿回答。这样幼儿会感到索然无味,被老师控制着,幼儿只能是被动地一问一答。因此,讨论这个环节的组织一定要给幼儿创设宽松的氛围,组织形式也应集体交谈与个别交谈相结合。) 活动建议 可由教师组织幼儿参观访问我们的城市,也可由家长配合完成。要求引导幼儿注意观察归纳城市的特点,总结城市的优越性。 (参观访问城市可使幼儿获得有关城市的感性认识,为下一个活动的开展打下基础。) 活动二 1。教师可将各种建造操作材料置于教室的不同角落。在活动前与幼儿简单讨论如何用建造材料来反映“我们的城市”。然后分组活动,允许幼儿选择不同的活动。可分成下列几组活动。 (1)“城市里的马路与车站”——用大积木等材料拼搭,表现城市的交通状况。 (2)“城市里的公园”——用插塑、小积木、小沙箱、动物玩具等材料建构,表现公园(包括儿童乐园等)的园景。 (3)“城市里的商店”——用积木、油泥的娃娃和玩具等建构。 (4)“城市里的医院”——用小桌椅、大纸盒、医院玩具等建构。 (5)“城市里的家庭”——用纸盒、彩纸、娃娃和玩具等建构。 也可以根据幼儿的认识及要求,开设其他角落。应保证每位幼儿都积极主动地参与到活动中去。 2.要求幼儿想一想应当告诉动物们“城市是什么样的”,然后给他们写信,说一说自己心目中的城市。 3.帮助幼儿了解写信的基本格式,然后让幼儿口述,家长记下来,必要时可让幼儿在信上添画。最后签上自己的名字,写好信封。 4.教师请其他班的教师或小朋友扮演野猫来到小朋友中间。活动开始时,教师先复述《野猫的城市》,简单回顾幼儿的操作活动,以及在活动中对城市的认识。请出扮演的野猫,教师请小朋友带领野猫看大家建造好的“城市”,然后一一讲出“我们的城市是这样的”。 5.让小朋友把自己写的信交给“野猫”,请野猫带到森林里去,交给森林里的动物,帮助森林里的动r物真正地认识城市。 (建造城市的活动不同于一般意义的结构游戏。它应是在作品的场景基础上,融入幼儿自己的经验,进行再创造的活动。为了实现这个目标,活动开始时的讨论可以围绕“城市里的马路和车站”“城市里的公园”“城市里的商店”“城市里的医院”“城市里的家庭”等几个主题进行,让幼儿自由选择角落、自由结伴、自主建造,教师可巡回观察指导。 教师确立主题的同时,也应该鼓励幼儿创造主题,出现“城市的××”。“城市”建好以后,教师通过和幼儿一起评价自己建造的“城市”,激发幼儿做城市小主人的自豪感,愿意邀请森林里的小动物来做客。现代通讯手段很发达,写信只是其中的一种,可以征求幼儿的意见,使用哪些方法由幼儿自己决定。如幼儿选择打电话的方式,教师可引导:“你准备对森林里的小动物说些什么呢?”鼓励幼儿表达自己对城市的认识。这样能更贴近幼儿的生活,使每位幼儿自主地选择自己熟悉的方式去表达。 虚拟的野猫一旦出现在幼儿面前,他们的情绪会表现得很热烈,急于向野猫叙述自己的想法,教师应给予满足a然后,由“野猫,,快乐地告诉大家每个小朋友的介绍都想听,但需要轮流倾听,使幼儿从中感受到等待时应认真倾听,表达时应有序地讲述的道理。) 活动建议 该文学活动也可以在三个活动时间内完成,第二个活动中的第一个环节可单列出来进行。

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