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1,心理健康教案

http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0326/sort0403/down-21092.html 心理健康教案 培养独立生活能力培养独立生活能力教学目标认知:1.知道自己的事情自己做.2.懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现,是光荣的.情感:愿意做个爱劳动的好孩子,自己的事情自己做.行为:自己的事情自己做,会做的自己做,不会做的逐步学着做.教学重点:教育学生自己的...
你好,向你介绍酸奶加红糖一个月瘦24斤一杯酸奶 2克红塘搅拌均匀,饭前或饭后喝,一天两到三次,很管用效果不错.酸奶可以让不停运动的肠胃得到休息的同时,调整肠内环境。断食后脂肪更容易燃烧,为了避免有胃酸过多的感觉 。 这种方法是在在杂志上看的,最好的是这东西喝了不拉肚子,而且多喝酸奶也很有好处的,那上面写的是早上酸奶加竹盐,中午酸奶加红塘,晚上酸奶加脱脂奶粉,可一起用也可选择其一,我是觉得加红塘比较容易.红塘有利尿的作用,酸奶中的好菌能促进肠道的消化,不会对身体有任何的副作用.三餐可正常的吃,有人成功的减掉24斤,不过具体的数值还是要看个人体质和坚持了.
要注意不哭!哭了就不好了~~~要注意硪扪一直爱着你!

心理健康教案

2,幼儿园心理健康教案如何帮助幼儿学会合理消费

运用代币模拟法,给每个孩子分配一定的模拟币,然后模拟拍卖行,对模拟物品进行拍卖,然后被拍后的物品不能退回,直至所有物品拍卖结束,将所卖物品清单陈列出来,然孩子自己对照,看是否买下了不合适的东西,后者错过想买的东西。比如:1,:告诉所有人“今天我们将进行一个游戏,游戏的名字叫做“我是小小理财家”,一会儿会给每个小朋友500元钱,然后老师会给大家展示我们要拍卖的东西,告诉大家底价,大家开始拍卖,只可以往上加钱,一次加一百,直到没人再加钱!每个人的钱只有这么多,不可以借别人的,用完了就没有了!”2.开始拍卖,对物品进行介绍,名字,功用,底价。比如:去游乐园玩乐一次劵,吃东西劵,和父母睡觉劵,不上课劵,苹果,等等3.开始拍卖,要营造热烈气氛,注意维持秩序4.进行下一项拍卖5.拍卖结束。让大家交流一下买到了什么,还剩多少钱6.列出拍卖物品清单,让大家看看,自己买的东西是不是自己最满意的,会有下列三种情况:a,买的是自己最想要的东西(合理消费);b,在最喜欢的东西出来之前就已经买了别的东西,导致自己的钱无法购买自己最喜欢的东西的(过度或者过早消费);c,看到喜欢的东西出来还不买,直到最后也没有花出去钱的,最后什么都没有的(过分克制)7.让一些同学告诉大家自己最想买的,剩余的金钱,是否满意等,8.老师进行总结本游戏一般发放奖金数要高于平均商品最低价的二倍,给孩子充分加价竞争空间,但是有不会让一个孩子可以购买两个商品。这样虽然有可能他的钱可以按商品最低价购买两个商品,但是只要有人竞价,就只能看着商品被买走这种金钱数是最好的,即买按最低价买一个商品有余,还可以按最低价参与第二个商品拍卖,但是只有两个商品中有一个有人参与竞价,就无法购买第二个商品这种,有资格但是竞争力不足。这种体会是最深的这属于团体心理素质拓展训练中的一个游戏,具体过程情况无法一一详述,需要随机应变,不断揣摩学习,做得多了就熟悉了

幼儿园心理健康教案如何帮助幼儿学会合理消费

3,幼儿园大班心理健康教育活动教案有哪些

孝敬父母,尊敬长辈是中华民族的传统美德,如今的孩子,大多数都是独生子女,都是在父母亲百般呵护,悉心照料下,无忧无虑的成长。今天的父母已经倾尽所有来爱孩子、照顾孩子。但孩子们由于接受了太多的爱,渐渐的,连他们自己也把这一切视为理所当然,养成了对父母只知索取,不懂感恩的不健康心理。为了培养幼儿从小感恩父母的情感,我设计了本活动《爸爸妈妈,我爱你》。  活动目标:  1、欣赏故事,感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。  2、体验爱和被爱的快乐情感。  3、懂得怎样用实际行动来关心父母、尊敬长辈。  活动准备:  1、故事《快乐地家》,爸爸妈妈写给孩子的信,制作的相册,说给孩子的话(录音),感恩的心(歌曲)课件。  2、爱心卡。  活动过程:  一、出示课件,导入活动。  (一)欣赏故事《快乐的家》。  提问:  1、小兔乐乐有一个快乐而温馨的家,听乐乐在说什么?怎么说的?他们的心情会怎样?  2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱,那你们爱爸爸、妈妈吗?  (二)小结:  爱一个人的时候,一定要大声说出来,是怎样爱的?  二、倾听书信,爸爸妈妈对小朋友的爱。  (一)读爸爸妈妈的来信《宝贝,你长大了》  1、你们听后有什么感受?  2、用信可以传递我们的爱。  (二)欣赏"爱的相册"1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。  2、相册可以留下我们的爱。  (三)听录音《亲爱的孩子,我爱你》  总结:每个人都有爸爸妈妈,他们天天为我们忙碌着,的确很辛苦,我们也要好好的回报父母。  三、你对爸爸妈妈的爱(一)欣赏课件并提问:  1、你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的?  2、在日常生活中,你是怎样爱爸爸妈妈的?  (二)"悄悄话"爱心卡。  我们爱爸爸妈妈的方式很多很多,为了表达对他们的爱,把我们的心愿说在爱心卡上,送给爸爸妈妈。  (三)表演歌曲《感恩的心》,活动结束。  活动延伸:  1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。  2、在日常生活中,用各种方式表达对家人的爱。

幼儿园大班心理健康教育活动教案有哪些

4,中班心理健康教案别生气要怎么写它的情感目标发展性的

1.钻研大纲、教材,确定教学目的  在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.  课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.  2.明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点  在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点:①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.  3.组织教材,选择教法  根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维.  4.设计数学程序及时间安排  对于上课时如何复习旧知识引入新课题;新授课的内容如何展开;强调哪些重点内容;如何讲解难点;最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑.  5.设计好板书、板画  板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.
想点高兴的事儿呗~~~

5,中班绘本教案谁咬了我的大饼

活动目标: 1、通过想象、猜测、讲述,发展语言表达能力和想象力。 2、仔细观察动物的咬痕,学习角色间的对话,能用重复句式复述故事。 3、体会故事角色的情感变化,感受活动的乐趣;感受故事的有趣,幽默的情节。 活动准备: PPT、动物图片活动过程: 一、出示课件,引起幼儿欣赏兴趣。 1.出示图片,观察大饼。 师:小朋友这是什么?这是一块怎样的大饼?这块大大的、圆圆的大饼会是谁做的? 2.根据图片提问,引出问题。 师:小猪做了一块很大的饼,累的睡着了。当他醒来一看,发现了什么? 二、观看课件,欣赏绘本,了解故事主要内容。 1.逐页观察大书,以"牙印"为线索,理解故事内容。 (1)小猪问小鸟:是你咬了我的大饼吗?小鸟说:不是我,你看,啊呜。 师:是小鸟咬的第一口大饼吗?为什么?为什么小鸟的咬痕是尖尖的呢? (2)小猪又去问谁啦?他会怎么问呢?小兔子会怎么回答? 2.借助图片,通过对比动物牙印描述不同动物的牙印特征。 (1)小猪很着急,他找到了三个动物,是谁?(出示图片)想一想小猪会怎么问?小动物又会怎么回答? (2)幼儿相互讨论。 (3)师:小猪问了谁?他是怎么问的?是不是狐狸咬的?为什么? (4)师:小猪接来下又去问谁了?鳄鱼的牙齿是什么样子的?那是它咬的吗? (5)师:最后小猪去问了谁?河马是怎么做的?我们一起来学学河马的动作。大饼怎么了?为什么大饼会被咬掉一大半? (6)这么大的大饼,只剩下一点点了,小猪的心情会是怎么样的?它会怎么想?最后小猪饿得肚子咕咕叫,啊呜,她也在大饼上咬了一口。"吧唧吧唧",它一边嚼着大饼,一边想:究竟是谁咬了我的大饼? (7)小朋友,你们知道是谁咬了大饼吗?为什么? 三、完整倾听故事,感受故事幽默的情节。 故事的名字是什么? 四、活动延伸:玩游戏,体验游戏的快乐。 教师介绍活动材料,幼儿自主结伴、快乐游戏。 反思《谁咬了我的大饼》小猪的形象符合中班幼儿的年龄特征,整个故事内容贴近幼儿的生活经验,就好像那只小猪就生活我们身边一样。这样的绘本故事更能引起幼儿情感上的共鸣。根据绘本,根据这本绘本内容的特点与中班幼儿好奇的求知心理,教师创设适当的问题情境制造一个接一个的悬念,将幼儿的注意引入与绘本故事有关的情境中,并在观察、猜测图片信息中获得结果解释疑惑。这样的提问简单有趣但是具体,围绕故事情节而展开,足以吸引幼儿全神贯注地阅读与倾听教师讲述书中的故事。活动中也存在着一些不足之处:对于该文本我还是理解的不够深入与透彻,对于剖析文本角色的内心把握的很不到位,所以在引导幼儿学习的时候也没有能够比较正确的引导幼儿,因此与幼儿的互动不是很好,整节活动显得很平,幼儿情绪也不是很高。另外在出示第一个动物朋友小鸟时,教师还可以让幼儿充分发挥想象,让孩子说说还有什么动物的嘴巴是三角形的……这样整个活动会更生动。

6,中班健康生活坏心情怪兽来了教案

幼儿园教案:心情 教师:屈老师 活动目标 1.引导幼儿在体察、感知、理解中,懂得人的基本情绪的特征、分类及成因。 2.通过分析讨论初步学习情绪转化策略。 3.培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。 活动准备 课件(1)—(4)、色彩卡、背景音乐。 活动过程 1.情景感知 播放课件(1),理解每个人都有情绪。喜:一幼儿戴值日生手套后脸上露出甜甜的笑容。怒:一幼儿自带的图书被撕破后生气。哀:一幼儿因班中的小金鱼死了,表现得非常伤心。愁:一幼儿因不会系鞋带而发愁。 提问:他们怎么了?为什么?(丰富情绪词汇:喜、怒、哀、愁)平时你们会这样吗?为什么呢? 小结:每个人在遇到各种各样的事情时,心里都会有不一样的感受,这种感受我们叫它心情。 2.讨论分析 导语:心情是我们的好朋友,一份好心情能让我们过得很开心,可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕,那么我们常说的好心情和坏心情到底有些什么呢?(在磁性板上根据幼儿的回答罗列区分) 提问:你们平时心情好的时候多还是心情坏的时候多呢?为什么? 为情绪配色:出示色彩卡,请幼儿为不同心情配色。 通过简单操作,让幼儿感知心情与色彩的关系。(好心情——暖色、坏心情——冷色) 3.体验理解 导语:刚才小朋友都列举出了自己曾经感受过的各种各样的心情,还将它们分了类,那么在你心情不同的时候你的表现、对人的态度会一样吗? 请个别幼儿回答。 观看多媒体课件(2)。 A.一群小朋友很开心地邀请贝贝参加游戏,贝贝因为心情不好而粗暴拒绝,使得这群小朋友也变得很不开心。 B.佳佳在游园活动中得了奖,他将巧克力分给小朋友,让大家一起分享他的快乐。 讨论:谁做得对?你能做到吗?(重点:引导幼儿去理解贝贝——心情不好时确实不想参加游戏,但不能对同伴发脾气,影响别人的情绪。) 讨论:谁愿意告诉贝贝怎样做好? 方法一:告诉小朋友“我现在不想玩,过一会儿再说”。 方法二:直率地说“我生气了,我想去情绪角练练拳”。 方法三:想一想“和小朋友一起玩一定会让我快乐起来”,然后愉快地接受邀请…… 讨论:如果贝贝很不礼貌地拒绝了你,你会怎么做?(重点:引导幼儿体察他人心情,学会宽容。) 讨论:你喜欢谁?他这样做好在哪里?(重点:引导幼儿懂得快乐、成功、友爱要让大家分享,让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上。) 4.内化迁移 问题一:当你不开心的时候,怎么办?(重点:初步懂得应妥善管理自己的感受,认识他人的情绪,并懂得分享快乐的道理。) 问题二:你有什么办法知道别人的心情?(看表情) 出现课件(3)中各种表情的脸,点击凸现发愁的脸。 提问:他怎么了,可能因为什么事? 分别点击各种表情的脸谱,播放动画短片。 点点发愁:发水灾家里被淹了,天气越来越冷,没衣服穿,没有饭吃,怎么办呢? 提问:看了短片,你们心情怎么样?有什么办法让我们的心情都好起来呢? 幼儿想办法帮点点,如给他捐衣服,请他到幼儿园来玩,幼儿每想到一种帮助的方式,点点便笑一笑、说一声“谢谢”。逐步让幼儿明白“助人为快乐之本”的道理。 5.提炼主题 课件(4)中所有的表情都变为灿烂的笑脸,周围开出了五彩鲜花。 导语:小朋友,你们看,有了你们的努力和帮助,有了你们好心情的感染,他们变得怎么了?你们现在的心情怎么样了?(更开心了。) 小结:心情是藏在我们每个人心中的小精灵,只要你少生气,多关心别人、帮助别人,就能天天拥有好心情,你的快乐就会变成大家的快乐,我们的身边就会充满快乐!【更多幼儿园教案尽在:屈老师教案网】

7,故事天黑有天黑的好教案怎么写

幼儿园大班健康活动:天黑,我不怕   教师:屈老师   活动目标:   1.通过游戏帮助幼儿克服对黑夜的恐惧心理。   2.创设情景让幼儿体验黑夜的宁静与美好。   3.在活动中体验帮助别人的愉悦感受。   活动准备:   1、《天黑我不怕》课件、《美丽的夜晚》课件、棉签若干;夜晚背景图一幅,图片若干。   2、暗房一间。   活动过程:   1.情景表演:停电的夜晚晚上,爸爸妈妈去加班,小熊(教师扮演)一个人在家。突然停电了,小熊特别害怕,于是向小朋友们求助。幼儿想出各种办法帮助小熊。小熊找出蜡烛点上,幼儿和小熊围着烛光聊天。   小兔提问:如果你像我一样在黑黑的夜晚一个人被关在家里,你会不会害怕?你会想到什么可怕的东西?如果你不怕,那你是用什么反复法使自己不害怕的?   2.观看《天黑,我不怕》课件,了解天黑并不可怕。   小结:每个人心里都会想象出一些妖魔鬼怪,当我们处在黑暗之中就会想起它们,就会越来越害怕。   3.体验夜晚优美的意境。   看来,黑暗并没有我们想象中的那么可怕,没有怪兽,没有伤害,黑黑的夜里有时也充满了温暖、宁静,还有些神秘!   播放《摇篮曲》,教师讲述散文《美丽的夜晚》,幼儿体验夜晚的新感受。   4.欣赏课件《夜晚的世界》,体验夜晚的美好与宁静。   5.创作图画--美丽的夜晚,让幼儿选择自己喜欢的颜色创作夜晚美丽的景象。   6.对于感一个人晚上在家的的小朋友给予表扬和鼓励。   总结:以后,当我们害怕黑暗时,就想想这幅画,想想今天玩的游戏,还有听过的音乐,我们就不害怕了。
幼儿园大班健康活动:天黑,我不怕   教师:屈老师   活动目标:   1.通过游戏帮助幼儿克服对黑夜的恐惧心理。   2.创设情景让幼儿体验黑夜的宁静与美好。   3.在活动中体验帮助别人的愉悦感受。   活动准备:   1、《天黑我不怕》课件、《美丽的夜晚》课件、棉签若干;夜晚背景图一幅,图片若干。   2、暗房一间。   活动过程:   1.情景表演:停电的夜晚晚上,爸爸妈妈去加班,小熊(教师扮演)一个人在家。突然停电了,小熊特别害怕,于是向小朋友们求助。幼儿想出各种办法帮助小熊。小熊找出蜡烛点上,幼儿和小熊围着烛光聊天。   小兔提问:如果你像我一样在黑黑的夜晚一个人被关在家里,你会不会害怕?你会想到什么可怕的东西?如果你不怕,那你是用什么反复法使自己不害怕的?  ...宁静。   活动过程、暗房一间,你会不会害怕,我不怕》课件。   2。   3,还有听过的音乐,爸爸妈妈去加班。小熊找出蜡烛点上幼儿园大班健康活动?   2,幼儿和小熊围着烛光聊天,想想今天玩的游戏:以后。   看来、《美丽的夜晚》课件,我们就不害怕了,让幼儿选择自己喜欢的颜色创作夜晚美丽的景象、《天黑我不怕》课件,于是向小朋友们求助.创设情景让幼儿体验黑夜的宁静与美好,没有伤害,了解天黑并不可怕,图片若干。   5.观看《天黑.创作图画--美丽的夜晚,还有些神秘,黑暗并没有我们想象中的那么可怕:   1,小熊(教师扮演)一个人在家.通过游戏帮助幼儿克服对黑夜的恐惧心理,体验夜晚的美好与宁静,当我们害怕黑暗时,没有怪兽:停电的夜晚晚上,那你是用什么反复法使自己不害怕的.在活动中体验帮助别人的愉悦感受,就会越来越害怕。   6:天黑。   总结:每个人心里都会想象出一些妖魔鬼怪。   3;夜晚背景图一幅.对于感一个人晚上在家的的小朋友给予表扬和鼓励。   2:   1。幼儿想出各种办法帮助小熊,幼儿体验夜晚的新感受、棉签若干:如果你像我一样在黑黑的夜晚一个人被关在家里.体验夜晚优美的意境.欣赏课件《夜晚的世界》:   1。突然停电了。   4,小熊特别害怕,教师讲述散文《美丽的夜晚》。   小兔提问,当我们处在黑暗之中就会想起它们!   播放《摇篮曲》,黑黑的夜里有时也充满了温暖?你会想到什么可怕的东西?如果你不怕。   小结.情景表演,我不怕   教师,就想想这幅画:屈老师   活动目标。   活动准备

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