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1，幼儿中班英语单词Shoes和light的教案

布鞋皮鞋花鞋大鞋小鞋凉鞋雨靴袜子脚指头了脚底了一定要实用地教

幼儿中班英语单词Shoes和light的教案

2，老师护士医生英语单词的教案怎么写

老师,Teacher,护士,Nurse,医生Doctor
医生doctor 护士nurse

老师护士医生英语单词的教案怎么写

3，幼儿园英语单词被子的教案

一、活动目的：　　随着社会的发展，家长对孩子的知识教育是越来越重视，但另一方面，在生活能力的培养上却有着忽略的趋势。为了使我们的孩子成为全面发展的好孩子，让他们从小养成爱劳动的好习惯，我园将在十月份组织幼儿进行一场叠被子比赛，让幼儿树立自己的事情自己做的观念,锻炼他们动手动脑的能力。　　二、活动方式：　　活动所需被子由班级统一配置，由幼儿独立参与比赛，共进行五轮比赛。每轮比赛结果由评委直接公布。　　三、活动时间：2009年10月22日上午9：00。　　四、活动地点：　　五、叠被子比赛评比标准　　1、限时3分钟，要求独立完成。　　2、被子要求有棱角。　　3、被子上下厚度要求匀称。　　4、从侧面看折叠被角长短统一。　　5、要求被子前后高度一致，比如不可前高后矮或前矮后高。　　6、被子上下两层要求吻合，不可错位或上层上翘。　　六、获奖名额设置：　　一等奖：2个　　二等奖：3个　　三等奖：5个（其余的为优秀奖）
不明白啊 = =！

幼儿园英语单词被子的教案

4，求幼儿中班英语单词教案大和小

活动目标： 1、学习反义形容词big、small，理解其意义，并能掌握正确发音。 2、能听懂课堂用语how about it？初步学会用a big(small)sth的短语形式进行回答。 3、能大胆积极地参加英语活动。 活动准备： 大象和老鼠的图片 动物图片若干 活动过程 ： 一、 师生互问日常用语组织教学。 Hello boys and girls ! Nice to meet you! How are you? 二、 以游戏儿歌的形式导入 ，激起幼儿活动的兴趣。 1、教师有表情地表演儿歌，请全体幼儿欣赏。 2、以提问的方式引出反义形容词，并集体个别地练习单词。 A big （出示大象图片） 提问：whats this? how about it? 教师用手势提示，结合图片，示范big的正确发音。集体练习，鼓励幼儿大胆的说。 B small（出示老鼠图片） Please look at the rat , how about it? Yes, small 3、通过手势和声音的大小区分，帮助幼儿进一步理解。 4、用英语以a big sth或a small sth模式练习短句。 三、游戏“变变变” 1、听老师的指令“big or small”，模仿教师做手势游戏。 2、集体游戏。 来源： http://www.xupaopao.cn/article-17720-1.html
可以去上学吧找找看哦

5，幼儿园英语单词 nut nest nurse 和字母n和n教案

加一个字母：not 不是 net 网 nut 坚果 加两个字母：nest鸟巢 next下一个的 neat整齐的
活动目标：　　1、认识字母N和其代表单词nurse准确掌握字母的发音。　　2、学唱字母N的念谣。　　活动准备：　　教学魔法棒，挂图、N字母卡，三根火柴棒或细木棍。　　活动过程：　　Step 1:warm—up　　1、greetings between children and teacher。　　2、mummy mummy nice nice nice　　Daddy daddy cool cool cool　　Baby baay baby woo、、、、　　Step 2 prensentation　　教师出示nurse的单词卡（一面是字母N，一面是nurse单词），问幼儿是什么？教师说出英文“nurse”让幼儿跟读，并把单词卡贴在黑板上，在nurse“单词中指出第一个字母N，引导幼儿读出”N“。　　Step 3 practice　　1、教师用魔法棒点击N的字母卡或者挂图上的字母N，让幼儿模仿准确的发音并反复跟读。　　2、教师用身体摆出字母N，并让幼儿模仿，以加深对字母N形状的认识。　　3、出示N的字母卡，引导幼儿读出“N N N“，把卡片转过来，引导幼儿读出”nurse“，边做动作边说”N is for nurse N N N“。　　4、教师用魔法棒点击挂图的“N is for nurse N N N ”，让幼儿跟随魔法棒一起唱出。

6，翼教版七年级上册英语词汇教学设计

Teaching content:1. mastery words: wait, drink, fruit, grape, thirsty, bottle2. a dialogue about having lunch on the train3. What would you like?I would like …..4. Plural Forms of NounsTeaching goals: At the end of this lesson, the students will be able to:1. Understand the meaning of the text2. Remember the mastery words in this lesson3. find and use the list mastery vocabulary in lesson 16Key points: 1. express your favourite2. Some useful expressions3. Plural Forms of NounsDifficult points: how to express your favouriteHow to express some liquid thingsTeaching aids: word cards of different food, flash cards, audiotape, and slide projectorType: textTeaching procedure1. Warming up1) Greetings in everyday English.2) Duty report (about weather, your classmates, your teacher and so on)3) Mainly revision of last lesson2. New lessonStep1 Lead inDiscuss the questions in “THINK ABOUT IT”Do you like to eat lunch on the train or bus?What do you like to eat when you travel?Let the students learn to express themselves freely.
支持一下感觉挺不错的

7，外研三年级起第一册Module 9 Unit 1第一课时词汇教学活动设计

外研版三年级上册Module 9 Unit 1第一课时词汇教学活动设计 一、本单元重点词汇 mother\father\doctor\grandma\ grandpa\sister\me\brother 二．本单元词汇难点 1、sister和brother的正确发音 2、句型“This is my…Hes/Shes…”的正确使用 3、she和he易混单词比较 三、预期达成目标 识记上述单词，灵活运用上述单词 四、教学准备。 录音机、 磁带、 挂图、 单词卡片 教师自己家庭照片 五、词汇呈现方式 （一）创设情境，导入新课 1. Warming up 师生同唱歌曲“Stand up” 2. 创设情景，导入新课。教师拿出自己的家庭照片，向全班学生介绍自己的家庭成员。同时出示本单元的重点单词（师说话的语速要慢且清晰，并且借助肢体语言帮助学生理解。） 3. Questions S:Who is Ts mother? What is she ? What is Ts father? Who is Ts brother ? Lets watch the cartoon. (二)整体呈现，重点掌握 1.播放录音，第一遍要求学生带着以上问题看、听、思考。第二遍，跟读。 2.Answer questions 学生进行抢答问题比赛。教师用鼓励性评价的语言对每个回答问题的孩子做出恰当的评价。 3.Key words mother\father\doctor\grandma\ grandpa\sister\me\brother,学生进行抢答练习。教师及时了解学生掌握情况并指导他们正确发音。 六、操练巩固 Group work 1.学生四人一组用自己制作的单词卡片在小组内练习本单元的新单词。要求同学之间要合作、互助。教师巡回指导，及时了解学生的学习、交流情况。注意学生sister和brother的发音。 2.师生交流。如，教师边出示单词卡片，边说 Mother mother mother This is my mother. Doctor doctor doctor Shes a doctor. Brother brother brother .( Thats my brother. …… 3.Make a chant 教师布置任务，让学生以小组为单位用所学新词编说chant。同学们在完成任务的过程中，巩固重点词汇.(师巡视、指导、帮助、并参与到学生的活动中去。注意学生在句型“This is my…Hes/Shes…”使用过程中出现的问题，及时纠正。） 4. Have a match 各小组上台表演，展示他们自编的儿歌。要求语音尽量准确，韵律性要强，节奏要明快。（全班同学评价。看哪个小组表现最出色） 5. Introduce your family 教师布置任务，让学生拿出自己的家庭照片先在小组内介绍、交流自己的家庭。然后每个小组选出代表向全班同学介绍自己的家庭。师生共同评价，评出课堂的英语之星。这样既创设了一个真是的英语学习氛围，有利于培养学生学习的积极性，又让他们在学习、交流的过程中学会运用语言。 七、Summary 出示词卡，师生共同总结本节课的重点。 八、Homework Introduce your family to your friends\teachers and classmates after class.Say English with your parents. （作业目的：新课程倡导“任务型”的教学途径。要求在创设“任务型”教学活动时，活动不仅仅局限于课堂教学，而且要延伸到课堂之外的学习和生活中去。根据这一理念，我把英语作业延伸到课外，又让学生努力创设一个学习英语的环境，更好地学习英语。）

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