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1，课程设计的模板是什么样的

模版问屈鹏那小子要，不信他不给~
你说什么样就什么样

课程设计的模板是什么样的

2，期末课程设计作业谁能帮帮忙啊

真简单 静态的好说 game game1 game2 game3 game4

期末课程设计作业谁能帮帮忙啊

3，选修课的现代教育技术作业是制作视频

应该是用premiere的，你要有软件首先，在视频上加上解说字幕，然后把音频视频字幕组合输出，这就是一个完整视频，不是很复杂，但是也不简单，安装之后，是录音，就是把介绍你大学的事录下来，然后是图片，用图片组合做视频
下载个电影魔方 非常好用
你好！给我文字、录音、图片和视频素材，帮你做，分分钟搞定！仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

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4，现代教育技术

教育技术是技术的子范畴，是人类在教育教学活动过程中所运用的一切物质工具、方法技能和知识经验的综合体，它分为有形的物化形态的技术和无形的观念形态的技术两大类。 教育技术学是专门用于研究教育技术现象及其规律的学科，是在教育心理学、媒体技术与系统科学方法的发展、彼此渗透、综合的基础上产生的。 从上述定义中可以看出，这是2个相互联系而又互有区别的概念，教育技术是技术的子范畴，而教育技术学是教育技术的理论与实践发展到一定阶段而形成的学科体系。 谢谢，请采纳。

5，现代教育技术课程作业1师范生为什么要学习现代教育技术

现代教育技术是一门新兴起的学科，主要是运用现代先进的媒体技术融入到实际教学中。 所谓教育技术，就是在实际生活和教育教学中采取的一切方法和手段的总和。不管是在日常生活还是在学习中，不管是在学习理论知识还是学习实际的操作技能的过程中的所有的传递知识技能的方法。作为一名师范生，在具备扎实的专业知识的同时，掌握熟练操作各种教学媒体的技能也是必备的。随着社会的发展，课堂教学不再是一块黑板、几支粉笔的时代了，掌握教育技术是未来教师的发展趋势，教师必须能够熟练运用各种媒体设备，这样能使课堂变得活泼生动，调动学生参与教学的积极性，也使学生很好地把握信息的获得、分析、应用，真正做到尊重学生的主体地位，引导学生自主学习，能提高教学质量和教学效率。现代教育技术的运用，改变了传统的教学方法和教学组织形式，使得以讲授为主的传统班级教学发展为班级教学、小组教学、个别化教学和网络教学并举的局面，为真正实现“教师为主导、学生为主体”的教学过程创造了客观条件。现代教育技术的应用发展和广泛普及有利于改善现代教学的组织形式和教学模式，促使媒体化组合教学模式、自主学习模式、网络化合作学习模式的形成。因此，作为师范生的我要掌握现代教育技术，使得我在今后的教学工作中紧跟时代的脚步、运用一切教学资源，提高教学水平。

6，现代教育技术

网络应用技术的新发展(2001年5月修改稿) 也论“教学设计”与教学论 (2001.1) 信息技术与课程整合 (2000.10) 美国2061计划 论计算机教育发展的新阶段 (97.12.1) CAI的理论基础和以学为中心的课件设计（98.4.11） 小学语文教学现代化试验研究(97.12) 小学生作文心理模型及作文教学模式研究 (96.10) 现代教育技术与创新人材培养(2000.1.18) 关于网络教学模式与传统教学模式的思考（2000.3） 网络应用技术的新发展（2000.5） 《创造性思维理论》 何克抗 《基于多媒体网络的CAI 课件脚本设计 》 何克抗 《迎接21世纪对高等师范教育的挑战》 何克抗 《当代教育技术的研究内容与发展趋势》 何克抗 《当代教育改革路在何方？》 何克抗 《对我国中小学计算机教育现状的思考与分析》 何克抗 《建构主义----革新传统教学的理论基础》 何克抗 《建构主义学习环境下的教学设计》 何克抗 《教学设计理论的新发展》 何克抗 《基于Internet的教育网络与21世纪的教育革新》 何克抗 《孔子的道德修养理论与EQ》 何克抗 《孔子的教学方法与教育思想给我们的启示》 何克抗 《论计算机教育发展的新阶段》 何克抗 《孔子教育思想与教育的四大支柱》 何克抗 《论现代教育技术与教育深化改革》 何克抗 《多媒体教育应用的重大意义及发展趋势》 何克抗 《我国高等师范教育改革的方针与对策》 何克抗 看看他的书吧 你会有启发

7，求课程设计格式

附件1 课程设计大纲格式《×××课程设计》大纲（黑体二号居中）适用专业： 学时或周数： 学分：主编： 主审： 打字： 校对：一、课程设计的性质与任务（四号黑体）正文五号宋体二、课程设计的内容及其要求三、课程设计的时间安排四、课程设计的成绩评定五、有关说明附件2 课程设计指导书格式内页（应不少于3页）《×××课程设计》指导书（黑体二号居中）一、课程设计的目的（四号黑体）正文五号宋体二、课程设计的基本要求三、课程设计的主要内容应给出设计题目、较为详细的设计步骤、设计方法、进度安排等。多个题目要分别写出。四、主要技术关键的分析、解决、方案比较五、课程设计考核方式
1 问题要求及任务描述 1.1 题目要求 在此填写 你选择的题目。 1.2 主要任务 具体细化，例如主要功能，注意：在此标识出自己的主要工作 2 解决问题的主要思路和方法 2.1 关键问题 关键问题描述 2.2 拟采用解决问题的方法 在此陈述解决问题的思路，准备使用的算法和数据结构等等 2.3 主要算法和处理流程图 关键的数据流程图 3 程序实现 3.1 程序实现时应考虑的问题 函数调用关系图 3.2 主要源代码及说明 源代码（加注释） 4 测试 4.1 测试结果及分析 5 小结 5.1本问题解决方法及程序实现小结 总结系统的有缺点等等，对于程序中所参考的部分代码需要加以声明，并说明出处 5.2 尚未解决的问题及下一步工作思路 对于程序中未能实现，或有待于进一步完善的部分需要加以说明。 6 参考文献 例如：[1] 严蔚敏. 数据结构. 清华大学. 2004.11

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