小学三年级心理健康教案20篇,求小学三年级心理健康教案
来源:整理 编辑:挖葱教案 2023-07-07 09:52:33
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1,求小学三年级心理健康教案

2,小学三年级心理活动课烦恼来了怎么办教案
活动目标: 1、了解厨房里的危险有哪些,具有一定的安全意识。 2、学会保护自己,避免不安全事故的发生。 活动准备: 幼儿每人一套《安全伴我行》手册、图片。
3,小学心理健康教育 面对挫败怎么办 教案
主 题:《面对困难和挫折》教学目标: 1、感受人生难免有挫折。懂得人生免不了要经历挫折,应坦然面对,挫折所造成的后果不同。挫折能磨练人,挫折孕育着成功。2、 使学生能勇敢地面对挫折的考验,在面对挫折时具有积极的态度,培养学生具有积极进取、不畏困难的良好意志品质。3、学会应对挫折的方法、技巧。教学重难点:感受人生难免有挫折,学会应对挫折的方法。教学准备:歌曲《真心英雄》、《阳光总在风雨后》教学方法:创设情境与体验法教学过程:一、 课前暖身,触动心灵1、课前谈话,播放《真心英雄》渲染气氛。2、读故事,谈感受出示《布彼战胜困难与挫折的故事》,学生谈感受。3、揭示出题尽管我们走过的路不长,但是每个人都会面临大大小小的困难和挫折,今天老师就带你们——面对困难和挫折。二、议议说说,体验困难和挫折1、在平常的学习生活中,你都能遇到那些困难?你是怎样对待的?分成小组,和同学们讨论一下。2、在遇到困难和挫折时,你认为哪些态度是积极的,哪些态度是消极的?想一想,填在横线上。灰心丧气 不怕失败 勇敢面对 唉声叹气 畏首畏尾 信心十足自暴自弃 坚持到底 向人请教 怨天尤人 分析原因 不屈不挠责怪自己 改进方法 愁眉不展 再做尝试
4,小学心理健康保护环境珍爱地球教学设计
大神回答:小学心理健康教育计划一、指导思想在科技飞速发展的今天,要求我们培养的人才必须具备优良的心理品质和完善的人格。自信是一个人成才素质中的重要因素,是人格的核心部分。在提倡“以人为本”的今天,作为人类灵魂的工程师—教师如何去关爱学生,让自信扎根于学生的心灵,尤其显得十分的重要。二、活动目标1、通过心理健康教育,引导学生认识自己,提高对学习环境和社会环境的适应能力。2、 通过心理健康教育,培养学生乐观自信,友善待人,诚实守信,开拓创新,追求向上,不畏艰难的健全人格。3、 通过心理健康教育,使学生善于控制调节自己,排除心理困扰和行为偏差,树立人生理想,并具备个人发展能力。三、实施步骤1、提高小学生对校园生活的适应能力(特别是一、二年级),培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。2、培养学生善于与老师,同学交往的能力,不断正确认识自我,悦纳自我,增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。3、帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调节自我提高心理健康水平,增强发展自我的能力。四、心理健康教育的途径:1、全面渗透在学校教育的全过程中,在学科教学各项教育活动、班级工作中,都应该注重对学生心理健康的教育。2、在三至六年级中开设心理健康教育课,同时举办心理健康教育的专题讲座,帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法,培养良好的心理素质。3、开展心理咨询和心理辅导,通过学校的各种途径(心理咨询室定时开放、悄悄话信箱、绿色热线),对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要进行认真、耐心、科学的心理辅导,帮助学生解除心理障碍,事后建立好心理档案。4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道,优化家庭教育环境,引导和帮助学生家长树立正确的教育观,以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。五、 对心理辅导教师素质与能力的要求:1、要有开朗、热情、善解人意富有爱心的健康人格。2、要掌握辅导心理学的专业理论和操作技能,如关注、倾听的沟通技术,同感、尊重、真诚等反应技术,情绪调节、行为矫正等。3、要以学生为主体,切忌“老师说,学生听”的知识传授式的课堂模式,要与学生一同参与辅导活动,建立和谐的气氛,给予赞许、同感、亲切、鼓励的态度。让他们把真实的感受、想法表达出来。进而给予点拨、启发和引导。4、 尊重学生的个人意愿和隐私,谨慎从事、量力而行。
5,教育心理学有关亲情的心理健康教学方案怎么写
对你的爱从来没有停止过。月夜下的许愿“姐,你看——飞机嘢!”“对耶!听说“吃”十只飞机能许一个愿嘢!”“真的吗?姐,你说我许的愿能实现吗?”“什么愿?说来听怎样?”“我才不告诉你了!告诉别人会不灵的!等许了再告诉你”经过几天的月夜下“吃”飞机,终于凑够十只了。那夜你乐疯了。你十指交拢,顶着下颚,许久……“嗯?许什么呢?”“呵呵,我希望能天天和你在一起,你每次去玩都带上我!”月朦胧的光撒在你的脸上,闪着你天真的笑,我的心却偶有点点涩,或许从不知道后面等待你的究竟是什么。即使你的愿望多么地简单,可对于残酷的现实有那么地遥不可及。成长中的“痛爱”白驹过隙,你考上了市重点中学。我这个做姐姐的不应该高兴吗?为什么我却有些少失落和伤感。能让我自私一回吗?我不想你长大,不想你离开我去那遥远的地方,不想看到你孤身一人奔跑在人生路上,太多的不想,太多的不舍。但你始终要长大,始终要面对你的人生。我做只有给你成长中的“痛爱”。多少次多少次的纠结。“为什么要我自己洗衣服?而你的却可以用洗衣机洗嘛,我都说不用学了,我会洗衣服了,你都不知道洗衣服有多辛苦嘛!难得放暑假,哪有人待在家洗衣服。”你先是抗议,但最后更多的是无语。又有谁懂纠结的心?多少次多少次地偷看。总爱偷偷地看着你洗衣。一大早就被我撵醒洗衣服,忙碌的身影在厕所进进出出,手显得有点笨拙。我是不是有些过分呢?我扣心自问。那一次,你跑步跌倒了,膝盖跌得很伤。当时住在姑妈家,你又不敢告诉姑妈,而作为姐姐的我却没望过你的伤一眼。你告诉我他的膝盖有胧,我说我知道了,可我却依然没有正眼看过一眼。无意间,我看到了你的伤,伤口的裂口很大。我依然选择了无动于衷,只是告诉你清洗伤口和包扎的方法。那夜,昏暗的灯下,你小心翼翼的撕掉那粘在膝盖上的止血贴,你起胧的伤口深深地刺痛了我的眼睛,继而泪打湿了我纠结在一起的手,滴痛了我纠结的心。心依然痛得凄楚。我给你的只有这些“痛爱”。离别时的悲痛离别前的两个小时,你突然提议去骑单车。“姐,我搭你!”“行吗?可别把我摔下来哦!”“拜托,你看我都比你高出半个头了。”对呀,我都忘了你长大了,长高了,不做需要被保护的人了。我愣愣地望着你的后背,深深地陷进心窝,连同我无尽的心酸和无奈……临走时。“姐,我们要好久才见一次,我有点舍不得你嘢!”“对呀!那你要好好学习哦!”“放心吧,我会的,我会考个第一给你看!”“嗯!”我们之间没有过多的言语,这或许已达成某种默契。隔着窗,看着你远去的背影渐渐地抽走了我的灵魂。对你的爱不需要用过多的语言来描述,只因亲情永不下岗。“但愿人长久,千里共婵娟”1、学习心理健康的相关知识能帮我们了解各个阶段孩子的心理特征,更通畅的跟孩子交流2、能学到跟孩子相处交流的方法,更好的展开教学工作3、能对教师的情绪做一个调节,每天更积极的开转教学
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