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1,中班教学反思 小小云朵

这一题材来源于幼儿的生活。我经常发现孩子对美丽的天空,变化有趣的云朵很感兴趣。于是引导他们走进生活,从自己身边的事物开始观察。观察云朵的变化、并鼓励他们大胆地提问、质疑。所以我选择的课程内容非常适合小班幼儿,对开展小班绘画有着很好意义

中班教学反思 小小云朵

2,中班下册说说我的妈妈教育反思

总结:小朋友们,妈妈每天干活这么辛苦我们应该怎样对妈妈呢?引导幼儿回答:听妈妈的话,帮妈妈做一些事,给妈妈唱歌,节日时给妈妈送礼物。  教学反思  《说说我的妈妈》这一课培养了孩子的模仿能力,肢体和语言表达能力,让孩子学会了孝敬父母关心他人的优良品质。不足之处是在于如果再请几个小朋友的妈妈来。进行一次亲子互动我想课堂的感染力鲜活性就更为突出。
你说呢...

中班下册说说我的妈妈教育反思

3,幼儿园中班教学反思

1、 结合主题教材,开展丰富多彩的区域活动 本学期,我们结合主题课程,开展了丰富多彩的区域活动,真正意义上做到了“静与动”的结合。为了给孩子们创造一个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动环境,我们充分利用各片场地,设计最佳的区角位置,还利用走廊一角,布置成“春天一条街”把孩子们和家人一起制作的手工作品陈列出来,很受小朋友喜欢,同时也提高了他们的动手能力。小手也变巧了,还锻炼了他们的耐心,孩子在教室里追跑打闹的现象也少了。 2、 加强常规建设,培养幼儿良好的行为习惯 俗话说:“没有规矩,难成方圆”。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏,使神经系统得到有益的调节,有利于培养幼儿自我服务的能力,为今后的生活和学习打下良好基础,当然常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。我班有个别幼儿生性好动,比较调皮,我们两位老师步调一致,共同合作,重抓教育,使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体,捣乱的小朋友少了,热爱劳动的小朋友多了。 中班幼儿的独立意识增强,而且自我服务的愿望和要求日趋激烈,我们抓住孩子这一心理特征,开展了“值日生轮换制”,让做值日生的孩子负责发蜡笔、分点心,摆椅子……抓住这些细小的机会,既培养了他们为同伴服务的能力,而且督促了孩子的自律,潜移默化中培养了 幼儿良好的行为习惯,从而促进了整个班风班貌的提高。
要干什么呢?
你要什么内容的反思呢?都不知道内容,怎么反思啊?
哎 我还有4篇教学反思和8篇教案没写呢。。。

幼儿园中班教学反思

4,中班主题反思勇敢的我和高高兴兴

大班社会 - 小鬼当家(统治章)的目标:1。了解规则的作用和意义,并了解一些常见的生活规则,并愿意遵守规则。 2。积极参与讨论,初步研究,洽谈合作程序制定规则: 1,以满足教师和嘉宾,节奏。 2。 (教师和孩子们一起坐下),我很高兴孩子吗?但老师不开心的在一起,有一件事,我希望自己的孩子来帮助解决,到底是什么呢?看视频知道(一种无声的视频,视频的男孩和女孩,读一本书,在争):你看到是什么呢?个别孩子回答书上看到的又是谁呢? (个人答案)(代表的男孩和女孩的迹象)你想,男孩男孩站在车站对面的女孩的外观。 (讨论) 3个孩子有自己的看法,他们是怎么说,我们希望听到和看到的。 (播放短片),你要的外观男孩男孩站在一边,反之亦然女孩站在(谈论) 4(坐下)儿童的有自己的理由,有的说的女孩第一次得到女孩关于讲故事的小男孩从家里带来的,男孩怎么办呢? (个人答案)我们同意:这本书从家里带来的,谁是货架上应该被允许看到谁,如果放在包里,我们必须首先得到他的同意去看看,和你说,好吗?我们已经制定的规则读。 读数读的游戏规则,你做的游戏规则主宰了我们的生活吗? (有人说)摘要:独生子女说交通规则的行为规则...有些规则可以使环境更加优美,有些规则可以保护机体免受伤害,有的...... ...我们的规则,我们必须遵守的规则根据的事情。 。 6。这里的老师四个数字(楼梯间的道路上,大型玩具,卧室),这些地方需要规则?什么样的规则? (个别孩子谈论)让我们共同努力,使规则,这些地方好吗?首次当选结社自由等五人在一组,讨论谁是球队的领袖,选定的照片和你的船员一起,与对方交谈,让现场的规则,以你的选择。 各组儿童画绘制规则(每人脂肪笔和纸)开发下一个场景的位置,坐在球队的领袖谈论什么样的规则我们开发这么多的规则,我们必须遵守制定的规则,也告诉其他的孩子按照要求去做。 。玩游戏,坐椅子的纸板,绿,红方是没有时间观看视频,一边看视频的孩子上的标志,要遵守规则,不遵守规则。当然想给的规则,看看视频(视频内容:老师问好,扔玩具,摘花,推人下攀幻灯片播放一部电梯,其他人带,抛栽水稻,不关闭的水龙头,促进了板凳上,插队)。游戏真的很好玩吗?鼓掌。回到课堂上玩这个游戏,作为嘉宾老师说再见。
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5,中班语言活动春天 花园里有什么教学反思

随着天气的渐渐暖和,通过一系列的教学活动和日常观察,幼儿每天都会有许多新奇的发现。所以结合《春天和夏天》话题。我找到了《花园里有什么》这本书,对我很有启发。刚开始拿到这本书的时候,发现这里面的内容比较丰富,词句具有韵律感、画面优美等特点,这些都会使幼儿在情感上受到感染。但同时又不像平时的日常用语,对孩子们来说有点深奥,我就担心,不会深受孩子们的喜欢。考虑到书中的内容可以帮助幼儿认识春季,还可以用来调动幼儿运用各种感官感知大自然的秘密,如引发幼儿用眼睛寻找春天等等,决定根据幼儿的实际情况做一些调整。把活动的重点放在了散文中的段落理解上。随着活动的深入,幼儿能够用眼睛看到的、鼻子闻到的、耳朵听到的,以及地下看不到的,确确实实存在的,都让幼儿一一感知了。接下来树叶是小虫的隐身衣,这个形象的比喻让幼儿感受到了大自然的神秘。花朵是蝴蝶的隐身衣、草地是蚱蜢的隐身衣这些都充分激发了幼儿的好奇心和探索欲望。接下来,树叶滑过耳朵痒痒的感觉,那是一种意境美,幼儿对这个细节非常感兴趣。于是我就根据幼儿实际掌握的情况,把散文中的经典语句让幼儿来学着讲述,领略散文中的意境美。通过本次活动引导了幼儿用各种感官来发现春天的秘密、春天的美,同时满足他们好动、好奇的天性,激发幼儿进一步探索的兴趣。活动中我的比较成功的方法是在阅读中指导幼儿怎么看图画,培养他们对图书画面的观察力和想象力,使他们懂得既可以从画面中也可以从文字中获得相关的信息。如:一个小娃娃的耳朵特别大,那就是在花园里耳朵听到了什么?活动中的不足是有些幼儿的知识水平有限,不能够做到每个幼儿都能够理解。幼儿生来就有一种好奇心、探求欲。早期阅读并不在于单纯发展孩子的阅读能力,而更在乎启蒙阅读意识,让孩子通过各种途径,接受各种信息,形成书和阅读的概念。希望以后的的早期阅读活动帮幼儿尽早进入知识的海洋,开阔他们的视野,启迪幼儿的智慧,陶冶幼儿的情操。
教学反思  1、 幼儿总是怀着强烈的好奇心去探索事物,但由于幼儿在认识事物时经验还不够丰富,常常做出令人啼笑皆非的事,这就是幼儿自发的一种主动探索,因此我们要试图了解幼儿的真实想法,给予幼儿更多的探索时间和空间,满足幼儿的好奇心,保护他们难能可贵的探索行为。  2、 对活动过程的反思:  1)对幼儿发展的反思:幼儿在活动过程中大部分都能参与进来,探索的积极性高,配合性好,在探索方面得到了提高。  2)对教师专业发展的反思:由于我是从小班一直带着他们到现在的,所以对班上幼儿的情况比较了解,对他们的验水平、学习特点和个性特征都把握得比较好,能把握教育内容的核心价值及其发展线索,能以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展。  3)对师幼互动的反思:班上有个别操作能力较差的幼儿,我会亲自到身边去讲解师范,对待不能达到要求的幼儿会适当的降低教学要求,做出适当的调整,在整个互动过程中,都配合得很好。  3.对活动效果的评析。在整个活动过程中,幼儿的活动参与性,积极性都蛮高,因为这个活动属于户外教学的,比较新颖吸引得了那些平时上课不爱听课的幼儿,但也因为在户外教学纪律有些不受控制了,在今后的活动设计中我会有所注意有所改善,做到更好  4、如果让我重新上这节课,我会更加注意每个环节,让它一环扣一环,让活动达到最好的效果,让出去活动这方面的安全知识更加的加强,避免有幼儿在户外操作时跑丢了,弄伤了的情况出现。

6,幼儿教育反思

幼儿教育反思:爱的鼓励 新生开学的第一天,我班来了一位聪明又胆小的男孩,名叫亮亮。在一次自我介绍活动中,我要求每位幼儿勇敢地站起来,向同伴介绍自己的名字,当轮到亮亮时,我用慈祥的目光注视着他,亮亮才站起来,微微低下头轻声地说:“我……叫……亮……亮。”过了好久才把话说完,此刻,引起了小朋友的哄堂大笑,我才知道他有口吃毛病,在无意中我发现他的脸涨得通红,从他可爱的小脸蛋上落下了晶莹珍珠般的泪水,但他没有发出声音,我悄悄走过去,轻轻地俯下身,心疼地去擦他脸上的泪,却说不出一句话,自己的眼前也更加模糊了……。 从那以后,他养成了胆怯的心灵、孤僻的性格,无论学什么都缺乏自信心。平时,他几乎很少说话,也不敢大胆地与幼儿交往,每天晨间活动、午间活动,他总是不声不响地坐在教室里。此时此刻,我的心里感到很内疚,难道他金色的童年就这样孤单和自卑中度过?可以想象对孩子的成长将会带来多大的影响啊!顿时,一种强烈的责任感,在我心中油然而生,我下定决心要帮助、鼓励他娇正口吃、纠正语音、及口语表达能力。为了排除他的心理障碍,我采用鼓励、肯定表扬、利用图书、故事对他进行正面引导教育等各种方式,想方设法树立他的自信心,提供给他更多更好的练习和学习机会,让他多尝试成功的甘甜,努力诱导、使他健康地成长。 在一堂识字课上,我教幼儿认识“大”与“小”的教学过程中,我发现亮亮上课特别认真,见他的嘴巴一直在念念不停。于是,我静悄悄地来到他的身旁,摸摸他的小脑袋,亲切地问:“你会念吗?”亮亮的眼睛愣了一下,随即点点头,一口气很顺利地念出了“大”字,而且念的很准确,这时他那沮丧、羞愧的神色荡然无存,取而代子的是满脸洋溢着成功的喜悦。那次,我在全班小朋友面前,我着重地表扬了亮亮,夸奖他进步、勇敢了,并鼓励他再接再厉,争取更大的进步。 课后,我看到了亮亮一直用微笑地眼睛,不停地望着我。这事以后,亮亮开始有意无意主动找我,有时,我伸手抚摸着他的头,拉着胖乎乎的小手,像慈祥的母亲陪同儿子一样,跟他谈谈心、说说心里话、聊天、唱歌、讲故事、做游戏,提供给他更多学习的机会,让他多讲多练、不断练习、发展口语表达能力,漫漫地口音变清晰了、口齿清楚了、语言表达、各方面也有了很大的进步。我抽出更多时间与他接触,给予他肯定、鼓励和无微不至的关怀和教育,激发他的学习兴趣和求知欲望,使他感受到“幼儿园像我家,老师像妈妈”。我也深深地爱上了,他那颗天真无邪纯洁可爱的孩子,但我从不放过一个能使亮亮进步的机会。 一分耕耘,一分收获。记得那一次,我们班刚好上常识课,在课上我问小朋友:“图上有哪些是属于水果,哪些属于干果?除了这些,你还吃过那些水果和干果?”问题提出后,我用期待与鼓励的眼光看着亮亮,这次,他没有逃避和胆怯,只是犹豫一会儿,才勇敢地举起手,我立刻微笑着请他回答,亮亮站起来,用微小的声音回答了我提出的问题。瞧,这是一次多么好的机会,我怎么轻易放过呢?我连忙走到他身边,靠近耳边轻声地说:“你今天真勇敢,念得很不错,老师心里很高兴,能看见亮亮有这么大的进步,你能不能把刚才说的话再重复一遍好吗?”亮亮肯定地点点头。于是,我转过来对全体小朋友说:“亮亮今天进步这么大,他不但大胆举手发言,而且还愿意再把答案重复一遍,你们能为他进步而鼓掌吗?”亮亮在我们大家微笑、不断鼓励他的情况下,回答问题的声音也越来越大了,语言越来越流畅,没等亮亮说完,小朋友们就用热烈地掌声表示祝贺,以至给了他永久的回忆和鼓励及帮助。这时候,我的眼睛里情不自禁地流出了激动地泪水,不知心里有多么的高兴,说实在的,为了纠正他的发音,帮助他建立自信心,我不知花了多少时间,费了多少心思,付出了多少的心血啊! 功夫不负有心人。通过这事以后,亮亮变得更自信了,愿意与小朋友交往,也能用一句比较完整地话与小朋友交谈、沟通。我也及时地表扬和肯定亮亮的进步之处,使亮亮进步地更快了!当亮亮第一次顺利地说一句话时,他的妈妈抱着他哭了……。后来,家长也感动地拉着我的手,不停地给我说一些亮亮在家中地变化,孩子性格变得开朗,脸上时常带着笑容,也不再胆怯,经常能给妈妈讲述有关幼儿园的事情和所见所闻,会唱一支支动听美妙简单的歌曲,来客人时也能主动打招呼了等等。孩子的成绩、家长的感激不就体现了我——一名幼儿教师的人生价值吗? 幼儿时期是语言、智力发展最迅速、关键的时期,如何培养幼儿语言、及口头表达能力是何等重要啊!因而,这个年龄段的孩子,各方面都比较脆弱,生理和心理正处于关键时刻,其实,他们需要的并不多,一个微笑,一个肯定,一种赞扬的目光……。就能使他们的性格、各个方面逐渐发生变化,甚至会影响及改变他的一生。因而,在幼儿一日生活中,教师就应多观察幼儿、尊重幼儿,用加倍的爱去爱幼儿,给予孩子宽松融洽的学习气氛,并坚持不懈地帮助他们,肯定的鼓励和表扬、激励和勇气,增强自信心,这样才能使一个有缺陷或弱智的孩子,得到健康活泼地成长。特别是像亮亮这样的小朋友,更需要老师以爱心去感化,以正确的方法去诱导,也更需要幼儿园老师无微不至地关怀和教育,以真诚的爱和肯定的鼓励进行教育。我相信,我们教师都能运用手中鼓励和无私的爱这一“法宝”,帮助更多的幼儿扬起自信的风帆,与此同时,才能培养出具有良好的性格、健康地身体、积极学习的态度、全面发展的二十一世纪的人才。

7,中班幼儿教学反思去秋游

你好又到春暖花开时,孩子们来到学校最多的话题就是:星期天爸爸妈妈带我春游去了。孩子们说到春游都比较兴奋,有的看到了粉色的桃花、有的看到了白色的梨花、有的看到了金黄色的油菜花、有的还在公园里放风筝呢!一个个说的眉飞色舞,那是一个热闹啊!但在与家长的交流中我们会发现,幼儿在外出活动时,场地宽敞,对外界新鲜事物特别好奇,以及幼儿与生俱来的活泼、好动,孩子经常会好奇地去“探险”,他们不能预见行为的后果,非常缺乏自我防护的意识和能力。因此,我在本次主题中我设计了《快乐春游去》的安全教育活动。一、情境引入,激发兴趣活动一开始的谈话导入从幼儿的实际生活出发,教师:春天有哪些美景呢?幼儿将自己在春天里看到的,听到的进行讲述,有的说“油菜花”、有的说“有蝴蝶”、有的说“小草绿了”……幼儿讲述后我将春天的美景图片展示在幼儿的面前,幼儿都感叹到:真美啊!从而提高对春天大自然的向往。教师:在周末爸爸妈妈和我们都去哪里春游了呢?幼儿踊跃回答,自豪地介绍了自己的春游经历,有的去了花海、有的去了公园、有的去了动物园……幼儿的活动情绪一下子提高了,为下面的环节做好了铺垫。二、故事贯穿,联系实际中班幼儿的规则意识已经初步形成,但是由于他们的年龄特点,中班幼儿在活动中经常会忘记规则的存在。我就运用故事中八只小熊在春游中发生的一系列的事情,制作成了PPT,在与孩子一起讲述故事的同时,孩子们越来越明白,原来排队可以避免发生危险,原来遵守纪律可以让很多人都想做的一件事情又快又好地完成,防止意外的发生。遵守纪律能让本来很拥挤的地方变得不拥挤,大家很容易就通过,保证了安全。这些故事情节很快将孩子带入了情境并与自己的实际生活联系起来,在孩子户外游戏时,我抓拍了几个幼儿争抢玩登高游戏的镜头,在与幼儿讨论时孩子的参与积极性也非常高,激起了幼儿的经验回忆,引发了幼儿的共鸣。三、判断对错,积累经验幼儿在《八只小熊春游去》懂得了遵守纪律,排队等待,是我们生活中最为平常的生活行为。在能够遵守纪律懂得排队的同时,在春游活动中还有一些我们经常忽略的安全细节,在活动第三环节我将一些常见的安全小知识制作了PPT让幼儿直观地进行判断。在观看每一幅图,首先让孩子观察图上的小朋友在干什么?它提醒我们要注意什么呢?孩子们平时的安全知识比较丰富,很快准确的判断出了图中小朋友行为的对于错,这个环节提高了幼儿辨别是非的实际能力。四、抢答游戏,巩固知识为了让幼儿巩固知识,加深印象,我设计了一个抢答的游戏,男女小朋友分为两组,各组推选一个拿抢答器,当老师说到“抢答开始“两队就敲响抢答器,最先敲响的回答问题,回答错误就把回答问题的权力让对方,这个游戏我们在平时课堂中也玩过,所以幼儿熟悉了游戏规则,玩起来也相当投入,一个个情绪高涨,这个环节更好地激发了幼儿的兴趣,让幼儿在快乐中巩固了安全知满意请采纳
活动设计背景 小孩子身体不舒服了,最常说的就是肚子痛,有时真,有时假。不论真假,都应该引起重视,我设计了《肚子痛》这一活动,想让幼儿明白肚子痛的原因,让他们了解正确饮食的重要性。 活动目标 1、帮助幼儿了解引起肚子痛的原因,知道肚子痛的处理方法。 2、 使幼儿逐步养成良好的饮食卫生习惯。 教学重点、难点 重点:为什么吃了生冷和不卫生的食物会引起肚子痛。 难点:让幼儿能有注意饮食卫生的自觉性。 活动准备 故事《肚子痛》及相关挂图。 活动过程 1、教师导入:小朋友,你肚子痛过吗?请你说一说,你肚子痛的时候感觉 怎样? 2、请幼儿观察挂图,教师提示:今天,云云突然肚子痛,为什么呢?让我 们来看看她今天做了什么事吧。教师讲述故事《肚子痛》。 3、讲完故事后,教师提问帮助幼儿理解故事。 (1)哪些事情可能引起云云肚子痛呢? (2)吃路边的羊肉串为什么会引起肚子痛?喝生水为什么会引起肚子痛? 吃太多冷饮为什么会引起肚子痛呢? (3)你要给云云说些什么呢? 4、引导幼儿说一说:还有哪些原因可能引起肚子痛? 5、幼儿分组交流,教师巡视指导。 6、引...活动设计背景 小孩子身体不舒服了,最常说的就是肚子痛,有时真,有时假。不论真假,都应该引起重视,我设计了《肚子痛》这一活动,想让幼儿明白肚子痛的原因,让他们了解正确饮食的重要性。 活动目标 1、帮助幼儿了解引起肚子痛的原因,知道肚子痛的处理方法。 2、 使幼儿逐步养成良好的饮食卫生习惯。 教学重点、难点 重点:为什么吃了生冷和不卫生的食物会引起肚子痛。 难点:让幼儿能有注意饮食卫生的自觉性。 活动准备 故事《肚子痛》及相关挂图。 活动过程 1、教师导入:小朋友,你肚子痛过吗?请你说一说,你肚子痛的时候感觉 怎样? 2、请幼儿观察挂图,教师提示:今天,云云突然肚子痛,为什么呢?让我 们来看看她今天做了什么事吧。教师讲述故事《肚子痛》。 3、讲完故事后,教师提问帮助幼儿理解故事。 (1)哪些事情可能引起云云肚子痛呢? (2)吃路边的羊肉串为什么会引起肚子痛?喝生水为什么会引起肚子痛? 吃太多冷饮为什么会引起肚子痛呢? (3)你要给云云说些什么呢? 4、引导幼儿说一说:还有哪些原因可能引起肚子痛? 5、幼儿分组交流,教师巡视指导。 6、引导幼儿讨论:如果你感觉肚子痛,该怎么办呢?你知道哪些办法能预 防肚子痛? 7、幼儿自由发言。 8、教师小结。 教学反思 活动与现实生活相结合能让幼儿更有真实感,让受过“肚子痛”折磨的幼儿产生想知道的兴趣,通过有可能发生在自己身上的事情来明白肚子痛的真正原因,让他们脑袋里有意识的抗拒会让肚子痛的东西。通过相互讨论、交流,也锻炼了幼儿的与人交往能力,有问题大家一起解决的团队意识。

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