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5，0的认识与加减法教学课件

《0的认识和有关0的加减法》是《数学（人教版义务教育课程标准实验教科书）》一年级上册P29的教学内容。数字0在生活中应用广泛，不同的应用体现出0的不同含义，有关0的加减法也具有其独特的规律和特点。本节课教学目标有下：1．通过游戏、活动，使学生理解0的含义，会读、会写数字0，了解数的顺序。2．使学生在情境体验中理解有关0的加、减法的含义，并能熟练计算。3．通过观察、思考、讨论、探索等学习活动，提高学生自主学习的意识和发现简单规律的能力。4．培养学生的想象力、语言表达能力和举一反三的推理应用能力。 http://www1.rarcn.com/Article/53/72/73/2005-09/Article_16915.html希望采纳

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6，ppt怎样制作数学课件

Microsoft Office PowerPoint，是微软公司的演示文稿软件。用户可以在投影仪或者计算机上进行演示，也可以将演示文稿打印出来，制作成胶片，以便应用到更广泛的领域中。利用Microsoft Office PowerPoint不仅可以创建演示文稿，还可以在互联网上召开面对面会议、远程会议或在网上给观众展示演示文稿。Microsoft Office PowerPoint做出来的东西叫演示文稿，其格式后缀名为：ppt、pptx；或者也可以保存为：pdf、图片格式等。2010及以上版本中可保存为视频格式。演示文稿中的每一页就叫幻灯片，每张幻灯片都是演示文稿中既相互独立又相互联系的内容

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7，人教版求一个数的几倍是多少教学课件

求一个数的几倍是多少应用题：比如一个数是30，它的5倍是多少？30x5=150答：它的5倍是150求一个数的几倍是多少，就用这个数乘以倍数。

在本节课的教学中，我充分利用直观形象的数学活动，激发学生的学习兴趣，创设丰富的与学生实际生活息息相关的学习情景，使学生身临其境，提高主动参与的积极性，养成自主学习的习惯。首先我用摆一摆的形式让学生巩固“倍”的知识。在出示课题后，我引出课本主题图，这样就充分利用了本课的主题图，做到了尊重教材。 “求一个数的几倍是多少”是教材在“倍数的认识”之后进行的一个内容，我讲完本节课后，感受颇多，现在反思如下：成功方面：学生学习的是有意义有价值的数学 1、教与学方式的转变，有教师给主体图，让学生自己主动获取信息，并提出他们可以想到的问题。 2、在练习的设计上层次分明，从简到难的层次感。 3、重于应用，让学生实践数学。教学源于数学有服务于生活，生活中处处有数学，在本课的教学中，师让学生运用所学知识去解决生活中的实际问题。比如：帮助米奇请客的问题等。使学生在实践的过程中及时掌握所学知识，感悟到数学学习的价值所在，这些是我认为本节课中的成功之处。不足之处： 1、在学生同桌合作提问题后，师只是让一个学生说出了问题，并没有再问其他的学生，其实在师巡视时就有几个学生说出了好多问题，那时候我完全可以列完算式后在让学生提出问题，更深的拓展一下，可是我怕后面时间不够用，所以没给学生展示的机会。 2、在倍数关系上强调的少了些，反而隐藏在内的“几个几”的运用强调地多了些。 3、板书设计上只注重了问题的出示，条件的出示却忽略了，给人的重点弱了很多。

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