幼儿园大班公开课数学，幼儿园大班数学公开课教案

1，幼儿园大班数学公开课教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？以下是我精心整理的幼儿园大班数学公开课教案《集合》，欢迎阅读与收藏。　　目标　　1、通过观察粘贴活动，寻找两个集合交集、差集中元素，依据特征进行尝试摆放；发展幼儿多纬度的思维能力。　　2、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。　　3、有兴趣参加数学活动。　　准备　　《水果找家》、《图形组合物》幻灯片个1张（NO.86—87），幼儿每人相同内容练习纸2张（见练习册NO.4—5），如图（1）和图（2）。　　过程　　（一）观察　　1、出示《水果》幻灯片，引导幼儿思考：　　（1）两个圈内分别有什么？各有几个？　　（2）左圈内的水果么特征？（有叶子）　　（3）右圈内的水果么特征？（有梗子）　　（4）两圈相交部分中的水果么特征？（有叶子且有梗子）　　2、出示《图形组合物》幻灯片，引导幼儿思考：　　（1）两个圈内分别有什么特征？各有一个？　　（2）左圈内的东西有什么特征？（红色）　　（3）右圈内的东西有什么特征？（个数是5个）　　（4）两圈相交部分中的东西有什么特征？（红色且个数是5个）　　（二）区分　　让幼儿思考：依据特征，如把右边的`水果或左边的娃娃脸摆放到圈内，该分别放在哪里？　　个别幼儿口述位置和理由，如图（1）中的桃子该放在左圈但不在右圈中，因为桃子有叶无梗；图（2）中的圆脸娃娃该放在两圈相交部分，因为她是红色且组成的圆形个数是5个。　　（三）粘贴　　幼儿在练习纸上将左（右）边的各图示物一一撕下，分别粘贴在两个圈中的相对位置。　　（教师巡回指导，帮助幼儿正确粘贴）　　建议　　（一）本活动设计内容亦可分两次进行。　　（二）亦可用实物材料在集合摆放圈中进行分类摆放，见《儿童数形宝盒》说明图29。观察记录与评估。

幼儿园大班数学公开课教案

2，幼儿园大班数学公开课教案

　　作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？以下是我精心整理的幼儿园大班数学公开课教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。　　幼儿园大班数学公开课教案1 　　【活动目标】　　1、尝试运用不同组合形式的方块拼出九方格图案。　　2、学习多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种答案。　　3、能在记录单上记录并拼出多种组合方法。　　【活动准备】　　1、教学挂图(三)九方格图案1张，各种颜色，不同组合形式的方块拼图板若干，图板上有不同的数字。　　2、幼儿用书的操作材料。与幼儿人数相等的九方格图案若干，记录单若干。　　【活动过程】　　一、观察、比较各种方块拼图板。　　1、教师出示各种方块拼图板，引导幼儿观察每块拼图板上的正方形是否相同?哪些地方相同?哪些地方不同? 　　2、教师出示九方格图底板。　　3、请个别幼儿运用图形重叠的方法，证明就放个图上的每个正方形与拼图板上的每个正方形大小相同。　　4、引导幼儿讨论：你能用这些方块拼图板拼出九方格图案吗? 　　二、幼儿操作活动，尝试拼出九方格图案。　　1、与同伴相互交流自己的拼法。请一名幼儿运用方块拼图板，在大家面前尝试拼出九方格图案。　　2、教师引导幼儿思考并讨论。　　3、请全体幼儿在小组操作活动中尝试不同组合，寻求多种答案。　　三、尝试运用自己的方法记录每种拼法。　　1、教师出示记录单，引导幼儿讨论：怎样记录自己用那几块图板拼成九方格图案的。　　2、请幼儿操作后在记录单上记录自己想出的每种拼法。　　四、交流、分享各自的拼图方法。　　1、展示个别幼儿的拼图及记录单，集体进行验证。　　2、请幼儿将自己的所有拼法和相应的记录单展示在桌子上，引导同伴间相互欣赏学习。　　幼儿园大班数学公开课教案2 　　活动目的：　　1、喜欢参与测量活动，乐意运用自然测量的知识来解决所碰到的问题。　　2、自主选择工具，测量物体的长短，初步认识测量工具与测量结果之间的关系，并且初步学习正确测量的方法。　　3、在动手动脑的活动中激发幼儿的探究精神，发展幼儿观察、比较和判断的能力。　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。　　5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。　　活动准备：　　1、长短不一的测量工具、粉笔　　2、故事图片　　3、记录纸、笔　　活动过程：　　（一）创设问题情景　　以故事的方式引入，提出问题：蓝猫和淘气的争论如何测量小汽车的车顶长度？　　幼儿讨论。　　（二）幼儿尝试活动　　幼儿自选工具测量某一物体　　引导幼儿比较观察测量的结果，并与同伴对比，有什么发现？　　（三）讨论　　1、比较测量的结果　　引导幼儿寻找测量结果与工具的关系。　　2、讨论测量的方法　　找准起点；沿边线测量，不要偏离边线；首尾相连。　　3、小结：使用测量工具的长短不一样，那么得到的结果也不一样。　　（四）幼儿自主测量　　1、提出测量的要求：选择一种工具，量时找准起点，用笔画个记号，沿边线测量，首位相连。　　2、幼儿操作。　　3、讨论与总结：　　（1）你用什么工具测量的？结果是多少？　　（2）谁也是用这个工具的？结果一样吗？　　（3）你还测了什么？结果怎样？有人测的和他一样吗？你的结果呢？　　（五）延伸活动　　1、讨论：还有什么也可以当测量的工具？　　2、我们身体的那些部位也可以当测量工具？　　3、幼儿游戏：跳远。　　活动反思：　　由于选择的教学内容——《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动;而且，我为幼儿也准备充分的材料，能做到人手一份。所以，幼儿在活动中主动性及积极性都很强，探索活动中个个都表现地很投入，许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿通过多次的自由探索活动，已能掌握比较准确的测量方法了;幼儿在测量中，各项能力也得到了发展，特别是动手能力及探索能力。　　第一环节　　适宜行为：在第一个环节中，让幼儿进行探索性测量，并根据自己的测量经验进行讨论，让幼儿把自己的做法和想法说出来，起到了互相学习，互相借鉴的作用，而且个别幼儿的演示、教师的示范讲解，使幼儿对正确的测量方法有了初步地了解。　　不足之处：　　1、幼儿人数较多，而空间有限，选择椅子的高度来测量，让孩子的视线受阻，活动不方便。　　2、在我示范正确的测量方法时，选择了和幼儿一样的测量对象——椅子，由于空间受阻，因此做在后面及旁边的幼儿观察地比较不清楚。　　问题：　　1、如何选择幼儿的探索对象、教师应发出怎样的指令很重要，而我在此环节中欠缺充分的考虑。　　2、教师是否必须选择和幼儿同等的测量对象进行示范讲解呢?怎样选择才能更好地考虑到每个孩子的视线呢? 　　对策：　　1、可以让孩子们选择椅子靠背的边作为对象进行测量，这样既能让幼儿的活动空间不会太窄，又有利于幼儿的探索。　　2、值得思考：是否可以在黑板上画一条直线线段，通过比较清晰的方法来进行示范讲解? 　　第二个环节　　适宜行为：我充分考虑本班幼儿的实际操作特点，采用一放一收、再放再收的方式进行教学，幼儿均能遵守规则，并且学习效果较好;老师组织也比较轻松。　　不足之处：我设计的小环节比较多，投放的材料也多，幼儿什么都想试一试，操作时间显得不够充分。　　问题：　　1、各个小环节的设计均为了一个目标——继续学习多种自然测量的方法，在活动中发现不同的测量对象适合用不同的测量用具。因此，是否可以把第一个小环节和第二个小环节结合起来，让幼儿操作起来时间显得更充足呢? 　　2、难度会太大了吗?因为幼儿要掌握正确的.测量方法并不容易，更何况要幼儿初步感受了测量方法后，马上就步入第二个目标——尝试让孩子们自己发现不同的测量对象适合用不同的测量用具，测量工具的选择和测量对象是有关系的，进程是否会太快? 　　对策：　　1、考虑将这个教学内容分成三个课时，把此次的目标、重点放在“学习多种自然测量的方法”上。第二个大环节，就改为让幼儿通过自由探索、操作，继续学习、巩固正确的测量方法。当然，我们可以在活动中，有意识地引导幼儿对有圆边的物体进行测量，学习不同的测量方法。　　2、把“尝试让孩子们自己发现不同的测量对象适合用不同的测量用具，测量工具的选择和测量对象是有关系的”这一个目标放在第二个课时来进行。这样，幼儿学习起来不会那么辛苦，操作的时间也更宽松，又能更有效地突破重难点。　　整体感受：设计活动环节，既要根据幼儿的活动特点来设计好环节，又要很充分地考虑各个环节的目的性和可行性，还要考虑好各个小细节的处理。自身的业务水平也是相当重要的，问题的设置、随机的观察、引导语的把握均是需要进一步的培养。

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3，实用的大班数学公开课教案十篇

【 #亲子教育# 导语】一堂精彩的课离不开一篇优秀的教案。它是教师为组织和指导教学活动精心设计的施教蓝图，而教师进行教学设计的过程，就是实际教学活动的每个环节、每个步骤在教师头脑中的预演过程。下面是由为大家整理的“实用的大班数学公开课教案【十篇】”，仅供参考，欢迎大家阅读。 1.实用的大班数学公开课教案　　活动目标：　　1、学习2、3、4的分解组成。　　2、通过观察，寻找发现数的组成规律。　　3、继续体验总数与两个部分数之间的关系。　　4、让幼儿体验数学活动的乐趣。　　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。　　活动准备：　　南瓜图片若干，蓝绿色的篮子图片各一张，4以内数字卡片若干，分合符号。　　活动过程：　　一、游戏：碰球--教师交代游戏规则和要求--集体，小组，个人练习　　二、学习4的分解组成　　1、认识南瓜出示南瓜图片--这是什么？数一数有几个？　　2、分南瓜出示蓝绿色的篮子图片--请把南瓜分给蓝绿色的篮子，可以怎么分？（个别幼儿操作）--谁还有不一样的分法？　　3、记一记--谁有好办法把分南瓜的事记录下来？　　请幼儿用数字和分合符号记录在黑板上　　4、念一念--幼儿认读分合式，先说分后说合　　三、出示操作纸，师幼共同了解操作要求--给弟弟妹妹分蔬菜，注意不遗漏，不重复　　四、根据幼儿完成情况讲评。 2.实用的大班数学公开课教案　　【活动目标】　　1、探索按吸管的不同特征进行多种分类，积累分类的经验。　　2、尝试运用简单的标记记录各种分类的方法。　　3、乐意参与吸管分类的探索活动，感受分类活动的乐趣。　　【活动准备】　　各类吸管若干、分类瓶、记录纸、笔。　　【活动过程】　　1、观察吸管，发现不同的特征。　　（1）吸管有什么不一样？　　（2）小结　　2、第一次分类，初步建立分类概念。　　（1）幼儿操作，将5根吸管进行分类。　　（2）交流与梳理分类经验：各种方法的呈现与检验。　　3、第二次分类，感知多种分类方法并尝试记录。　　（1）交代新任务：多种方法分类，并用简单的标记做记录。　　（2）幼儿操作，将9根吸管进行分类。　　（2）交流与提升分类经验：多种分类方法的呈现以及记录的展示；　　4、展示与检验，巩固分类经验。　　（1）小结与梳理各种分类方法。　　（2）将末次分类情况展示在相应的区域，集体观察、检验。　　（3）小结评价，提出下次分类活动的任务。 3.实用的大班数学公开课教案　　【活动目标】　　1、运用已有的数学知识解答虚拟游戏中的问题。　　2、体验“登月”过程中的快乐。　　【活动准备】　　1、有5—8数字的星星四颗；　　2、拟的大张登月轨道图，在轨道的七个点上写数字8，幼儿每人一张相同的小图、笔；　　3、儿每人1—8数卡一套；通行证每人一张。　　【活动过程】　　一、给星星打电话。　　1、（出示一幅星空背景图）师：在漆黑的夜晚，月亮和星星为我们照明，星星眨着小眼睛，月亮露着笑脸，我非常想去月球上看看，你们知道月球是什么样的？那你们想看吗？可以怎么去呢？（请幼儿说一说）　　2、师：月亮和星星可是的朋友，我们先和星星通个电话吧，看它有什么好办法！　　3、（出示四颗星星）师：看，星星的身上有什么？（数字）　　4、师：我们只要从卡片中找出两个数字，如果两个数字合起来和6或者7或者8一样大，电话就可以拨通了。　　5、幼儿自主摆卡片，教师巡回指导。　　6、交流：　　师：大家都拨通了星星的电话了吗？谁来说说你找出了几和几，拨通了几号星星的电话？　　（幼：我找出了2和4，拨通了6号星星的电话。）　　师：为什么能拨通？（因为2和4合起来是6）师：老师来记下来。　　师：谁也拨通了6号星星的电话？请把卡片都举起来。　　师：还有小朋友拨通了其他星星的电话吗？　　师：那7号星星的电话呢？8号星星的电话呢？　　小结：小朋友们真棒！在这么短的时间内就拨通了所有星星的电话。但是除了这些组合号码，肯定还有其他的组合号码也能拨通，所以星星在电话里告诉我们还要闯一关，这一关要经过一个轨道。　　二、解密上月球。　　1、（出示登月球轨道图）师：在轨道上，你们看见了什么？（数字8）还有吗？有几扇门？谁能一下子就看出来？（那我们一起数数吧！）　　2、师：每扇门上都有一个密码，密码是由两个数字组成的，这两个数字合起来都必须等于8，而且每扇门的密码都不能重复。想想，如果我们用最快的速度来解开密码，可以用什么方法？（请幼儿说一说）　　3、师：给你们一个小小的提示哦，如果能够有规律地来解开密码，速度就会很快。你们行吗？　　4、幼儿在小图上的门上写出8的各种组合数字。　　三、领取通行证。　　师：大家都解开密码了吗？　　师：（出示一张正确的密码图）看看，他有没有把每扇门的密码都解开？他的密码是什么呢？（引导幼儿一起说出7扇门上的组合数字）我们恭喜他得到了第一张登上月球的通行证。　　师：（出示一张错误的密码图）他有没有解开每一扇门的密码？你发现了什么问题？（请个别幼儿说一说）如果你想得到通行证，就请把它改正过来。　　师：（出示一张正确的、有规律的密码图）再来看看这张密码图，他能顺利登上月球吗？请仔细观察一下，他解的密码有什么规律？（引导幼儿按顺序说出每扇门的密码，教师在一旁记录）这个密码解得可真棒！他也能得到一张通行证。　　师：其他的小朋友可以给客人老师们看一下，自己能不能得到通行证。　　四、登上月球。　　师：小朋友们，有没有都拿到通行证啊？　　师：来，我们一起坐宇宙飞船出发咯！带上头盔，穿上宇航服，系好安全带，出发！　　教师播放登月课件，引导幼儿边看边说。 4.实用的大班数学公开课教案　　活动目标：　　1、引导幼儿学会观看时钟的整点与半点，并尝试探索出其规律。　　2、培养幼儿学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。　　3、培养幼儿对数字的认识能力。　　4、引发幼儿学习的兴趣。　　5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。　　活动重难点：　　重点：学会认识整点与半点，并掌握其规律。　　难点：能够知道什么时间做什么事情，学会珍惜时间。　　活动准备：　　1、物质准备：ppt；幼儿一日生活照片；自制时钟卡片。　　2、经验准备：幼儿对时针、分针有一定的了解。　　活动过程：　　（一）导入活动　　1、音乐导入：《时间像小马车》请幼儿入场。　　2、小朋友们，大家好！今天，王老师给小朋友们带来了一个好朋友。这个好朋友相信大家在生活中都见过。是谁呢？　　（二）图文共读　　1、鼓励幼儿观察时钟钟面，大胆说出时钟钟面的特点。　　师：“小朋友们仔细观察，你发现时钟的钟面上都有什么呢？” 　　（引导幼儿发现时钟上一共有12个数字；时针、分针、秒针以及其特点。）　　2、帮助幼儿回忆时针、分针的不同点。　　师：“小朋友们都发现了时钟上有分针和时针，那哪个是分针哪个是时针呢？它们有什么不同点？” 　　（引导幼儿说出长短、粗细的不同特征）　　（三）认识整点　　1、通过展示部分幼儿一日生活照片感受时间的重要性。激发幼儿探索的愿望。　　2、认识整点　　（1）教师通过ppt引导幼儿学会认识整点。　　（2）教师通过各种时钟鼓励幼儿尝试探索出整点时间的规律。　　规律：分针指向12，时针指向几，就是几点整。　　3、请你试一试　　（1）教师利用实物钟表出示各种整点，请幼儿积极参与，说出时间。　　（2）请幼儿当小老师随意拨出整点，小组比赛看谁先说出时间。　　（四）认识半点　　1、教师引导幼儿观察半点的时钟与整点时钟的不同，鼓励幼儿尝试探索出半点时间的规律。　　师：“刚才我们认识了整点，小朋友们仔细看这个时钟的分针和刚才有什么不同呢？”（引导幼儿说出分针指向6）　　2、帮助幼儿梳理清楚：半点的时候，时针指向两数字中间时，算数字小的时间。　　规律：分针指向6，时针指向几，就是几点半。　　3、请你试一试　　（1）教师利用实物钟表出示各种半点，请幼儿积极参与，说出时间。　　（2）请幼儿当小老师随意拨出半点，小组比赛看谁先说出时间。　　（五）回顾梳理　　小组合作游戏：请你来帮忙　　师：“这些时间，小朋友都在做什么事情呢？王老师有点儿糊涂了。请你赶快帮帮我吧！” 　　1、教师分别出示时间，小组进行讨论。（时间5分钟）　　2、小组分享结果。鼓励幼儿大胆表现，鼓励幼儿运用数学经验解决生活中的问题。　　3、教师总结，并帮助幼儿体会时钟的重要性；培养幼儿学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。 5.实用的大班数学公开课教案　　活动目标：　　1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。　　2、通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1，另一个部分就要减少1。　　3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。　　4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。　　活动准备：塑料小鸭学具人手42只。　　活动过程：　　一、复习6的组成　　玩“碰球游戏”，出现数咔，师问：这数是几？答“6”。师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。　　二、集体尝试活动　　出现小狗、小兔家的图象。　　师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答……）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。（第一次尝试）　　教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小兔家，并列出分合式（），幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。　　师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。　　师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。（第二次尝试）　　师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。　　教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。（第三次尝试）　　师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6，　　师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。　　师问：2比1，幼儿答：2比1多1。　　师问：5比6，幼儿答：5比6少1。　　用这种方法讲清7得6种顺序奋发，最后得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就减少1。 6.实用的大班数学公开课教案　　活动目标　　1、通过活动使幼儿能从生活中感受事物的关系，学会如何分类。　　2、通过操作、探索，培养幼儿发现、观察、比较、归纳事物特征的能力。　　3、乐意与同伴合作，体验数学活动的乐趣。　　活动教具：　　1、小白兔玩偶一个，狗的头饰一个，纸箱制作的车子及房子各一个。　　2、苹果、梨子、石榴、桔子实物，玩具车、玩偶实物，铅笔盒、书、笔记本实物，衣服、裤子、鞋子实物。　　3、苹果、芒果、梨子图片若干，花、草、树图片若干，糖果图片若干。　　活动过程：　　1、创设情境《小兔搬新房》　　——小白兔新建了一座漂亮房子，她要搬到新房子去住，小狗叔叔用汽车帮小兔把东西全部拉到新房子去。　　——请出带有狗的头饰的幼儿拉着用纸箱自制的车从教室外面走进来。（车上装有苹果、梨子、石榴、桔子实物，玩具车、玩偶实物，铅笔盒、书、笔记本实物，衣服、裤子、鞋子实物。）　　2、帮小白兔整理物品　　——将车里所有物品放在桌子上，老师手拿着小白兔玩偶说：”这么多东西我应该怎么整理啊？”然后问小朋友：“我们一起来帮帮小白兔好吗？” 　　（1）让幼儿认识各种实物，并讨论怎么分，然后请部分幼儿帮忙分物品，将物品放到纸箱制作的房子里，并说说自己分类的理由。　　（2）老师总结：我们可以按照文具，玩具，水果，衣物来分。3、分小组动手操作分类。　　（3）出示水果、植物、糖果图片让幼儿认识，然后将图片按小组分发给幼儿，请幼儿先小组讨论怎样分，然后每小组请出一个代表来说说他们的分类方法。　　（4）老师讲解分类的方法，我们可以将图片按水果、植物、糖果来分类。 7.实用的大班数学公开课教案　　一、活动目标　　1、了解如何在圆形跑道中保证比赛的公平性，能够写出20以内的数字。　　2、能够正确的运用围棋子测量跑道的长度，并大胆的说出自己的答案。　　3、在活动过程中，享受到数学活动的乐趣。　　二、活动准备　　电子白板，人手一张操作卡（正面为跑道，反面为表格）、一组一盒围棋。　　三、活动难点　　活动难点：能够正确的运用围棋子测量跑道的长度，并大胆的说出自己的答案。　　四、活动过程　　1、谈话引入　　教师讲述，引起幼儿兴趣　　师：今天要举行了一场比赛，我们来看看有谁来参加呀？　　依次出现猪、狗、兔子。　　出示跑道图片，问：“这是什么？”“是什么形状的”“有几圈呀？” 　　请幼儿回答，再提问：“你还看到了什么？” 　　重点提出红旗表示方向和终点。　　2、比赛和幼儿操作。　　师：比赛要开始了，我们一起看一看。　　播放白板。后提问：谁赢了？为什么他赢了？为什么不公平？　　教师请幼儿说出自己的想法。　　教师出示白板，说：那老师想了一个方法，我们一起来用围棋子来测量跑道的长度。教师现在白板上作出示范，在请幼儿自己操作。　　教师分组指导。　　请幼儿说出自己的数字，得出结论：1号最短，3号最长。　　3、讨论：如何让比赛变得公平　　再次提出比赛是不公平的，请幼儿讨论如何让这个比赛变得公平。　　在请幼儿回答后，让跑到变得一样长。每个跑道13颗棋子。询问：从哪里开始数？　　（1）从起跑线开始数。（请幼儿来数）　　师：还有其他方法吗？　　（2）改变起跑线，从终点线开始数。（教师来数）　　总结：有两种方法使比赛变的公平，1是3种终点线，1根起跑线。2是3根起跑线，1根终点线。比赛中到底用的哪种方法？　　请幼儿观看正式的比赛画面。得出3根起跑线，1根终点线是正式的比赛方法。　　五、结束部分　　用正式的比赛方法开始再次比一遍。　　颁奖仪式。　　师：我们一起来颁奖吧。冠军是…小狗、亚军是兔子，季军是小猪。我们来给他们奖牌吧。　　师：现在我们一起去外面进行我们的比赛吧。幼儿随着教师退场。 8.实用的大班数学公开课教案　　活动目标：　　1、通过观察,发现事物间的排列规律并续排。　　2、能够创造不同的排列规律进行排序。　　3、感受创造的快乐。　　活动准备：　　1、教具：PPT一张、龟、青蛙图片各四张　　2、学具：操作板人手一份、各色吸管各100根　　活动过程：　　一、导入：听故事，引出规律。　　1、提出要求：在故事中，听到“绿毛龟”三个字的时候马上起立。　　2、教师讲述故事，并依次贴出绿青蛙、绿毛龟。提问：你发现了什么？　　3、教师小结：原来它们的排列是有规律的。　　4、初步尝试续排。师：如果我要接着排，后面会是什么呢？（绿青蛙、绿毛龟、绿青蛙、绿毛龟……）　　二、观察PPT，引导幼儿探索规律并续排。　　1、幼儿观察小猫家周围哪些东西是有规律的，都是什么样的规律？　　2、幼儿自由讲述发现的规律并进行续排，引导幼儿说完整。　　（1）小动物（abcabc……）　　（2）向日葵排列（abab……）　　（3）鱼排列（aabb……）　　（4）气球（ababbabbb……）　　3、教师总结：我们发现了这么多有规律排列的东西，它们有的按物体名称，有的按外形特征，有的按上下左右的方向，还有的按数量的规律进行排列。　　4、游戏：幼儿用肢体动作排序。　　（1）幼儿用肢体动作，表现向日葵排列规律。　　（2）幼儿用肢体动作，表现鱼的排列规律。　　三、幼儿操作　　1、介绍材料:出示操作板及同色吸管。　　2、提出操作要求：　　操作时从左到右进行排序。　　铺的路必须是有规律、有创意的。　　铺完路后，要检查铺的路是否有规律。　　3、幼儿操作，师巡视指导。　　4、展示、交流，师幼共同评价幼儿作品，总结创新之处。　　四、思维拓展。　　师：你发现生活中哪些东西是有规律的呢？ 9.实用的大班数学公开课教案　　活动目标：　　1.培养幼儿细致观察能力。　　2.学会物品的对应。　　3.常规培养在：遵守兑换奖品的规则。　　4.培养幼儿比较和判断的能力。　　5.发展幼儿逻辑思维能力。　　活动准备：　　1.蜡笔，视频，图片; 　　2.气球若干兑奖需要，抽奖箱; 　　3.对媒体，学具操作熟练。　　活动过程：　　(一)引起动机：　　小朋友们，你们有没有中过奖?中过哪些奖品呢?(请幼儿回忆生活经验并举手回答) 　　(二)情景海报讨论：　　1.达明很喜欢喝果汁，打开瓶盖他发现中奖了!你们能看到中的是什么奖品吗? 　　2.达明要怎么兑换礼物呢?他应该怎么做? 　　3.图中有没有达明要兑换的礼物呢? 　　4.达明的礼物在柜子的第几格? 　　5它们全都一样吗?哪几个不一样?不一样的地方请指出来。　　6.你是怎么看出来这个是达明的礼物的呢? 　　小结：我们的物品找相同的方法有：可以大小.花纹.形状. 　　(三)师幼互动：　　1.出示3-4组玩具或其它物品(四个以内，其中两个相同)。　　2.让幼儿找出完全相同的两个，并说出观察的方法。　　(四)幼儿操作：　　1.观察操作题中的图案，请幼儿说出物品名称。　　2.请幼儿找出每一排中相同的两个图案，在下面相对应空格里打勾。　　3.看看图中有什么动物?从每一排中找到相同的图案，在对应空格中打勾。 10.实用的大班数学公开课教案　　活动目标：　　1．尝试利用魔力地砖铺路，了解不同的路径组合。　　2．个人操作和合作操作中，学习动手动脑解决问题。　　3．在游戏中体验互助合作和分享的乐趣。　　4．培养幼儿对数字的认识能力。　　5．通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。　　活动准备：　　魔力地砖（四组）、起点5个、城堡图片5个、邀请函4封、小动物铺路材料（人手一份）、装扮道具若干、音乐　　活动过程：　　（一）导入活动：出示神奇的地砖，引导幼儿观察。　　教师扮演地砖国国王，在黑板上出示魔力地砖，引导幼儿观察形状和条纹。　　教师：小朋友们好！我是地砖国国王！我呀发明了一种魔力地砖！给你们瞧瞧它的神奇之处吧！看！它是什么形状的地砖呢？（六边形）你还看到了什么？（红色的线）　　（二）教师示范：帮助小鹿到达城堡教师出示小鹿铺好的魔力地砖，师幼合作帮助小鹿到达城堡。　　教师：今天我的城堡里要举行化妆舞会！收到邀请函的小朋友和小动物可以参加！看！猜猜看邀请函里装着什么？　　教师：看这边小鹿已经铺好了一条由森林通向我城堡的路！我们来跟它先来走一走！　　（三）个人操作：帮助小狗和小熊到达城堡　　1.教师出示操作卡，引导幼儿观察。　　教师：看！这里还有其他小动物需要你们帮忙！是谁呀？（小狗和小熊）它们想尽快到达城堡！　　2.请四位幼儿上来介绍。　　教师：小狗和小熊（实物）很开心，对我说，非常感谢你们的帮助！国王我想知道你们是怎么铺的魔力地砖路？谁想拿着上来介绍呢？　　3.幼儿获得邀请函。　　师：我们来数一数用了几块魔力地砖？真棒！为了感谢你，我也送你一封邀请函（红色的），待会请你和好朋友给自己铺路吆！　　（四）合作操作：小朋友也到达城堡，参加舞会　　1.幼儿分组合作，利用邀请函中的魔力地砖铺路通向城堡。　　教师：现在4种颜色的邀请函说了，它想和颜色相同的小朋友一组，一起合作用魔力地砖铺路，到达我的城堡来参加舞会！城堡的前后左右四扇门已经为你们打开！红队从红色的起点出发到达左边的城堡为胜利，绿色从绿色的起点出发，到达右边城堡。黄色从黄色的起点出发到达这个城堡，蓝色从蓝色的起点出发，到达后面的城堡！成功到达各自的小城堡后，就请坐在位子上休息！天渐渐暗了，小朋友们赶快结队铺路吧！　　师：呀！我的城堡里坐了这么多小客人呀！我太高兴了！化妆舞会快开始了！请客人们选好自己的装扮，和国王我一起尽情跳舞吧！　　2.师幼在音乐中，戴上装扮，尽情跳舞！

实用的大班数学公开课教案十篇