幼儿园全年健康教育工作计划，健康教育宣传的计划和总结怎么写求问

本文目录一览

1，健康教育宣传的计划和总结怎么写求问
2，健康教育计划通常包括哪几个方面的指标
3，健康教育工作制度
4，怎样写2015卫生所健康教育年度计划
5，幼儿园保教工作计划
6，如何开展幼儿园健康教育
7，幼儿园体育教学计划

1，健康教育宣传的计划和总结怎么写求问

社区健康教育工作计划为进一步完善社区健康教育与健康促进工作体系，组织开展多种形式的健康教育与健康促进活动，广泛普及重大传染病和常见、多发、慢性非传染性

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健康教育宣传的计划和总结怎么写求问

2，健康教育计划通常包括哪几个方面的指标

生理和心理两个方面

健康体适能的主要内容如下： ①身体成分：即人体内各种组成成分的百分比，身体成分保持在一个正常百分比范围对预防某些慢性病如糖尿病、高血压、动脉硬化等有重要意义。 ②肌力和肌肉耐力：肌力是肌肉所能产生的最大力量，肌肉耐力是肌肉持续收缩的能力，是机体正常工作的基础。 ③心肺耐力：又称有氧耐力，是机体持久工作的基础，被认为是健康体适能中最重要的要素。 ④柔软素质：是指在无疼痛的情况下，关节所能活动的最大范围。它对于保持人体运动能力，防止运动损伤有重要意义。

健康教育计划通常包括哪几个方面的指标

3，健康教育工作制度

健康教育工作管理制度 1、建立社区健康教育网络，制定健康教育工作计划，定期召开例会，依据社区主要健康问题，开展健康教育工作。 2、建立健康教育宣传板报、橱窗，定期推出新的有关各种疾病的科普知识，倡导健康的生活方式。 3、根据中心的计划，大力推行社区健康促进工作，开展多种形式的社区健康教育。 4、针对不同人群的常见病、多发病开展健康知识讲座，解答居民最关心的健康问题。 5、发放各种健康教育手册、书籍、宣传普及防病知识。使居民健康知识知晓率和健康行为形成率达到健康教育目标考核要求。 6、开通社区健康服务咨询热线，提供健康心理和医疗咨询等服务。 7、利用居委会，定期针对不同人群进行健康教育知识讲座。 8、健康知识宣传栏或板报定期更换内容。 9、免费为辖区内居民建立健康档案进行分类管理。 10、认真填写并妥善保管各类有关健康及管理的各种资料。

健康教育工作制度

4，怎样写2015卫生所健康教育年度计划

主要写一下主要的工作内容，取得的成绩，以及不足，最后提出合理化的建议或者新的努力方向。。。。。。。工作总结就是要让你的领导了解你，体现你的工作价值所在。所以写好几点：1、你都做了哪些事2、这些事情中有哪些需要用你个人的技巧去解决，或需要你个人的脑子去解决，让领导看到你是用心用脑在工作，即使没有问题，你也要写出遇到有难度的问题，然后通过你的努力解决了，没有给公司带来负担或者带来哪些效益3、通过的工作，你对岗位和工作的认识4、今后的工作你还要提高哪些能力或者需要再补充哪方面的知识5、上司喜欢自动自发的人，而不是推一推动一下的人。所以，没有分派到你的工作但是你分内的工作，你要先有做的准备。以下供你参考：总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。总结与计划是相辅相成的，要以计划为依据，制定计划总是在个人总结经验的基础上进行的。总结的基本要求1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等...主要写一下主要的工作内容，取得的成绩，以及不足，最后提出合理化的建议或者新的努力方向。。。。。。。工作总结就是要让你的领导了解你，体现你的工作价值所在。所以写好几点：1、你都做了哪些事2、这些事情中有哪些需要用你个人的技巧去解决，或需要你个人的脑子去解决，让领导看到你是用心用脑在工作，即使没有问题，你也要写出遇到有难度的问题，然后通过你的努力解决了，没有给公司带来负担或者带来哪些效益3、通过的工作，你对岗位和工作的认识4、今后的工作你还要提高哪些能力或者需要再补充哪方面的知识5、上司喜欢自动自发的人，而不是推一推动一下的人。所以，没有分派到你的工作但是你分内的工作，你要先有做的准备。以下供你参考：总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。总结与计划是相辅相成的，要以计划为依据，制定计划总是在个人总结经验的基础上进行的。总结的基本要求1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。2．成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。3．经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。　　今后的打算。根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等总结的注意事项　　1．一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。　　2．条理要清楚。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。　　3．要剪裁得体，详略适宜。材料有本质的，有现象的；有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。总结的基本格式　　1、标题　　2、正文　　开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。　　主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。　　结尾：分析问题，明确方向。　　3、落款　　署名，日期

5，幼儿园保教工作计划

（模板仅供参考，不可直接抄袭）幼儿园保育员工作计划新的学期来临了。又到了展望将来的好时机了,现将一学期工作计划如下: 一、健康成长,保育为先。我班在幼儿园领导和保健老师的直接领导和指导下,卫生保健工作取得了一定的成绩。为了减少常见病、多发病的发生,每天用药物消毒外,订时对教室和寝室进行空气消毒,杜绝了传染病的流行。同时做好常见病的预防,发现问题及时报告和处理。做好班内各种物品的消毒,预防传染病的发生。如:通过中班半年的学习,我班的幼儿在学习和生活上都有一定的进步,他们有礼貌,能主动学习,会自己的事情自己做,有的幼儿还能主动帮助老师做一些力所能及的事情。但还存在不少的问题,幼儿的行为常规还需要培养,幼儿的身体健康还需要老师的关注等等。新的学期开始了,我们老师将以最大的热忱、最宽的胸怀投入到工作中去,尽量做到教师开心地工作,幼儿健康地生活。:让家长放心地把孩子交给我们,让每个孩子都能在安全的环境中健康地生活,幼儿健康,老师才会快乐。能做好班级的各项消毒,以防病毒感染能搞好班级和包干区的卫生工作。物品摆放整齐,保持桌面、活动室的四角无杂物,以免蚊虫的滋生,让幼儿生活在干净、舒适的环境中健康地成长。能培养好幼儿的各种生活习惯,以防幼儿病从口入。在活动中能注意幼儿的安全,多关注体弱幼儿,适当增加他们的活动量,并注意及时给他们抹汗和更换衣服。能做好幼儿活动的护理工作。根据天气的变化给幼儿增减衣服,活动前注意提醒幼儿喝水,活动时注意给幼儿抹汗等等。加强幼儿的安全意识教育。活动时教师要先讲规则,并教幼儿一些自我保护的技能。以上是本学期本班的主要工作计划。

通过一年的小班生活，我班的孩子们和老师之间建立了深厚的感情。班内情况也有所变化，新生有4名，全班男生名，女生名。表现较好方面1、结合养成教育对幼儿一日生活常规的培养，我班80%的幼儿都能做到餐前主动自觉洗手、餐后主动漱口等。大部分孩子生活自理能力有了很大的进步，会自己穿、脱衣裤，折叠衣裤，会根据自己的需要喝水休息擦汗入厕等等。2、我们从幼儿感兴趣的话题、游戏活动、生活环节和自然现象中生成了《亲亲一家人》、《可爱的动物》、《小司机》、《快乐的夏天》等主题共同生活1．学习用正确的方法进餐。能安静进餐，能保持桌面、地面清洁，学会收拾残渣及餐具，饭后漱口、擦嘴，午睡起床后会整理床铺，能自觉喝水。2、能与较多的同伴友好相处，会使用礼貌用语。3、会根据天气变化增、减衣物，获得一些粗浅的预防感冒等疾病的常识。4、按要求排队，上下楼梯靠右边走、不推人、一个紧跟一个走。5、爱护五官，不揉眼睛，不挖鼻孔，不放物品在鼻、耳、口中。6、★喜欢体育活动，动作协调。学习使用多种运动器械锻炼身体并有秩序地收拾运动器具。7、★理解和遵守日常生活中的规则。8、初步学习合作与分享，感受合作分享的快乐。9月1、增强“升班”意识，懂得爱护弟妹，参与制定并遵守生活和游戏规则，学习做值日、使用筷子。2、学做徒手操，动作认真有力。练习单脚站立、立定跳远、直线快跑、跨过障碍走。3、参与节日活动，了解中国民俗，体验节日快乐，萌发爱老师的情感。4、运用故事、儿歌等方法使幼儿愿意学习并使用礼貌用语。5、通过综合活动，使幼儿对自己身体的变化和年龄的变化感兴趣。10月1、知道国庆节是中华人民共和国成立的日子，知道尊重国旗，升旗时立正，行注目礼。2、在游戏活动中，培养幼儿乐于参加集体活动，并学习与同伴分享、协商，友好相处。3、能大方地在同伴面前说话，较连贯地表达自己的意思。4、建议家长节日前后带幼儿观察节日景象，收看有关电视节目，给孩子讲祖国的变化与成就。活动，围绕主题开展了一系列的活动，积极引导幼儿置身于能产生探索行为的环境中，及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料，支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用，从中体验发现的乐趣，使幼儿的探索活动更加丰富和深入。存在的问题我班幼儿的合作意识还较弱。分析原因：一方面这是由于幼儿年龄特点决定的，自我意识强，常常以自我为中心，容易与同伴发生矛盾，虽然个别幼儿已有初步的这方面的意识，但真正碰到时又不知如何解决，另一方面，都是独生子女的家庭，也造成了这种缺憾。三、家长工作：1．家园之窗：有针对性的内容，如交往能力、自理能力、行为习惯培养方法文章。每月向家长展示出班级本月的主题活动以便让家长了解，进行家园共育，并且配合班级工作与幼儿共同搜集资料。2．通过面谈、电话联系等多种方法探索世界1、好奇、好问，能积极参加探索、操作活动，初步学习运用多种感官动手、动脑，探究问题。2、学习用语言、绘画、动作等方法表达自己的发现。3、对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象有兴趣。4、亲近大自然、爱护动、植物，能爱护周围环境。表达与表现1、能认真倾听别人讲话不插嘴，听懂讲话的意思。2、学习阅读图书，理解画面内容，学习用较完整的语句表达自己的意思。3、喜爱并能初步感受环境、生活和艺术中的美。4、初步学着用自己的方式进行艺术表现活动。5、参加艺术活动，并能积极地表现自己的情感和体验。6、设计歌谣，为幼儿创设练习的机会，巩固良好礼貌习惯11月1、外出进行秋游活动，使幼儿感受秋天的美，会用多种自然材料表现秋季特征，进行创造性的造型活动。2、注意保持手、脸、服装的整洁，并能根据气温，自己增减衣服。3、做操动作到位、有力，能协调地跳、钻和爬。4、认识长方形、梯形、椭圆形、半圆形，并在日常生活中寻找和发现相应形状的物体。5、家长带孩子外出游玩时，注意指导孩子观察秋天的景物、秋天的色彩，并及时记录孩子的语言表达。6、利用榜样的作用，让幼儿主动的发自内心的用礼貌用语。12月1、坚持冬季体育锻炼，勇敢，不怕冷，练习四散跑，沿直线曲线跑，单脚跳等活动。2、积极参与新年的准备和庆祝活动，知道长大了一岁。3、在绘画、玩泥、制作等过程中,学习一些表达方式,体验快乐的情绪。4、为孩子准备一件有意义的新年礼物。与家长交流孩子在幼儿园的情况。使家长与教师统一教育观点，共同进行教育效果。准

6，如何开展幼儿园健康教育

1，进行健康教育进课堂，开展幼儿健康教育。2，进行图片文字展，开展幼儿健康教育，3，板报栏专刊宣传，开展幼儿健康教育。

幼儿园的心理健康教育是个体心理发展的基础环节，其对于个体意志、情感、品质等的形成与发展具有重要意义。本文通过对幼儿园心理健康教育的价值反思，立足当前幼儿园心理健康教育存在的问题，进一步探讨提升幼儿园心理健康教育的有效性提出一些看法。幼儿园；心理健康教育；价值；问题；路径幼儿园的心理健康教育是幼儿素质教育的重要组成部分，幼儿的心理健康对于个体的成长及素质的提升具有重要意义。教育部早在2001年的《幼儿园教育指导纲要》中就明确提出，“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时也要高度重视幼儿的心理健康” 。近年来，幼儿园的心理健康教育愈来愈受到重视，但在具体的开展过程中，仍然不同程度存在一些问题。因此，重新审视幼儿园的心理健康教育，寻求提升幼儿园心理健康教育的有效性举措，具有重要的现实意义。一、幼儿园心理健康教育的价值反思幼儿园的心理健康教育旨在根据学龄前儿童的生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，对学龄前儿童进行情感情绪、自我意识、意志品质等方面教育，促进个体自我调节、自我控制，促使其形成健康心理状态、心理素质与健全的人格。幼儿园的心理健康教育是素质教育的重要组成因子，是对于个体的发展及整个社会公民素质的提升的基础工程之一。这种价值主要体现在以下两个方面： 1.个体健康成长的必然诉求早在1977年，世界卫生组织就曾经提出了真正的健康应该是“生理、心理、社会适应的完备状态”，即真正的健康必须是生理和心理同步的。许多临床经验表明，个体的心理健康和人格素质状态与幼儿时期是否具有健康的心理和人格素质有很大关系。幼儿（尤其在3-6岁）时期的心理健康状态对个体的情感情绪、自我意识、个性发展及社会适应能力具有重大的影响。例如据相关的临床实验，一些成人心理疾病患者，其病因可追溯至幼年。而幼儿园作为幼儿心理健康教育的主要场所，加强和优化幼儿的心理健康教育不容漠视。 2.社会发展对于个体心理素质的现实要求心理素质是个体生活发展的必备能力。随着社会的发展，社会生活节奏的加快，社会各行业的竞争压力越来越大，对于社会个体的心理素质、个人品质和意志的要求也越来越高。幼儿是国家的未来，是社会发展的生力军。这都要求幼儿园应当积极肩负历史使命，注重幼儿园的心理健康教育，特别是近年来幼儿心理行为问题的凸显，使得幼儿心理健康教育的需要日益迫切。二、幼儿园心理健康教育存在问题分析随着幼儿园教育改革的进行，幼儿园心理健康教育的价值不断得到越来越多的重视，也取得了一定的成效。但是，不可否认，幼儿园在实施心理健康教育的过程中也不断暴露出一些问题。 1.幼儿教师的重视不够幼儿园孩子的年龄一般在3～6岁区间，而3～6岁是幼儿心理发展和人格成熟的关键时期，处于该阶段的幼儿园儿童拥有强可塑性，但却因为自我调节能力和自我控制能力的不成熟，极易在外界的影响下形成不健康的心理。反观我国各地的幼儿园，大部分仍然停留于关注幼儿的生理教育，并没有实现幼儿心理和生理教育的同步性。大部分幼儿教师对于幼儿群体中所出现的各类心理问题仅仅归因于德育现象，单纯依靠思想政治教育、说服和劝导等方式来解决。例如幼儿中存在的说谎现象，部分是因认知水平低导致的，更多的是心理发展过程中产生的，光凭德育手段是无法根本解决的。再加上幼儿教师对幼儿心理健康教育知识的缺乏，对心理健康问题的认识存在模糊性，从而导致了对幼儿园心理健康教育的重视不够，把幼儿所出现的心理异常现象归类为成长的自然现象，而不去关注。 2.学校教育的知行脱节幼儿心理健康教育在社会的呼吁下其重视度不断得到提高，各地幼儿园也渐次开设专门的幼儿心理健康教育课程，“高度重视幼儿园心理健康教育”“把幼儿心理健康教育放在工作的首位”“促进幼儿心理健康教育是教育任务的重中之重”等等口号也喊得非常响亮。很多教师明白真正的健康应该是生理、心理、道德三者的同步健康，但是理念上的重视并未在行动中得到体现，导致幼儿园心理健康教育中存在执行脱节的问题。例如，教师仅在课堂中给幼儿灌输心理健康知识，而忽视了日常生活中的渗透教育；有的教师认为心理健康教育应该是专职心理教师的职责，“不在其位，不谋其政”，幼儿心理健康教育虽然重要，但是与自己的关系不大，使得很多幼儿学校的心理健康教育流于形式，执行脱节，成为一纸空谈。 3.家庭教育的不同步性计划生育的倡导和实行，导致现在众多家庭成为了“四二一”形式的家庭，独生子女成为了家中的“独苗苗”，集万千宠爱于一身。家长对于孩子的各种要求是有求必应，优越的物质环境等原因容易导致幼儿产生任性、骄纵、自私、具有攻击性等问题，而家长并不认为这是幼儿的心理出现问题，相反，把更大的期望值寄托于孩子的智力教育上。家庭环境的熏陶和影响，对于幼儿形成正确的心理和价值观是极其重要的，而家长对心理知识的匮乏，对幼儿心理健康教育的不够重视，使得幼儿在学校所学习的心理知识得不到巩固和强化，造成幼儿心理健康教育中学校和家庭的不同步。三、幼儿园心理健康教育的有效路径奥地利心理学家弗洛伊德曾经说过：“早期的心理健全，对一个人未来的发展很重要。”因此，探讨分析幼儿园进行心理健康教育的有效途径，着手解决幼儿园心理健康教育中存在的问题，是推进幼儿园教育工作朝向心理、生理、道德三者同步发展的重要举措。 1.教师引导，促进消极心理矫正俗话说：“打铁还须自身硬。”改革幼儿心理教育机制，重视幼儿教师的理论学习和指导，提高幼儿教师的专业水平，是完善幼儿心理健康教育的首要条件。教师想要给孩子一碗水，自己必须“先有一桶水”。因此，相关部门和幼儿园领导必须重视幼儿教师的理论素质培养，应该多引进一些关于幼儿心理健康教育的专家开设讲座，同时丰富幼儿园中关于心理健康教育的资料和书籍，并定期指派幼儿教师进高校接受心理学知识培训，提高教师的理论素养。其次，教师要注重自身的引导作用。幼儿期正处于一个模仿能力极强的时期，教师的一言一行都能够成为幼儿争相学习的对象。因此，幼儿教师应该在日常生活中注重自身言行对幼儿心理健康的渗透教育。例如，当教师发现幼儿出现说谎现象时，可以不立即点破，而是通过讲述自身的经历或者以故事的形式进行引导，使得幼儿在与故事中主人公的对照中来理解自己行为的错误，同时利用其模仿能力强的特点告知其解决方式。这种引导方式比直接的说服和劝导更能够促进幼儿消极心理的矫正，并且不会使幼儿产生抵触情绪以及自尊心受挫感。 2.主体实践，注重知行有效结合幼儿心理健康教育的主体包含教师和幼儿两方面，教师在丰富了自身的理论知识之后，要注重把知识转化为对幼儿日常行为的引导上。游戏是幼儿园生活的一部分，游戏始终贯穿于幼儿园教育的始终。教师应该利用这种具体且颇具形象化的活动方式，引导幼儿心理健康不断得到发展和成长。教师应该在游戏中教会幼儿，在不断与他人进行互动、相互作用中学会分享、学会集体意识；引导幼儿在游戏的体验中勇敢地表现自我，学会自控和自律。例如，教师可以为幼儿创设一个环境，让幼儿进入游戏角色中，通过与他人的合作和集体的锻炼，将教师讲授的心理知识与实际行为联系起来。同时，幼儿教师还可以通过设计开展各种活动，比如在老人节带领幼儿去敬老

7，幼儿园体育教学计划

试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>原发布者:婷XLT2016至2017学年度第一学期幼儿园体育教学工作计划　　一、情况简析：在上学期中，我们认真研读《纲要》了解，根据国家“十二五”子课题《3~6岁幼儿协调与灵敏动作的发展》的研究成果，再结合本园的实际情况，搜集和选择了一些理论资料，分年级组指定学习计划，确定学习目标与内容。在教研工作中，我们指导和带动教师根据幼儿体能目标，通过参考各类体育书籍，网上搜索材料，参观外园教学活动，进行编写教案做记录。在学期中后期，为确保充足的户外活动时间，保证每个幼儿都能够愉快地开展户外活动；我们将“一物多玩”作为离园前活动的重点，并把户外活动材料的投放与教师对“一物多玩”的指导作为研究的对象；在每周一、二、五的下午4点半到5点这半个小时进行户外体育活动锻炼，通过几个月的实践与经验总结，还有家长们对孩子在家里的表现反馈，证明了我们设计的体育方向是符合孩子年龄段体能的发展，不仅仅如此，老师们对“一物多玩”的概念与活动的组织形式有突破性的理解和对课堂游戏控制能力的提升；同时，也学会观察、学会记录、学会反思，学会在司空见惯中发现问题，并顺着这些问题去探索、实践，寻找合适的解决方法。这些是我对这半年来实践阳光体育的经验总结，和对一线老师们的教学能力肯定，那么，新学期的到来，我们取其精华，去其糟粕，实实在在做好每一处工作任务，把我们在实施过程中遇到的迷惑和不足，通过汕头林红教授的加入后，我们能更专业地去对发现问题，反思问题，解

这个要根据自己幼儿园的实际来制定的！有一点可以肯定，制定计划以后，一定要执行！才有计划的价值！

体育教学活动是教师有计划、有目的、有组织地教授幼儿一些身体练习的基本形式，是增进幼儿体质以及促进幼儿情绪成熟的最基本的途径。它不是单纯的技能传授，也不同于一般的身体锻炼，而是一种全方位的教育。在传授幼儿体育知识技能的同时，完善幼儿人格和个性，发展智力，更为终身健康打下基础。　　然而目前国内体育教学活动仍存在不少值得探讨的问题：①片面理解体育教育目标，未能全面发展幼儿的能力。活动往往重视对知识技能的掌握，却容易忽视对幼儿道德情感、个性、社会性的教育。②体育活动训练化、机械化，总是以教师作为知识的传授者，“正确方法”的传授者，未能实现幼儿主动、快乐和个性全面发展。③活动内容和形式比较单一，活动内容的设计缺乏科学性，从而造成幼儿对体育活动的兴趣不浓或运动量不足。　一、活动目标的设计　　　　1．各年级阶段目标是制订该年级阶段幼儿体育教学活动目标的主要依据。　　例如：小班变换方向跑的要求是幼儿能沿场地周围跑，那么教学活动目标的制订就不能超出这个水平，否则容易使幼儿造成身心疲惫，对体育活动失去兴趣和信心，得不偿失。2．体育活动的具体内容和形式是制订活动目标的直接依据。例如：以探索体育器械或玩具的玩法为主的教学活动，其目标往往注重培养幼儿的创造力、想象力；通过模仿角色以游戏形式组织的教学活动，在增强幼儿体质的同时日标更强调让幼儿体验各种情绪或情感。　　3．上次教学活动的反馈信息是制订下次活动日标的重要依据。教师要了解幼儿对上次所学内容的掌握情况，再根据实际情况在复习巩固的基础上逐步提高要求，或增加新的较难的活动内容。　　　　二、活动内容的设计　　　　1、在设计活动内容时，要考虑目标的需要，要从目标引发到教学内容选择上，这是很有好处和符合逻辑的。首先是目标设计得要合理，再考虑活动内容的难易程度及目标实现的可能性。2．考虑幼儿年龄特点和实际水平。幼儿的身心发展有其自身的年龄特点和发展水平，因而学龄儿童或成人进行的体育活动内容不适合幼儿，即使有类似的活动项目，也不能有相同的要求。　　3．考虑活动课时与场地器材。在设计活动内容时，传授幼儿知识和技能，增强幼儿体质，促进幼儿社会性的发展等活动内容的选择显得甚为重要。要选择那些具有典型性、基础性、实用性和可行性的活动内容。还要考虑到场地器材的现实条件。有些幼儿园活动场地小，器械种类和数量也不多，这就需要我们因地制宜，充分利用自然物和废弃物品，如利用小板凳、桌子、米袋、报纸、垃圾袋、硬纸板以及废弃果奶瓶、易拉罐、长统袜等物品进行教学。　　　　三、活动方法的设计　　　　在设计活动时，还应注意方法的科学性。我们可以根据知识内容的性质和幼儿的年龄特点来选用不同的方法。方法的选用是否科学关系到教学目标实施效果的优劣。1、主动探索法。主动探索法是教师提供活动材料，引导幼儿主动去发现玩法，然后请幼儿示范自己的玩法，最后经教师指导练习巩固动作。这种方法注重以“儿童为中心”，充分发挥幼儿的主体地位，让幼儿感觉活动的轻松性、愉快性，真正形成“快乐体育”的理念，适合现今体育教改方向。　　2、榜样激励法。一是教师的表率作用。“身教重于言教”，教师在体育活动中的表率对幼儿具有很大的感染力，对幼儿个性和良好品质的形成有着极为重大的影响，所以教师的榜样作用不可忽视。二是同伴的影响作用。幼儿的能力是存在个体差异的，所以幼儿在活动时，教师要创造机会，鼓励幼儿相互交流，使能力弱的幼儿在得到他人启发的同时获得成功，以增强自信心。　　3、儿歌辅助法。儿歌辅助法就是把动作的基本要领或游戏规则编成朗朗上口的儿歌，教给幼儿，使幼儿在理解儿歌的同时记忆了动作的要领或游戏的规则。这种方法比较生动、形象，可以提高幼儿的学习兴趣，幼儿也容易掌握。幼儿体育教育是以健康为目标，以卫生科学、体育科学为内容的教育，也是向幼儿进行保护自己身体和促进心理健康的教育。小班幼儿身体各个器官的生理机能尚未发育成熟，各个组织都柔嫩，其身体素质还相当薄弱；同时，他们又处于生长发育十分迅速的时期，这有利于幼儿培养发展良好的身体素质。教师为他们提供良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。首先：在幼儿健康教育的过程中，必须丰富幼儿的健康知识，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育锻炼习惯。可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏，训练行为，培养习惯等方式进行。其次：在幼儿健康教育的过程中，要发挥健康教育的各种功能。 1、结合日常生活进行日常生活每一个环节都有可以用来对幼儿进行健康教育。例如：怎样上厕所，就可以随机进行；又例如：自我保护意识和方法可通过户外游戏时进行渗透。体格锻炼通过早操、体游、运动器材等进行…… 2、与其他学科结合进行使其变得生动活泼，符合幼儿心理特点。例如：将健康知识用儿歌形式传授等…… 最后：在培养幼儿健康行为过程中，要集体与个别教育相结合。先针对群体进行教育，改变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，“大家都这样，我也要这样”。再针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得全面的健康教育。在制定本计划的最后，还要考虑到幼儿健康教育必须得到家庭的积极配合，才能使幼儿健康教育起到事半功倍的作用。附具体的健康教育内容如下：一、体能 1、能运用各项基本动作做游戏指定范围内走和跑；四散走和跑；在直线、曲线上走和跑；双脚向上跳、投掷、爬行等。 2、基本体操会听音乐做模仿操；会一个跟一个排队；会一个跟一个走圈。 3、体育器械的运用及操作会玩滑梯、荡椅、攀登架等大型体育体育器材；会滚球、传球；会骑三轮车等。 4、愿意参加三浴 5、愿意参加各项体育活动及游戏二、良好生活、卫生习惯 1、生活自理能力的培养会愉快进餐，不挑食，初步培养良好进餐习惯；会主动喝水，初步懂得不吃零食的道理；能按时睡觉、起床、进餐等；不害怕健康检查和预防接种，生病时愿意接受治疗。 2、生活卫生习惯的培养会保持身体各部位的清洁卫生、学会盥洗方法；会使用自己的毛巾、杯子；能保持周围环境清洁、初步知道环保的意义；认识身体器官的名称及作用，初步了解保护方法；养成良好的生活作息时间。三、自我保护了解过马路、坐车、玩户外活动器材时要注意安全；帮助幼儿了解生活起居方面的安全知识；知道不把异物放入耳、鼻、口内；知道不轻信陌生人的道理。

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