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1,学前班勇敢是什么公开课教案

鱼塘乡中心幼儿园教案授课人:杨松元活动名称《勇敢的怕怕》活动目标1.体验故事中怕怕勇敢的心理特点。2.看画面大胆猜测故事内容。3.通过故事让幼儿学会在日常生活中做一名勇敢的孩子。4.理解故事中的词语:勇敢、爷爷。活动准备教师用书、大字卡、多媒体图片。活动重点让幼儿学做一名勇敢的孩子。活动难点体验故事中怕怕勇敢的心理特点。活动过程一、导入活动师幼一起玩“猴子荡秋千”的手指游戏,引出故事主角——猴子一只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了鳄鱼来了,嗷嗷嗷!二只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了鳄鱼来了,嗷嗷嗷!三只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了鳄鱼来了,嗷嗷嗷!四只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了鳄鱼来了,嗷嗷嗷!五只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了鳄鱼来了,嗷嗷嗷!二、教师讲述故事内容1.通过看故事图片:仔细观察画面上的小动物,猜猜它们在干什么?2.幼儿听教师完整地讲故事。幼儿边听故事边了解故事中小猴子由害怕到勇敢的心理活动变化,并进一步观察小猴子表情的转换。三、理解阅读1.教师出示故事图片,引导幼儿学习理解故事内容。并提问:(1)这个故事的名字是什么?教师和幼儿一起朗诵故事名称。(2)教师逐页翻阅图片,师幼共同观看图片理解故事内容。请小朋友们观察小猴子的表情是什么样的?为什么小猴子表现出害怕的表情?发生了什么事情?小猴子的妈妈怎么了?这个时候小猴子应该怎么办?小猴子的妈妈对它说了些什么鼓励的话?看到妈妈痛苦的样子,小猴子做出了什么行动?妈妈说了什么图片小猴子来到了什么地方,找到了谁帮妈妈看腿?松鼠爷爷是怎么评价小猴子的行为的?妈妈的腿好了吗?小猴子怕怕得到了谁的夸奖?怕怕是勇敢的小猴子吗?2.讨论;你们觉得故事中的小猴子怎么样?如果是你碰到害怕的事情,你会怎么做?(请幼儿大胆地说出自己的想法)幼儿:我会找家里其他长辈帮助我,我会勇敢地找医生帮妈妈看病讨论:现在小猴子怕怕变勇敢了,那大家再看到它时,会对怕怕说些什么呢?3.教师总结:小朋友遇到害怕的事情时,要勇敢地面对,我们都要做勇敢的孩子,遇到事情我们要想办法解决,并大胆地面对,这样才会变成勇敢的孩子,老师相信你们一定会做到的。四、游戏活动变魔术:现在故事里面有几个字宝宝(勇敢、爷爷)想和大家做朋友,你们想和它们做朋友吗?现在我们一起喊魔术把它们变出来吧!教师小结:现在我们的字宝宝要回家了,我们一起把它们送回家好吗?
针对多种情况的应对方式再看看别人怎么说的。
针对多种情况的应对方式

学前班勇敢是什么公开课教案

2,中班语言小熊要勇敢的教案

教学目标:  1、理解什么是长大,体验成长的快乐。  2、能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。  教学准备:  1、挂图。  2、请四个幼儿排练情景表演(内容同故事前四段,角色为小熊、小马、小兔或小象)。  教学过程:  1、观看情景表演。  ——认识小熊、小马、小兔和小象,从他们的自我介绍中了解他们是通过哪些变化来感受自己在长大的。  ——小熊究竟长大了吗?听听故事你们就能找到答案了。  2、欣赏故事。  ——结合挂图欣赏故事一遍。  ——小熊的朋友是谁?  ——小动物们为什么都说自己长大了?(引导幼儿用动作、表情、对话来表达动物成长的快乐心情)  ——小熊长大了吗?你是怎么知道的?  ——原来在不知不觉中小熊已经长大了,它的衣服、鞋子、帽子都变小了,连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过了,小动物们是幼儿园中最大的孩子了。  3、讨论:你长大了吗?  ——我们幼儿园最大的孩子是谁呢?你们觉得自己长大了吗?  ——幼儿讲述有关自己长大的事情,可引导幼儿从身体的长高、升班、弟弟妹妹的到来等方面来讲述。  附故事:小熊长大了  暑假刚过去的一天早晨,小熊还在树洞里呼呼睡觉,动物朋友们都来找他去上幼儿园。 “小熊,小熊,快起来。” 小熊从树洞里出来一看,呦,小马、小兔和小象这些朋友都来了。小马说:“你们瞧,我长大了,腿也长了,背也宽了,可以背大木头了。”小马背起一根大木头,飞快地跑了一圈。小兔说:“你们瞧,我也长大了,我的脚丫子变大了,跳得更高了。”小兔抬起脚让大家看他那双大大的新鞋,又高高地跳起来摘下几个果子。小象说:“我也长大了。我的鼻子更长,更有力气了。”小象把长鼻子伸到小河里,吸足了水,往天上一喷。呀,好像下了一场大雨。小熊对着河水照了照自己,嘟囔着说:“就是我没长大,好像还和原来一样。”  朋友们对小熊说:“穿上衣服快走吧!”小熊赶快穿衣服,咦,衣服怎么变紧了呀。小熊扣完扣子,打了一个喷嚏。“嘣!”扣子都崩开了。小熊抬脚穿鞋子,鞋子怎么变小了呀。好不容易把脚伸进去,小熊一走路,鞋子就顶破了,脚趾头都露在了外面。小熊回到树洞里一看,妈妈已经给他买了新衣服、新鞋子,还有一顶新帽子。小熊穿上新衣服、新鞋子,戴上新帽子,对大家说:“原来的衣服、鞋子怎么变小了呀?”小熊刚说完,刮来一阵大风,把小熊的帽子吹跑了。小熊追着帽子跑,可是,风把帽子刮过了小河。小熊一着急,使劲儿一跳,跳过小河,追上了帽子。小熊说:“啊,原来我也长大了。这条小河都能跳过来了。”长大了,大家都长大了。小动物们一起高高兴兴地上幼儿园去。他们是幼儿园里最大的小朋友了。

中班语言小熊要勇敢的教案

3,中班语言小熊要勇敢教案

1.教学目标;2教学重点、难点;3教具;4教法、学法;5教学过程;6板书设计;7教后记, 在前面也可加上教学内容,学情分析等。重点是2--6。
教学目标:  1、理解什么是长大,体验成长的快乐。  2、能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。  教学准备:  1、挂图。  2、请四个幼儿排练情景表演(内容同故事前四段,角色为小熊、小马、小兔或小象)。  教学过程:  1、观看情景表演。  ——认识小熊、小马、小兔和小象,从他们的自我介绍中了解他们是通过哪些变化来感受自己在长大的。  ——小熊究竟长大了吗?听听故事你们就能找到答案了。  2、欣赏故事。  ——结合挂图欣赏故事一遍。  ——小熊的朋友是谁?  ——小动物们为什么都说自己长大了?(引导幼儿用动作、表情、对话来表达动物成长的快乐心情)  ——小熊长大了吗?你是怎么知道的?  ——原来在不知不觉中小熊已经长大了,它的衣服、鞋子、帽子都变小了,连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过了,小动物们是幼儿园中最大的孩子了。  3、讨论:你长大了吗?  ——我们幼儿园最大的孩子是谁呢?你们觉得自己长大了吗?  ——幼儿讲述有关自己长大的事情,可引导幼儿从身体的长高、升班、弟弟妹妹的到来等方面来讲述。  附故事:小熊长大了  暑假刚过去的一天早晨,小熊还在树洞里呼呼睡觉,动物朋友们都来找他去上幼儿园。 “小熊,小熊,快起来。” 小熊从树洞里出来一看,呦,小马、小兔和小象这些朋友都来了。小马说:“你们瞧,我长大了,腿也长了,背也宽了,可以背大木头了。”小马背起一根大木头,飞快地跑了一圈。小兔说:“你们瞧,我也长大了,我的脚丫子变大了,跳得更高了。”小兔抬起脚让大家看他那双大大的新鞋,又高高地跳起来摘下几个果子。小象说:“我也长大了。我的鼻子更长,更有力气了。”小象把长鼻子伸到小河里,吸足了水,往天上一喷。呀,好像下了一场大雨。小熊对着河水照了照自己,嘟囔着说:“就是我没长大,好像还和原来一样。”  朋友们对小熊说:“穿上衣服快走吧!”小熊赶快穿衣服,咦,衣服怎么变紧了呀。小熊扣完扣子,打了一个喷嚏。“嘣!”扣子都崩开了。小熊抬脚穿鞋子,鞋子怎么变小了呀。好不容易把脚伸进去,小熊一走路,鞋子就顶破了,脚趾头都露在了外面。小熊回到树洞里一看,妈妈已经给他买了新衣服、新鞋子,还有一顶新帽子。小熊穿上新衣服、新鞋子,戴上新帽子,对大家说:“原来的衣服、鞋子怎么变小了呀?”小熊刚说完,刮来一阵大风,把小熊的帽子吹跑了。小熊追着帽子跑,可是,风把帽子刮过了小河。小熊一着急,使劲儿一跳,跳过小河,追上了帽子。小熊说:“啊,原来我也长大了。这条小河都能跳过来了。”长大了,大家都长大了。小动物们一起高高兴兴地上幼儿园去。他们是幼儿园里最大的小朋友了。

中班语言小熊要勇敢教案

4,中班主题反思勇敢的我和高高兴兴

大班社会 - 小鬼当家(统治章)的目标:1。了解规则的作用和意义,并了解一些常见的生活规则,并愿意遵守规则。 2。积极参与讨论,初步研究,洽谈合作程序制定规则: 1,以满足教师和嘉宾,节奏。 2。 (教师和孩子们一起坐下),我很高兴孩子吗?但老师不开心的在一起,有一件事,我希望自己的孩子来帮助解决,到底是什么呢?看视频知道(一种无声的视频,视频的男孩和女孩,读一本书,在争):你看到是什么呢?个别孩子回答书上看到的又是谁呢? (个人答案)(代表的男孩和女孩的迹象)你想,男孩男孩站在车站对面的女孩的外观。 (讨论) 3个孩子有自己的看法,他们是怎么说,我们希望听到和看到的。 (播放短片),你要的外观男孩男孩站在一边,反之亦然女孩站在(谈论) 4(坐下)儿童的有自己的理由,有的说的女孩第一次得到女孩关于讲故事的小男孩从家里带来的,男孩怎么办呢? (个人答案)我们同意:这本书从家里带来的,谁是货架上应该被允许看到谁,如果放在包里,我们必须首先得到他的同意去看看,和你说,好吗?我们已经制定的规则读。 读数读的游戏规则,你做的游戏规则主宰了我们的生活吗? (有人说)摘要:独生子女说交通规则的行为规则...有些规则可以使环境更加优美,有些规则可以保护机体免受伤害,有的...... ...我们的规则,我们必须遵守的规则根据的事情。 。 6。这里的老师四个数字(楼梯间的道路上,大型玩具,卧室),这些地方需要规则?什么样的规则? (个别孩子谈论)让我们共同努力,使规则,这些地方好吗?首次当选结社自由等五人在一组,讨论谁是球队的领袖,选定的照片和你的船员一起,与对方交谈,让现场的规则,以你的选择。 各组儿童画绘制规则(每人脂肪笔和纸)开发下一个场景的位置,坐在球队的领袖谈论什么样的规则我们开发这么多的规则,我们必须遵守制定的规则,也告诉其他的孩子按照要求去做。 。玩游戏,坐椅子的纸板,绿,红方是没有时间观看视频,一边看视频的孩子上的标志,要遵守规则,不遵守规则。当然想给的规则,看看视频(视频内容:老师问好,扔玩具,摘花,推人下攀幻灯片播放一部电梯,其他人带,抛栽水稻,不关闭的水龙头,促进了板凳上,插队)。游戏真的很好玩吗?鼓掌。回到课堂上玩这个游戏,作为嘉宾老师说再见。
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5,中班健康我很勇敢说课稿

幼儿园中班社会实践《各种各样的灯》 教师:屈老师 活动来源: 幼儿喜欢探索,对事物有非常强烈的好奇心以及求知欲,针对他们的欲望,我设计了《各种各样的灯》使幼儿了解灯的名称及它们在自己的生活中有着什么样的用途。 活动目标: 1、认识一些常见的灯,了解特殊功能的灯,说出它们的名称和用途,知道人们的生活离不开它。 2、激发幼儿探索灯的兴趣,满足幼儿的求知欲和好奇心。 活动准备: 1、请家长与幼儿共同收集一些灯的图片。 2、关于灯的教学课件。 活动过程: 一、导入 教师:老师说一个谜语请小朋友猜一猜。有方有园也有长,人人学习用得上,白天休息它不亮,晚上工作它最忙。猜一猜,是什么日用品? 二、谈好 请幼儿向同伴介绍自己从家里带来的实物灯或灯的图片。 教师:说一说你们家中有什么灯,幼儿园有什么灯,马路上有什么灯。什么时候要用到他们?你最喜欢那种灯? 引导幼儿描述各种灯的不同形状、不同作用、不同功能等。根据灯的功能进行分类,如:照明用的灯有台灯、路灯等,装饰用的灯有吊灯、壁灯、霓虹灯等,交通用的灯有红绿灯等,观赏用的灯有冰灯、花灯等。 三、知识拓展: 通过课件使幼儿简单的知道灯的发展史,以及电灯是科学进步以后有一个美国的科学家发明的,他叫爱迪生。逐步认识特殊灯,了解这些灯在生活中的用途。 1、一艘轮船在大海上行驶,天渐渐黑了,什么都看不见了,轮船迷路了,怎么办呢?谁能帮忙想个办法?引出探照灯,使幼儿知道它有照明引路的作用。 2、在医院里,医生给病人做手术时用什么灯?提出无影灯,了解它的亮度能更好的帮助医生做手术。 3、直接出示护眼灯,幼儿说出名字。告诉幼儿它有保护眼睛的作用。 4、幼儿园的寝室里有一种灯,打开后是紫色的,老师每天都用它杀菌消毒,它叫什么灯?提出紫外线消毒灯,使幼儿知道,虽然它有杀菌的用途但是对人体是有害的,要远离。 四、游戏:我来问,你来答 教师与幼儿共同玩游戏。教师说出一种灯的名称,幼儿就快速找出这种灯的图片如:教师说"装饰灯",幼儿快速找出装饰灯的图片正确地说出它的名字。谁答对的多,谁就是获胜者。 活动反思: 主题活动阐述 各位老师大家好: 我是来自盘锦市双台子区文教幼儿园的李博。我执教的主题内容是"神奇的灯",选自辽宁师大版中班幼儿用书。此次活动,通过和幼儿一起感知、了解各种各样的灯的种类和用途,满足幼儿的研究和创造欲望,初步培养幼儿的环保意识,使幼儿懂得节约能源是每个人应
“他的脚死了吗?”他一脸严肃的表情,使我忍俊不禁大笑起来。“肯尼迪事件”后,勒克把生死问题视为头等大事,他的小脑袋似乎深深地陷入对这一古老而又永恒问题的思考之中。从此以后,每当我们到林中散步时,都会格外留意林中死去的小动物。我趁机向他解释世间生死之道。对一个三岁大的孩子讲这种问题,我从心眼里感到有些过分,可勒克却听得津津有味。“通常人们认为:人的身体死后,还有另一部分仍然活着,那就是灵魂。虽然我们知道这是不可能的,但总有人认为那是真的,这种情况,我们称之为怀念。”时光飞逝,一年半后,勒克的曾祖母去世了。按照生活习俗,要在家中对亲人的遗体做殡葬准备。我们还要给老人守灵。

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