小班心理健康教案20篇与反思，幼儿园小班教学反思哪儿有

1，幼儿园小班教学反思哪儿有

幼儿园小班教学反思——中国幼儿教育幼教分类幼儿园小班教学反思 ·幼儿园小班综合教案 ·幼儿园小班健康教案当前位置：幼儿教育幼儿园教案幼儿园小班教案幼儿园小班教学反思列表体育活动《打雪仗》教学反思-幼儿园小班教学反思 2010年1月26日当前位置：幼儿教育幼儿园教案幼儿园小班教案幼儿园小班教学反思正文上一篇：小班早期阅读《小黄鸡和小黑鸡》教学反思求幼儿园小班教学反思？幼儿园小班教学反思 - - 2009年10月9日幼儿园，旧时称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三周岁以下幼儿的为托儿所，而接纳三至六周岁幼儿的为幼儿园。幼儿园小班美工教学反思：小小形象设计师——中国专业的幼教行业门户 2009年7月28日幼儿园小班美工教学反思：小小形象设计师活动目标： 1、复习眼睛,鼻子,嘴巴的基本作用2、掌握眼睛,鼻子,嘴巴在脸上的具体位置3、掌握粘贴的基本幼儿园小班教学反思 http://shoucang.baidu.com/kache6c61/tag/15412

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2，小班健康教案多开它们反思

教学目的和要求教育学生在日常生活中，要勇敢，不胆小，不怕困难，要与困难傲斗争，做一个勇敢的孩子。教学过程一、故事导入，揭示课题。放录音“练习一”中《爬软梯》的故事。出示小黑板：同学们爬过软梯吗?爬软梯时有什么感觉?为什么大家都为小红鼓掌? 师：小朋友，你们想做勇敢的孩子吗? 板书课题：六做勇敢的孩子二、看图谈话，学习课文内容，明白道理。 (一)出示幻灯片1：不怕风雪上学去 L谁来说说图-亡的明明干什么去?(图上的明明冒着大风雪背着书包上学去) 2．从哪些地方可以看出明明勇敢? (冬天，下着鹅毛大雪，天气很冷，明明仍然起得很早，独自一人背着书包上学去) 小结：上学读书，要不怕困难，不管是下雨天，还是下雪天，我们都要坚持上学，应该向明明学习，不怕风雪(板书：不怕风雪)，有勇气。(板书：不怕困难) 明明很勇敢，还表现在哪些方面?请同学们看第二幅图。(二)出示幻灯片2：不怕打针 1．看看明明，他在打针时是怎样做的?(明明门己挽好袖于把手伸出来，让医生给他打针) 2．医生对明明说： “小朋友，打针有点疼，你害怕吗?”明明是怎么回答的?(明明说：“阿姨，我一点也不害怕．您尽苷打吧。”) 3．旁边的几位小朋友是怎样做的?(旁边的小朋友看见明明不怕疼，很勇敢，也学着明明的样子，挽起袖子，正准缶让医生给他们打针) 小结：打预防针是为了防病、治病，对身体健康有好处。如果怕打针，日后会给自己带来更大的痛苦，所以，小朋友应该向明明学习。(板书：打针不怕疼)

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3，幼儿园心理健康教案如何帮助幼儿学会合理消费

运用代币模拟法，给每个孩子分配一定的模拟币，然后模拟拍卖行，对模拟物品进行拍卖，然后被拍后的物品不能退回，直至所有物品拍卖结束，将所卖物品清单陈列出来，然孩子自己对照，看是否买下了不合适的东西，后者错过想买的东西。比如：1,：告诉所有人“今天我们将进行一个游戏，游戏的名字叫做“我是小小理财家”，一会儿会给每个小朋友500元钱，然后老师会给大家展示我们要拍卖的东西，告诉大家底价，大家开始拍卖，只可以往上加钱，一次加一百，直到没人再加钱！每个人的钱只有这么多，不可以借别人的，用完了就没有了！”2.开始拍卖，对物品进行介绍，名字，功用，底价。比如：去游乐园玩乐一次劵，吃东西劵，和父母睡觉劵，不上课劵，苹果，等等3.开始拍卖，要营造热烈气氛，注意维持秩序4.进行下一项拍卖5.拍卖结束。让大家交流一下买到了什么，还剩多少钱6.列出拍卖物品清单，让大家看看，自己买的东西是不是自己最满意的，会有下列三种情况：a，买的是自己最想要的东西（合理消费）；b，在最喜欢的东西出来之前就已经买了别的东西，导致自己的钱无法购买自己最喜欢的东西的（过度或者过早消费）；c，看到喜欢的东西出来还不买，直到最后也没有花出去钱的，最后什么都没有的（过分克制）7.让一些同学告诉大家自己最想买的，剩余的金钱，是否满意等，8.老师进行总结本游戏一般发放奖金数要高于平均商品最低价的二倍，给孩子充分加价竞争空间，但是有不会让一个孩子可以购买两个商品。这样虽然有可能他的钱可以按商品最低价购买两个商品，但是只要有人竞价，就只能看着商品被买走这种金钱数是最好的，即买按最低价买一个商品有余，还可以按最低价参与第二个商品拍卖，但是只有两个商品中有一个有人参与竞价，就无法购买第二个商品这种，有资格但是竞争力不足。这种体会是最深的这属于团体心理素质拓展训练中的一个游戏，具体过程情况无法一一详述，需要随机应变，不断揣摩学习，做得多了就熟悉了

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4，幼儿心理健康教育个案分析怎么写的

既然是案例分析，你就必须把案例贴上来。譬如教案分析，你要告诉对方教案内容，然后根据这个教案这样设计好不好。如果是你会怎么改进，这才叫分析。看附件，这是看课学习的分析，你可以照搬格式，但是分析的内容你只能自己写。

家庭教育个案分析从理念上我喜欢西方的家庭教育，从现实角度我喜欢中国家庭教育。西方家庭教育，主要注重孩子生活中的独立性和各个方面的全方位的培养，而中国的家庭只注重孩子的学习成绩和身体的健康而不注重身心健康，有一定的局限性和狭隘性，而西方家庭教育又过于的放任自由，而淡薄了家庭的存在，从而导致没有亲情的概念。为了我们的孩子，为了我们的将来，做父母的必须为孩子营造一个特定的学习环境，不要加入太多的温馨的元素，不要过于的害怕孩子会吃不消，给孩子一定的空间，把他多元的思维尽情的释放，达到最佳的状态，还何愁孩子的前途呢！说起孩子摔倒该如何做，许多家庭都有着不同的观点与做法。例如西方家庭追求独立性，自然是看着孩子自己爬起来，只在言语方面给予鼓励和帮助。而在大多数中国家庭，尤其是我们父母这一辈，一见孩子摔跤便起身前去抱起，轻轻地拍去灰尘，嘴里还逗着孩子，哄着孩子。就在去年10月份，我们一家到西湖游玩，刚下车，便看见两个5岁左右的小男孩在吵架——“你先打我的！”，“明明是你……”，“你耍赖”……一方明显亚于另一方。我刚想向前阻止，两方的家长就来了，但是他们的做法截然不同。那个比较厉害的小男孩的家长先是询问孩子对方有没有欺负你，当那个小男孩回答“有”后，那两位父母立刻起身想为孩子讨回公道。而另一个小男孩的家长先是批评了孩子，不应该与别人吵架，然后要自己的孩子向另一方道歉。我更是赞同让自己的孩子承担的好，这样既能锻炼孩子的处事能力，又能培养孩子的自主，独立性。想前者父母做的那样，那么回增强孩子的依赖性，会使孩子形成自负的心理，有错不敢承担，衣来伸手饭来张口，并且不愿自己的事情自己负责，这对孩子的一生会有巨大的影响。而后者的父母会锻炼孩子独立生活，告别依赖性，对孩子的成长，办事都有着巨大的帮助，让孩子终生受益。作为21世纪花朵的父母，我们应用正确的教育方式教导自己的孩子，要将目光放远，关注孩子的未来，帮助孩子茁壮成长。“可怜天下父母心”希望各位祖国花朵的培养者能结合中西教育的理念，教育好自己的孩子，为祖国的未来担当起自己应付的责任！

5，如何帮助幼儿养成某种良好的学习习惯心理健康活动教案

主题：学习要得法【活动目标】 1、让学生懂得良好的学习方法对提高学习成绩的重要性。 1、指导学生改进自己的学习方法。【课前准备】寻找能够指导学生学习方法的案例。【活动步骤】一、课程导入情境设置：小明的自述。讨论：小明在学习上存在哪些问题？引出学习要有好的学习习惯和方法，习惯好方法好可以事半功倍。（小组讨论，派代表回答）二、引入主题 1、学习方法自测，一共25题：你实际上是怎么做的怎么想的，就怎么回答。很符合自己情况的记5分，比较符合的记4分，很难回答的记3分，较不符合自己情况的记2分，很不符合自己情况的记1分。（总分在100分以上表明学习方法好，86~100分算较好，65~85分为一般，51~65分为较差，50分及50分以下属很差） 2、分享方法：小组讨论并派代表发言：你有什么好的学习方法？ 3、教师总结：（1）做好学习计划与时间管理计划，安排每天要做的事情，包括学习，娱乐，休闲，锻炼等安排时候遵循以下原则： ① 学习目标：即陈述近期目标或远期目标，学习目标要恰当、明确、具体。恰当，是指合乎学生自身能力；明确，是指不要含糊其持，笼而统之；具体，是指将目标细化。 ② 学习内容：包括学习科目和学习手段。 ③ 时间安排：是学生对自己学习活动的一种管理，又称为时间管理，尤其是课余时间安排更为重要。时间安排要做到全面、合理、高效。安排还要有轻重缓急和各个项目的时间（2）预习预习：初步理解教材的基本内容和思路；回忆、巩固有关的原理知识、概念；找到新教材的重点和自己不懂的问题，并用各种符号标在书上；尝试做预习笔记（3）认真听课，做好课堂笔记；认真及时的完成家庭作业；认真及时的做好错题集；多思多问。（4）复习：复习须及时、须思考、须多样，更需反复。三、总结：在所有这些方法之上，还有一点是非常非常重要的。那就是思索。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆

我的注意力 [使用年级]初三段 [活动目标]让学生初步了解注意力的特点，并体会注意力的重要性。学会根据注意力的特点，有意识地训练提高自己的注意力水平。[活动准备] 注意力自测题、小故事[活动设计]暖身小活动：播放音乐《童年》，请全班同学跟着一起唱。导入：由学生的“没注意”，自然引出本节课活动的主题。（三）注意力小测验：分发注意力自测题。完成后教师对结果进行解释说明，并向部分学生了解其得分。注意力理论知识及其在生活中的运用。1、请学生思考，注意力在日常生活学习中对他们的影响。2、指出注意力分有意注意和无意注意。并展示图片，让学生体验有意注意与无意注意的区别。教师：从刚才的看图游戏中，同学们有什么感悟呢？请学生联系自己在课堂上的表现，思考有意识主动学习与被动接受知识的差别。注意力在生活中运用的拓展1、游戏：边听故事边做简单的四则运算。2、教师：通过这个游戏，同学们有什么体会吗？学生讨论。3、再一次思考“一心可以两用”吗？设计意图1、通过游戏，让学生亲身体验“一心不能两用”。2、用注意力的理论知识来解释为什么我们做事的时候仍提倡“一心一意”4、思考如何合理分配我们的注意？5、介绍集中注意的方法。（1）保证良好的睡眠；（2）做些放松训练；（3）将要注意的事物转化为感兴趣的；（4）明确注意目标；（5）做事情时，尽量做到“一心一意”；（6）排除外界干扰；注意力的训练方法（1）倒读法：（2）视物法：（3）曲线跟踪法：（4）辨别法：（5）数数法——可以倒数数字，（6）听音法

6，小班健康教案及教学反思爱喝水的小动物

2、儿歌：小朋友，来喝水，　　你先我后不拥挤。　　排好队伍到橱前，　　伸手去拿小茶杯。　　接水接到半茶杯，　　接好水后回座位。　　轻轻吹，慢慢喝，　　喝完水茶杯放回橱子里。 3、小猫，小狗，小马等动物喝水的图片及不喝水的样子，植物缺水的样子等。 4、参考教案小花小草要喝水托班学习活动：小花小草要喝水活动目标：尝试用小容器浇水，激发宝宝对小花小草的关爱，体验活动的快乐。活动准备：若干只大桶，各色小桶若干只。数学“3”卡片。活动流程：激发兴趣——浇水尝试——结束部分。一、激发兴趣老师念儿歌，引起宝宝的兴趣；太阳公公真调皮，晒在身上热乎乎，我们宝宝做好操，喝口开水解解渴。 1、师：天气热了，除了我们还有谁会口渴啊？幼：小狗、小猫、小兔、老师….. 师：我们宝宝真聪明，知道小狗小猫小兔会口渴。还想到了老师也会口渴的。真是有爱心的好宝宝。 2、师：我们幼儿园的小草呀，漂亮的小花呀，也晒得干干的，渴了，小草小花对朱老师说：“太阳公公真调皮，晒在身上热呼呼，小花小草要喝水，哪个宝宝会帮忙？”今天我们欢欢班的宝宝和朱老师一起去给小草小花喝水了。二、浇水尝试 1、讨论：我们要去给小草小花浇水，要有什么东西呀？幼：水、水桶。师：现在朱老师来变变变、变出了什么呀？（水桶）这水桶是什么颜色的呀？（幼：红色的）。师：什么形状的呀？（圆圆的）师：朱老师再来变，变变变又变出了一只什么颜色的水桶呀？幼：蓝色的师：朱老师再来变，又变出了一只什么颜色的水桶呀？幼：黄色的师：我们一起来数数有几只水桶？幼：1、2、3，3只水桶师：对了，是3只水桶（出示数字3）这是3、3、3 师：哎呀，这3只水桶还不够呢，朱老师再来变，变变变，变出了许多的水桶了。宝宝，我们每人拿一只水桶吧。 2、师：宝宝，我们看看这只大桶里有什么呀？（幼：水）对了，朱老师先到大桶里舀水了，然后拿去给小花小草喝水了“小花一口一口喝，别着急，急了要呛的。”“小草你也一口一口喝，别着急，急了也要呛的。” 3、师：宝宝也要给小花小草喝水了。（鼓励每位宝宝参与活动）三、结束

班主任和学生每天都在“重复着昨天的故事”,有些班主任在“重复”中反思、发现、改进,有些班主任在“重复”中应付、倦怠、沉沦,出现反差的原因往往在反思总结.反思可以无处不在、无时不有,关键是我们要有反思意识,要善于对班主任工作中的日常琐事、习以为常、司空见惯的现象进行思考和分析.优秀不是一种行为,而是一种习惯,当你养成反思的习惯时,你每天都会思如泉涌、欲罢不能.反思的火花往往瞬间即逝,我们要及时记录反思,留住灵感和顿悟,最终提升自己.在这样一个信息化时代,反思的途径很宽阔,我们的反思要由个体的孤独“冥思苦想”发展为同伴之间的交流和分享,要充分利用网络寻找反思同伴,激越思维,激荡思想.反思,将有效促进班主任的专业化成长.\x0d一、班主任反思总结的重要性\x0d反思是教育的本质要求.苏联教育家阿莫纳什维利说过：“我们往往认为,教龄是成为教育工作行家的必要条件,只有在学校工作年限很长的人才能称作教育工作的行家.这难道不是我们的错误认识吗?有这样的人,他在学校工作了三四十年,并为自己的教龄长而引为自豪.但他每一学年的工作都是上一学年工作的重复.他没有热情,没有灵感地工作着,忠实仔细地完成每天的工作……在他的工作中没有疑问,没有矛盾,他对新经验漠不关心,害怕改革,他自始至终这样地在学校工作着,直到退休为止.他还为自己谋取了奖章和荣誉称号.然而,这样的行家却早已对学校、对儿童、对日益复杂化的教师工作感到厌倦了.”而另一种人,“从初为人师之日起,他就贪婪地汲取同事们的经验,深入研究儿童和勤奋钻研教育科学.每一堂课,每一次与自己学生的会面,他都要作为在教育事业上自我完善的过程加以精心设计……他工作细心周到,对学生富有同情心,不能容忍在自己的职业活动中有形式主义的存在余地,他大胆勇敢和信心百倍地致力于教育探索.就这样,他也在学校工作三四十年,积累了什么?教龄吗?不!——创造性地进行教育活动的经验”.因此,阿莫纳什维利认为：“重复同一内容的十年经验与创造性探索的十年经验,这是两种不同质的教龄!”美国的波斯纳提出过“教师的成长=经验+反思”这样一个公式.肖川先生在其《教育探索：从自我反思开始》一文中也说过一段精辟的话：“许多的教育探索并不需要高精尖的仪器与设备,它只需要一颗忠诚、明敏的心,只需要我们对那些视而不见、习以为常的事物进行批判性的审视,只需要我们不断咀嚼、反复琢磨、再三玩味那些理所当然、天经地义的想法与做法,哪怕是一点点.”通过反思,班主任可以把自己的新经验和原有经验结合在一起,可以把他人的经验和自己的经验结合在一起,从而提升自己的专业认知和专业能力.\x0d反思,可以改变班主任的工作方式.班主任和学生每天都在“

7，小班健康不哭不闹教师参考教案

【活动目标】　　1、知道“跌倒了不哭，打针吃药时也不哭”是勇敢坚强的表现。　　2、学习用简单的语言“我不哭”提示自己努力控制情绪。　　3、能用语言调整自己的情绪和行为，做个勇敢的孩子。　　【活动准备】课件ppt、儿歌　　【活动过程】　　（一）图片引入，引起幼儿兴趣。　　1、教师出示动物图片，了解儿歌中的人物。　　师：我们班不止来了许多客人老师，还来了三个小动物，我们来看看他们是谁？　　（小熊、小猴子、小猫咪）　　（二）理解儿歌内容，知道“跌倒了不哭，打针吃药时也不哭”是勇敢坚强的表现。　　1、出示儿歌图片，帮助幼儿理解儿歌，引导幼儿学说儿歌中的语言：“不哭、不哭……”。　　师：小熊、小猴和小猫在幼儿园做游戏时发生了一些事情，你想知道他们发生了什么事情吗？我们一起来看一看。　　（1）小熊在玩什么？（拍皮球）我们也来学一学拍皮球（做动作）　　发生了什么事情？你看小熊怎么了？你觉得皮球掉了能不能哭？那你要对他说什么？（不哭不哭，捡回来。）　　（2）小猴子在干什么？（翻跟头）你听见了什么声音（哭声），是谁哭了？请你来猜一猜。　　是不是小猴呢？（是）他为什么哭？（摔跤碰了头）你从哪里看出来的？（头上有包）我们要对他说什么好听的话？（不哭不哭，爬起来。）　　（3）我还有一个小动物是谁啊？（小猫咪）小猫咪在学什么？（学跑步）你猜她会发生什么事？　　我们来看看猜得对不对？（小猫摔跤了）我们要对她说什么好听的话？（不哭不哭，站起来。）　　（4）我这里还请了一个神秘的人，我们看看是谁？（小宝宝）他在干什么？（打针）他打针时怎么了？(哭了)，他为什么哭？请你对小宝宝说句好听的话（不哭不哭，真勇敢。）　　2、小结：我们小朋友对他们说了这么多好听的话，他们都想要变勇敢了，小熊下次皮球掉了不哭，自己捡回来，小猴子翻跟头碰了头也不哭，自己爬起来，小猫咪学跑步摔跤了，不哭自己站起来，还有小宝宝打针，虽然有点疼，但他也忍住不哭。这些孩子的都是勇敢的孩子，他们遇到困难都会自己解决，而不是用哭的办法。　　（三）通过图片讲述对勇敢的初步理解，并引导幼儿在日常生活中用语言提醒自己学习控制情绪。　　1、教师出示图片，让幼儿根据图片讲述对勇敢的初步理解　　师：在我们生活中还有许多勇敢的孩子，请你说说，勇敢的孩子是怎样的？（出示一些相应的图片）　　2、引导幼儿联系实际，说说自己身上勇敢的不哭的事。　　师：我们知道这么多勇敢的孩子，那你们是勇敢的孩子吗？在你身上有没有发生过一些你很勇敢，没有哭的事情。　　3、引导幼儿学说为自己打气的话：“不哭不哭、我不哭。”　　师：我们小朋友都知道打针、吃药不哭，摔跤不哭自己站起来的孩子都是勇敢的孩子，但如果你摔了一跤，摔得真的很疼，但又想当勇敢的孩子那怎么办呢？　　师：我这里有一句给自己打气的话，可以让你变勇敢，你想不想学一学？“不哭不哭、我不哭。”　　师：你学会了吗，请你把这句打气的话大声地说出来？如果下次你摔跤摔得很疼，打针的时候真的很害怕，我们可以为自己打气，对自己说“不哭不哭、我不哭。”　　4、鼓励幼儿做个勇敢的孩子。　　师：我们学会了这句打气的话，以后是不是都很勇敢了？现在，我请你做一件勇敢的事好不好？请你站起来勇敢地大声和客人老师说再见！　　我不哭（儿歌）　　小小熊，拍皮球，球儿跑，不哭不哭，捡回来。　　小猴子，翻跟头，碰了头，不哭不哭，爬起来。　　小猫咪，学跑步，摔倒了，不哭不哭，站起来。　　小宝宝，要打针，有点疼，不哭不哭，真勇敢。　　反思　　经过一研过后，我进行了反思根据各个老师的建议，将活动的内容改动并细化，将ppt细节制作精细。在活动中，我语速放慢，设计了更多的问题让幼儿思考。整个活动十分完整，流程十分顺畅，也没有之前那么紧张了，对幼儿回答也能快速的反应，并能自然地引导幼儿。在我的引导下大多数幼儿在这次的学习中都能学会这句打气的话“不哭、不哭，我不哭”。而在最后一环节，我巧妙的运用了客人老师的条件，让幼儿现场表现勇敢，让幼儿知道能和陌生人打招呼也是勇敢的表现。虽然整个活动很完整流畅地进行了下来，但还是有些环节有点小问题，在第二环节“小宝宝”与第三环节联系生活上，环节间有些混乱，以及在第三环节理解“勇敢的孩子是怎样的”和“你身上勇敢的事”这两个问题时，没有递进性，内容有点重复，需要改进。。以及对于勇敢这个词，我应该需要在活动中重点再解释一下，让幼儿更明确。　　活动延伸　　（一）日常生活和游戏中鼓励幼儿摔跤不哭，不会的原意去学、去练，不哭。用简洁的语言鼓励：“不哭、不哭，真勇敢。”及时表扬不哭的幼儿。　　（二）在体检或者生病吃药打针时，当孩子有了勇敢的表现，家长和老师对幼儿的进步给予及时的表扬和鼓励。

案例是一个实际情境的描述，包括有一个或多个疑难问题，同时也能包含有解决这些问题的方法；教学案例描述的教学实践，它以丰富的叙述形式向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事；教育案例是一个教育情境的故事，在叙述一个故事的同时人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。所以一个好的案例就是一个生动的故事加上精彩的点评。

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