心理健康教育进课堂，如何利用英语课堂进行心理健康教育

1，如何利用英语课堂进行心理健康教育

1.增强自信心，引导学生学习交往自信心是学好任何学科的前提。事实上，绝大多数的学生都希望自己学好英语，可是学习中遇到的挫折往往极大地挫伤了他们学习英语的自信心。于是他们开始怀疑自己。为此教师首先要对学生的实际情况作出客观的判断，

没看懂什么意思？

如何利用英语课堂进行心理健康教育

2，如何上好心理健康教育课

一、通过案例教学培养学生的心理品质心理品质的培养一直是令心理健康教育教师感到困难的问题,尤其是学生的学习动机、自信心和意志力等方面的培养.传统的概念式的理论灌输常常引起学生的反感,此时他们更需要的是对未来成功的期望、成功可能性的判断以及如何获取成功这些实践性强的知识.实践证明,案例教学可以收到良好的效果,学生能在大量的事例中感受到成功的艰辛与快乐,也能从成功人士的成长中看到自己未来的希望,了解获得成功的方法.案例教学要注意的是,最好让伟人平凡化,或给他们大量的各种各样的身边的成功范例,让学生感觉成功是看得见、摸得着的,某某同你是相似的,他这样做成功了,你也完全可以成功.从例子中,让学生感到努力、自信、意志力等心理品质在成功中的重要性,让学生了解到如何建立自信,采取什么措施可以增强自信心、学习动机或意志力等等.案例教学拉近了心理学理论与实践之间的距离,有更强的参照性、实用性和启发意义.

如何上好心理健康教育课

3，如何将心理健康教育渗入小学音乐教学之中

今健康青少仅要健康身体要健康理才能让我孩面向现代化、走向世界、走向未建功立业现充满竞争世纪今才基本要求要敢于冒险勇于探索善于竞争富于创造才些品质与理健康教育密切相关由于受理、理、环境等素影响其理适应能力往往社发展能同步造系列理障碍阻碍着身发展作音乐教育素质教育阵突破口应充利用其科特点进行理健康教育重视实施理辅导要通音乐艺术形象启迪智慧陶冶情操培养泼乐观情绪促进智能、情意向谐发展才理发展需要实施素质教育需要音乐情艺术影响直接各种角度、利用各种形式效发挥音乐教丰富资源引导理健康发展起着举足轻重作用充利用音乐教丰富形式促进良性格形利用合唱训练培养互助、合作意识音乐健全格起非重要作用基本独由于父母及爷爷奶奶等辈宠表现自我性任性、逆反理重特点拒绝服教师家要求校校纪校规甚至抱所谓态度音乐却使愉快知觉受熏陶潜移默化培养健康理例：合唱进行集体主义教育每参加合唱通音乐艺术实践、训练要形统节奏谐声音均衡声部致速度与力度每都要自觉维护并保持合唱旋律、情绪等面统要求都自觉自愿接受纪律约束利于培养遵守纪律协调统集体主义精神形善于与合作良理品质利用课堂表演消除紧张焦虑理气势激励：自我激励同鼓励教师奖励接受挫折怕失败：要让坦面挫折失败认识失败习能够接受失败定理承受能力音乐教要求能够众、自信、表情演唱课堂极强表现欲敢说敢唱则显拘谨胆调部积极性培养发展表现自我能力我教音版二级《麻雀》首歌我请别唱说：同班级说舞台家用舞台锻炼自获意想收

虽然我很聪明，但这么说真的难到我了

如何将心理健康教育渗入小学音乐教学之中

4，怎样在高中数学课堂教学中渗透心理健康教育

高中数学教学渗透心理健康教育的策略：1、注重教学情的创疫，激发学生的学习热情。2、通过强化训练，增加学生的自信心。3、适时恰当的使用数学课堂评价性语言，激励学生的情感。4、正确对待数学错误，培养学生正确面对挫折的能力。5、运用合作学习，提高学生的表达和人际交往能力6、用教师的优秀个性去影响自治原则，合理负担原则及点面结合原则。

一、培养学生学习的兴趣心理学家布鲁纳认为:学习的最好刺激乃是对其所学材料的兴趣。教学的成功与否,很大程度上取决于学生的学习兴趣。当数学只是用阿拉伯数字表示的时候,它是枯燥的;当数学只能用一堆概念原理呈现时,它是抽象的;当学数学成了做不完的练习题时,它又肯定是乏味的。因而,在数学教学中要培养学生的学习兴趣,把社会和学校提出的客观要求与期望变为学生自己内在学习的需要,充分调动学生学习的主动性与积极性,变“要我学”为“我要学”。笔者通过教学实践,小结出可以从以下这几方面着重培养学生的兴趣。1.新课导入,引发学生兴趣精彩有趣的课前导入,使学生产生强烈的求知欲望,引发学生的学习兴趣,使学生进入最佳学习状态。例如:笔者曾经听过的小学数学课《分数的大小比较》时,老师给学生设计了这样一个情境“唐僧师徒去西方取经,途经一个西瓜园。师父派八戒去化缘。八戒化了个西瓜回来。师父吃了全部的25,八戒吃了全部的38,问他俩谁吃的西瓜多?”同学们马上开始想办法,就连平时不动脑筋的同学也想知道结果。这样一下子全班同学怀着迫切求知的心情跟随教师进入了新课,收到了事半功倍的效果。

摘要:在高中数学教学过程中，要自觉主动的运用心理学的原理和方法，调动和激活学生的智力因素和非智力因素，适机进行心理辅导，结合教学内容和形式渗透心理健康教育，帮助学生增强课堂学习活动的效果，提高课堂教学质量，促进学生素质全面发展。

5，如何在物理教学中渗透中学生心理健康教育

在学科课堂教学过程中渗透心理健康教育是学校开展心理健康教育的有效途径。物理学科有其得天独厚的学科优势。通过介绍物理学家的生平、科学探索过程、趣味题、小实验、小制作、物理原理在日常生活中的应用等，为学生营造良好的课堂心理氛围，帮助学生树立自信，增强其耐挫能力，激发学生的求知欲。培养学生活跃的思维、合作精神、竞争意识和危机意识，为学生健康成长铺路。　　关键词：心理健康；教学效益；耐挫能力；合作精神　　在提倡素质教育的今天，维护和增进学生的心理健康是办好教育的当务之急。对学生的心理健康教育，应该像“润物细无声”的春雨，慢慢滋润他们的心田，让其在潜移默化中受到教育。在课堂教学过程中渗透心理健康教育，是学校开展心理健康教育最有效、最有价值的途径。物理学科有其独特的优越性。在课堂教学中渗透心理健康教育具有较强的可操作性。

如何在学科教学中渗透中学生心理健康教育良好的心理素质是人的全面素质中的重要组织部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。中学生正处于身心发展的重要时期，随着身心的发展，社会阅历的扩展及思维方式的变化，他们会遇到各种各样的心理困惑或问题。.因此，在中学开展心理健康教育，是促进学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。但是，心理健康教育不只是专职的心理健康教师的责任，也需要所有教师的密切配合。只有将心理健康教育融合进各课教学中，才能加强心理健康教育的效能。课堂教育中蕴藏着巨大的心理健康教育因素学科教师可以根据各自学科教学内容的特点，适时、适度地把心理健康教育渗透在学科教学中，开发学生智力和情感，激发学习动机，以保持良好的心理状态，帮助学生健康成长和发展。不同的学科有着各自的特点，学科教师可以根据各自特点，在教学中渗透心理健康教育，不仅可以使课堂教学内容更加丰富多彩，吸引学生注意力，而且可以帮助学生保持良好的心理状态。

6，如何在数学教学中渗透中学生心理教育

7，如何在学科教学中渗透中学生心理健康教育

1. 如何在学科教学中渗透中学生心理健康教育良好的心理素质是人的全面素质中的重要组织部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。中学生正处于身心发展的重要时期，随着身心的发展，社会阅历的扩展及思维方式的变化，他们会遇到各种各样的心理困惑或问题。2. .因此，在中学开展心理健康教育，是促进学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。但是，心理健康教育不只是专职的心理健康教师的责任，也需要所有教师的密切配合。只有将心理健康教育融合进各课教学中，才能加强心理健康教育的效能。课堂教育中蕴藏着巨大的心理健康教育因素3. 学科教师可以根据各自学科教学内容的特点，适时、适度地把心理健康教育渗透在学科教学中，开发学生智力和情感，激发学习动机，以保持良好的心理状态，帮助学生健康成长和发展。不同的学科有着各自的特点，学科教师可以根据各自特点，在教学中渗透心理健康教育，不仅可以使课堂教学内容更加丰富多彩，吸引学生注意力，而且可以帮助学生保持良好的心理状态。 4. 在数学的课堂上，教师可以在教学讲课之余，带领学生做一些有趣的数学游戏，例如填九宫格，数读等趣味题目，引发学生对数学的兴趣，让他们意识到数学并不是枯燥无味的数字，而是一门十分灵活多变的学科。也可以给学生讲一些数学家的故事。例如，数学王子高斯在小学时候就总结出了等差数列求和公式。在大学时期解决了数百年来未解决的用尺规作图画出正十七边形的问题。告诉学生数学并不是大数学家才研究的，激发学生学习数学的动力，让学生明白数学其实就在身边。之后，可以进行分组做题的活动，出一些具有趣味而且具有灵活性的题目，让每一组积极讨论，总结各种方法，开阔思路，充分发挥学生的主动性和积极性，发挥学生各自特长，各抒己见，使学生在团体中找到自己的地位与信心，获得归属感，信心，和互帮互助的友爱精神。教师也可以向学生传授一些学习技巧，帮助学生更好的进行数学学习。开发学生智力和情感，激发学习动机，使学生在学习生活中保持良好的心理状态。在课余时间，教师也可以对个别有特殊学习问题的学生进行学习上的辅导，向他们讲述学习中应该注意的问题，让他们不要产生心理压力，认真仔细的走好当前的路就好。5. 在体育的课堂上，老师可以通过一些体育活动来锻炼学生的敏捷和灵活性，也可以介绍一些锻炼方法，来帮助学生提高身体素质。例如，教学生一些放松的方法，可以有效地帮助学生从紧张焦虑中解脱出来。教导学生利用简单方便但深入的腹式呼吸，来达到放松的心理状态。腹式呼吸可以通过按摩腹腔的内脏，使副交感神经兴奋，进而使人快速进入身心放松的状态。这种方法可以帮助学生在考试焦虑中，缓解焦躁、紧张的情绪，使同学能够尽快恢复轻松状态，更好的面对考试。这对培养学生健康的心理状态有很大帮助。在英语课上，老师可以教导学生如何快速记忆单词。比如利用词根和前后坠来记忆单词。这样可以帮助学生更快更好的学习英语，减轻学生的心理压力，提高学生对英语的学习兴趣和动力，有利于学生全面健康发展。6. 在语文的课堂教学中，教师可以通过讲解课本中的人物、古诗古文、名言警句等，教导学生做人的道理，培养学生坚忍不拔，面对困难勇敢坚毅的精神，为学生树立一个做人的榜样，和学习的目标，帮助学生树立正确的人生目标，等等。这样可以帮助学生在人生的道路上健康的发展

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