幼儿园中班优质课教案，幼儿园中班安全优质课教案危险的小圆珠含反思

1，幼儿园中班安全优质课教案危险的小圆珠含反思

　　作为一名教学工作者，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家整理的幼儿园中班安全优质课教案《危险的小圆珠》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。　　活动目标：　　1、知道把珠子、扣子、硬币等小物品，赛道耳朵、鼻子、嘴巴里会有危险。　　2、自己或者同伴有异物塞进口、鼻子、等处时，知道及时告诉大人。　　活动过程：　　一、创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣。　　(1)游戏《指五官》。　　教师说：鼻子、鼻子、嘴巴(或眼睛、耳朵、鼻子)。　　请幼儿依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。　　(2)教师带领幼儿分别闭上眼睛走一走，捂着耳朵听老师唱歌，轻轻捏住鼻孔、闭着嘴巴呼吸，具体感知一下五官的作用。　　二、讲述故事《危险的小圆珠》，引导幼儿感知异物入鼻的危险。　　(1)播放多媒体教学资源《危险的小圆珠》。　　提问：明明睡觉的时候偷偷地玩什么?他把小圆珠放到哪里了?这样做对吗?为什么? 　　(2)小结：把小圆珠放在鼻子里，会堵住鼻孔不能呼吸。小圆珠如果进入鼻子深处，会很危险。　　三、引导幼儿说一说：怎样才能让五官避免伤害。　　(1)哪些东西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里，为什么? 　　(2)进餐和吃水果的时候要注意什么? 　　(3)入园时不能带什么?午休时不能玩什么? 　　(4)阅读幼儿用书第42-43页：简单了解有异物进入口、鼻、耳怎么办? 　　(5)小结：笔帽、扣子、棋子、发卡、图钉、硬币等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞;进餐吃水果的时候不能大声说笑，不然小饭粒就容易进入气管;早上入园不带小物品;午休时不咬拽衣服扣子、拉链，不玩被角、线头、棉花等，有异物进入口、鼻等处时要及时告诉老师;看到同伴不小心把小物品放入口、鼻等处时，要及时告诉老师。　　活动反思：　　通过这类活动能够培养幼儿对物品作用的熟悉，也能够让幼儿在看图和听老师讲解的途中学习到危险的.概念，懂得什么东西能够玩什么东西不能玩。在幼儿安全教育中必不可少。但是在此类教学活动中，并不能把所有的危险和有危险的物品都让孩子们掌握，有一定的局限性。所以在思想上培养幼儿的安全意识尤为重要。

幼儿园中班安全优质课教案危险的小圆珠含反思

2，幼儿园中班音乐优质课教案

　　作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的幼儿园中班音乐优质课教案，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园中班音乐优质课教案1 　　活动名称：奥尔夫《咚咚锵》　　活动目标：　　1.听辩节奏游戏：巩固幼儿对二分、四分、八分音符的辨别。　　2.让幼儿学唱并演奏歌曲。　　3.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。　　4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。　　活动准备：歌曲《咚咚锵》，节奏卡片，钢琴，鼓类、铁类乐器。　　活动过程：　　1.听辩节奏游戏　　（1）节奏传递游戏　　（2）教师演奏“火车快飞”（钢琴），变换不同的速度让幼儿走。教师展示八分音符时，提示幼儿小火车要走快一点，以此类推，走完全曲之后回到教师处，也就是火车站。教师选择一位扮演火车头的幼儿，挂好四分音符的卡片，请幼儿带领，用四分音符的速度走完全曲，教师通过钢琴来配合并帮助幼儿。　　2.歌曲《咚咚锵》　　（1）让幼儿欣赏音乐。　　（2）教师引导幼儿念歌词，配合歌曲的原节奏，教师念一句，幼儿跟着念一句，到最后一句时幼儿与教师一起念。　　（3）将幼儿分成“咚”、“锵”两组，“咚”为鼓类乐器，“锵”为铁类乐器。按照固定的节奏敲奏出来。　　（4）跟随歌曲音乐进行乐器敲奏。　　活动反思：　　发现，前面鼓和锣单敲的时候，幼儿能够很好的敲出来，但是当鼓和锣合奏的时候，幼儿之间的衔接并不是很好，出现“断裂及慢”的现象。之间的共同合作不是很完美。但是庆幸的是孩子们都能够清楚的知道自己的“职责”是什么？教学目标基本达成。幼儿园中班音乐优质课教案2 　　1.感受歌曲轻快活泼的节奏，学习演唱歌曲。　　2.通过学习帮助幼儿了解各种菜的特点。　　3.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。　　4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。　　重点难点：　　学会歌曲并了解各种菜的特征　　活动准备：　　1.音乐磁带或CD。　　2.幼儿有过买菜的经历。　　3.蔬菜卡片。　　活动过程：　　一、谈话引出活动激发幼儿学习兴趣。　　1.师提问：你们去买过菜吗？和谁一起去的？　　2.那小朋友你们看见菜市场都有些什么菜？（引导幼儿大胆的说出自己所看过的菜）　　3.有一个小朋友，今天也去了菜市场买菜，她看见了什么菜呢？　　4.介绍歌曲名字　　你们说了那么多的菜，那这个小朋友看到的是不是和你们一样呢？我们一起来听听看。　　5.完整欣赏歌曲。介绍歌曲名字。　　二、倾听范唱，理解歌词　　1.今天的天气怎么样？（好）小朋友和谁一起去买菜？（奶奶）　　②他们买了哪些菜？（萝卜、青菜、鱼、鸡蛋等）　　③听录音第二遍　　提问：这些蔬菜是怎么样的？(鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油等) 　　④根据幼儿的回答，逐一展现图谱，帮助幼儿记忆歌词。　　⑤再次倾听教师的范唱，找出歌曲中的念白。　　三、学唱歌曲　　1.借助图谱，幼儿放慢速度跟唱。　　2.老师请幼儿带上图卡扮演各种蔬菜，站到前面，唱到哪种蔬菜相应的幼儿出来啦成圆圈。游戏可以根据幼儿兴趣，反复2～3遍。　　3.以游戏形式结束活动　　①小朋友真棒，这么快就学会了这首歌，也认识了很多的蔬菜，那现在呢老师就扮演“奶奶”我们一起去买菜吧。　　②师幼齐唱歌曲出活动室　　活动分析：　　买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事，放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染，耳熟能详了，平时在幼儿园的角色游戏中也会扮演成人进行买菜活动。在这样一个大的前提下，让幼儿进行音乐活动，对幼儿来说是既熟悉又陌生，孩子们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能，何乐而不为呢？选择的内容来既自于幼儿的现实生活，又为生活所服务。　　《买菜》这首歌曲歌词虽然简单，但是很多菜名连在一起说，幼儿容易混淆，不易掌握。如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱，却存在困难。于是我把这些菜做成图片，使幼儿容易掌握，不易混淆。视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏，而且这张图谱又成功地为创编歌词打下了基础。　　活动反思：　　1.孩子在唱歌时参与的积极性不高，我没有及时地采取有效地措施，如用一些生动的动作等来激起孩子的兴趣。　　2.游戏时间太长了，并且形式不够丰富，所以看起来很枯燥。　　3.没有充分地利用图谱。　　4.可以设计买菜的情景，老师扮演“奶奶”和小朋友一起去买菜。　　因为准备不够充分，教学中总是会有这样那样的不足，这就有待于我在今后的教学工作中去完善，多多吸取别人的好的教学方法，并且将日常教学工作做得更扎实。幼儿园中班音乐优质课教案3 　　活动目标　　1.在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲的前三段。　　2.尝试分角色表演，体验并表现歌曲有趣的情节。　　3.有初步的自我保护意识。　　4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。　　5.感受音乐的欢快热烈的情绪。　　活动准备　　1.大背景图一张，其中三只猴子可以跳动。　　2.图片八张。　　3.表演头饰：猴子的三只、猴子妈妈的一只。　　4.地面上用自粘纸贴出床的轮廓。　　5.医院标志一个。　　活动过程　　1.欣赏歌曲，熟悉歌词。　　(1)引导幼儿观察大背景图，了解歌曲第一段的内容。　　①你看到了什么?谁会在上面睡觉呢?它会爬树的、瘦瘦的、喜欢吃香蕉。　　猴子到了床上会干什么呢? 　　它是怎么跳的? 　　请个别幼儿表演：谁来学一学猴子的样子。(表现出猴子的调皮) 　　请集体表演(站起来)：我们一起来把猴子调皮的样子表现出来，比比哪只猴子最调皮。　　引导孩子观察三只猴子衣服颜色的不同。　　教师清唱：三只猴子在床上跳。　　②会发生什么事情呢?有一只猴子头上摔了一个包。　　③小猴子从床上掉下来，谁会来? 　　看到小猴子摔在地上，妈妈的心情怎么样?妈妈着急的心情可以用什么动作表现呢?谁来学一学。(请个别幼儿表演) 　　看到床上还有两只猴子，她会说些什么呢? 　　教师清唱：妈妈急得大声叫：“赶快下来别再跳。” 　　集体(坐着学)：我们一起来把妈妈的样子表现出来，看看谁最着急。　　(2)教师范唱歌曲的第二、第三段。　　2.在参与表演的过程中学唱歌曲。　　(1)教师带领幼儿边唱歌曲边逐步出示图片。　　你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗? 　　唱的时候，你觉得哪句最难呢? 　　化解难点：第二句十六分音符　　(2)边做手指游戏边演唱歌曲。　　你想用小手玩“三只猴子”的游戏吗? 　　情感处理：第一句——高兴，第二句——痛苦，第三句——着急。　　(3)边做动作边歌唱。　　(4)教师清唱歌曲最后一段，引导幼儿感受歌曲第四段的氛围。　　床上还有小猴子吗?猜猜她们去哪里了? 　　这间活动室哪里可以当作医院呢? 　　3.尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。　　(1)三名幼儿扮演小猴子，一名幼儿扮演猴子妈妈，教师与其余幼儿演唱歌曲。　　表现出猴子的样子，(调皮、但是表演时要懂得保护自己哦!)观察图片(颜色)的暗示，妈妈送小猴子进医院。　　(2)幼儿分角色表演。　　现在所有孩子都表演了，谁唱呢?(客人老师和我们一起唱。) 　　现在还是三只猴子吗?我们应该怎么唱? 　　请你先想好，你想扮演穿什么颜色衣服的猴子，绿猴子第一个摔下去(黄衣服——红衣服) 　　4.知道不能在床上跳，要学会保护自己。　　(1)你们觉得歌曲里的这些猴子在床上跳着玩，安全吗? 　　我们不要在高的地方跳，头上就不会有包包，保护自己很重要，做个健康的乖宝宝。　　5.结束活动。　　我们都知道不能学歌曲里的“三只猴子”了，等一会你可以把这首歌唱给别的朋友听，别忘了告诉他，也要学会保护自己哦! 　　教学反思：　　《三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较简单，孩子们很容易就能掌握。再加上形象的图片和有趣的游戏，孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节，孩子们很容易兴奋，但因为进行了适当的调整游戏也进行得热烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏，这在平时的一些活动中并不常用，但效果却出奇得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量提供孩子钢琴伴奏，以便更准确、更有效的学习。幼儿园中班音乐优质课教案4 　　【活动目标】　　1、学习随乐曲节奏整齐、合拍地传递帽子。　　2、能在舞谱的提示下变换舞蹈动作，完整地表演集体舞。　　3、体验与同伴合作表演的乐趣。　　4、巩固切分音符的唱法。　　5、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。　　【活动准备】　　帽子每人一顶，自制舞谱，音乐。　　【活动过程】　　一、感知音乐活泼欢快的情趣。　　1、幼儿戴上帽子随音乐自由表演，熟悉音乐的节奏和旋律。　　师：瞧，我们戴上帽子多漂亮啊！让我们跟着音乐的节奏跳起来吧！　　2、老师和幼儿围着圆圈动起来。　　二、学会跟音乐传递帽子。　　1、幼儿自由探索帽子有趣的玩法。　　师出示漂亮的帽子。师：这顶漂亮的帽子我们可以怎么玩呢？（幼儿自由玩帽子。）　　2、学习传递帽子游戏。　　（1）练习听音乐在圆圈上传帽子。　　师：刚才老师发现我们小朋友玩得真开心、真有趣。那让我们一起来在圈上传帽子。　　a、老师和小朋友先按“别人、自己”的节奏形式传递帽子。　　要求：一边说“别人、自己”，一边传帽子。　　b、随音乐练习两遍传帽子。　　（2）练习听音乐坐着头上传帽子。　　师：我们跪在圆圈上传帽子玩得真棒！我们再来试试坐着，把帽子戴在头上传。　　a、老师和幼儿先试着做一遍。　　b、听音乐坐着，头上传帽子。　　三、看舞谱学跳集体舞。　　师：传帽子的游戏真有意思，让我们来编个帽子舞吧！瞧，老师为你们准备了五张图谱，它能帮助我们学会这个集体舞。　　1、分段练习。　　（1）出示图一　　师提问：看到这幅图，我们该怎么做呢？来，我们一起来试试。　　师生共同听A段音乐练习。　　（2）出示图二　　师提问：第二张图谱上是什么动作呢？　　师生听B段音乐来练习一遍。　　（3）出示图三　　师提问：第三张图谱和哪一张是一样的？我们一起来做一做。　　师生共同听A段音乐一起面向圆心做动作。　　（4）出示图四　　提问：第四张？我们来做一做。　　师生共同听A段音乐一起练习一遍。　　（5）出示图五　　提问：最后一张是什么动作？　　师生共同听B段音乐练习。　　2、完整地学跳帽子舞。　　（1）在舞谱和老师的帮助下完整的跳帽子舞两遍。　　（2）幼儿在舞蹈结束时摆出自己最美的造型。　　师：1、2、3变，小朋友门赶紧摆出优美的造型。　　（3）完整舞蹈一遍，最后摆出造型。　　教学反思：　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的`音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。幼儿园中班音乐优质课教案5 　　中二班美术观摩活动——青花瓷盘　　活动目标：　　1.通过欣赏，感受青花瓷盘的色彩美和图案美。　　2.尝试运用各种线条大胆地表现青花的花纹和图案。　　3.积极参与活动，体验美工活动的乐趣。　　活动重点：尝试运用各种线条大胆地表现青花的花纹和图案。活动难点：会运用连续花纹和单独花纹进行图案设计。　　活动准备：　　1. 知识经验准备：事先了解青花瓷的由来、认识过生活中的普通瓷器制品。　　2. 物质材料准备：PPT课件，一次性纸盘若干，蓝色记号笔若干。　　活动过程：　　一、通过谈话，播放ppt，认识青花瓷盘。　　指导语：小朋友你们家里是不是有许多漂亮的盘子呢?今天　　老师也带来了许多漂亮的盘子，我们一起来看看吧！　　二、进一步欣赏青花瓷图片，加深对线条、图案的认识。　　⑴你看到了什么样的花纹和图案？这些美丽的花纹都装饰　　在盘子的什么部位？（盘心、盘边。）　　（2）这些花纹是怎么排队的？　　三、明确要求，幼儿操作。　　1、个别幼儿谈谈自己你设计的盘子，中间画什么，周围画　　什么？　　2、教师提出要求，幼儿操作。　　①先装饰中间的，再装饰旁边的；　　②大胆装饰，让自己的作品与众不同；　　③要保持画面整洁。　　3、幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿用线条大胆地　　表现青花的花纹和图案。　　四、展示作品、分享评价。　　将幼儿的作品布置在展板上，提问：你最喜欢哪个盘子，为　　什么？　　五、延伸活动：　　进一步丰富与拓展幼儿相关知识与经验。幼儿园中班音乐优质课教案6 　　中班美术公开课教案：小人国（手指点画）活动目标：　　1、爱听幻想故事：感受夸张的故事情境。　　2、运用手指点画的方式创造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。　　3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。　　活动准备：　　1、小人国分段长卷画。　　2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。背景音乐《》　　活动过程：　　一、看看说说“小人国”的故事。　　1、回忆故事。　　师：小朋友，你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗？故事里的格列佛来到了一个什么样的国家？小人国是怎样对待格列佛的？那你们喜欢这个故事吗？现在，让我们在来看看《小人国》的故事吧！　　2、出示课件，教师复述故事。　　（1）教师边看课件边听音乐讲述故事《小人国》。　　（2）看了这么有趣的故事，你们喜欢小人国的小人吗？你们发现他们在格列佛身上干什么呢？（幼儿自由讲述）　　（3）你们知道金老师喜欢哪个小人吗？为什么喜欢？　　二、观察尝试表现　　1、教师示范印画小人的方法。　　（1）教师通过儿歌示范印画小人。　　教师：“现在，金老师要来变魔术呢！把这个看报纸的小人变到画纸上。看，我是怎么变的？儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦！那你们看看我的小人还缺了什么啊？” 　　（2）添画人物细节。　　教师：“接下来，我也要请出小黑笔来帮助我，打开小黑哥哥，“小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气！” 　　（3）变化手指及手指方向表现小人。　　教师：“伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦！” 　　（4）个别幼儿示范。　　教师：“小人国里还有许多小人呢，你们喜欢哪个小人？请你把它画出来好吗？我们来看看他画的小人在干什么？” 　　三、幼儿操作，教师巡回指导。　　1、引导幼儿边点画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。　　2、画一个人物后，添画四肢动作，并逐渐添发型和服饰等细节。　　四、分享交流。　　你教师：“哇，格利佛身上又来了这么多小人！谁来说说你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比谁的眼睛尖。　　五、结束。　　教师：小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小朋友一起参加。听，舞会马上开始了，让我们赶紧出发吧！　　中班美术教案：撕纸《七彩雪花》活动目标　　1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片,巩固撕纸的能力。　　2、巩固对红色、黄色、绿色的认识，认识新颜色蓝色。　　3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。幼儿园中班音乐优质课教案7 　　作品分析：　　这是一首A B A c A回旋曲结构的乐曲，乐句较工整。A段跳跃，B段欢快，c段柔和，三段旋律有明显不同，易于幼儿听辨。为了让幼儿较快熟悉乐曲，我设计了下面的游戏情节。　　A段：钟表摆出各种造型，随音乐一下一下动。　　B段：小学徒在店里打扫卫生。　　A段：小学徒为钟表上发条。　　c段：小学徒干活累了在休息，钟表悄悄地离开货架跳起优美的舞蹈。　　A段：钟表摆出各种造型，迎接顾客。　　活动目标：　　1、初步熟悉乐曲的旋律。通过钟表造型和小学徒劳动、休息的情节，初步感受A B A c A的结构特点，了解A段跳动，B段欢快和C段的柔和的性质以及钟摆一下一下按照均匀节奏摆动的特点。　　2、引导幼儿用不同的造型动作表现钟表，用不同的优美动作表现钟表跳的舞蹈。　　3、引导“钟表”用表情动作表达对小学徒感谢，乐于与朋友交往的愉悦心情。　　活动准备：　　1、参观过钟表店。　　2、听过“钟表店”的故事，并玩过有关游戏。　　活动过程：　　1、通过谈话，帮助幼儿回忆听过的有关故事和玩过的游戏。　　2、听音乐，重点帮助幼儿分辨小学徒劳动和休息的音乐，初步了解乐曲的结构，感受B段的欢快和C段的柔和。　　3、分段欣赏音乐。听听做做，进一步熟悉乐曲的旋律。　　4、分解练习。听琴练习有关动作，以帮助幼儿进一步熟悉音乐。　　(1)引导幼儿创编各种钟表的形象，如鸡钟、猫头鹰钟、鱼钟等。要求幼儿能够跟随A段音乐的节奏，一拍一拍地表现出钟摆走动时活泼、调皮的样子。　　(2)引导幼儿做出小学徒打扫卫生时的各种不同的劳动动作，能尽力按节奏一下一下地做，并能表现出小学徒劳动时轻松、快乐的心情。　　(3)在练习为钟表上发条的动作时，要求幼儿注意做到一个乐句为一座钟上发条。　　(4)引导幼儿想出各种休息的动作，并能随c段音乐，表演安详、悠闲的舞蹈。　　5、完整地跟随音乐做游戏　　(1)教师扮演小学徒参与游戏，全体幼儿扮演钟表。　　(2)幼儿轮流扮演小学徒和钟表，听音乐完整地做游戏。

幼儿园中班音乐优质课教案

3，幼儿园中班社会优质课教案

　　作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？下面是我精心整理的幼儿园中班社会优质课教案，欢迎阅读与收藏。幼儿园中班社会优质课教案1 　　【活动目标】　　1.知道消防队员是生活中帮助我们救火的人，认识消防车、消防工具以及消防员的一日工作。　　2.知道119是一个特殊的电话号码，并了解基本的自救方法。　　3.幼儿了解基本的防火、救火常识，增强幼儿的防火意识。　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。　　5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。　　【活动过程】　　一、活动导入：直接展示PPT里的消防员。　　1.提问幼儿这是谁啊?他们能为我们做些什么事情啊?(请个别的幼儿起来回答) 　　2.让幼儿继续观看PPT，了解一日生活中的消防员要做一些什么事情。(看了PPT请幼儿起来回答，让幼儿再想想消防员除了做这些事情之外还要做什么) 　　3.请小朋友闭上眼睛，老师一变魔法的形式变出“玩具消防车”，让幼儿认识消防车，并自由讨论一下消防车是什么样子的，什么颜色的?之后继续观看PPT，继续认识消防工具(消防员的衣服、消防工具，防毒面具等) 　　4.出示实物防毒面具，灭火筒，让幼儿用眼睛看的同时也可以用手去触摸，去感受。　　二、出示PPT里着火的图，提问幼儿，遇到着火了怎么办?(请个别的幼儿起来回答) 　　1.让幼儿知道着火了，第一时间就要打119，知道了解119这个电话的重要性。　　2.继续观看PPT，让幼儿知道着火了应该把毛巾弄湿捂住嘴巴，并要弯着腰马上逃离着火现场，走到空旷的的地方。　　3.表扬消防叔叔真勇敢。　　三、游戏活动–我是小小消防员。　　玩法：把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开始游戏。　　教学反思：　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。幼儿园中班社会优质课教案2 　　活动名称:快乐的聚会　　活动目标: 　　1、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。　　2、发展观察力和与人友好相处的能力。　　3、让幼儿懂得用表情来表现自己是否快乐、伤心、生气等表情。　　4、提高动作的协调性与灵敏性。　　5、初步培养幼儿体育活动的兴趣。　　活动准备: 　　1、快乐小熊(一只) 　　2、白板笔(一支) 　　3、表情脸谱　　4、课件(快乐的聚会) 　　5、哭脸和笑脸各一幅　　6、小镜子(人手一面)，圆形卡片，水彩笔(人手一支) 　　7、快乐树(图板) 　　8、音乐磁带(表情歌) 　　活动过程: 　　一、引发兴趣，导入课题　　歌表演引出快乐小熊"Hello!大家好，我是快乐小熊，今天呀!我和冯老师一起来到这里，想和你们交朋友？高兴的话就请来点掌声!" 　　二、导入游戏，引发讨论　　1、老师和幼儿一起做"指指鼻子，摸摸脸的游戏"请幼儿互相说一说眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们都有哪些本领？让幼儿自由讨论。　　2、请幼儿自由发言，并提问个别幼儿，并肯定全体幼儿的表现，初步了解人的面部长有五官，并了解其功用，并要时时刻刻保护它们。　　三、五官的变化，引发讨论，学习使人情绪愉快的方法　　1、"小朋友"用你的小眼睛看这里，这怎么有这么多的数字，还有圆点？激发幼儿好奇的心理，并引导幼儿愿意露出笑脸。　　2、出示表情脸谱，"老师呀，还要给小朋友看一样东西，这是表情脸谱，小朋友都甜甜的笑脸，因为它会给朋友带快乐，那咱们就一起露出最甜的笑脸吧!" 　　3、出示课件(快乐的聚会)，小动物们也喜欢甜甜的笑脸，那咱们一起来看看，小动物们是这样快乐的　　4、引导幼儿通过看小动物们的快乐聚会，能感受到小动物把快乐带给了我们，要用笑脸对待朋友，笑脸代表着幸福和快乐!提问幼儿"假如您的好朋友不高兴了？你会用什么办法让她高兴起来露出笑脸？"引导幼儿讨论，并请幼儿发言，提问个别幼儿。给朋友唱歌、跳舞还给好朋友说好听的甜甜话，让朋友快乐，自己也就快乐了! 　　四、发展幼儿的观察力，自由想象，情感升华　　1、出示笑脸和哭脸，发展幼儿的观察力。　　2、送出小礼物!手拿镜子做表情游戏，并让幼儿自己动手画出笑脸，装饰"快乐树"。　　3、"快乐小熊"说要用笑脸、说甜甜话对待朋友，这样大家就都快乐了。　　五、放音乐(表情歌)欢送"快乐小熊"和幼儿一起唱、跳，抒发心中的快乐情感。　　活动延伸: 　　设置快乐树的图板，孩子们看到树妈妈笑了，树宝宝笑了，太阳公公也笑了，噍!孩子们高兴的也笑了，这其中使孩子们感受到人与自然的和谐，要用笑去面对一切。　　活动反思：　　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。幼儿园中班社会优质课教案3 　　一、活动背景：　　随着幼儿年龄的增长，中班幼儿有了更多与他人合作、交往的机会和需要；但是有些幼儿不能和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。究其原因，幼儿不能大胆表达自己的愿望，不会用恰当的语言进行合作交往。为此，设计本次教学活动，旨在引导幼儿学习使用协作、商量的口吻与人合作交往，发展幼儿的交往能力。　　二、过程实录：　　(一)活动目标：　　1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。　　2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。　　3、以积极的态度、友好的方式与人合作。　　(二)活动准备：　　1、每位幼儿半个红心小卡片；　　纸制立体交通工具：汽车4辆、轮船4艘、三轮车2辆以及图片各2份。　　2、录像片段　　(1)在拼红心游戏叶，一幼儿站在旁边不敢和问伴交往，没有找到朋友。　　(2)—幼儿用蛮横无理的`态度占和别人拼人红心做朋友，没有成功　　3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。　　(三)活动过程：　　1、游戏“拼红心，找朋友”，引起幼儿交往兴趣。　　(1)提问：今天我们要去公园，请你找一个好朋友手拉手，好吗? 　　(2)教师提出游戏规则：每名幼儿手拿半个红心去和别人拼，如果能拼成一个红心，就可以成为好朋友。　　(3)提问：你应该怎么说，才能让人家愿意和你拼红心?(评：幼儿尝试个别与个别之间的合作交往。合作目标明确，幼儿的兴趣很浓，教师在分发红心时，注意突破幼儿原有的交往圈子，让活动目标真正落到每个幼儿身上：)(4)幼儿合作操作，找朋友。　　(5)提问：小朋友都找到好朋友了吗y你怎么找到的?你怎么说的?(我对他笑了笑；我对他说：能不能把红心给我拼——下严引门一起拼红心吧……) 　　(6)小结：跟人家——起做事时态度要友好，要有礼貌，这样，人家会觉得你很客气，然后就愿意和你一起做事。　　2、观看录像片段，引导幼儿大胆表达自己的愿望，学习协商性语言：　　(1)提问：这边有几个小朋友，我们一来看看他们之间发生了什么事。　　(2)观看录像片段1，提问：　　①他们为什么没和他一起玩?(他胆子太小了，不敢和大家讲话……) 　　②如果是你，你会怎么做?(我勇敢地说：我们可以一起玩吗；我参加你们的游戏好吗；我主动和他们打招呼…) 　　(3)观看录像片段2，提问：　　①他们为什么也没和他一起玩?(他很凶，他没有礼貌；他态度不好…) 　　②如果是你，你会怎么说?(说话时态度要友好，有礼貌；我轻轻地对他们说；笑嘻嘻地说……) 　　(4)小结：当我们和大家一起玩时，要态度友好，有礼貌；要勇敢地说出自己的想法；试着和人家商量一下，说一些“行吗”、“好吗”、“行不行”这样好听的话，取得人家的同意，这样你才会玩得开心。(评：通过对直观的、来自幼儿生活的录像进行观看，突破了教学难点，使教学目标得到落实。) 　　3、找朋友去公园。　　(1)出示三种交通工具，“请小朋友商量——下，你们准备乘什么去公园厂(讨论)提问：你们是怎么商量的(原来我想乘轮船的，但我的好朋友想乘汽车，后来我们商量，好朋友应该一起玩，我和他就一起乘汽车；他要乘三轮车，我要乘汽车，我随了他……) 　　(2)出示相应的数字，提出要求：三轮车满4人能走，汽车满6人能开，轮船满8人能开。问：一对好朋友只有两个人，不满人数怎么办?(再去找朋友和我们一起乘……) 　　(3)提出活动要求：在要求别人时，你应该怎么说，才会让更多的朋友和你一起玩? 　　(4)幼儿根据游戏规则找朋友，听音乐开汽车、轮船、三轮车去公园。　　(5)提问：你乘的是什么交通工具，你说了什么话，你是怎么找朋友的?(我们乘的是汽车，我们在找朋友时，先问他们：你们想乘什么?你们愿意和我们一起乘汽车吗?然后他们就同意了……) 　　(6)小结：和别人一起做事时，不仅要态度友好、有礼貌，而且和别人商量时，应该先了解别人的想法，然后再勇敢地说出自己的原望，征询别人的意见，取得别人的同意，这样，别人就会喜欢你，愿意和你一起做游戏。　　(评：游戏进行中，能注意目标落实的递进性，先进行单个方面的协商，再进行群体交往。教师对交通工具的投放要照顾到能力差别，满足能力强的幼儿进行多次交往。) 　　三、活动评价：　　爱玩，是幼儿的天性和共性。合作玩是幼儿在交往活动中存在的一大障碍。本次社会活动立足于让幼儿运用一定的交往语言学会合作交往。　　在整个教学过程中：　　(一)注重发挥幼儿的主动性。教学过程以找朋友——发现问题解决问题——商量交通工具的使用——找更多朋友结伴而行为线索。在这样的游戏线索中，幼儿都以主人公的姿态介入，愉快、主动地获取知识。　　(二)活动环节清晰，教学层次递进。　　(1)交往语言目标的递进性。体态语(礼貌友好的表情、态度…)、协商性语言、了解别人意愿语言等在交往中逐步增加。　　(2)交往范围的递进性。单个之间的交往一两个与两个之间的交往一两个与多个之间的交往…在交往游戏中，每一次的交往范围不同，逐步递进。　　(三)教具的投放满足不同的需要。　　l、教师有意把“得颗红心”投放在两个不常交往的幼儿，以便扩大该幼儿的交往范围。　　2、有游戏规则限制的交通工具的投放既满足能力弱的幼儿，让其进行一次交往就能完成游戏，也满足能力强的幼儿，让其进行多次交往完成游戏。　　总之，本次社会活动适合幼儿的年龄特点。在幼儿欢快的合作交往过程中，教师自然引导让幼儿学会了初步的交往技巧。幼儿园中班社会优质课教案4 　　【活动目标】　　1、了解水的重要性，知道要保护水源不受污染。　　2、初步了解垃圾的处理方法，知道乱扔垃圾的危害。　　3、激发幼儿保护环境的情感。　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。　　【活动准备】　　PPT课件、标志图片　　【活动过程】　　一、小议水的用途。　　1、听声音提问，引起课题(流水声) 　　提问：小朋友，你们听，这是什么声音?你们喜欢水吗?水有什么用处呢?如果没有水会怎么样?(幼儿讨论后发言) 　　2、教师小结：对了，我们人需要水，植物也需要水如果水脏了，会怎样呢? 　　二、通过看PPT，让幼儿了解水污染的原因及带来的危害。　　1、看PPT，了解水污染的原因。　　师：其实，动物也需要水。让我们一起来听一听。　　提问：小鱼原来生活在什么样的环境里?现在它们生活的怎么样?小鱼在喊什么?他们为什么要喊救命?它的家里到底发生了什么事情? 　　师：怎么会有这么多垃圾的?你看了以后，觉得怎么样?我们怎样帮助小鱼呢? 　　2、启发幼儿动脑筋，想办法解决水污染问题。　　提问：如果到处都是垃圾，我们的环境会变成什么样子?应该怎样保护我们的环境呢? 　　教师小结：在河里的垃圾会有河道清洁工用工具去捞河面上的垃圾，马路上垃圾会有环卫工人去打扫。小朋友平时要尊重环卫工人的劳动，不能乱扔垃圾。　　三、引导幼儿知道怎样处理垃圾。　　1、师：其实有些垃圾我们不要扔掉，可以把它回收，加工就可以变成新的有用的东西。　　小结：原来有些还可以加工变成新的东西，我们小朋友从小到大要养成好的习惯，垃圾不随便扔，要把有用的垃圾收集起来。　　2、认识垃圾标志。　　3、师：如果人们都把垃圾进行分类处理，不乱扔垃圾，我们的环境会变得更美丽。　　四、教育幼儿保护环境。　　师：平时生活中，我们要保护环境，不乱扔垃圾，让我们生活的环境更加的美丽。让我们从小做起，从身边做起。　　活动反思：　　这次教学活动从幼儿感兴趣的角度出发，因为幼儿对于“水”一向来都是比较喜欢的，所以我想这节跟“水”有关的内容应孩子们应该非常感兴趣，从而可以集中注意力，积极地参与活动。　　从平常科学区情况的观察来看，现在孩子接触实验探索，发现问题，解决问题的机会越来越少，让幼儿失去了自发探索的欲望，所以我选择了以实验为主的科学课。从课堂结果来看，我可以肯定幼儿对于课堂内容的选择非常感兴趣，参与也非常积极。幼儿园中班社会优质课教案5 　　活动目标: 　　1、对蝴蝶的演变过程充满好奇；　　2、通过活动，了解蝴蝶的形态，了解蝴蝶的演变过程；　　3、尝试随音乐运用肢体动作等方式，表现蝴蝶的生长过程。　　4、喜欢参与游戏，体验。　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。　　活动重难点：　　了解蝴蝶的演变过程。　　随音乐运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。　　活动准备: 　　师：毛毛虫变蝴蝶成长课件幼儿：蝴蝶拼图　　活动过程：　　一、以游戏的引入活动。　　1、师：今天老师为你们请来一位小客人，它就藏在拼图里，同一组的小朋友一起合作动手把它拼出来贴到黑板上。拼完后说一说你们拼出的是什么？　　2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。　　请你们仔细观察一下，你们拼出的蝴蝶是什么样的？有哪些不同的地方？有哪些相同的地方? 　　师：你们还见过什么样的蝴蝶呢？出示各种蝴蝶的课件，请幼儿欣赏。　　师：小朋友再仔细看看，蝴蝶的身体由哪几部分组成的呢？　　师：蝴蝶的肚子我们叫胸腹部，那两个角角叫触角，蝴蝶就是由两只触角、头部、胸腹部和两只翅膀组成的。　　师：小朋友你们喜欢蝴蝶吗？那你了解蝴蝶吗？你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗？　　二、引导幼儿了解蝴蝶成长过程。　　1、幼儿观看视屏《蝴蝶的一生》　　（1）分步观察：　　①、卵：这是什么？这是卵。　　②、毛毛虫：卵慢慢长大后变成了什么？毛毛虫会干些什么呢？（会吃树叶）③、蛹：毛毛虫长大后会做什么事呢？怎样才能变成蝴蝶呢？（吐丝、结茧，在里面变成蝴蝶）　　师：小朋友真是细心，你们能告诉老师蝴蝶有哪4个变化过程吗？　　卵————毛毛虫————蛹————蝴蝶师生一起说：蝴蝶产下卵，卵孵化成毛毛虫，毛毛虫蜕变成蛹，蛹羽化成蝴蝶。　　2、师：蝴蝶的变化真大呀，我们也来做一回蝴蝶变一变吧。　　A老师和幼儿一起蹲下缩成一团，表示卵；B慢慢伸出双手爬呀爬，表示毛毛虫；C坐在位置上抱紧双臂，表示蛹；D伸出双手站起来变成蝴蝶飞呀飞。　　三、小结　　师：刚刚我们知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛虫，毛毛虫蜕变成蛹，蛹又羽化成蝴蝶。蝴蝶有很多颜色和种类，还知道了蝴蝶的身体是由胸腹部、触角、头部和翅膀组成。蝴蝶一生有4个变化过程。小朋友你们喜欢蝴蝶吗？要爱护它和小动物，不要伤害它们。我们更要爱护花草，因为有了小花和小草才能看到蝴蝶。　　四、角色游戏　　师：小朋友们离开座位排好队，我们来学一学蝴蝶飞吧？伸出双手变成蝴蝶飞，我们飞到草地上去玩吧！　　教学反思：　　由于蝴蝶的生长过程比较长，幼儿不易观察到，而且，毛毛虫变蝴蝶的特殊性对于现阶段的幼儿来说难于理解，因而在活动中我运用了标本、图片以及ppt的科普小故事，从中发挥其优越性，服务于教学活动。形象的标本、图片，生动有趣的科普小故事使得教学内容变得可视、可听、易感知、易理解，使幼儿在探索中了解了蝴蝶成长的规律和变化。教学活动为幼儿提供了主动参与、自主探究的机会。在组织活动的过程中，突出幼儿为主体，我只是在适当的时机加以引导，为他们创造更多的机会，让幼儿看、想、说、做等，充分发挥了幼儿各种感官的作用，提高了幼儿的各种能力。同时我还重点引导幼儿大胆想象、大胆表达，为幼儿营造一个自由、宽松的语言交流环境，把说的权力交给幼儿，教师只是在适当的时候起着启发、引导的作用，并且在幼儿有需要的时候，及时以适当的方式应答，努力使每个幼儿都得到不同程度的发展。幼儿园中班社会优质课教案6 　　活动目标　　1．引导大班幼儿用自己的本领帮助指导中班幼儿初步掌握系蝴蝶结的方法。　　2．培养大班幼儿的责任感与自信心，激发中班幼儿向哥哥姐姐学习的愿望，在活动中相互获得愉悦的体验。　　3．发展幼儿的社会交往能力和合作能力。　　活动准备　　彩带、鞋、包装带若干，篮子8只．蝴蝶花一盆，可乐瓶若干(内装沙子)，绿彩纸若干张、双面胶。　　活动过程　　1．谈话导入活动，激发幼儿的兴趣　　(1)今天我们中一班来了好多客人，你们想不想知道他们是谁呀? 　　(2)大一班哥哥姐姐到我们班来做客，让我们用掌声欢迎他们。　　(3)请每个中班小朋友去找一个哥哥或姐姐做朋友，用你喜欢的方式与你的朋友打个招呼，相互介绍一下自己的名字。　　(4)带着你的朋友，找张椅子坐下。　　2．出示蝴蝶花，引发幼儿观察　　(1)今天老师带来了一盆花，你们看看是什么样子的? 　　(2)这种花的名字你们知道吗?为什么叫蝴蝶花?你们喜欢蝴蝶花吗? 　　(3)有一首叫《蝴蝶花》的歌，你们还记得吗?让我们一起来表演。　　3．大班幼儿教，中班幼儿学做蝴蝶花　　(1)谈话激趣：蝴蝶花真漂亮，今天老师带来了许多彩带、彩绳。你能用它们变成蝴蝶花吗?谁会变? 　　(2)(请一个大班幼儿做蝴蝶花)你是怎样变的?(边变蝴蝶花边讲解儿歌，突出重点与难点)还有谁会变? 　　(3)(大班幼儿集体表演系蝴蝶花，边表演边说儿歌)中班的小朋友会吗?你们想做吗?那今天请哥哥姐姐来教我们做蝴蝶花。　　(4)大班幼儿教，中班幼儿学做蝴蝶花，教师巡回辅导(放轻音乐)。　　教师提要求：①大班哥哥姐姐说儿歌要慢一些，弟弟妹妹要看仔细一点。②看一看、比一比谁先把弟弟妹妹教会了，但不能代替弟弟妹妹系蝴蝶结。③哪一对朋友先把蝴蝶结做好了就送给老师看看。　　(5)中班学会的小朋友，跟哥哥或姐姐一起做给客人老师看。　　4．合作装饰蝴蝶花花园　　(1)教师以游戏口吻引导幼儿装饰蝴蝶花花园：蝴蝶花说她太孤单了，想请小朋友一起为她建造一个花园，给她找许多朋友，你们愿意吗? 　　(2)提出制作要求：两人共同合作，可以做一朵或几朵蝴蝶花插到可乐瓶中，和蝴蝶花放在一起。　　(3)幼儿共同制作蝴蝶花(不仅要系出蝴蝶结还要剪出叶子)。　　5．师生一起欣赏蝴蝶花幼儿园中班社会优质课教案7 　　活动目标：　　1、引导幼儿初步了解必须遵守的交通规则，形成初步的安全意识与自我保护意识，提高自我保护能力。　　2、认识常见的交通标志，了解标志的作用和特征，培养幼儿的规则意识。　　3、发展幼儿的观察力，思维力及口语表达能力　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。　　活动准备：　　1、媒体的动画课件：红红闯红灯　　2、实现拼接好的违反交通规则的录像　　3、幻灯片：去秋游的场景布置　　活动过程：　　1、边观看动画课件边讨论：　　（1）妈妈带红红去红绿灯旁的84广场玩，84广场真漂亮，红红看到花丛中有一只漂亮的蜻蜓。就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飞到了马路对面，红红一路追过去，马路上驶过一辆车，红红差点被车撞上。　　（2）为什么红红差点被车撞上？　　教师小结：红红离开妈妈在马路上追蜻蜓，不遵守交通规则，差点被车撞上，这样太危险了。　　（3）组织幼儿讨论：如果你是红红，你会怎么办？　　教师归纳：过十字路口要看红绿灯。红灯停，绿灯行，不管什么情况我们都要遵守交通规则，不能在马路上追逐、玩耍，不乱闯红绿灯。　　2、看录像，进一步了解遵守交通规则的重要性　　（1）、提问：小朋友真了不起，都知道过马路要看红绿灯，知道红灯停，绿灯行，那你们还知道哪些交通规则呢？如果不遵守这些交通规则会怎么样呢？　　播放录像，让幼儿讨论、回答。　　教师总结：小朋友们你们真棒，说的又对又快。图中有一些人的行为不对，比如：在火车道上玩耍、在马路上开快车、追尾，在居住区鸣喇叭、在禁止驾驶的地方驾驶等。小朋友都知道了不遵守这些交通规则的危害性，有什么好办法提醒人们避免这样的危险呢？　　3、看幻灯片，引导幼儿认识有关的交通标志。　　教师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思教师：刚才小朋友说出了这些标志的意义，那到底说的对不对呢？老师来告诉你吧！（教师仔细讲解每个交通标志的名称及意义）　　4、游戏——我指你说：教师指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习。　　5、情景模拟游戏"秋游去"。　　（1）带领幼儿一边走一边根据场景提问，认识标记，巩固对交通规则的认识。　　场景一：人行道和车行道教师：前面有两种路，行人该走哪一种路？（人行道）师：行人应该注意什么？（靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩）　　场景二：十字路口（教师扮交警）教师：要过马路了，我们应该怎么走？（找到斑马线，看交警手势看红绿灯）　　场景三：天桥教师：这是什么？我们应该怎么走？（走天桥要靠边右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。）　　（2）顺利到达目的地　　延伸活动：　　户外活动和中小班小朋友玩交通游戏。　　教学反思：　　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

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