思维导图教学设计方案，小学语文教学目标的叙写与教学设计思维导图怎么画

1，小学语文教学目标的叙写与教学设计思维导图怎么画

其实思维导图与语文知识树同道理需要定知识积累才辨知识点师师范几课再逐步画结构图让写内容让自画思维导图比葫芦画瓢能做错师再指点做更加完善兴趣更信

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小学语文教学目标的叙写与教学设计思维导图怎么画

2，怎样用思维导图做教案啊

思维导图是表达发射性思维的有效的图形思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。真正的思维导图不是这么简单就能够学会的，现在有专业的培训机构学习思维导图的

怎样用思维导图做教案啊

3，如何在数学课堂上教学思维导图

思维导图，又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，能准确地、清晰地表达我们的思维。“思维导图”利用文字、符号、图画等载体把知识网络、章节结构等勾画出来，既能准确、清晰地表达我们的思维，又能组织概念，勾勒知识结构图，把它应用到小学数学学教学中，有利于教师进行教学设计、组织教学；也有利于学生整理学习笔记、整理自己的知识体系、完善小组探究过程等。

画个中心图，最好是可爱有趣切题的，然后用有颜色的线条(粗而明显)画出课堂的主分支，然后尽量生动的添加分支，最好让学生一起参与。不过说实话，思维导图在中国还不是很成熟用起来还是会有很多麻烦的

如何在数学课堂上教学思维导图

4，如何制作思维导图的教学设计

用图形的方式把自己的想法表现出来，在根据自己思路画图的时候可能还会有些想法的扩展，这就是导图特色的地方。导图可以用来学习新知识，用自己的方式画出知识点之间的关系。也可以用于问题解决，通过细化问题点，联想解决问题的方式。或者用于创新，扩展思路，开发右脑思维。其实我觉得导图没有某些人吹嘘的那么神奇，什么提高效率记忆力的，不过算是一种不错的学习方法和解决问题的方法。

5，刘濯源教授提出的学科思维导图在初中语文教学中怎么应用

2013年学校邀请刘濯源教授来校给骨干教师做系统的思维可视化教学培训，作为语文学科带头人有幸聆听了为期三天的课程，经过两年多的实践与应用，我所带的实验班，孩子们的语文平均成绩要明显优于普通班级，而且学生不讨厌语文了，我把自己的应用心得分享给您，供您参考：1、用归纳型学科思维导图梳理知识结构。比如文言文字词整理、文体特征分析、描写手法梳理等等。通过知识系统梳理，学生对语文学科的基本概念有了系统的了解和深刻的认识，不再是模模糊糊，模棱两可了。2、用分析型学科思维导图分析文章或语段。我先从小语段开始训练分析型思维导图，让学生先画小分支，逐渐过渡到整篇文章的分析，课文基本都是学生绘图进行自学，对文章结构和作者的写作意图都分析的很好，学生的阅读速度和深度都有明显提高。3、用创作型学科思维导图快速构思作文。以前的作文课特别忽视写作思维的训练，学生写作文经常思路打不开，作文的逻辑性很差，基本都是生拼硬凑。刘教授在培训中做了一个用学科思维导图构思作文的例子，我特别受启发，在作文课上开始尝试着应用——给学生一个主题，进行结构化发散思考，逐渐打开思路进行构思。经过一个学期的训练，基本上出一个题目，学生可以在10分钟内构思出一篇作文，写作思路就清晰了。

据我了解，刘濯源教授用的思维导图的软件是思维可视化团队自己研究的，不是市面上的思维导图软件，目前，他们还不对外开放。现在大家都模仿刘濯源教授的图，市面上常用的几款思维导图软件我都试过了，确实画不出他们那样的效果。但我查阅网上大量的例图，发现他们的图不仅是内容丰富，画得非常到位，而且图的思维含量很高，其实思维导图用什么软件都不重要，更重要的是“思维导图”中的思维，所以你并没必要去关注什么软件，而应该多学习他们图中的思维品质。

6，如何用思维导图来制定计划

基本上，每个人都会再某一时刻，产生出改变自己的想法，想让自己变得更优秀。于是我们抱着热忱和激情，制定出了一些计划表或者时间表。通常看上去很不错，似乎成功近在眼前了，但实际收获的往往只有失败和打击。其实制定计划是没错的，但总制定一些好高骛远，脱离实际的错误计划，失败也是理所当然的。我更推荐使用Mind+思维导图，来制定更严谨，更容易实施的计划。下面带大家看看我的考研计划是怎么做的~第1点：建立一个全面的框架首先，思维导图计划表需要构建框架，让结构更清晰。而一个计划表，我通常会划分出出4个板块，即：心态想法，前期准备工作，方法渠道，其他问题。囊括了想法，方法，行动，补充四个方面。具体的呈现形式，大家按照自己的需求去做，关键是要全面，尽量不要遗漏任何重点。第2点：把所有的内容整理归纳进去其次，我们要将各种想法，转换成清晰可见文字，填充进思维导图。这就需要梳理各种头脑风暴、把各种思路理顺、然后按照逻辑来调整归纳。最后就能将各种零散的智慧、灵感等融会贯通成为一个系统。这部分每个人都应该有自己的侧重点，关键是要有条理，可执行。这样的计划表才是正确的计划表。第3点：思维导图不是一成不变的然后，我们在做执行的时候，并不需要完全按照计划来做，因为再好的计划也会和实际有些出入的，所以不能死板的抱着计划不放，而是不断的进行调整。通常我半个月或者一个月调整一次，删去不合适不重要的内容，加上遇到的新问题，新感想。让思维导图的计划图和我们一起成长。最后，我想建议大家，做计划表最好还是用Mind+思维导图来画。因为，有的时候我们确实会产生一些不错的想法，但大部分都很混乱。想法太多，混杂在一起的，反而不好去整理，一时冲动做的计划很容易脱离实际。而Mind+思维导图自带的总结归纳功能，可以帮助我们思考和归纳，整理思路也变得容易，大家可以下载来试试看。

7，简答题思维导图的设计原则

思维导图的设计原则：1、将主题写在纸张的正中心，保证焦点清晰地集中在中心主体上。2、以线条上的词或图为分支，从中央向四周放射。3、基于联想逻辑而不是时间逻辑，用层次和分类组织思想并形成一个整体结构。

形象性是形象思维最基本的特点。形象思维所反映的对象是事物的形象，思维形式是意象、直感、想象等形象性的观念，其表达的工具和手段是能为感官所感知的图形、图象、图式和形象性的符号。形象思维的形象性使它具有生动性、直观性和整体性的优点。形象思维不像抽象（逻辑）思维那样，对信息的加工一步一步、首尾相接地、线性地进行，而是可以调用许多形象性材料，一下子合在一起形成新的形象，或由一个形象跳跃到另一个形象。它对信息的加工过程不是系列加工，而是平行加工，是面性的或立体性的。它可以使思维主体迅速从整体上把握住问题。形象思维是或然性或似真性的思维，思维的结果有待于逻辑的证明或实践的检验。形象思维对问题的反映是粗线条的反映，对问题的把握是大体上的把握，对问题的分析是定性的或半定量的。所以，形象思维通常用于问题的定性分析。抽象思维可以给出精确的数量关系，所以，在实际的思维活动中，往往需要将抽象思维与形象思维巧妙结合，协同使用。想象是思维主体运用已有的形象形成新形象的过程。形象思维并不满足于对已有形象的再现，它更致力于追求对已有形象的加工，而获得新形象产品的输出。所以，想象性使形象思维具有创造性的优点。这也说明了一个道理；富有创造力的人通常都具有极强的想象力。主要方法 a模仿法以某种模仿原型为参照，在此基础之上加以变化产生新事物的方法。很多发明创造都建立在对前人或自然界的模仿的基础上，如模仿鸟发明了飞机，模仿鱼发明了潜水艇，模仿蝙蝠发明了雷达。 b想像法在脑中抛开某事物的实际情况，而构成深刻反映该事物本质的简单化、理想化的形象。直接想像是现代科学研究中广泛运用的进行思想实验的主要手段。 c组合法从两种或两种以上事物或产品中抽取合适的要素重新组合，构成新的事物或新的产品的创造技法。常见的组合技法一般有同物组合、异物组合、主体附加组合、重组组合四种。 d移植法将一个领域中的原理、方法、结构、材料、用途等移植到另一个领域中去，从而产生新事物的方法。主要有原理移植、方法移植、功能移植、结构移植等类型。

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