1,英语绘本the days of the week翻译

你好!《the days of the week》“星期几”
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2,求推荐适合一二年级的英文绘本故事主题是关于week 或者my

Wishing to encourage her young sons progress on the piano, a mother took her boy to a Paderewski concert. After they were seated, the mother spotted a friend in the “audience and walked down the aisle to greet her. Seizing the。

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3,十本经典英文绘本不要说你的孩子一本都没

春天的故事 “盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。”是的,等待已久的大地渐渐苏醒了……春天是个美好的季节,一切沉睡的事物渐渐苏醒,寒冷渐渐消失。明媚的春天,让万物都充满了生机,给沉睡已久的生灵带来了生命力,唤醒一片片久违的活力。柔和的春风吹绿了大地,吹皱了平静的湖水,甘美的春雨像针尖一样细,刑蛛丝一样轻,蚕丝一样柔。暖和的春光像一个个充满爱心的天使,催促着还在沉睡的动植物们快快苏醒,唤醒了孩子们的童真,孩子在春光明媚的田野上尽情的玩耍。这些不可思议的细微的动静,引起了无数可爱的小生灵探起好奇的小脑袋,争先恐后地想看清春的庐山真面目。这时,你就会看见新绿、嫩绿、草绿、鲜绿、翠绿,眼球里盛满了绿,犹如慈母般抚摸着我们的眼睛。无意间看到小树已经发出了嫩嫩的浅绿色的芽儿;一些不知名的小草也已经偷偷窜出地面;五颜六色的花朵装饰着原本死气沉沉的大地。特别惹人喜爱。到处洋溢着缕缕早春的气息,原来春天已经来了!春天正是播种的季节。已播好的种子都争先恐后地破壳而出,怀着新生的喜悦,挺直它们瘦小的腰杆,仰望天穹。所有的小生灵,无论是破土而出的,还是含苞待放的;无论是慢慢舒展的,还是缓缓流淌的;也无论是悄无声息的,还是莺莺絮语的,只要季节老人把春的帷幕拉开,他们就会用自己独特的方式,在这里汇演自然那神奇的活力。俊俏的小燕子从温暖的南方返回,偶尔掠过平静的湖面,那“镜子”顿时活泼起来!呈现出一幅生机勃勃的春回大地图,好美,好令人怀念啊!所有在春天萌生的万物呀,都用自己独特的方式,用尽全部的热情,谱出一曲生命的颂歌。这就是春,因萌生在这里的生命的齐奏,让我真真切切感受到一种神奇的美丽。
孩子多大?孩子当然不喜欢英文绘本,因为很难听懂。英文绘本要文字少,画面多,最好一页只有一句英文这样,孩子才能看得进去。给他解释绘本要中英文结合,不要一下子就全英文这样来,除非你在家里就一直全英文...当然也有可能你的英文比较....额...嘿嘿我的英文很不错(留学回来么...),我老婆很喜欢我说英文的样子,她说很有魅力...我推荐你去看一些美剧,比如说《波士顿法律》学学里面的英文另外也可以在家里做一些其他的适应性的学习,比如一早吃饭的时候放符合孩子水平的英语cd,就算孩子不认真听,不喜欢听,多少还是能听进去一些的。
绘本是彩绘呢还是黑白素描?彩绘的话是用彩铅这类干画介质还是水粉、水彩这类湿画介质?如果是黑白素描或者彩铅的话,用纸张厚一些的速写本就可以了。如果用水粉、水彩这类需要上水的画种,要买水彩用的本子。

十本经典英文绘本不要说你的孩子一本都没

4,妈妈怎么给孩子讲读英文原版绘本

一切教育,起始于对天性的理解。给孩子讲读英语原版绘本,妈妈不要在意孩子学到多少“英语单词”。阅读,是孩子自我之需要,是自我的“存在形式”。阅读具有本体价值:阅读本身,就是生命价值的体现。 给学龄前孩子讲读英文原版绘本,妈妈应该带着“悦读”的心态,而不是“阅读”的心态。绘本故事能够充分满足孩子的情感,丰富孩子的想象力。通过故事,孩子对人生经验,会有更加深入的体认。孩子明白一切事情的进展,均有始有终,好像一台戏剧,有序幕、有转折、有冲突、有结局。在经典的儿童故事里,主角都遇到困难,孩子常常把自己和主角同化,默默地为主角加油。 妈妈和孩子一起翻看绘本,读到绘本某一页时,妈妈可以把适当的情绪,投入到语调中,这可以帮助孩子学习各种感受。妈妈对绘本的情绪回应,帮助孩子设身处地考虑故事主角的困境。妈妈可以帮助孩子明白小鸭子因为想家而难过;小白兔因为找到妈妈而雀跃。孩子读绘本,虽然也能自己调动情绪,但是,真正左右孩子情绪的,往往是妈妈的声音、语调和面部表情。 妈妈给孩子讲原版绘本之前,可以先把绘本预习一遍,遇到没有把握的单词,妈妈就查字典确认一下发音。和孩子一起读英文原版绘本,妈妈可以用中文,把绘本里的英文句子,解释给孩子听。妈妈先把英文给孩子念一遍,然后再用中文解释英文。等孩子熟悉了绘本里的故事,妈妈就可以直接给孩子念英文。如果有条件的话,建议妈妈播放原版绘本的配套 CD 给孩子听。 为了让孩子明白原版绘本的故事情节,妈妈肯定需要借助中文。妈妈给孩子讲中文的时候,可以自由演绎,尽情发挥。比如,妈妈给孩子念完下面的英文: The old man lived with a dog and a cat. He loved his pets, but he didnt have a child to love. 如果机械翻译上面的英语句子,那么妈妈说出来的话,可能很无趣:“老人和猫狗住在一起。老人喜欢宠物,但是老人没孩子。” 所以,妈妈给孩子解释英文意思的时候,可以解释得更加详细、生动、有趣。同样是上面一句英文,妈妈可以这么跟孩子讲:“在很久很久以前,有一位孤单的老人家,老人家和谁一起生活呢?老人家和一只小猫,还有一只小狗生活在一起。老人既没有亲人陪伴,也没有孩子陪伴。老人把所有的爱,都奉献给了自己的宠物,老人把爱都给了小猫和小狗。” 给孩子讲原版绘本,妈妈是中文说的多,还是英文说的多,这都不重要。真正重要的,是妈妈能不能让孩子感到愉悦,让孩子长时间地一边欣赏绘本画面,一边听妈妈讲故事。 经典的原版绘本,仅仅画面本身,就能给孩子带来美感之熏陶。读原版绘本,不仅是为了学英语,而是为了舒展童趣,唤醒孩子沉睡的灵性与想象力,让孩子从小多一份异国文化厚度,多一份天马行空的纯真烂漫。

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