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1，小班美工蟠桃教案与反思

春天是一个五彩斑斓的世界，小草发芽了、花开了、柳条儿绿了，大地焕然一新------在这个春暖花开的季节，我们开展了本次美工活动《桃花开了》，希望孩子能在制作桃花的过程中进一步感受到春天的美，同时也能在捻揉纸团的过程中发展幼儿的小肌肉动作。为了让孩子们对桃花有一个初步的认知并且对制作桃花感兴趣，我们预设了活动前带孩子去校园观赏桃花的环节，但是可惜的是由于活动前连日的下雨，树上的桃花都谢了。所以我只能改成了活动前让孩子们观赏美丽桃花的图片，尽管没有看真正的桃花那么真实，但是孩子还是很兴奋，而且图片更利于幼儿近距离的观察桃花。欣赏完桃花，初步认识了桃花之后，就要开始激发幼儿制作桃花的兴趣了。原教案上是用真的树枝，幼儿将制作好的“桃花树”插入到沙箱里，打扮“花园”。我尝试了一下，发现用胶水（因为没有糨糊）把皱纹纸的小团粘贴上去不好粘贴，所以本次活动我们改成了在印有桃树的操作纸上进行粘贴活动。首先，我出示了自己事先制作好的范例，大大激发了幼儿制作的兴趣。孩子们在赞美桃花的同时也表示自己也想制作美丽的桃花。

小班美工蟠桃教案与反思

2，小班美术甜甜的西瓜教案与教学反思2

　　《甜甜的西瓜》教案设计篇四 　　火辣辣的太阳、凉凉的西瓜、好玩的 游泳 池、可口的大西瓜……所有的这些都告诉孩子们：夏天到了!而每次吃西瓜时，孩子们看到老师抱着的大西瓜，总是兴奋不已，忍不住去拍一拍、摸一摸、抱一抱……西瓜是幼儿夏天最熟悉的水果，而他们最热衷的是西瓜那甜甜的瓤，百吃不厌。根据孩子们的兴趣 热点 ，生成活动主题《西瓜甜甜》便应运而生。 　　活动总目标： 　　1、通过观察、探索，了解西瓜的特征、种类、作用。 　　2、认识西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，愿意用各种方式表征新 经验 ，并体验自己动手操作的乐趣。 　　3、体验与同伴交流、分享和自由表现的乐趣，获得成功感。 　　主题内容及实施过程记录： 　　活动一：甜甜的西瓜 　　(一)活动目标： 　　1、 认识夏天的主要水果------西瓜，能通过观察、品尝说出其主要特征。 　　2、 知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜欢吃西瓜。 　　(二)活动过程与简录： 　　1、 观察西瓜的形状。 　　今天加点吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子们象往常一样兴奋。引导幼儿观察西瓜的外部特征：“西瓜是什么 　　形状的?什么颜色的?(幼儿自由观察、讲述) 　　崔阳：“西瓜是圆形的，我还见到过椭圆形的西瓜呢。” 　　刘君：“西瓜是绿颜色的，我还看到上面有黑黑的花纹”。 　　李泽瑞：“他的一端还有细细的尾巴。”惠康：“不对不对，那是西瓜藤，我在老家见过------。”我赞许的向他翘翘大拇哥。经过一起讨论，孩子们明白了，原来西瓜是长在地里的，有长长的藤。 　　2、 观察西瓜的内部特征。 　　教师将西瓜切开，请幼儿仔细观察西瓜里面是什么样： 　　西瓜里面红红的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。 　　这时宝宝说：“我还吃过黄瓤的西瓜呢，可甜了。”李泽瑞急着说：“黄瓤的西瓜不甜”“不，我吃过，很甜。” “那为什么我妈妈说西瓜的瓤红了才甜”“我也不知道”。看到孩子对这个问题有了疑惑，我就鼓励他们回家再向家长了解一下，让孩子自己去了解答案。 　　3、 品尝西瓜，说出其味道： 　　西瓜瓤甜甜的，有很多水分，吃到肚里凉凉的，很解渴。 　　4、 了解西瓜的用途。 　　西瓜消暑解渴，多吃身体好，是夏季的主要水果，鼓励幼儿多吃西瓜。 　　5、生成内容：瓜瓤的不同种类。 　　(三)活动 反思 ： 　　西瓜是幼儿在夏季接触最多的水果，在生活中幼儿较熟悉、感兴趣，生活经验较丰富，在预设方案的基础上又生成了瓜瓤的不同种类，获得了新的 学习经验 。 　　《甜甜的西瓜》教案设计篇五 　　活动目标： 　　1、尝试学习用撕、贴的方法制作一片西瓜，体验制作的乐趣。 　　2、会将自己撕下来的纸张放进空篓子里，保持桌面的干净整洁。 　　活动重难点： 　　学习沿着轮廓线撕成半圆形的西瓜瓤。 　　活动准备： 　　经验准备：幼儿用手撕过“面条”。 　　物质准备：1范例作品;2操作纸若干;3每组两盘糨糊，两块抹布，一个空篓子。 　　活动过程： 　　一、欣赏作品，初步探索半圆形西瓜的制作方法。 　　1、教师出示半圆形西瓜的范例作品，说：“看，这是什么?什么样子的?”引导幼儿观察讲述半圆形西瓜的特征。 　　小结：这片西瓜是半圆形的，有绿色的皮，有红色的瓤，还有黑色的西瓜子呢。 　　2、师：这片西瓜是怎么做出来的呢?引导幼儿探索半圆形得制作方法。 　　小结：这片西瓜是用手撕出来的，怎么撕?接下来可要看仔细了。 　　二、学习撕、贴西瓜的基本方法。 　　(一)重点学习用手撕出一片西瓜的基本方法。 　　1、教师出示红色彩纸，说：这是什么，有什么，可以做西瓜的什么?引导幼儿观察讲述。 　　教师一边示范一边讲解：一只手的食指和拇指像夹子一样夹住线条，另一只手撕纸，一直沿着线条撕纸。 　　2、师：谁也来用这种方法来撕出西瓜瓤?鼓励个别幼儿尝试撕纸，其他幼儿空手练习，减少等待的时间。 　　教师指导，提醒幼儿可以把不用的纸撕下来放进空篓子里，继续沿着线条撕纸;鼓励幼儿大胆撕纸。 　　3、教师带领幼儿边说边空手练习撕纸，帮助幼儿掌握撕纸的基本方法。 　　(二)学习贴西瓜的方法。 　　1、教师直接出示西瓜皮，提问：怎样把西瓜瓤贴在西瓜皮上?(旁边出示完整的一片西瓜，引导幼儿观察、发现。) 　　2、教师根据幼儿讲述，边贴边小结：西瓜瓤和西瓜皮都有一条直直的边，两条直直的边在当中重叠在一起。 　　3、教师示范讲解撕贴西瓜子：最后我们拿黑色的纸条，轻轻撕下一点，蘸点胶水贴在红红的西瓜瓤上，撕一点贴一点。 　　三、幼儿撕贴：甜甜的西瓜 　　1、出示材料，提出要求：请小朋友先用手撕西瓜瓤，再把西瓜瓤贴在西瓜皮上，最后撕贴西瓜子。 　　2、幼儿操作，教师巡视，帮助个别有困难的幼儿。 　　四、评价活动 　　1、展示幼儿作品，让大家相互欣赏，相互交流，让幼儿说说：你最想吃谁的西瓜，为什么?鼓励幼儿大胆发表自己的看法。 　　2、教师对幼儿制作的西瓜给与表扬和肯定。 　　3、出示图册，师：我们除了可以做一做半圆形的西瓜，还可以做一做圆形的西瓜和三角形的西瓜，有兴趣的小朋友可以在区域中继续学做西瓜。 　　《甜甜的西瓜》教学反思 　　在整个活动中，孩子们的思维很活跃，因为他们都有自己的经验，他们对西瓜都有了一定的认识。因此，在这个科学活动中我延伸出了绘画西瓜的美术活动。孩子们也是都是比较喜欢绘画西瓜的。 　　在延伸活动中我用了特殊的彩纸来引起幼儿的兴趣，让孩子们把绿色的彩纸剪成圆形变成西瓜，画一个完整的大西瓜。其中在画完整的西瓜之前，我以实物(西瓜)让幼儿来了解，其中向幼儿提出：“西瓜皮是什么颜色的呢?”“西瓜皮上只有一个颜色吗?”“西瓜上有一条一条的这些是西瓜的花纹。”“西瓜的花纹是怎么样排的?”通过让幼儿在说说，看看中，知道西瓜的外部特征。以便更好地了解西瓜的外部特征，进而画出西瓜的外形。活动种我先是让幼儿画一个完整的西瓜，然后再是提升幼儿的经验及绘画的能力，让幼儿来绘画切开来的西瓜。在第二步中也是让幼儿大胆地说说“你吃过切开来的西瓜是在怎么样子的?”“切开来的西瓜有哪些形状?” 然后教师再出示实物(切开来的西瓜有半圆形，三角形)，再一次让幼儿观察，“切开来的西瓜你看到了什么?”引导幼儿说出有红红的瓤，还有西瓜子。紧接着又向幼儿提出，“皮在什么地方?瓤在什么地方?籽在什么地方?”一步一步地让幼儿理解，再在理解之后来绘画切开来的西瓜，幼儿就能很好地绘画出基本的形了。当然再绘画前，我还让幼儿来变一变，把圆形的纸盘变成半圆形，再变一变变成三角形，很好地激发了幼儿的探索欲望。在工具材料上我画了西瓜地，让幼儿把画好的西瓜种在地里，孩子们不亦乐乎：在画好切开来的西瓜后让孩子们放在盘子里，一起说说谁的西瓜更好吃，通过讲解分析来让幼儿肯定自己的成果以及知道自己的不足之处。最好是让幼儿来品尝西瓜，知道西瓜是很甜的。 　　整个流程下来，过程还是很清楚，明了的。在活动中幼儿的发挥也是不错的，但在操作中出现了一些问题，比如幼儿在画花纹时，花纹明显是一条一条的，但有部分幼儿画成了一个个的圈，在颜色上也涂的不均匀，还有部分幼儿黑的红的绿的，涂成一片，也不知是皮还是瓤了。我想，我们所追求的应是在教学活动中，我们不仅要关注 教育 目标的实现，更要考虑实现这个目标是否有价值，以及实现这个目标的过程和方式是否有助于孩子的发展。我们不要太在意活动的结果是不是符合作品本身，而应更多关注活动是否能激活孩子的思维，孩子的发言有没有自己的理由，在交流中能否擦出火花，产生共鸣。这些将在今后的实践中慢慢地积累与总结，让自己的教学能力有更大的进步。

小班美术甜甜的西瓜教案与教学反思2

3，小班水墨画好吃的樱桃教学反思

◆活动目标 1．观察樱桃，了解樱桃的外形特征。 2．尝试用手指在宣纸上点画出樱桃，感受宣纸的独特质感。 3．能够耐心细致地一一对应进行点画。 ◆活动准备 l．樱桃实物、樱桃图片，画有盘子和樱桃柄等内容的作业纸人手一张。 2．相关的国画图片、国画颜料。 ◆活动过程 1．欣赏樱桃实物或图片，了解樱桃的外形特征。 教师：老师今天带来了一盘好吃的，你们看是什么？樱桃长什么样子呀？ （红红的，小小的， 圆圆的，还有一个细细长长的柄） 2．鼓励幼儿尝试用手指点呵樱桃。 (1)教师：红红的樱桃真好吃，还有一些小朋友也想吃，可是他们的盘子里只有樱桃柄，没有 樱桃，我们来给它们添上樱桃吧。一个柄上结几个樱桃呢？ l小班的活动常常需要教师的支持和引导。教师提供画好樱桃柄的作业纸，一是帮助幼儿巩固一一对应的概念，二是帮助低龄幼儿解决构图困难的问题。 (2)教师：用我们的手指，轻轻地亲一下红颜料，然后再亲一下纸，注意要亲在樱桃柄的下面。给盘子里添好樱桃后要用桌子上的小毛巾擦擦手。 3．欣赏、评价。 教师：你最想吃哪幅画上的樱桃？ l评价应侧重于画面上否干净整洁，点印樱桃的位置上否恰当。 4．幼儿品尝樱桃，结束活动。

小班水墨画好吃的樱桃教学反思

4，好吃的水果幼儿园小班教案

　　作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我整理的《好吃的水果》幼儿园小班教案，希望能够帮助到大家。 《好吃的水果》幼儿园小班教案1 　　 活动目标： 　　1、在游戏情境中感知1和许多的内在关系。 　　2、乐意帮助大象伯伯摘果子，体验水果丰收快乐。 　　3、主动参与活动，体验摘水果的快乐及成功的喜悦。 　　4、探索、发现生活中水果的多样性。 　　 活动准备： 　　1、创设果园场景；苹果树及苹果玩具若干。 　　2、一串香蕉实物、摸箱、音乐、托盘、篮子。 　　3、小毛巾、小篮子人手一份。 　　 活动过程： 　　一、导入（律动引出主题） 　　教师：秋天到了，大象伯伯果园里的水果成熟了，我们一起坐上汽车去果园摘果子咯！开汽车状进入教室。 　　二、游戏：好吃的水果（初步感知1和许多）。 　　1、游戏《摘果子》。 　　——教师过渡语：哇，看这是什么树啊？树上有多少苹果啊？ 　　——幼儿：很多、四个...... 　　——（出示大象手偶）大象伯伯说：“小朋友们你们好，树上有许多苹果，我来不及摘，想请你们帮我摘苹果，记住每个宝宝摘一个苹果哦！” 　　——教师提问：树上许多苹果哪里去了？你手里有几只苹果呀？ 　　——幼儿：一个苹果。 　　——教师小结：树上有许多苹果，一个一个摘下来，许多苹果分成了一个一个苹果。现在篮子里有多少个苹果呀？ 　　——幼儿：有许多的苹果。 　　——教师小结：一个个苹果送到篮子里，篮里就有许多苹果，原来一个一个加起来就成为许多了。 　　2、游戏《吃香蕉》 　　——教师过渡语：大象伯伯说：“谢谢小朋友帮我摘苹果，现在我也带来了好吃的水果送给你们吃，不过你们自己用手摸摸，猜猜这是什么水果？ 　　——出示摸箱，幼儿摸一摸。 　　——教师：（出示一串香蕉）真的是香蕉哦！看，这里有多少香蕉呀？ 　　——幼儿：许多的香蕉。 　　——教师：香蕉是什么样的呀？ 　　——幼儿：弯弯的、黄颜色的、长长的...... 　　——教师分香蕉。 　　——教师：我手里的香蕉到哪里去了？你们手里有几根香蕉呀？ 　　——幼儿：我手里有一根香蕉。 　　——教师小结：许多香蕉可以分成一根一根，原来许多可以分为许多个1。 　　——师生一起听音乐剥香蕉、吃香蕉。 　　——教师：那吃剩下的香蕉皮怎么办呢？（出示托盘）现在你们手里有几根香蕉皮呀？ 　　——幼儿：一根。 　　——教师小结：原来一个一个加起来就成为许多。 　　三、结束部分 　　——教师：吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把脏毛巾送到我这里吧，一块块的毛巾加起来又变成了许多毛巾，那我们把毛巾送给阿姨去洗洗吧，和客人老师说再见！ 　　专家点评： 　　能根据小班幼儿的年龄特点，精心设计了好多富有情趣的小游戏贯穿整个活动，每个游戏都蕴含着针对性较强的知识点，让孩子们在玩中学，学中玩，与此同时，各个游戏循序渐进，让幼儿在轻松愉快的环境中掌握知识。让幼儿在学中玩，玩中学，这也正是本次活动的亮点所在，在无形中理解、掌握知识，并体验学习的快乐，让幼儿可以自主学习，探索，有兴趣学习。教师的提问、总结都起到了辅助幼儿深入理解的作用。 　　 活动反思： 　　幼儿从出生之日起就不可避免的要和数学打交道，从而获得有关事物间数量关系的知识。如：家里许多人围着一张桌子吃饭；一包饼干打开有许多块……为了让宝宝们更好的感知这种量的关系。我通过游戏的方法带孩子们认识“1”和“许多”的关系。 　　只学习“1”和“许多”相对年龄段低的幼儿而言较枯燥，但伴随游戏活动，就会让幼儿在玩中学，学中玩，既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标，所以我选择游戏“摘果子”和“吃香蕉”作为小班幼儿学习区别 “1”和“许多”关系的教材。小班的幼儿以具体形象思维占优势，我通过游戏、直观的教具：“大象伯伯和果子”、“香蕉”在营造氛围的同时适当渗透认知，让幼儿了解“ 1”和“许多”的关系的学习。 　　使幼儿在游戏中建立初浅的数概念。上课时，我明显感觉到孩子们有兴趣，自己愿意学。在刚开始摘果子的这一环节中，我原本以为小班新生会比较乱，没有秩序，没想到口令一发出：“请每个小朋友去帮大象伯伯摘一个果子的时候，摘完马上回座位高高举起你的果子给大象伯伯看。”每个小朋友都迅速完成了任务，看来宝贝们都很想做大象伯伯的好帮手。之后我又设计了一个游戏环节，我是想用反复强调提问的方式使幼儿感知许多可以分成很多的1 个…… 　　这种反复强调使幼儿印象更深刻，每次的小结又使幼儿进一步加深理解。 《好吃的水果》幼儿园小班教案2 　　 活动目标 　　1、体验和同伴一起分享食物的快乐，感知水果的明显特征。 　　2、尝试自己动手剥果皮，丰富幼儿的生活经验。 　　 活动准备 　　1、课件：水果类 　　2、竹签、果盆、水果刀等，水果若干。 　　 活动过程 　　 一、谈话交流 　　1、教师：我们班的小朋友身体都很棒的，老师想知道，你们的身体怎么会长的那么棒? 　　(幼儿自由回答：吃许多饭、菜的;多吃水果;多吃蔬菜;锻炼身体等等) 　　2、幻灯片：水果类 　　教师：原来小朋友都喜欢吃水果。 　　老师这里也有许多的水果，谁来说说，你最喜欢吃什么水果?为什么喜欢它? 　　(幼儿介绍自己喜欢吃的水果)。 　　3、教师：这些好吃的水果想和我们的宝宝做个游戏。 　　有意识的把同一类水果按大小摆放成一排，或不同的水果有规律的排列， 　　引导幼儿比较不同、大小、数数、间隔排列、一和许多等。 　　4、老师：请小朋友仔细观察一下 　　这些水果，你发现了什么秘密? 　　(从小到大等) 　　有几个桔子?我们一起来数数，好吗? 　　(点指数数) 　　看看谁来了?苹果生梨间隔排列 　　(间隔排序) 　　最后出示一个香蕉，许多小番茄 　　(1和许多) 　　 二、游戏感知 　　1、老师这里有一直会变魔术的金盒子，它能变成出许多好吃的水果。 　　2、游戏：变戏法 　　老师摸水果，告知小朋友水果的主要特征。 　　(如：一个红红的，圆圆的，大大的是什么水果?两个黄黄的弯弯的，象小船一样的是什么水果?) 　　3、让小朋友猜猜是什么水果，当老师甩一甩，毛巾擦擦，小手变干净) 　　4、鼓励幼儿和同伴一起分享。 《好吃的水果》幼儿园小班教案3 　　 活动内容： 好吃的水果 　　 活动目标： 　　1 . 运用各种感官的感知来初步了解水果。 　　2.发展幼儿初步的探索精神。 　　 材料提供： 石榴、柿子、橘子若干 　　 活动过程： 　　1. 谈话，引出主题：“秋天里有许多好吃的水果，你都吃过那些水果？今天老师带来了几个水果，让我们看一看，它们是什么？” 　　2. 请个别幼儿上前摸口袋，摸出一种水果并说出它的名称。（要鼓励每个幼儿都能清楚的说出水果的`名称。） 　　3. 每组一盆，数一数，共有几种水果？比一比，那种水果最大，那种最小，并进行排序。 　　4. 摸一摸、看一看、闻一闻，说一说它们有什么不一样？ 　　（1） 你最喜欢哪个水果，摸摸看，它是什么样的？闻一闻，有什么气味？你吃过吗？想一想，它的味道是什么样的？ 　　（2） 你再去摸摸你没有摸过的水果，看看它和你刚才摸的水果有什么不一样？ 　　5. 谈话：“我们幼儿园里有棵石榴树，现在我们就来看看石榴是怎么样的？” 　　（1） 摸一摸，看看它的感觉如何？ 　　（2） 打开石榴，看一看，里面是什么样子的？（里面是一粒一粒的红色的石榴子） 　　（3） 尝一尝，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一样？ 　　6．小结：每种水果的味道都不一样，但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。 《好吃的水果》幼儿园小班教案4 　　 活动目标： 　　1、让幼儿学会观察、分析、比较水果的形状、颜色、味道等，知道水果是各种各样的。了解秋天的水果，知道其名称和主要特征。 　　2、知道要注意卫生，瓜果要洗干净再吃。 　　3、了解休止符，符强音的唱法，要唱的活跃，有趣。 　　4、教育幼儿要自觉地保持周围环境的整洁，养成讲文明，讲卫生的习惯。 　　5、能在教师的启发下，大胆用自己喜欢的造型表现各种水果。 　　6、在轻松愉快的气氛中发展幼儿的观察力，思维力以及动手操作能力。 　　7、加深对秋天瓜果的认识，能自己动手设计、制作水果拼盘。 　　8、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。 　　9、通过了解水果的各种吃法，丰富幼儿的生活经验。 　　10、知道吃水果有利健康，吃时要适量，培养幼儿不独食，愿意与他人分享。 　　 主题环境创设： 　　1、布置“水果园”墙饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。 　　2、带幼儿参观校园内的树木，给果树浇水，在果子成熟时进行采撷活动。 　　3、为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助，增强幼儿自信心。 　　 活动区域布置： 　　1、娃娃家：提供各种水果玩具，引导 　　幼儿用各种“水果”招待客人。 　　用各种水果玩具制作水果拼盘。 　　2、美工区：提供一些水果的横切面（苹果、梨、杨桃等），让幼儿蘸上颜色印画。 　　用报纸揉捏成各种水果形象，并涂上水粉颜色。 　　用橡皮泥捏水果娃娃。 　　在网状水果外包装中塞入报纸或彩色皱纹纸，两端扎紧，做作成水果，也可做成玩具，悬挂起来装饰环境。 　　3、科学区：提供果珍、杯子、勺子、彩色笔等，幼儿可自由调制饮料。 　　提供果酱、水果糖等，供幼儿感知品尝。 　　收集各种水果核，装在小盒里，供幼儿观察、摆弄。 　　4、益智区：提供各种水果玩具，引导幼儿按物点数。 　　提供各种水果图片，学习按大小、颜色、名称进行分类，比较大小，进行间隔排列等。 　　将水果图片与实物（或玩具）一一对应。 　　5、表演区：用各种辅助用具把自己打扮成各种水果娃娃，进行表演。 　　 教学反思 　　水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。我们引导幼儿通过充分的观察和感受，认识到了水果的品种很多，对颜色有了更多的认识。幼儿通过观察发现并总结出了不小新颜色，比如黑紫色、红紫色等。丰富了他们认知。在活动中我们注意渗透幼儿交往能力的培养，注重引导幼儿充分感受并表达分享快乐。 《好吃的水果》幼儿园小班教案5 　　 主题说明 　　水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源…… 　　在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中?幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的，情境中学到的知识和经验是具有生命力的。 　　未来社会是多元的、开放的、迅速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会;幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验，：阵帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展。 　　 环境创设 　　●布置“水果园”墻饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。 　　●如园内种有果树，可带幼儿经常进行扩理，给果树浇水、除虫，在果子成熟的时候进行采撷活动。 　　●与当地果园或家庭果树园联系，带领幼儿参观果园，采撷水果。 　　●为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助。 　　 家园共育 　　●和孩子共同制作水果人，参力口班级的展览活动。 　　●带孩子去水果商店观看各种水果，鼓励孩子自己选购不同品种的水果。 　　●共同制作水果拼盘。 　　●与孩子一起收集各种水果的图片 　　●培养孩子喜欢吃多种水果。 《好吃的水果》幼儿园小班教案6 　　 活动目标： 　　1、在看看、说说、玩玩中了解苹果、梨、香蕉的外形、颜色。 　　2、体验品尝活动的乐趣。 　　 活动准备： 　　 经验准备： 　　参观水果店，初步了解各种水果。 　　 物质准备： 　　1、小房子里一串苹果（红苹果、绿苹果、黄苹果）、 　　2、大小不同的梨、两篮香蕉 　　 活动过程： 　　一、出示小房子 　　（价值取向：以情境导入，引发对于与水果捉迷藏游戏的兴趣。） 　　师：今天，许多水果宝宝来和我们玩捉迷藏的游戏。请你们找一找，谁躲在里面。 　　一、认识水果 　　（价值取向：在游戏中了解苹果、梨、香蕉的外形、颜色。） 　　1、看看、猜猜：认识香蕉 　　提问： 　　★你看到的水果宝宝穿了什么颜色的衣服？黄黄身体的水果会是谁？（老师将香蕉放在房子的窗户边，露出一部分。） 　　★香蕉宝宝长得像什么？ 　　小结：香蕉香蕉弯弯，好像……。 　　2、看看、猜猜：认识梨 　　提问： 　　★这会是哪个水果宝宝的影子呢？ 　　★梨宝宝长什么样？ 　　小结：梨儿梨儿真可爱…… 　　3、摸摸、猜猜：认识苹果 　　提问：哎呀，还有的水果宝宝真淘气，躲在房子里不出来。他要请宝宝和他握握手，猜猜他是谁？（渗透谜语：滑滑脸，圆又圆，吃一口，脆又甜。） 　　师：这是***？有几个呀？我们一起数一数。苹果是怎么样的？（逐一出示一串苹果） 　　小结：一样是苹果也会有不同的颜色，有红苹果、黄苹果……真有趣。 　　二、品尝水果 　　（价值取向：感知水果的味道，体验集体品尝水果的乐趣。） 　　师：今天我们找出了这么多的水果宝宝，有苹果，有生梨，还有香蕉，我们开水果聚餐喽! 　　1、吃水果前我们应该做什么呀？（洗手、洗水果） 　　2、请宝宝每样水果去尝尝，猜猜你吃的是什么水果？ 　　3、好吃的东西应该大家一起吃，那我们把水果送给客人老师吃好吗？

5，小班美术葡萄熟了教学反思

中班美术教案：《葡萄熟了》目标1、尝试手指作画的快乐。2、学习用圆形组合表现葡萄。准备：紫色、绿色、褐色广告色，练习册，一串葡萄。活动与指导：1、看老师不用笔也能画画。食指蘸紫色由下向上竖按葡萄，再用食指蘸褐色，竖指画枝梗，蘸绿色横指画出叶子。引起幼儿用指作画的兴趣。2、出示葡萄，引起幼儿观察葡萄，一颗一颗葡萄珠排列的样子。3、用练习册在葡萄叶下面，从下向上用食指蘸紫色点画葡萄。4、评议幼儿作品，表扬幼儿大胆尝试手指画的积极性。
选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。如何公道地选择一课时的教学内容呢?首先是根据教材的编排来选择。通常我们把一个练习的知识划分成几个小段落，每个小段落为一课时的教学内容，现行数学教材就是这样编排的，教师在备课时只要看一看教材的新授内容以及对应的习题编写，就可以确定一课时的教学内容了。其次是根据知识的难易程度来选择。一般来说，比较简单的、学生易于接受理解的知识，内容可多选一些；对于学生难以理解、难以把握的知识，由于在教学中要花费比较多的时间，所以内容要适当少选一些。选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待，以一节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。

6，小班美术教案反思 又大又圆的西方

是西瓜吧一、活动目标：　　 1、通过活动初步学习画西瓜的方法。　　 2、引导幼儿给西瓜涂上颜色。　　 3、让幼儿感受在美术活动中的快乐。　　二、活动准备：　　 1、课前带领幼儿观察西瓜。　　 2、记号笔每人一支，白纸和幼儿人数相等、蜡笔，范画等。　　三、活动过程：　　 1、谈话导入：　　 “小朋友胡爷爷种的西瓜成熟了，他想请我们小朋友把胡爷爷种的西瓜给画下来，好留纪念，你们愿意帮忙吗？”今天，我们就要给水果宝宝穿上衣服。”　　 2、学习画西瓜　　 （1）胡爷爷的西瓜又大又圆，师边说边画。　　 （2）师：西瓜上有什么呢？（有花纹，像泼浪线）是呀，是泼浪线，这些波浪线画的时候啊要分开一些，线和线不能碰在一起，再请幼儿回忆一下，西瓜是什么颜色的呢？（有黑、有深绿，浅绿）想想切开的是什么形状，什么颜色呢？（有红瓤，有黄瓤，上面还有黑色的瓜子）（有三角形，半圆形等）　　 3、师出示范画　　 小朋友看这是胡爷爷的西瓜是怎样的？（又大又圆）请个别幼儿说说。　　 4、幼儿作画　　 （1）老师交代要求：小朋友在画以前想想西瓜是怎样的？还有西瓜的颜色。　　 （2）幼儿作画老师巡回指导　　 5、展示作品　　 请幼儿讲讲自己的作品，让胡爷爷看看满不满意。
活动目标 1．学习撕点状物，促进手部小肌肉和手眼协调能力的发展 2．体验任意撕贴的乐趣 3．保持桌面与地面整洁，养成良好的操作习惯 活动准备 1．深蓝色或黑色背景纸 2．浅色彩纸，糨糊 活动过程 1．出示背景纸 引导幼儿观察。教师：这是什么颜幼儿园\美术\小班\斑马\教案活动目标 1．学习撕点状物，促进手部小肌肉和手眼协调能力的发展 2．体验任意撕贴的乐趣 3．保持桌面与地面整洁，养成良好的操作习惯 活动准备 1．深蓝色或黑色背景纸 2．浅色彩纸，糨糊 活动过程 1．出示背景纸 引导幼儿观察。教师：这是什么颜

7，小班备课数学香甜的水果活动反思

最近我上了一节题为《香甜的水果》的美术课，这节课是传统的油泥造型课。在低年级美术课中，做到“轻松愉快”是一堂优秀美术课的最基本要求。强调“在美术游戏中体验美术活动的乐趣”，把美术的“过程”和“体验”放到前台重要的位置上。我在设计教学过程时，力争突破传统的教学模式，做了以下几点有创意的设计：一、改变传统的欣赏导入模式：以前在导入新课时通常用欣赏大量的水果图片的手法，而我在课前，用一件烧饭用的护衣改制了“人体水果树”衣，教师穿上“树衣”扮演果树并从身上变出很多水果，让学生先闻“草莓”得出“水果-香”又让学生吃香蕉得出“水果-甜”，再把学生的亲身感受用到课题的出示和板书中。二、运用灵活多样的综合艺术教学方式：在技法教学中，我用两条教学思路引导学生。其一，由学生自由的玩油泥，用各种的方法制成一堆各种形状的油泥，再看它们像哪种水果再进行选择组合而成。其二，根据所要表现的水果的造型，选择基本的搓、捏、切等的技法制作而成。课堂上，学生自主的寻找方法，自由的进行造型表现，教师和学生们在现代感的音乐中完成作品。学生们还创作出了富有人性的“卡-通“水果。三、将美术课堂评价活动与现实社会活动相结合：传统的手工作品展示，就是教师把学生的作品放在实物投影下或在黑板上布置一块地方。新课标提出了创设情境，我就把学生的油泥水果造型让他们分组包装，（包装材料是学生们平时吃过的零食盒子、糖纸等），包装好“果盘、果篮”放到我事先布置好的超市中，由学生以购买者的身份选自己喜爱的作品。通过这节课的教学实践，效果很好达到了教学目的，并受到好评获得“望杯赛课”一等奖。这节课也有一些值得我反思的地方，学生愉悦了教师要做到“收放自如”还真不容易。教学的每一个环节的设计除了合理以外，把学生整体的从一个环节吸引到下一个环节显得更重要些。
通过香甜的水果这节课使孩子们通过水果形象地认识了相对应的颜色，以“秋天的水果”为主线来设计这节科学汉字活动课，使小朋友通过猜一猜、找一找、尝一尝等一系列活动，培养幼儿观察生活，体验生活的习惯，并运用情景游戏的方式，让孩子轻松地掌握生活中的汉字，激发幼儿对科学汉字的兴趣，体验游戏中快乐的情绪。

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