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1，和平版高中信息技术教案

你好！我会继续学习，争取下次回答你如有疑问，请追问。

和平版高中信息技术教案

2，谁有信息技术类的教案

http://www.csok.net/soft/1947.htm

谁有信息技术类的教案

3，急求高中信息技术试讲的建议和教案

试讲不是真的看你讲什么，主要看到是你的语态、姿势、普通话。讲课的内容大体准备一下就好，很多时候试讲只是自己一个人在讲，没有学生互动。最好不要打跟，自问自答就好。说话不要太快，必要的时候停顿两秒。讲课的内容有结构性层次性，不必按照一个问题一直复述。穿着普通就好，最好有领子，夏天不要穿高跟鞋丝袜，在学校这样保守的地方不可以。也不必穿正装。普通点正式点就好。至于信息技术方面的问题我不清楚，期待其他人的答案吧。祝你好运。

急求高中信息技术试讲的建议和教案

4，小学信息技术教案课后小结怎么写

首先写教学目标，现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分：知识、能力、情感态度价值观。 然后分析教材：重点和难点 三 教具 四 教学方法 五 教学过程，可分详案和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动 六 板书提纲 七 教学反馈 这样的教案就比较完整，也能及时地总结问题。 我认为写教案最重要的是先确立教学理念，也就是第一部分，千万不能小看了这部分，否则上课就会漫无目的，效果比较差。

5，高中信息技术课该如何开展

高中信息技术课的开展我觉得应该以给同学贯穿信息技术的快速发展为主线，让同学们更多的了解信息技术的一些发展历程。这门课可能教学的时候会有很大的难度，因为同学们听起来比较枯燥，尝试换一种教学方法，让同学们都能够融入您的教学中来，使得同学觉得上信息技术这门课很轻松、很愉快，那么这样的话不仅你上课轻松而且同学上课的积极性也很高，最终将使教学效果更加突出。至于开展过程可以采取老师多上网搜一些比较新颖的资料，给大家讲述，为了使课堂气氛活跃，同学们积极融入课堂，也可以让同学们一起搜集材料，上课之后老师和同学一起分享，这样的话大家感觉信息技术课很有意思。希望我的回答能够帮助你。
多媒体教学
随意…
比如在学习excel时，讲课的内容是他们所关注的，就可以了高中信息技术除了部分学生参加高考还是以会考为主，所以作为副科，学生学习的主动性不强。最好在教学过程中添加趣味性，使学生的注意力集中在课堂上来

6，由一次综合活动课看高中信息技术教学如何体现新课程性质

自新一轮基础教育改革推行以来,新课程标准逐渐被广大教师所接受,并开始融入到教学实践中。在这过去实行新课标的2年多里,笔者观摩了不少学校教师开设的新课标下高中信息技术示范课,不禁思考:对于普通高中信息技术学科,什么是新课程,什么样的教学才符合新课程标准,仅仅是使用了新教材,实施了其中新的教学内容吗?结合自身教学实践,笔者认为:要实施真正意义上的“信息技术新课程”,就必须研读《技术课程标准》,从中把握新课程最本质的东西——课程性质,并始终以此武装自己的头脑去实践教学。只有这样,才能在理念、教学实施、评价实施等方面上都有别于传统课程,逐步并最终实现信息技术课程总目标——提升学生的信息素养。笔者在教学中不断探索与尝试,努力在信息技术教学中寻找切入点,去把握和体现课程性质中所包含的基础性、综合性和人文性。下面就结合一次综合活动课的开展,浅谈个人对高中信息技术教学如何体现新课程性质的策略与感悟。一、教学设计概况1.标题:《信息的获取与加工表达》2.使用教材:《信息技术基础》(广东教育出版社出版)3.教学分析与设计思路:教材第二章《信息的获取》内容包括:获取信息的过程与...... (本文共计4页) [继续阅读本文] 赞

7，如何使高中信息技术课堂充满活力

信息技术作为高中阶段的必修课程，具有举足轻重的作用。在新时期的教学中，如何提高学生的信息技术素质，增强学生的信息技术能力，让信息技术课堂充满活力，一直是当前教育工作者积极探索和研究的课题。我在多年的教学实践中逐渐积累了一些经验，具体如下。一、激发学生学习信息技术的兴趣，提高学生的学习积极性要想学好任何一门课程，首要的因素就是要有浓厚的兴趣。当前，大多数学生对现代信息技术已经有了初步的认识，但仅仅停留在初级阶段，这就要求信息技术教师必须真正认识到信息技术课程存在的问题，从教学方法、教学技巧、教学理念等方面入手，把教材和学生融合贯通，通过多种途径来激发学生的学习兴趣。（一）重视教学设计，引导学生产生兴趣学生如果有了学习兴趣，学习就会更加投入，思维模式也会更加活跃，所以信息技术教师要结合本课程的特点，认真研究教学方法，精心编排教学进程，使学生在愉悦中学到更多的知识。例如，学生在学习简单的录入、编辑等知识时，如果只是单纯地进行练习，难免会感到枯燥，极易产生厌烦情绪。为了使学生既能学到知识，又不感到厌烦，教师可结合学生的身心特点，精心设计教学内容，如让学生录入自己写的小作文，内容可以随意编写，学生有了兴趣，很快就会完成教师布置的任务。又如，在练习“指法”课程时，教师可根据学生喜欢玩游戏的心理，在教学内容上设计一些小游戏，让学生可在游戏的过程中愉快地掌握知识;或者开展小组比赛，通过小组之间的竞争达到锻炼的目的。总之，信息技术教师可根据本学科的具体特点，设计不同的方式方法，让学生在潜移默化中更好地掌握相关知识。（二）通过科学而又激情的语言引起学生的兴趣好的课堂语言能把学生从沉闷的情绪中引导过来，使课堂富有活力。因为，优秀的课堂语言可以感染学生，激发学生的学习兴趣，让学生在欢乐的气氛中轻松愉快地学到知识。而信息技术较为枯燥，都是一些抽象的在日常生活中很难接触的东西，学生很容易厌烦，产生抵触心理，常常让教师无从下手。在这种情况下，信息技术教师就应该发挥语言的特长，在上课过程中尽可能地运用学生容易接受，并且愿意接受的风趣语言，尽量将一些抽象的问题形象化、生动化和生活化，将不容易理解的繁琐概念尽量简洁化，使学生容易接受。二、转变教学思维模式，提高学生的自学能力传统的教学模式常常使教师占主导地位，学生只是被动接受，极易限制学生的学习。新课程改革的教育理念倡导学生在学习占主导地位，教师只是学生学习的引导着和导向者，所以在信息技术课程教学中，教师应该让学生具备自主学习能力。这就需要教师在信息技术教学中逐步转变思想，变教师主动为学生主动，让学生成为学习的主体，如此才能使学生保持旺盛的学习情绪。（一）课堂设计将学生放在主要位置教师在教学设计上，要将学生的学放在主导位置上，不能单纯靠教师的讲，要充分体现学生的主要位置，所以教师在准备课程时，不单单是备课，更是备学生，要将教师的教和学生的学融会贯通，不可偏废，真正体现学生的个性价值。我认为，主要应从以下几方面入手：（1）在课程内容上，要与学生的生活密切联系;（2）在课程方式上，要给学生留有充分的自由空间，尽量体现学生的自主价值观;（3）要重视每一名学生，照顾全面，体现每一名学生的思想。（二）课程安排上充分考虑学生的感受传统的教学模式中，一节课都是教师在讲，根本不顾学生的接受能力和接受效果，严重限制了学生的自主发展，忽视了学生的感受，教学效果并不理想，而新课程改革要求注重学生的主体地位，培养学生的合作探究意识，提高学生的创新能力，这就需要教师在课程安排上，留给学生充足的时间，使学生在自主学习中亲自感受到学习的乐趣。只有这样，才能深化教学内容，使学生的主动性得到发挥，进而拓宽学生的视野，锻炼学生的思维，产生意想不到的效果。三、结合学科资源，提高学生的整体素质学好信息技术课，对其他学科有着重要的帮助作用。在信息技术飞速发展的今天，每一门课程的学习都离不开信息技术的帮助，所以信息技术教师要有和各个学科融合贯通的意识，使学生在学习中灵活运用，达到事半功倍的效果。（一）与思想品德有机结合信息网络是一个无穷的知识库，内容非常丰富，是学生学习的有利工具。因此，教师可利用网络或学校的局域网对学生进行思想品德的教育，多引导学生搜集一些有价值的网站或者论坛，多浏览一些有意义、有价值的内容，这不仅可以活跃课堂氛围，更对学生良好人格的塑造有着重要的促进作用。（二）与其它课程相融合信息技术和其他学科的联系是非常紧密的，所以教师应该积极与其他学科融合，让学生得到系统而全面的发展。我们知道Word教学是最基本的信息技术课程，也是在其他学科中必不可少的使用工具，教师在信息技术教学过程中应加强其与其他学科的联系，让学生在学好信息技术的同时，促进其他学科的进步。总之，信息技术虽是一门全新的课程，但与学生的生活密不可分，学好信息技术对学生的综合发展有着重要的帮助作用。作为信息技术教师，我们要不断学习，积极提高自己的教学水平，让信息技术教学永远充满活力。

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